最新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-12認(rèn)識(shí)毫升

第一單元升和毫升2認(rèn)識(shí)毫升第一單元升和毫升2認(rèn)識(shí)毫升1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升是個(gè)較小的容量單位。2.掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升。3.能聯(lián)系升和毫升在生活中的應(yīng)用，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升2復(fù)習(xí)導(dǎo)入2升5升生活中除了用“升”作容量單位，有時(shí)還用什么做單位呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入2升5升生活中除了用“升”作容量單位，3情境導(dǎo)入生活中除了用“升”作容量單位，有時(shí)還用“毫升”作單位。500毫升100毫升10mL3mL情境導(dǎo)入生活中除了用“升”作容量單位，有時(shí)還用“毫升”作單位4探索新知1認(rèn)識(shí)毫升

1毫升＝1mL計(jì)量比較少的液體，通常用（）作單位。毫升可以用字母（或）表示。毫升mLml

1毫升有多少呢？探索新知1認(rèn)識(shí)毫升1毫升＝1mL計(jì)量比較少的5探索新知1認(rèn)識(shí)毫升

1毫升有多少呢？女生滴數(shù)男生滴數(shù)滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水是多少，再把它滴在手心上，數(shù)數(shù)大約有多少滴。1毫升水只有很少一點(diǎn)點(diǎn)。1毫升水大約只有十幾滴。1毫升水比1升水少得多。探索新知1認(rèn)識(shí)毫升1毫升有多少呢？女生滴數(shù)男生滴數(shù)滴滴滴滴6一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有（）毫升水。探索新知2認(rèn)識(shí)升和毫升1000

升和毫升有什么關(guān)系？1000毫升＝1升

ml200ml400ml600ml800ml1000ml

1升＝1000毫升一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有（7一瓶礦泉水裝水625毫升，倒?jié)M了3個(gè)紙杯。估計(jì)一杯水大約有()毫升。探索新知2認(rèn)識(shí)升和毫升200()瓶正好是1升。我會(huì)倒

100mL10200mL5250mL4一瓶礦泉水裝水625毫升，倒?jié)M了3個(gè)紙杯。估計(jì)8典題精講我會(huì)算認(rèn)識(shí)升和毫升4升=()毫升9升=()毫升2000毫升=()升5000毫升=()升4000900025升化成毫升要乘進(jìn)率1000，毫升化成升要除以進(jìn)率1000。典題精講我會(huì)算認(rèn)識(shí)升和毫升4升=()毫升99典題精講我會(huì)估認(rèn)識(shí)升和毫升下面的容器的容量各是多少毫升？在合適答案的右邊畫“√”?！獭獭痰漕}精講我會(huì)估認(rèn)識(shí)升和毫升下面的容器的容量各是多少毫升？在合10易錯(cuò)提醒認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)估一針筒的容量是5ml,一瓶墨水的容量是50ml,所以應(yīng)選250毫升合適。√易錯(cuò)提醒認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)估一針筒的容量是5ml,√11認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)連下面各容器的容量用什么單位計(jì)量比較合適?連一連。升毫升大約2升大約80毫升大約100毫升大約10升學(xué)以致用認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)連下面各容器的容量用什么單位計(jì)量比較合適?連12認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)選在括號(hào)里填“

L

”或“

ml

”。一個(gè)金魚缸大約有水80（）。L一瓶醬油大約有400（）。mL一鍋水大約有5（）。L一湯勺水大約有10（）。mL學(xué)以致用認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)選在括號(hào)里填“L”或“ml”。一個(gè)13在里填上“＞”“＜”或“=”。6升3升900毫升1升6000毫升8升7000毫升2500毫升＜=＞＜我會(huì)比學(xué)以致用在里填上“＞”“＜”或14學(xué)以致用350ml我會(huì)倒認(rèn)識(shí)升和毫升至少（）罐比1升多。3學(xué)以致用350ml我會(huì)倒認(rèn)識(shí)升和毫升至少（15課堂小結(jié)想一想，什么時(shí)候用“毫升”？計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升可以用“mL或ml”表示。升和毫升的關(guān)系是什么？2.升和毫升的關(guān)系：1升=1000毫升，1000ml=1L。把升數(shù)化成毫升數(shù)，要乘進(jìn)率1000，把毫升數(shù)化成升數(shù)，要除以進(jìn)率1000.課堂小結(jié)想一想，什么時(shí)候用“毫升”？計(jì)量比較少的液體，通16“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語(yǔ)文教材解讀下課啦！17第一單元升和毫升2認(rèn)識(shí)毫升第一單元升和毫升2認(rèn)識(shí)毫升18學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升是個(gè)較小的容量單位。2.掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升。3.能聯(lián)系升和毫升在生活中的應(yīng)用，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升19復(fù)習(xí)導(dǎo)入2升5升生活中除了用“升”作容量單位，有時(shí)還用什么做單位呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入2升5升生活中除了用“升”作容量單位，20情境導(dǎo)入生活中除了用“升”作容量單位，有時(shí)還用“毫升”作單位。500毫升100毫升10mL3mL情境導(dǎo)入生活中除了用“升”作容量單位，有時(shí)還用“毫升”作單位21探索新知1認(rèn)識(shí)毫升

1毫升＝1mL計(jì)量比較少的液體，通常用（）作單位。毫升可以用字母（或）表示。毫升mLml

1毫升有多少呢？探索新知1認(rèn)識(shí)毫升1毫升＝1mL計(jì)量比較少的22探索新知1認(rèn)識(shí)毫升

1毫升有多少呢？女生滴數(shù)男生滴數(shù)滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水是多少，再把它滴在手心上，數(shù)數(shù)大約有多少滴。1毫升水只有很少一點(diǎn)點(diǎn)。1毫升水大約只有十幾滴。1毫升水比1升水少得多。探索新知1認(rèn)識(shí)毫升1毫升有多少呢？女生滴數(shù)男生滴數(shù)滴滴滴滴23一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有（）毫升水。探索新知2認(rèn)識(shí)升和毫升1000

升和毫升有什么關(guān)系？1000毫升＝1升

ml200ml400ml600ml800ml1000ml

1升＝1000毫升一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有（24一瓶礦泉水裝水625毫升，倒?jié)M了3個(gè)紙杯。估計(jì)一杯水大約有()毫升。探索新知2認(rèn)識(shí)升和毫升200()瓶正好是1升。我會(huì)倒

100mL10200mL5250mL4一瓶礦泉水裝水625毫升，倒?jié)M了3個(gè)紙杯。估計(jì)25典題精講我會(huì)算認(rèn)識(shí)升和毫升4升=()毫升9升=()毫升2000毫升=()升5000毫升=()升4000900025升化成毫升要乘進(jìn)率1000，毫升化成升要除以進(jìn)率1000。典題精講我會(huì)算認(rèn)識(shí)升和毫升4升=()毫升926典題精講我會(huì)估認(rèn)識(shí)升和毫升下面的容器的容量各是多少毫升？在合適答案的右邊畫“√”?！獭獭痰漕}精講我會(huì)估認(rèn)識(shí)升和毫升下面的容器的容量各是多少毫升？在合27易錯(cuò)提醒認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)估一針筒的容量是5ml,一瓶墨水的容量是50ml,所以應(yīng)選250毫升合適?！桃族e(cuò)提醒認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)估一針筒的容量是5ml,√28認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)連下面各容器的容量用什么單位計(jì)量比較合適?連一連。升毫升大約2升大約80毫升大約100毫升大約10升學(xué)以致用認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)連下面各容器的容量用什么單位計(jì)量比較合適?連29認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)選在括號(hào)里填“

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”。一個(gè)金魚缸大約有水80（）。L一瓶醬油大約有400（）。mL一鍋水大約有5（）。L一湯勺水大約有10（）。mL學(xué)以致用認(rèn)識(shí)升和毫升我會(huì)選在括號(hào)里填“L”或“ml”。一個(gè)30在里填上“＞”“＜”或“=”。6升3升900毫升1升6000毫升8升7000毫升2500毫升＜=＞＜我會(huì)比學(xué)以致用在里填上“＞”“＜”或31學(xué)以致用350ml我會(huì)倒認(rèn)識(shí)升和毫升至少（）罐比1升多。3學(xué)以致用350ml我會(huì)倒認(rèn)識(shí)升和毫升至少（32課堂小結(jié)想一想，什么時(shí)候用“毫升”？計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升可以用“mL或ml”表示。升和毫升的關(guān)系是什么？2.升和毫升的關(guān)系：1升=1000毫升，1000ml=1L。把升數(shù)化成毫升數(shù)，要乘進(jìn)率1000，把毫升數(shù)化成升數(shù)，要除以進(jìn)率1000.課堂小結(jié)想一想，什么時(shí)候用“毫升”？計(jì)量比較少的液體，通33“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減