二年級下冊語文課件古詩二首《村居》人教統(tǒng)編版

部編二年級下

1課：

古詩二首

村居第一頁，共25頁。部編二年級下

1課：古詩二首村居第一頁1接下來，詩人又描寫了什么？他們放學歸來，放飛紙鳶。（2）這兩句詩中都描寫了哪些景物？東風：指春風，也指東邊刮來的風。下面我們一起來看一看詩人是怎樣寫的？前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對象是什么？有什么表達效果？按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風箏”。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。拂堤：楊柳枝條很長下垂著，像是撫摸著堤岸。是“兒童”，詩句由物及人，將明媚醉人的春景與生動活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個生機勃勃又充滿希望的春天。在青草生長，黃鶯飛來飛去的早春二月，楊柳的枝條輕拂著堤岸好像都陶醉在這濃麗的景色中。中國是風箏的故鄉(xiāng)，風箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風箏由極薄的木片或竹片制作的。（1）這首詩描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？中國是風箏的故鄉(xiāng)，風箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風箏由極薄的木片或竹片制作的。孩子們回來之后天色還早，趕忙趁著東風放起了風箏。（2）這兩句詩中都描寫了哪些景物？是“兒童”，詩句由物及人，將明媚醉人的春景與生動活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個生機勃勃又充滿希望的春天。新知導入導入語

碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風光無處不在，只要你用心去觀察、去體會，全都是一首首美妙的詩篇。今天我們要欣賞的二首古詩，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進詩中去看看吧！第二頁，共25頁。接下來，詩人又描寫了什么？新知導入導入語碧草如2村居

詩題意思：此詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學后孩子們放風箏的情景。解詩題新知講解第三頁，共25頁。村居詩題意思：此詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨3新知講解讀詩句第四頁，共25頁。新知講解讀詩句第四頁，共25頁。4新知講解讀準字音鶯飛yīngfúdī拂堤柳醉liǔzuì紙鳶yuān第五頁，共25頁。新知講解讀準字音鶯飛yīngfúdī拂堤柳醉liǔz5新知講解再讀詩句

村居［清］高草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉/春煙。兒童/散學/歸來/早，忙趁/東風/放/紙鳶。第六頁，共25頁。新知講解再讀詩句村居第六頁，共25頁。6新知講解知作者

高鼎：字象一，又字拙吾，生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡。錢塘（今浙江杭州市）人，清代詩人。著有《拙吾詩集》第七頁，共25頁。新知講解知作者高鼎：字象一，又字拙吾，生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，7新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯草長鶯飛二月天，詞語解釋：草長：青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長。二月天：是指在農(nóng)歷二月的里面。詩的大意：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。第八頁，共25頁。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯草長鶯飛二月天，詞語解釋：第八8新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯拂堤楊柳醉春煙。詞語解釋：拂堤：楊柳枝條很長下垂著，像是撫摸著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。詩的大意：楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。第九頁，共25頁。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯拂堤楊柳醉春煙。詞語解釋：第九9新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯兒童散學歸來早，詞語解釋：散學：放學。歸來：回到家中。詩的大意：孩子們早早就放了學回到家中，第十頁，共25頁。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯兒童散學歸來早，詞語解釋：第十10新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯忙趁東風放紙鳶。詞語解釋：東風：指春風，也指東邊刮來的風。紙鳶：泛指風箏。詩的大意：他們急忙趁著東風放起了風箏。第十一頁，共25頁。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯忙趁東風放紙鳶。詞語解釋：第十11在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。（1）題目的中心詞是什么？村居（2）看到詩名，你覺得這首詩描寫的是什么？新課講解第十二頁，共25頁。在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。（1）題目的中心詞是什么？村居12新課講解下面我們一起來看一看詩人是怎樣寫的？草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。堤岸陶醉野草自由生長，黃鶯自由飛翔。飄拂、拂拭、掠過。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。第十三頁，共25頁。新課講解下面我們一起來看一看詩人是怎樣寫的？草長鶯飛二月天，13新課講解草

長

鶯

飛

二

月

天，拂

堤

楊

柳

醉

春

煙。（1）這首詩描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？春季（2）這兩句詩中都描寫了哪些景物？（3）這兩句屬于對景物的什么樣描寫？

靜態(tài)草鶯拂堤楊柳春煙第十四頁，共25頁。新課講解草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春14（2）回來這么早他們要干什么呢？慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風箏”。拂堤：楊柳枝條很長下垂著，像是撫摸著堤岸?！洞寰印访鑼懗隽艘环禾旌⒆觽冊诖迮缘姆疾莸厣戏棚L箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。下面我們一起來看一看詩人是怎樣寫的？在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風光無處不在，只要你用心去觀察、去體會，全都是一首首美妙的詩篇。接下來，詩人又描寫了什么？拂堤：楊柳枝條很長下垂著，像是撫摸著堤岸。接下來，詩人又描寫了什么？是“兒童”，詩句由物及人，將明媚醉人的春景與生動活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個生機勃勃又充滿希望的春天。（1）題目的中心詞是什么？二月天：是指在農(nóng)歷二月的里面。（2）這兩句詩中都描寫了哪些景物？前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對象是什么？有什么表達效果？他們放學歸來，放飛紙鳶。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（1）這首詩描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？新課講解“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！笔鞘裁匆馑寄?？農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕撫著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。第十五頁，共25頁。（2）回來這么早他們要干什么呢？新課講解“草長鶯飛二月天，拂15新課講解接下來，詩人又描寫了什么？兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?；丶?/p>

放學老鷹紙做的風箏第十六頁，共25頁。新課講解接下來，詩人又描寫了什么？兒童散學歸來早，忙趁東風16新課講解兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。這兩句詩說的是什么意思呢？

孩子們回來之后天色還早，趕忙趁著東風放起了風箏。第十七頁，共25頁。新課講解兒童散學歸來早，這兩句詩說的是什么意思呢？孩子17新課講解兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（1）“歸來早”說的是什么意思？（2）回來這么早他們要干什么呢？（3）“忙”字說明了什么？（4）這兩句詩對景物的什么描寫？第十八頁，共25頁。新課講解兒童散學歸來早，（1）“歸來早”說的是什么意思？（218新知講解明詩意

中國是風箏的故鄉(xiāng)，風箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風箏由極薄的木片或竹片制作的。漢朝以后由于紙的發(fā)明和應用，在制作風箏時，逐漸以紙代木，稱為“紙鳶”。慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風箏”。第十九頁，共25頁。新知講解明詩意中國是風箏的故鄉(xiāng)，風箏又名紙鳶，至今已有19課堂練習背古詩按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。村居【清】高鼎草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉/春煙。兒童散學/歸/來早，忙趁/東風/放/紙鳶。第二十頁，共25頁。課堂練習背古詩按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。村居第二十頁，20新知講解明詩意古詩今譯：

在青草生長，黃鶯飛來飛去的早春二月，楊柳的枝條輕拂著堤岸好像都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們早早就放學了，他們急忙趁著東風放起了風箏。第二十一頁，共25頁。新知講解明詩意古詩今譯：第二十一頁，共25頁。21課堂總結《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。析古詩《村居》描寫了一幅怎樣的畫面？第二十二頁，共25頁。課堂總結《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏22討論交流悟詩情

是“兒童”，詩句由物及人，將明媚醉人的春景與生動活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個生機勃勃又充滿希望的春天。

前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對象是什么？有什么表達效果？兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。第二十三頁，共25頁。討論交流悟詩情是“兒童”，詩句由物及人，將明媚醉人的春景23討論交流悟詩情

描寫的人物是“兒童”。他們放學歸來，放飛紙鳶。他們臉上會是歡愉、喜悅的表情。

詩句中描寫的人物是誰？他們在干什么？他們臉上會是什么樣的表情？兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。第二十四頁，共25頁。討論交流悟詩情描寫的人物是“兒童”。他們放學歸來，放飛紙24人口手勤努奮力第二十五頁，共25頁。人口手勤努奮力第二十五頁，共25頁。25

部編二年級下

1課：

古詩二首

村居第一頁，共25頁。部編二年級下

1課：古詩二首村居第一頁26接下來，詩人又描寫了什么？他們放學歸來，放飛紙鳶。（2）這兩句詩中都描寫了哪些景物？東風：指春風，也指東邊刮來的風。下面我們一起來看一看詩人是怎樣寫的？前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對象是什么？有什么表達效果？按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風箏”。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。拂堤：楊柳枝條很長下垂著，像是撫摸著堤岸。是“兒童”，詩句由物及人，將明媚醉人的春景與生動活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個生機勃勃又充滿希望的春天。在青草生長，黃鶯飛來飛去的早春二月，楊柳的枝條輕拂著堤岸好像都陶醉在這濃麗的景色中。中國是風箏的故鄉(xiāng)，風箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風箏由極薄的木片或竹片制作的。（1）這首詩描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？中國是風箏的故鄉(xiāng)，風箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風箏由極薄的木片或竹片制作的。孩子們回來之后天色還早，趕忙趁著東風放起了風箏。（2）這兩句詩中都描寫了哪些景物？是“兒童”，詩句由物及人，將明媚醉人的春景與生動活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個生機勃勃又充滿希望的春天。新知導入導入語

碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風光無處不在，只要你用心去觀察、去體會，全都是一首首美妙的詩篇。今天我們要欣賞的二首古詩，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進詩中去看看吧！第二頁，共25頁。接下來，詩人又描寫了什么？新知導入導入語碧草如27村居

詩題意思：此詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學后孩子們放風箏的情景。解詩題新知講解第三頁，共25頁。村居詩題意思：此詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨28新知講解讀詩句第四頁，共25頁。新知講解讀詩句第四頁，共25頁。29新知講解讀準字音鶯飛yīngfúdī拂堤柳醉liǔzuì紙鳶yuān第五頁，共25頁。新知講解讀準字音鶯飛yīngfúdī拂堤柳醉liǔz30新知講解再讀詩句

村居［清］高草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉/春煙。兒童/散學/歸來/早，忙趁/東風/放/紙鳶。第六頁，共25頁。新知講解再讀詩句村居第六頁，共25頁。31新知講解知作者

高鼎：字象一，又字拙吾，生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡。錢塘（今浙江杭州市）人，清代詩人。著有《拙吾詩集》第七頁，共25頁。新知講解知作者高鼎：字象一，又字拙吾，生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，32新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯草長鶯飛二月天，詞語解釋：草長：青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長。二月天：是指在農(nóng)歷二月的里面。詩的大意：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。第八頁，共25頁。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯草長鶯飛二月天，詞語解釋：第八33新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯拂堤楊柳醉春煙。詞語解釋：拂堤：楊柳枝條很長下垂著，像是撫摸著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。詩的大意：楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。第九頁，共25頁。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯拂堤楊柳醉春煙。詞語解釋：第九34新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯兒童散學歸來早，詞語解釋：散學：放學。歸來：回到家中。詩的大意：孩子們早早就放了學回到家中，第十頁，共25頁。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯兒童散學歸來早，詞語解釋：第十35新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯忙趁東風放紙鳶。詞語解釋：東風：指春風，也指東邊刮來的風。紙鳶：泛指風箏。詩的大意：他們急忙趁著東風放起了風箏。第十一頁，共25頁。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯忙趁東風放紙鳶。詞語解釋：第十36在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。（1）題目的中心詞是什么？村居（2）看到詩名，你覺得這首詩描寫的是什么？新課講解第十二頁，共25頁。在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。（1）題目的中心詞是什么？村居37新課講解下面我們一起來看一看詩人是怎樣寫的？草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。堤岸陶醉野草自由生長，黃鶯自由飛翔。飄拂、拂拭、掠過。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。第十三頁，共25頁。新課講解下面我們一起來看一看詩人是怎樣寫的？草長鶯飛二月天，38新課講解草

長

鶯

飛

二

月

天，拂

堤

楊

柳

醉

春

煙。（1）這首詩描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？春季（2）這兩句詩中都描寫了哪些景物？（3）這兩句屬于對景物的什么樣描寫？

靜態(tài)草鶯拂堤楊柳春煙第十四頁，共25頁。新課講解草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春39（2）回來這么早他們要干什么呢？慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風箏”。拂堤：楊柳枝條很長下垂著，像是撫摸著堤岸?！洞寰印访鑼懗隽艘环禾旌⒆觽冊诖迮缘姆疾莸厣戏棚L箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。下面我們一起來看一看詩人是怎樣寫的？在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風光無處不在，只要你用心去觀察、去體會，全都是一首首美妙的詩篇。接下來，詩人又描寫了什么？拂堤：楊柳枝條很長下垂著，像是撫摸著堤岸。接下來，詩人又描寫了什么？是“兒童”，詩句由物及人，將明媚醉人的春景與生動活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個生機勃勃又充滿希望的春天。（1）題目的中心詞是什么？二月天：是指在農(nóng)歷二月的里面。（2）這兩句詩中都描寫了哪些景物？前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對象是什么？有什么表達效果？他們放學歸來，放飛紙鳶。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（1）這首詩描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？新課講解“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”是什么意思呢？農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕撫著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。第十五頁，共25頁。（2）回來這么早他們要干什么呢？新課講解“草長鶯飛二月天，拂40新課講解接下來，詩人又描寫了什么？兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。回家

放學老鷹紙做的風箏第十六頁，共25頁。新課講解接下來，詩人又描寫了什么？兒童散學歸來早，忙趁東風41新課講解兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。這兩句詩說的是什么意思呢？

孩子們回來之后天色還早，趕忙趁著東風放起了風箏。第十七頁，共25頁。新課講解兒童散學歸來早，這兩句詩說的是什么意思呢？孩子42新課講解兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（1）“歸來早”說的是什么意思？（2）回來這么早他們要干什么呢？（3）“忙”字說明了什么？（4）這兩句詩對景物的什么描寫？第十八頁，共25頁。新課講解兒童散學歸來早，（1）“歸來早”說的是什么意思？（243新知講解明詩意

中國是風箏的故鄉(xiāng)，風箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風箏由極薄的木片或竹片制作的。漢朝以后由于紙的發(fā)明和應用，在制作風箏時，逐漸以紙代木，稱為“紙鳶”。慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的