整理與復習1-北師大版數學一年級上冊-名師公開課課件

北師大版數學一年級上冊整理與復習（1）整體回顧綜合運用課后作業(yè)整理與復習知識梳理北師大版數學一年級上冊整理與復習（1）整體回顧綜1生活中的數數數0的認識及寫法1-5的認識及寫法比較1-5各數的含義1-5的數序同樣多的意義及“＝”“＜”和“＞”。整體回顧返回第幾的意義6-10的認識及寫法0的意義和書寫6-10各數的含義6-10的數序生活中的數數數0的認識及寫法1-5的認識及寫法比較1-5各數1.數數數不同的物體的數量時，要先按照一定的順序觀察，將物體分類；再用點數法從1開始數，數到幾就有幾個。知識梳理有3個。有5個。返回1.數數數不同的物體的數量時，要先按照一定的順序觀察，將物體2.1-5的認識及寫法當物體的數量是1，2，3，4，5時，可以用1，2，3，4，5來表示。有5個。有3個。有4個。534返回2.1-5的認識及寫法當物體的數量是1，2，3，4，5時，可2.1-5的認識及寫法從前往后數：1，2，3，4，5。從后往前數：5，4，3，2，1。寫1-5各數時，都在田字格的左半格書寫。返回2.1-5的認識及寫法從前往后數：1，2，3，4，5。寫1-2.1-5的認識及寫法第幾表示物體的排列順序，無論是幾，表示的物體的數量都是1。排在從前數第4個。排在從后數第1個。返回2.1-5的認識及寫法第幾表示物體的排列順序，無論是幾，表示3.0的認識及寫法0的意義：（1）表示一個也沒有；（2）表示起點；（3）表示零上溫度和零下溫度的分界點；（4）電話機上的一個數字鍵；（5）在開關上表示電器的工作狀態(tài)。0的書寫：在田字格的左半格書寫。返回3.0的認識及寫法0的意義：0的書寫：在田字格的左半格書寫。4.6-10的認識及寫法當物體的數量是6，7，8，9，10時，可以用6，7，8，9，10來表示。10以內的數序：（1）從前往后數：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。（2）從后往前數：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。返回4.6-10的認識及寫法當物體的數量是6，7，8，9，10時4.6-10的認識及寫法寫6-9各數時，都在田字格的左半格書寫，都是一筆寫成的；10分為兩部分，分別在田字格的左、右兩個半格書寫，兩筆寫成。返回4.6-10的認識及寫法寫6-9各數時，都在田字格的左半格書5.比較比較兩種物體數量的多少時，如果這兩種物體的數量相同，那么這兩種物體的數量就同樣多。比較兩個數的大小時，如果這兩個數相等，用“＝”表示；如果這兩個數不相等，用“＜”或“＞”表示?！埃健笔堑忍?，“＜”是小于號，“＞”是大于號。返回5.比較比較兩種物體數量的多少時，如果這兩種物體的數量相同，綜合運用1.看圖寫數返回綜合運用1.看圖寫數返回2.把同樣多的用線連起來。返回2.把同樣多的用線連起來。返回3.說一說，填一填。一共有只動物。排第，排第。857返回3.說一說，填一填。一共有只動物。排第，4.每只小兔吃1個胡蘿卜，選擇哪盤胡蘿卜正好夠吃？把哪盤胡蘿卜涂上顏色。返回4.每只小兔吃1個胡蘿卜，選擇哪盤胡蘿卜正好夠吃？把哪盤胡蘿5.想一想，填一填。5353返回5.想一想，填一填。5353返回6.把數量相同的用線連起來。返回6.把數量相同的用線連起來。返回6.按要求畫一畫。畫5個。畫7個。返回6.按要求畫一畫。畫5個。畫7個。返回（1）圖中一共有（）只小動物。7.看圖填空。（2）小兔后面有（）只小動物，從后面數，小兔排第（）。（3）小猴從前面數排第（），從后面數排第（）。（4）把從后面數的3只小動物圈起來。54524返回（1）圖中一共有（）只小動物。7.看圖填空。（2）小兔8.在里填上“＞”“＜”或“＝”。65877449705＞＝＜＞＝＜返回8.在里填上“＞”“＜”或“＝”。65課后作業(yè)1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。返回課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；返回20北師大版數學一年級上冊整理與復習（1）整體回顧綜合運用課后作業(yè)整理與復習知識梳理北師大版數學一年級上冊整理與復習（1）整體回顧綜21生活中的數數數0的認識及寫法1-5的認識及寫法比較1-5各數的含義1-5的數序同樣多的意義及“＝”“＜”和“＞”。整體回顧返回第幾的意義6-10的認識及寫法0的意義和書寫6-10各數的含義6-10的數序生活中的數數數0的認識及寫法1-5的認識及寫法比較1-5各數1.數數數不同的物體的數量時，要先按照一定的順序觀察，將物體分類；再用點數法從1開始數，數到幾就有幾個。知識梳理有3個。有5個。返回1.數數數不同的物體的數量時，要先按照一定的順序觀察，將物體2.1-5的認識及寫法當物體的數量是1，2，3，4，5時，可以用1，2，3，4，5來表示。有5個。有3個。有4個。534返回2.1-5的認識及寫法當物體的數量是1，2，3，4，5時，可2.1-5的認識及寫法從前往后數：1，2，3，4，5。從后往前數：5，4，3，2，1。寫1-5各數時，都在田字格的左半格書寫。返回2.1-5的認識及寫法從前往后數：1，2，3，4，5。寫1-2.1-5的認識及寫法第幾表示物體的排列順序，無論是幾，表示的物體的數量都是1。排在從前數第4個。排在從后數第1個。返回2.1-5的認識及寫法第幾表示物體的排列順序，無論是幾，表示3.0的認識及寫法0的意義：（1）表示一個也沒有；（2）表示起點；（3）表示零上溫度和零下溫度的分界點；（4）電話機上的一個數字鍵；（5）在開關上表示電器的工作狀態(tài)。0的書寫：在田字格的左半格書寫。返回3.0的認識及寫法0的意義：0的書寫：在田字格的左半格書寫。4.6-10的認識及寫法當物體的數量是6，7，8，9，10時，可以用6，7，8，9，10來表示。10以內的數序：（1）從前往后數：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。（2）從后往前數：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。返回4.6-10的認識及寫法當物體的數量是6，7，8，9，10時4.6-10的認識及寫法寫6-9各數時，都在田字格的左半格書寫，都是一筆寫成的；10分為兩部分，分別在田字格的左、右兩個半格書寫，兩筆寫成。返回4.6-10的認識及寫法寫6-9各數時，都在田字格的左半格書5.比較比較兩種物體數量的多少時，如果這兩種物體的數量相同，那么這兩種物體的數量就同樣多。比較兩個數的大小時，如果這兩個數相等，用“＝”表示；如果這兩個數不相等，用“＜”或“＞”表示?！埃健笔堑忍?，“＜”是小于號，“＞”是大于號。返回5.比較比較兩種物體數量的多少時，如果這兩種物體的數量相同，綜合運用1.看圖寫數返回綜合運用1.看圖寫數返回2.把同樣多的用線連起來。返回2.把同樣多的用線連起來。返回3.說一說，填一填。一共有只動物。排第，排第。857返回3.說一說，填一填。一共有只動物。排第，4.每只小兔吃1個胡蘿卜，選擇哪盤胡蘿卜正好夠吃？把哪盤胡蘿卜涂上顏色。返回4.每只小兔吃1個胡蘿卜，選擇哪盤胡蘿卜正好夠吃？把哪盤胡蘿5.想一想，填一填。5353返回5.想一想，填一填。5353返回6.把數量相同的用線連起來。返回6.把數量相同的用線連起來。返回6.按要求畫一畫。畫5個。畫7個。返回6.按要求畫一畫。畫5個。畫7個。返回（1）圖中一共有（）只小動物。7.看圖填空。（2）小兔后面有（）只小動物，從后面數，小兔排第（）。（3）小猴從前面數排第（），從后面數排第（）。（4）把從后面數的3只小動物圈起來。54524返回（1）圖中一共有（