西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)積累與運(yùn)用(五)課件

積累與運(yùn)用（五）j5積累與運(yùn)用（五）j51老師本單元課文中有很多對(duì)話。這些對(duì)話,既能幫助我們理解課文內(nèi)容,又能了解人物個(gè)性,體會(huì)人物的感情。互動(dòng)平臺(tái)老師本單元課文中有很多對(duì)話。這些對(duì)話,既能幫助我們理解課文內(nèi)《書(shū)本里的螞蟻》中,黑螞蟻和小字的對(duì)話,讓我們看到黑螞蟻的樂(lè)觀開(kāi)朗、活潑熱情,它激發(fā)了字的自信,讓一本陳舊的書(shū)不斷地變出新的、有趣的故事。郝思《書(shū)本里的螞蟻》中,黑螞蟻和小字的對(duì)話,讓我們看到黑螞蟻的樂(lè)薛文這本書(shū)就是一個(gè)“快樂(lè)的家”,黑螞蟻和字都不愿“離家出走”。要是我也和黑螞蟻交朋友，有一本天天變化的書(shū),該多好哇!薛文這本書(shū)就是一個(gè)“快樂(lè)的家”,黑螞蟻和字都不愿“離家出走”于藍(lán)《去年的樹(shù)》中,通過(guò)寫(xiě)小鳥(niǎo)在尋找大樹(shù)的過(guò)程中，先后與大樹(shù)、樹(shù)樁、大門、小姑娘的對(duì)話,表現(xiàn)了小鳥(niǎo)信守諾言、珍惜友情的美好品質(zhì)。于藍(lán)《去年的樹(shù)》中,通過(guò)寫(xiě)小鳥(niǎo)在尋找大樹(shù)的過(guò)程中，先后與大樹(shù)老師《威爾遜出游》里,也有好多媽媽與兒子的對(duì)話,你們從中讀出了什么?老師《威爾遜出游》里,也有好多媽媽與兒子的對(duì)話,你們從中讀出我覺(jué)得威爾遜有主見(jiàn),但是考慮事情不夠周到。郝思我覺(jué)得威爾遜有主見(jiàn),但是考慮事情不夠周到。郝思秦學(xué)我明白了做任何事情都要有充分的準(zhǔn)備。秦學(xué)我明白了做任何事情都要有充分的準(zhǔn)備。老師你們感受到威爾遜媽媽的良苦用心了嗎?老師你們感受到威爾遜媽媽的良苦用心了嗎?說(shuō)一說(shuō)你對(duì)威爾遜媽媽的良苦用心的感受。沒(méi)有告訴自己體會(huì)下次注意說(shuō)一說(shuō)你對(duì)威爾遜媽媽的良苦用心的感受。沒(méi)有告訴自己體會(huì)下次注我發(fā)現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩，加上一些詞語(yǔ)，會(huì)使得句子更加的生動(dòng)，豐滿。溫故知新我發(fā)現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩，加上一些詞語(yǔ)，會(huì)使得句子更加的生動(dòng)加點(diǎn)字的作用是什么？加點(diǎn)字的作用是什么？加點(diǎn)的字都是用來(lái)描繪人物的表情的，這樣會(huì)使得人物的形象更加的生動(dòng)，豐滿。加點(diǎn)的字都是用來(lái)描繪人物的表情的，這樣會(huì)使得人物的形象更加的讀一讀，填一填。她（

）地說(shuō)：“多穿點(diǎn)，外面冷”。我（）地和爸爸說(shuō)：“我錯(cuò)了”。他含糊地說(shuō)：“好像是吧”，有些（）。她（）地對(duì)評(píng)委說(shuō)：“開(kāi)始吧。”害怕?lián)男牟辉谘蓮娜莶黄葥?dān)心害怕心不在焉從容不迫讀一讀，填一填。她（）地說(shuō)：“多穿點(diǎn)，外面冷”。我語(yǔ)海拾貝千言萬(wàn)語(yǔ)滔滔不絕娓娓道來(lái)津津樂(lè)道能說(shuō)會(huì)道能言善辯出口成章對(duì)答如流談天說(shuō)地論古說(shuō)今三言兩語(yǔ)長(zhǎng)話短說(shuō)口齒伶俐談笑風(fēng)生妙語(yǔ)連珠語(yǔ)驚四座語(yǔ)海拾貝千言萬(wàn)語(yǔ)滔滔不絕娓娓道來(lái)津津這些詞語(yǔ)都用來(lái)表示人物擅長(zhǎng)說(shuō)話，你試著說(shuō)幾個(gè)吧。言快語(yǔ)利口若懸河夸夸其談伶牙俐齒喋喋不休娓娓而談這些詞語(yǔ)都用來(lái)表示人物擅長(zhǎng)說(shuō)話，你試著說(shuō)幾個(gè)吧。言快語(yǔ)利口通過(guò)這些詞語(yǔ)來(lái)描繪人物有什么作用？我知道，這些詞語(yǔ)都是用來(lái)表示人物擅長(zhǎng)說(shuō)話，使得人物非常的靈動(dòng)。通過(guò)這些詞語(yǔ)來(lái)描繪人物有什么作用？我知道，妙語(yǔ)連珠今天的演講賽上，老師被小華妙語(yǔ)連珠的口才所深深折服！出口成章作文時(shí)要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。選詞造句妙語(yǔ)連珠今天的演講賽上，老師被小華妙語(yǔ)連珠的口才所深深折服！讀了短文后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)郭象的看法吧。此人善于觀察生活，知識(shí)十分淵博，能夠分析問(wèn)題獨(dú)到，也善于表達(dá)自己。點(diǎn)擊成語(yǔ)讀了短文后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)郭象的看法吧。此人善于觀察生活，知識(shí)十分讀一讀口若懸河當(dāng)時(shí)有一位太尉王衍，十分欣賞郭象的口才，他常常在別人面前贊揚(yáng)郭象說(shuō)：“聽(tīng)郭象說(shuō)話，就好象一條倒懸起來(lái)的河流，滔滔不絕地往下灌注，永遠(yuǎn)沒(méi)有枯竭的時(shí)候。”郭象的辯才，由此可知。而后人就以“口若懸河”來(lái)形容人善于說(shuō)話，一旦說(shuō)起話來(lái)就橡倒懸的河水、滔滔不絕，永遠(yuǎn)沒(méi)有停止的時(shí)候。讀一讀口若懸河當(dāng)時(shí)有一位太尉王衍，十分欣賞郭象的口才，他小讀者自讀園地小讀者自讀園地積jīzázhìdiǎn雜志典誤wùyì益積jīzázhìdiǎn雜志典誤wùyì益通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)了解、體會(huì)人物特征

一個(gè)人的語(yǔ)言能夠體現(xiàn)這個(gè)人物的思想感情和性格特征，在文中通過(guò)小姑娘的話，可以看出她是一個(gè)非常熱愛(ài)讀書(shū)，善于觀察和勇敢說(shuō)話的孩子。通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)了解、體會(huì)人物特征一個(gè)人的語(yǔ)言能夠體現(xiàn)這積累與運(yùn)用（五）j5積累與運(yùn)用（五）j524老師本單元課文中有很多對(duì)話。這些對(duì)話,既能幫助我們理解課文內(nèi)容,又能了解人物個(gè)性,體會(huì)人物的感情。互動(dòng)平臺(tái)老師本單元課文中有很多對(duì)話。這些對(duì)話,既能幫助我們理解課文內(nèi)《書(shū)本里的螞蟻》中,黑螞蟻和小字的對(duì)話,讓我們看到黑螞蟻的樂(lè)觀開(kāi)朗、活潑熱情,它激發(fā)了字的自信,讓一本陳舊的書(shū)不斷地變出新的、有趣的故事。郝思《書(shū)本里的螞蟻》中,黑螞蟻和小字的對(duì)話,讓我們看到黑螞蟻的樂(lè)薛文這本書(shū)就是一個(gè)“快樂(lè)的家”,黑螞蟻和字都不愿“離家出走”。要是我也和黑螞蟻交朋友，有一本天天變化的書(shū),該多好哇!薛文這本書(shū)就是一個(gè)“快樂(lè)的家”,黑螞蟻和字都不愿“離家出走”于藍(lán)《去年的樹(shù)》中,通過(guò)寫(xiě)小鳥(niǎo)在尋找大樹(shù)的過(guò)程中，先后與大樹(shù)、樹(shù)樁、大門、小姑娘的對(duì)話,表現(xiàn)了小鳥(niǎo)信守諾言、珍惜友情的美好品質(zhì)。于藍(lán)《去年的樹(shù)》中,通過(guò)寫(xiě)小鳥(niǎo)在尋找大樹(shù)的過(guò)程中，先后與大樹(shù)老師《威爾遜出游》里,也有好多媽媽與兒子的對(duì)話,你們從中讀出了什么?老師《威爾遜出游》里,也有好多媽媽與兒子的對(duì)話,你們從中讀出我覺(jué)得威爾遜有主見(jiàn),但是考慮事情不夠周到。郝思我覺(jué)得威爾遜有主見(jiàn),但是考慮事情不夠周到。郝思秦學(xué)我明白了做任何事情都要有充分的準(zhǔn)備。秦學(xué)我明白了做任何事情都要有充分的準(zhǔn)備。老師你們感受到威爾遜媽媽的良苦用心了嗎?老師你們感受到威爾遜媽媽的良苦用心了嗎?說(shuō)一說(shuō)你對(duì)威爾遜媽媽的良苦用心的感受。沒(méi)有告訴自己體會(huì)下次注意說(shuō)一說(shuō)你對(duì)威爾遜媽媽的良苦用心的感受。沒(méi)有告訴自己體會(huì)下次注我發(fā)現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩，加上一些詞語(yǔ)，會(huì)使得句子更加的生動(dòng)，豐滿。溫故知新我發(fā)現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩，加上一些詞語(yǔ)，會(huì)使得句子更加的生動(dòng)加點(diǎn)字的作用是什么？加點(diǎn)字的作用是什么？加點(diǎn)的字都是用來(lái)描繪人物的表情的，這樣會(huì)使得人物的形象更加的生動(dòng)，豐滿。加點(diǎn)的字都是用來(lái)描繪人物的表情的，這樣會(huì)使得人物的形象更加的讀一讀，填一填。她（

）地說(shuō)：“多穿點(diǎn)，外面冷”。我（）地和爸爸說(shuō)：“我錯(cuò)了”。他含糊地說(shuō)：“好像是吧”，有些（）。她（）地對(duì)評(píng)委說(shuō)：“開(kāi)始吧?！焙ε?lián)男牟辉谘蓮娜莶黄葥?dān)心害怕心不在焉從容不迫讀一讀，填一填。她（）地說(shuō)：“多穿點(diǎn)，外面冷”。我語(yǔ)海拾貝千言萬(wàn)語(yǔ)滔滔不絕娓娓道來(lái)津津樂(lè)道能說(shuō)會(huì)道能言善辯出口成章對(duì)答如流談天說(shuō)地論古說(shuō)今三言兩語(yǔ)長(zhǎng)話短說(shuō)口齒伶俐談笑風(fēng)生妙語(yǔ)連珠語(yǔ)驚四座語(yǔ)海拾貝千言萬(wàn)語(yǔ)滔滔不絕娓娓道來(lái)津津這些詞語(yǔ)都用來(lái)表示人物擅長(zhǎng)說(shuō)話，你試著說(shuō)幾個(gè)吧。言快語(yǔ)利口若懸河夸夸其談伶牙俐齒喋喋不休娓娓而談這些詞語(yǔ)都用來(lái)表示人物擅長(zhǎng)說(shuō)話，你試著說(shuō)幾個(gè)吧。言快語(yǔ)利口通過(guò)這些詞語(yǔ)來(lái)描繪人物有什么作用？我知道，這些詞語(yǔ)都是用來(lái)表示人物擅長(zhǎng)說(shuō)話，使得人物非常的靈動(dòng)。通過(guò)這些詞語(yǔ)來(lái)描繪人物有什么作用？我知道，妙語(yǔ)連珠今天的演講賽上，老師被小華妙語(yǔ)連珠的口才所深深折服！出口成章作文時(shí)要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。選詞造句妙語(yǔ)連珠今天的演講賽上，老師被小華妙語(yǔ)連珠的口才所深深折服！讀了短文后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)郭象的看法吧。此人善于觀察生活，知識(shí)十分淵博，能夠分析問(wèn)題獨(dú)到，也善于表達(dá)自己。點(diǎn)擊成語(yǔ)讀了短文后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)郭象的看法吧。此人善于觀察生活，知識(shí)十分讀一讀口若懸河當(dāng)時(shí)有一位太尉王衍，十分欣賞郭象的口才，他常常在別人面前贊揚(yáng)郭象說(shuō)：“聽(tīng)郭象說(shuō)話，就好象一條倒懸起來(lái)的河流，滔滔不絕地往下灌注，永遠(yuǎn)沒(méi)有枯竭的時(shí)候?！惫蟮霓q才，由此可知。而后人就以“口若懸河”來(lái)形容人善于說(shuō)話，一旦說(shuō)起話來(lái)就橡倒懸的河水、滔滔不絕，永遠(yuǎn)沒(méi)有停止的時(shí)候。讀一讀口若懸河當(dāng)時(shí)有一位太尉王衍，十分欣賞郭象的口才，他