《錢塘湖春行》課件

錢塘湖春行白居易2022/12/27錢塘湖春行白居易2022/12/261

你知道中國有四大西湖嗎？——潁州西湖、杭州西湖、惠州西湖和揚州瘦西湖并稱為中國四大西湖。

《白蛇傳》的故事跟哪個西湖有關？——杭州西湖。

在這里，白居易、蘇東坡、楊萬里、歐陽修、厲聲教、辛棄疾、林和靖、柳永等詩人留下了許多膾炙人口的詩詞。

今天我們就來欣賞白居易的一首詩——《錢塘湖春行》，去領略西湖美好的春光。導入新課你知道中國有四大西湖嗎？導入新課21、能有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，理解詩歌內容。2、品讀詩歌，體會詩歌不同的抒情方式。3、體會詩歌中作者表達的對西湖的喜愛與贊美之情。學習目標1、能有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，理解學習目標3

白居易(772—846)，字樂天，自號香山居士，有“詩魔”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，也是唐代詩人中作品最多的一個。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！背珜Я恕靶聵犯\動”，強調繼承《詩經》的優(yōu)良傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神。他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》等。作者簡介白居易(772—846)，字樂天，自號作者簡介4

白居易少年時代就對西湖（錢塘湖）充滿了向往之情。

唐穆宗長慶二年（822年）的七月，白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵達杭州上任。

第二年（823年）春天剛剛來臨，大地稍露些許春的氣息，早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地來到了西湖邊游賞，終于實現(xiàn)少年時的心愿。漫步西湖堤上，面對早春的西湖景色，白居易不禁為西湖的美景所感染，興筆而作《錢塘湖春行》這首傳頌千古的西湖名詩。背景鏈接白居易少年時代就對西湖（錢塘湖）充滿背景鏈接5早鶯（yīng）

啄春泥（zhuó）沒馬蹄（mò）白沙堤（dī）字音字形早鶯（yīng）啄春泥（zhuó）字音字形6孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。剛剛向陽的樹銜取白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去浮云很低錢塘湖春行詞語釋義使人眼花繚亂遮沒，蓋沒孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。剛剛向陽的樹銜取白云重重疊7

孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛剛漲起來，水面與堤岸相平，漂浮的云氣與湖水相連。

從幾個地方飛來的早鶯，爭著搶占向陽的樹枝。不知是誰家剛飛來的燕子，銜著春泥忙著筑巢。

各色各樣的花漸漸要使人眼花繚亂，不高的青草剛剛能夠遮掩馬蹄。

最喜歡景色秀麗的湖東，在那里總覺得玩賞不夠！因為那綠楊陰里有美麗的白沙堤。詩歌翻譯孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛詩歌翻譯8

“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；“春行”，即春天出游，題目點明了地點、季節(jié)、內容。這是作者于早春騎馬春游時寫的一首七言律師，作于唐穆宗長慶三年，時任杭州刺史。題目釋義“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；題目釋義9這首詩寫了詩人白居易在何時何地做了什么事？詩人白居易在春天游覽西湖。整體把握這首詩寫了詩人白居易在何時何地做了什么事？詩人白居易在春天游10詩人的行程是怎樣的？用原文回答。

孤山寺北——賈亭西——湖東——白沙堤。整體把握詩人的行程是怎樣的？用原文回答。孤山寺北——賈亭西—11詩中選取了哪幾種景物來表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？

作者選取了初平的水面、鶯爭暖樹、燕啄春泥、亂花、淺草等景物來描寫錢塘湖早春的美景。整體把握詩中選取了哪幾種景物來表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？作者選取12詩中的景物有什么特點？作者是用哪些詞語表現(xiàn)出來的？

詩的景物描繪了一幅生機勃勃、充滿活力的早春圖。

爭、啄、幾處、誰家、漸欲、才能等。整體把握詩中的景物有什么特點？作者是用哪些詞語表現(xiàn)出來的？詩13詩中哪一句是作者直抒胸臆的？

直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。整體把握詩中哪一句是作者直抒胸臆的？直抒胸臆的詩句是“最愛湖14首聯(lián)兩句各寫了什么內容？有什么作用？

首句直述“春行”的出發(fā)地，是在杭州西湖的登視勝地“孤山寺”之北，“賈亭”之西，既點明了具體環(huán)境，又為展開湖上春光的描寫作了鋪墊。

次句大筆勾勒出湖上早春水漲云低的混茫景色，讓人透過水面剛與岸平天上水上波瀾連成一片的畫面，感受到春意的氛圍。合作探究首聯(lián)兩句各寫了什么內容？有什么作用？首句直述“春行”15首聯(lián)是如何扣題的？（1）“孤山寺”和“賈公亭”是西湖邊特有的景物，緊扣“錢塘湖(西湖）”（2）從“孤山寺”到“賈公亭”包含有位置的移動照應了“行”。（3）“水面初平”和“云腳低”是早春時的特有景象，緊扣“春”。合作探究首聯(lián)是如何扣題的？（1）“孤山寺”和“賈公亭”是西湖邊特有的16頷聯(lián)寫了什么內容？

寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機勃勃之勢。合作探究頷聯(lián)寫了什么內容？寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，17“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”

中“爭”和“啄”用得好，好在哪里？一個“爭”字，形象地寫出了黃鶯爭著擠上向陽之樹的情景，生動的展示了早春的蓬勃生機和作者的欣喜之情；

一個“啄”字，寫出燕啄泥銜草，營造新巢的情景，準確傳達出春的消息的同時，也傳達出人們乍見新燕的愉悅之情。合作探究“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”一個“爭”字，形象18頷聯(lián)中“幾處”為什么不是“處處”，

“誰家”為什么不是“家家”？

詩人對周圍事物的選擇是典型的，鶯是歌手，燕是信使，只因是初春，故不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來，使人可以想象出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。合作探究頷聯(lián)中“幾處”為什么不是“處處”，詩人對周圍事物的選19頸聯(lián)寫了什么內容？

寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。

合作探究頸聯(lián)寫了什么內容？寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。馬合作20試品析頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”用詞的妙處?！皝y”字貶詞褒用，不僅寫出了花的品種數(shù)量之多、花開之多，更顯出了一種勃勃的生機；

“淺”字寫春草低矮柔嫩；

“漸欲”“才能”寫出花草向榮的趨勢，描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。

這兩句不僅描繪了景物之美，還包含了西湖游客眾多之意，表達了作者對西湖美景的熱愛和贊美之情。合作探究試品析頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”用詞的妙處。21尾聯(lián)是如何結束全詩的？表達了詩人什么情感？哪些詞語最能體現(xiàn)這種感情？

尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因為看不足，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。作者給我們留下了一個空白，言有盡而意無窮，給人增加了想象的空間。合作探究尾聯(lián)是如何結束全詩的？表達了詩人什么情感？哪些詞語最能體現(xiàn)這22《錢塘湖春行》一詩的尾聯(lián)，從內容和寫法上看與前三聯(lián)有什么不同？前三聯(lián)都是抓住西湖早春的獨特之處來描寫詩人所見之景，詩人對西湖的喜愛之情含蓄地融入了對景物的細膩描寫之中。

尾聯(lián)則直抒胸臆，表達了詩人對白沙堤的喜愛之情，但沒有具體描寫白沙堤的美景，而是含不盡之意于言外，以引起讀者的聯(lián)想和想象，使讀者對白沙堤產生無限的向往之情。合作探究《錢塘湖春行》一詩的尾聯(lián)，從內容和寫法上看與前三聯(lián)有什么不同23合作探究主旨

本詩通過對湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人喜悅的心情和對湖光山色的無比熱愛之情。合作探究主旨本詩通過對湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花24（1）景中寄情。

《錢塘湖春行》既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感受。寫作特色（1）景中寄情。寫作特色25（2）直抒胸臆。

尾聯(lián)直接表達了詩人對白沙堤的喜愛和贊美之情，但沒有具體描寫白沙堤的美景，而是含不盡之意于言外，以引起讀者的聯(lián)想和想象，使讀者對白沙堤產生無限的向往之情。寫作特色（2）直抒胸臆。寫作特色26

這首七言律詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點，把剛剛披上春天外衣的西湖景象描繪得生機盎然，恰到好處。讀著這首詩，我們仿佛真的看到那含情淺笑的西施美麗的身姿。這首詩前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩情景交融?？胺Q吟詠西湖的名篇佳作。課堂小結這首七言律詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點，把剛剛披上春天27水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤山寺北、賈亭西湖東、白沙堤板書設計春光明媚流連忘返春行錢塘湖水平、云低板書設計春光明媚春行錢塘湖28你還知道哪些描寫春天的古詩詞佳句？①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。②留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。③不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。⑥春眠不覺曉，處處聞啼鳥。⑦好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。⑧人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！卣寡由炷氵€知道哪些描寫春天的古詩詞佳句？①春色滿園關不住，一枝紅杏291、用原文語句填空。（1）

《錢塘湖春行》借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的詩句是：_______________，_______________。（2）

《錢塘湖春行》中通過花草來體現(xiàn)西湖早春生機勃勃，化靜為動的詩句是：_______________，_______________。（3）

《錢塘湖春行》中最能表現(xiàn)西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩句是：_______________，_______________。

最愛湖東行不足

綠楊陰里白沙堤課堂檢測幾處早鶯爭暖樹

誰家新燕啄春泥

亂花漸欲迷人眼

淺草才能沒馬蹄1、用原文語句填空。最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤課堂檢302、

下列對《錢塘湖春行》賞析有誤的一項是（

）A.首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.頷聯(lián)抓住了“爭”“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。C.頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。C課堂檢測2、下列對《錢塘湖春行》賞析有誤的一項是（）C課313、淺草有什么用意？“沒蹄”跟詩題有關嗎？

草初生，故，“淺”，也是早春景象；

“沒蹄”，也是暗切題中“行”字。課堂檢測3、淺草有什么用意？“沒蹄”跟詩題有關嗎？草初生，故32再見再見33錢塘湖春行白居易2022/12/27錢塘湖春行白居易2022/12/2634

你知道中國有四大西湖嗎？——潁州西湖、杭州西湖、惠州西湖和揚州瘦西湖并稱為中國四大西湖。

《白蛇傳》的故事跟哪個西湖有關？——杭州西湖。

在這里，白居易、蘇東坡、楊萬里、歐陽修、厲聲教、辛棄疾、林和靖、柳永等詩人留下了許多膾炙人口的詩詞。

今天我們就來欣賞白居易的一首詩——《錢塘湖春行》，去領略西湖美好的春光。導入新課你知道中國有四大西湖嗎？導入新課351、能有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，理解詩歌內容。2、品讀詩歌，體會詩歌不同的抒情方式。3、體會詩歌中作者表達的對西湖的喜愛與贊美之情。學習目標1、能有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，理解學習目標36

白居易(772—846)，字樂天，自號香山居士，有“詩魔”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，也是唐代詩人中作品最多的一個。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！背珜Я恕靶聵犯\動”，強調繼承《詩經》的優(yōu)良傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神。他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》等。作者簡介白居易(772—846)，字樂天，自號作者簡介37

白居易少年時代就對西湖（錢塘湖）充滿了向往之情。

唐穆宗長慶二年（822年）的七月，白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵達杭州上任。

第二年（823年）春天剛剛來臨，大地稍露些許春的氣息，早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地來到了西湖邊游賞，終于實現(xiàn)少年時的心愿。漫步西湖堤上，面對早春的西湖景色，白居易不禁為西湖的美景所感染，興筆而作《錢塘湖春行》這首傳頌千古的西湖名詩。背景鏈接白居易少年時代就對西湖（錢塘湖）充滿背景鏈接38早鶯（yīng）

啄春泥（zhuó）沒馬蹄（mò）白沙堤（dī）字音字形早鶯（yīng）啄春泥（zhuó）字音字形39孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。剛剛向陽的樹銜取白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去浮云很低錢塘湖春行詞語釋義使人眼花繚亂遮沒，蓋沒孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。剛剛向陽的樹銜取白云重重疊40

孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛剛漲起來，水面與堤岸相平，漂浮的云氣與湖水相連。

從幾個地方飛來的早鶯，爭著搶占向陽的樹枝。不知是誰家剛飛來的燕子，銜著春泥忙著筑巢。

各色各樣的花漸漸要使人眼花繚亂，不高的青草剛剛能夠遮掩馬蹄。

最喜歡景色秀麗的湖東，在那里總覺得玩賞不夠！因為那綠楊陰里有美麗的白沙堤。詩歌翻譯孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛詩歌翻譯41

“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；“春行”，即春天出游，題目點明了地點、季節(jié)、內容。這是作者于早春騎馬春游時寫的一首七言律師，作于唐穆宗長慶三年，時任杭州刺史。題目釋義“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；題目釋義42這首詩寫了詩人白居易在何時何地做了什么事？詩人白居易在春天游覽西湖。整體把握這首詩寫了詩人白居易在何時何地做了什么事？詩人白居易在春天游43詩人的行程是怎樣的？用原文回答。

孤山寺北——賈亭西——湖東——白沙堤。整體把握詩人的行程是怎樣的？用原文回答。孤山寺北——賈亭西—44詩中選取了哪幾種景物來表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？

作者選取了初平的水面、鶯爭暖樹、燕啄春泥、亂花、淺草等景物來描寫錢塘湖早春的美景。整體把握詩中選取了哪幾種景物來表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？作者選取45詩中的景物有什么特點？作者是用哪些詞語表現(xiàn)出來的？

詩的景物描繪了一幅生機勃勃、充滿活力的早春圖。

爭、啄、幾處、誰家、漸欲、才能等。整體把握詩中的景物有什么特點？作者是用哪些詞語表現(xiàn)出來的？詩46詩中哪一句是作者直抒胸臆的？

直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。整體把握詩中哪一句是作者直抒胸臆的？直抒胸臆的詩句是“最愛湖47首聯(lián)兩句各寫了什么內容？有什么作用？

首句直述“春行”的出發(fā)地，是在杭州西湖的登視勝地“孤山寺”之北，“賈亭”之西，既點明了具體環(huán)境，又為展開湖上春光的描寫作了鋪墊。

次句大筆勾勒出湖上早春水漲云低的混茫景色，讓人透過水面剛與岸平天上水上波瀾連成一片的畫面，感受到春意的氛圍。合作探究首聯(lián)兩句各寫了什么內容？有什么作用？首句直述“春行”48首聯(lián)是如何扣題的？（1）“孤山寺”和“賈公亭”是西湖邊特有的景物，緊扣“錢塘湖(西湖）”（2）從“孤山寺”到“賈公亭”包含有位置的移動照應了“行”。（3）“水面初平”和“云腳低”是早春時的特有景象，緊扣“春”。合作探究首聯(lián)是如何扣題的？（1）“孤山寺”和“賈公亭”是西湖邊特有的49頷聯(lián)寫了什么內容？

寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機勃勃之勢。合作探究頷聯(lián)寫了什么內容？寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，50“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”

中“爭”和“啄”用得好，好在哪里？一個“爭”字，形象地寫出了黃鶯爭著擠上向陽之樹的情景，生動的展示了早春的蓬勃生機和作者的欣喜之情；

一個“啄”字，寫出燕啄泥銜草，營造新巢的情景，準確傳達出春的消息的同時，也傳達出人們乍見新燕的愉悅之情。合作探究“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”一個“爭”字，形象51頷聯(lián)中“幾處”為什么不是“處處”，

“誰家”為什么不是“家家”？

詩人對周圍事物的選擇是典型的，鶯是歌手，燕是信使，只因是初春，故不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來，使人可以想象出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。合作探究頷聯(lián)中“幾處”為什么不是“處處”，詩人對周圍事物的選52頸聯(lián)寫了什么內容？

寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。

合作探究頸聯(lián)寫了什么內容？寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。馬合作53試品析頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”用詞的妙處?！皝y”字貶詞褒用，不僅寫出了花的品種數(shù)量之多、花開之多，更顯出了一種勃勃的生機；

“淺”字寫春草低矮柔嫩；

“漸欲”“才能”寫出花草向榮的趨勢，描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。

這兩句不僅描繪了景物之美，還包含了西湖游客眾多之意，表達了作者對西湖美景的熱愛和贊美之情。合作探究試品析頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”用詞的妙處。54尾聯(lián)是如何結束全詩的？表達了詩人什么情感？哪些詞語最能體現(xiàn)這種感情？

尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因為看不足，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。作者給我們留下了一個空白，言有盡而意無窮，給人增加了想象的空間。合作探究尾聯(lián)是如何結束全詩的？表達了詩人什么情感？哪些詞語最能體現(xiàn)這55《錢塘湖春行》一詩的尾聯(lián)，從內容和寫法上看與前三聯(lián)有什么不同？前三聯(lián)都是抓住西湖早春的獨特之處來描寫詩人所見之景，詩人對西湖的喜愛之情含蓄地融入了對景物的細膩描寫之中。

尾聯(lián)則直抒胸臆，表達了詩人對白沙堤的喜愛之情，但沒有具體描寫白沙堤的美景，而是含不盡之意于言外，以引起讀者的聯(lián)想和想象，使讀者對白沙堤產生無限的向往之情。合作探究《錢塘湖春行》一詩的尾聯(lián)，從內容和寫法上看與前三聯(lián)有什么不同56合作探究主旨

本詩通過對湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人喜悅的心情和對湖光山色的無比熱愛之情。合作探究主旨本詩通過對湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花57（1）景中寄情。

《錢塘湖春行》既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感受。寫作特色（1）景中寄情。寫作特色58（2）直抒胸臆。

尾聯(lián)直接表達了詩人對白沙堤的喜愛和贊美之情，但沒有具體描寫白沙堤的美景，而是含不盡之意于言外，以引起讀者的聯(lián)想和想象，使讀者對白沙堤產生無限的向往之情。寫作特色（2）直抒胸臆。寫作特色59

這首七言律詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點，把剛剛披上春天外衣的西湖景象描繪得生機盎然，恰到好處。讀著這首詩，我們仿佛真的看到那含情淺笑的西施美麗的身姿。這首詩前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩情景交融?？胺Q吟詠西湖的名篇佳作。課堂小結這首七言律詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點，把剛剛披上春天60水平、云低