班主任工作論文

班主任工作論文班主任工作論文篇一班主任是一所學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個班級中學(xué)生的思想、 學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是凝聚一個班級學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)的指向標(biāo)和可靠力量。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著升學(xué)的壓力，更加辛苦。筆者擔(dān)任班主任工作多年，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程，筆者認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)光榮而又神圣的工作，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作。筆者認(rèn)為作為班主任，要明白自己的一言一行給學(xué)生帶來的影響， 并將會對學(xué)生起著言傳身教、潛移默化的作用，所以在工作中筆者一直遵循 嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的工作準(zhǔn)則?，F(xiàn)根據(jù)多年班主任工作實(shí)踐，筆者談?wù)劗?dāng)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和體會，以求方家指教。一、班主任必須重視班委班風(fēng)建設(shè)初中學(xué)生尤其是初中畢業(yè)班學(xué)生，面臨著升學(xué)壓力，打工的選擇，是人生的第一個十字路口。筆者認(rèn)為要建設(shè)一個好的班級， 就必須培養(yǎng)好的班風(fēng)，這個班的成績才能穩(wěn)步上升。而好的班風(fēng)，離不開一批優(yōu)秀的班干部，所以每接一個新班級，筆者第一件事情就是精心培養(yǎng)、組織一批優(yōu)秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工， 各負(fù)其責(zé)，如果班上有什么異常情況，要在第一時間報告給班主任。筆者對一個新班要做的第二件事是建立班級口號、班規(guī)、班級誓言、目標(biāo)等。今年筆者所教班級的口號是班級是我家，建好班級靠大家”，班級目標(biāo)是超越夢想，放飛希望，勇爭第一”。班級誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，能力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強(qiáng)、我成功，這就是我們的莊嚴(yán)承諾！我們堅信：知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改變?nèi)松」P者做的第三件事是評出每周一星，即每個星期就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、成績、寫校園稿等各個方面突出的同學(xué)用積分的形式顯現(xiàn)出來，誰的積分最高，誰就是班上的每周之星。每周周末給予獎勵，并在后面的每周之星專欄上貼上紅五星，寫上大名，讓全班同學(xué)向他（她）學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有例外，譬如：籃球周，運(yùn)動會周，元旦藝術(shù)節(jié)周，評出打籃球最好的一個成員，運(yùn)動會最突出的一個成員，藝術(shù)節(jié)表現(xiàn)最好的一個同學(xué)等。評選 每周之星的目的是盡量發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點(diǎn)，并對他們的行為和優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定和獎勵，以激發(fā)他們在前進(jìn)路上昂揚(yáng)的斗志。二、班主任要主動與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系作為班主任要及時地和任課教師聯(lián)系， 要兼顧班上的各門功課，及時了解班內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，針對某些學(xué)生上課不專心聽講，作業(yè)拖拉，基礎(chǔ)知識較薄弱的問題和現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。筆者組織了互幫互學(xué)的活動，讓學(xué)習(xí)上好生帶動學(xué)困生，如針對作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重的情況，筆者指派幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，對有嚴(yán)重拖拉現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學(xué)及時把作業(yè)完成等。可能有些方法不夠妥當(dāng)，以致效果不夠理想。但筆者會繼續(xù)努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。三、 班主任要把做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為班級管理工作的重中之重在班主任工作中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，筆者的原則是 攻心為上，攻城為下”。一般不用武力征服”，武力征服”只能治標(biāo)，不能治本。筆者始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，要劫之以情，曉之以理”，作為初中教師，要根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，多從情感上打動他們。批評他們大多數(shù)不在公開場合進(jìn)行，時時保護(hù)他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對他們進(jìn)行細(xì)心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵。筆者相信，精誠所至，金石為開，用教師的誠心終有一天要打動他們。班主任在平時要對學(xué)生多進(jìn)行一些自理、自立、自強(qiáng)的培養(yǎng)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。四、 班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，堅持家訪家訪是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過與學(xué)生、 家長交流，了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生個性，在家表現(xiàn)和家長的希望、要求等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。筆者經(jīng)常性地進(jìn)行定期家訪，對于后進(jìn)生更是家訪多次，在家訪中指導(dǎo)家長用正確的方法教育孩子，現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責(zé)罰過度。為了家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，筆者利用空余時間充分進(jìn)行家訪，或者請家長到學(xué)校，或通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道與家長溝通，共同探討教育工作，筆者并且非常重視每學(xué)期的家長會，會前會做大量的準(zhǔn)備工作，把一學(xué)期的工作計劃、工作安排向家長匯報，求得家長配合，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，對退步幅度較大的學(xué)生，和家長共同分析原因，制定措施,使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會收到更好的教育效果。五、班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵平時筆者主動深入班級，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為和思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課間經(jīng)常到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進(jìn)行制止，并給予批評教育。同時，為了全面了解學(xué)生，我還準(zhǔn)備了一本班級留言冊。每星期給學(xué)生寫一段話。學(xué)生有什么看法、想法、建議也可以寫在上面，也可以直接告訴老師。筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過努力與學(xué)生的關(guān)系拉得更近了，筆者寫給他們的開學(xué)寄語，教師節(jié)的祝福，讓他們感受到老師的期望?？傊嘀魅喂ぷ髦胁荒苋鄙賽?。愛是尊重、愛是寬容、愛是責(zé)任。教師用汗水播種希望，學(xué)生才會用青春超越夢想。筆者發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關(guān)愛多一些，學(xué)生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學(xué)習(xí)的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學(xué)生動之以情，曉之以理，對學(xué)生傾注更多的關(guān)愛和熱情，學(xué)生不但學(xué)業(yè)成績會獲得大幅度的提高，而且，學(xué)生在為人方面，定會收獲更多驚喜。班主任工作論文篇二我于1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，十幾年來，我一直在我所熱愛的這片沃土上默默耕耘。在辛勤勞作的漫長日子里，我體會到教師工作的艱苦，在收獲碩果的那一時刻。我又深深感受到為人師者的甘甜。多年的班主任工作，把我對學(xué)生的那份牽掛變成一種習(xí)慣，把對工作的奉獻(xiàn)變成一種平凡，把對學(xué)生的期望變成一種追求。班主任工作給了我難得的師生間的真誠與信賴，同時也給了我造就人的成功與喜悅。我熱愛班主任工作，生活在學(xué)生中，他們的朝氣與靈氣，不斷沁入我的心靈，感染我；他們又像鏡子反射出我各方面的不足，觸動我不斷提高自身素質(zhì)，不斷獲得人生感悟。在日?，嵥榈陌嘀魅喂ぷ髦?，滲透著我堅定的教育理念，教育無小事，事事是教育，從大處著眼，從小處做起。既要有潤物細(xì)無聲的效果，又要有水滴石穿的精神。每當(dāng)我面對著個性鮮明正在成長的生命，從他們用‘老師“稱謂我的那一刻起，珍視他們、呵護(hù)他們就是我的職責(zé)，我的事業(yè)，也成為我的人生。一、從嚴(yán)要求，更要明理”嚴(yán)“來自于規(guī)范，'師”來自于指導(dǎo)，班主任的管理藝術(shù)就是將二者有機(jī)地結(jié)合起來。我的體會是老師不僅要對學(xué)生有一個高要求，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們成為學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美，品德高尚、心胸開闊、知識豐富、身心健康的有用之才。這樣，學(xué)校和老師的要求才能變成學(xué)生的主動個人行為。如今的高中生，充滿朝氣，雖然世界觀、人生觀尚不成熟，但他們喜歡思考；意志品質(zhì)有所增強(qiáng)，但還不夠堅定；自尊心較強(qiáng)，喜歡張揚(yáng)個性，追求另類，但精神往往脆弱，經(jīng)不起挫折的考驗(yàn)。面對這種現(xiàn)狀，我選擇新生入學(xué)之始，就配合學(xué)校，利用班團(tuán)會，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)。為了開好班團(tuán)會，我做了大量案頭工作，要求自己把一條條規(guī)章制度講生動，而且還要常講常新。消除學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生明白其中的道理，成為一個自覺的執(zhí)行者。例如，有個學(xué)生經(jīng)常上課說話，他的理由是有問題求教一下，有什么不可以，我和他一起討論了為什么不可以。經(jīng)過耐心細(xì)致的講解，他終于承認(rèn)了這是一種自私的行為，為了消除顧慮，我又教他如何選擇時間、地點(diǎn)與同學(xué)討論問題最好，他欣然接受，而且以后很少犯類似錯誤。在班級管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花大力氣，傾心研究每個學(xué)生，其實(shí)每個學(xué)生都是一本書，只有讀懂他們，才能引導(dǎo)他們，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上。例如我們班有一名同學(xué)，以前很好，但由于父母離異。對周圍事物缺乏興趣，性格變得越發(fā)孤僻。經(jīng)常遲到，值日生工作不積極，學(xué)習(xí)成績下滑,我讓同學(xué)們主動和她接觸，幫助她解決學(xué)習(xí)上的困難，我利用周六、周日及大課間活動時間和她多次長談，讓她明白，父母離異不是她的缺點(diǎn)，沒有必要因此而自卑和消沉，父母放棄了他們之間的婚姻形式，并沒有放棄對她的愛，同學(xué)們對她依然熱情如故，并沒有看低她的意思，漸漸的，她開朗起來，又成為班集體中充滿活力的一員。不僅改掉了毛病，而且學(xué)習(xí)成績也上來了，還主動幫助其他同學(xué)，并在期末被評為三好學(xué)生。二、真誠理解，寬容大度心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。 以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們常說：況弟姊妹間，衣袖手足情。 如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水、游刃有余，這是班主任的有利因素，班主任是學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。對學(xué)生嚴(yán)于要求和寬容大度都是建立在誠信的基礎(chǔ)上，出于一個共同的教育目的，二者并不矛盾。嚴(yán)而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，是我們當(dāng)班主任的工作原則。有一天下午上課，我發(fā)現(xiàn)有三名男同學(xué)臉紅，一看臉色他們肯定出外吃飯并喝酒了。中學(xué)生日常行為規(guī)范明文規(guī)定，中學(xué)生不允許喝酒，而且前幾天我剛剛強(qiáng)調(diào)過。我心想：我管不了你們學(xué)校還管不了你們？借學(xué)校威力鎮(zhèn)鎮(zhèn)他們。 我把他們叫到走廊。我還沒開口他們?nèi)齻€人都把頭低下了，我仔細(xì)詢問情況，原來其中一名學(xué)生今天過生日，本不想喝酒，但又覺得吃飯氣氛不熱烈，所以每人喝了一杯，由于喝酒上臉，所以讓人一看就知道喝酒了。這三個人平時在班級表現(xiàn)不錯，不是特頑皮的。我與他們?nèi)诉M(jìn)行了長談，給他們講了中學(xué)生喝酒的害處，我決定把他們交給學(xué)校并通知家長。他們?nèi)肆⒓春苷\懇地向我表示：不要交給學(xué)校，記住這次教訓(xùn)，如果再犯錯誤二罪并罰。我轉(zhuǎn)念一想：如果交給學(xué)校勢必把事情升級，造成學(xué)生對老師敵對心理，影響他們今后的學(xué)習(xí)，不如相信他們，讓他們自己反思，于是我們雙方約定，我不把他們交給學(xué)校和家長，他們保證再也不犯類似的錯誤，讓這件事成為高中時期的一個秘密。后來我曾私下里多次和他們談心，高中畢業(yè)前他們沒有再犯類似的錯誤。通過這件事，讓我相信，師生之情即便是一個小小的約定，也一個包含著一份真誠和守信。這也體現(xiàn)了教師的寬容之心。教師無寬容之心則無教育之意，我堅信心中給學(xué)生留下的寬容之處，學(xué)生會感到這是給他們的改正機(jī)會。三、率先垂范，為人師表教育是培養(yǎng)人的活動，教師的勞動過程是人與人之間相互作用的過程。教師是用自己的思想、言行和學(xué)識，通過榜樣示范的方式去直接影響學(xué)生的。而青少年又具有模仿性和向師性的特點(diǎn)，這就使得教師的示范作用得以發(fā)揮。對于教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才能影響人格，只有自己具有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。正如我們常聽說的：”其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。教師要以高尚的品格影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生的美好心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識，而且懂得了做人的道理。學(xué)生因敬其師而信其道、聽其教。葉圣陶先生在《教育論集》中提到，教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。新班級組建伊始，教室物品像掃除用具、花盆、講桌內(nèi)外物品如何擺放我親自示范。我注意把教師自習(xí)用的椅子用完后放回原處，學(xué)生都看在眼里。我多費(fèi)心，學(xué)生少粗心，我不斷堅持，學(xué)生自然成習(xí)慣。在學(xué)校的一次主題班會 天下興亡,我的責(zé)任”中，一位同學(xué)說：我看到我們班主任拾起地上的廢紙，我們也應(yīng)該這樣做。”我告訴學(xué)生：我有一次看到校長這么做，感動了我，現(xiàn)在我的行為帶動了大家，我盼望我們都能愛護(hù)環(huán)境，提高公德意識。我把《讀者》上《走出國門的尷尬》一文介紹給學(xué)生，引起學(xué)生很大的震動。教育學(xué)生公德意識不僅關(guān)乎于個人修養(yǎng)，也關(guān)系到民族的形象，要踏踏實(shí)實(shí)從生活中小事做起，不說臟話，自習(xí)不應(yīng)隨便打擾別人；在走廊要講秩序，愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐口香糖。學(xué)生提高了認(rèn)識，樹立了正氣，也約束了某些人的不文明行為。要讓學(xué)生學(xué)會對集體盡義務(wù)，我首先做到大掃除、掃雪都承擔(dān)一部分勞動任務(wù)，并盡心盡力與學(xué)生一起干。每天早晨到校后維護(hù)一遍班級環(huán)境，以喚醒學(xué)生的自覺意識。同時,我教育學(xué)生值日工作不認(rèn)真是將自己應(yīng)盡的義務(wù)推給別人，這不公平，在一個班集體里要想大家對你公平，你就必須對同學(xué)公平，學(xué)會盡義務(wù)。班級大事小事有人管，各盡其職，有條不紊，學(xué)生增強(qiáng)了主人意識。有過班主任經(jīng)歷的老師都能理解對學(xué)生的那份牽掛是如何變成一種習(xí)慣，奉獻(xiàn)是怎樣演變成平凡的。班主任工作不是五天工作制，而是七天工作制；不是八小時工作制，而是二十四小時工作制，可以說，班主任在夢里都在和學(xué)生打交道。我就是這樣走進(jìn)學(xué)生心里， 得到學(xué)生的理解和愛戴。有人說，教師就像搖槳的船工，送走了一批又一批學(xué)生，熬的是心血。送走的是游客；而我說教師就是培育樹苗的園丁，用自己的心血，將幼苗培育長大，送到祖國的四面八方，建功立業(yè)。每當(dāng)從四面八方傳來他們的喜訊，每當(dāng)教師節(jié)收到他們祝福的鮮花和手機(jī)短信，每當(dāng)春節(jié)他們來家里拜年，向我講述他們成功的喜悅， 我的心里就有說不出的高興，當(dāng)教師的自豪感、成就感就會把一切艱辛和疲勞忘得干干凈凈。20XX遼陽市狀元，并與我班劉XX同學(xué)一起考入清華大學(xué)。我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的崇高與偉大。作為一名教師我很光榮，在教育教學(xué)工作上我樂于奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，使命感，我將更加勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，依托學(xué)校為我們提供的廣闊的德育平臺，植根于有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的各位同行中，用心學(xué)習(xí)，用心體會，完善這份事業(yè)。一心育桃李，甘為孺子牛，若問樂在何處？造就賢人良才，為國爭榮爭光！班主任工作論文篇三做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。小學(xué)班主任面對6、7歲至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、親近孩子，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操， 使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、身正為范、嚴(yán)格要求教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的美好形象”，這對學(xué)生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對待教學(xué)設(shè)計那樣，設(shè)計自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實(shí)、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ”班主任應(yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。三、是非分明，精練果斷當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。 我班有個出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍，有一次他和平時較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭吵，不善言語的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后，面對著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時，兩人各不相讓，都說是對方的錯，拒不承認(rèn)自己有錯。我并不因?yàn)殛悇σ回灥恼{(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是陳劍的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調(diào)查，竟是林遠(yuǎn)錯得更多，當(dāng)我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認(rèn)了錯誤。事實(shí)證明，班主任需要具備精練果斷的能力。四、尊重孩子，理解寬容現(xiàn)在，社會上有一種提法理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。五、多方聯(lián)合，共同管理班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度， 并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得積極共識。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班主任工作論文篇四十年樹木，百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個好的班集體，是每一個班主任的夢想和工作動力。本人自擔(dān)任班主任以來，熱愛教育事業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，教育思想端正。工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美 、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、，有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛，我取得一些可喜的成績?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍w會。一、 親近學(xué)生，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次， 找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等以便于進(jìn)行班級管理。 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，工作的開展就能取得事半功倍的效果。二、 為人師表，率先垂范作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學(xué)生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng)，遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待，謹(jǐn)慎處理。。工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動，少一些批評指責(zé)；用自己的實(shí)際行動去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手?jǐn)[放整齊；講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動作，學(xué)生看了會很快意識到自己工作的失誤。漸漸地這些小事不用老師操心，他們就可以自己做到了。使我感到榜樣作用的無窮魅力。其實(shí)，學(xué)生平時不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個學(xué)生都會在你的一舉一動之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實(shí)勝過無數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評。如學(xué)校每天的常規(guī)檢查，課前教育學(xué)生并不是完全給他們講大道理，更多的應(yīng)該是從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，以我們的身教去感知學(xué)生的心靈，啟發(fā)學(xué)生的行為，以達(dá)到教育的目的。用教師的人格去塑造學(xué)生的人格。三、重視學(xué)生的德育工作德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在德育 、體育、美育、和勞動教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進(jìn)社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步。我利用每次班會或課前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育，道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等，都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。也可以根據(jù)社會影響、 學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件為題材，引導(dǎo)學(xué)生分析事情內(nèi)部表現(xiàn)出的正誤，使學(xué)生形成正確的是非觀念和榮辱觀念。四、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理，進(jìn)行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化，注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成，只有學(xué)生人身安全了，各項(xiàng)工作才能井井有條。五、班干部隊伍的培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。1、大力表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹立威信。必要的時候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚(yáng)鼓勵。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對班干部的管理心服口服。2、鼓勵干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。二年級的小朋友畢竟還小，工作起來不講究方法，所以我常會跟班干部開小會，教他們怎樣進(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如一開始我讓小干部們早上進(jìn)來就領(lǐng)讀，但他們讀完書，就不知道讀什么了。我就教他們可以讀擴(kuò)詞、課后題。這樣，每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會根據(jù)時間自行安排。讀完一樣再讀另一樣。學(xué)生有事做，早上的時間就不會浪費(fèi)在瞎聊上了。下午課前讓學(xué)生在教室抄題做，學(xué)生來后不會亂跑，安全也就有了保障。3、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時解決問題，利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識，在實(shí)際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象，對同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。班主任工作論文篇五摘要：班級管理工作看起來簡單，實(shí)際非常復(fù)雜。班主任是班集體的核心，班主任是否領(lǐng)導(dǎo)有方，關(guān)系到學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)貌，關(guān)系到學(xué)生的健康發(fā)展和成長。有效開展初中班級管理工作，班主任要帶著愛心主動親近學(xué)生，對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，培養(yǎng)他們健康的品格。要引入先進(jìn)的管理理論和經(jīng)驗(yàn)切實(shí)做好初中班級管理工作， 做一名稱職優(yōu)秀的初中班主任。關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；管理風(fēng)格。優(yōu)秀的班主任才能帶出優(yōu)秀的班級和學(xué)生，因此，千萬不要忽視了班主任的重要性。在初中班級管理實(shí)務(wù)中，班主任作為班級的核心和靈魂，要對學(xué)生的情況做到全面掌握，要通過自己對學(xué)生的一片關(guān)愛，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身的價值和肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命， 從而自覺的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，自覺的增長自身的本領(lǐng)。班主任工作往往被人稱之為孩子王的工作，看起來簡單，實(shí)則不易，一個班級中幾十位學(xué)生，都是獨(dú)一無二的，班主任要想把工作做到位，就要多付出辛苦，開展因材施教的管理教育。初中學(xué)生正值青春期，身心變化劇烈，他們極易在這一時期出現(xiàn)各種學(xué)習(xí)、人際、交友方面的偏差，班主任要密切關(guān)注，防患于未然，多多對共性問題進(jìn)行主題班會活動，對個別問題給予特別關(guān)注，總之，初中班主任工作是特別瑣碎的，要想做好實(shí)屬不易。那么，接下來,筆者將要從幾個方面對有效開展初中班主任工作的主題進(jìn)行討論，希望給大家有益借鑒。一、班主任要做好學(xué)生的表率，愛學(xué)生，用正能量影響學(xué)生班主任是整個班級學(xué)生的核心人物，班主任是正值青春期學(xué)生的密切關(guān)注和模仿對象。因此，班主任老師要做好學(xué)生的表率，從專業(yè)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等方面都要對自己提高要求，不斷突破，力求不斷進(jìn)步，讓學(xué)生從班主任的身上感受到向上的力量。說真的，在學(xué)生的心目中，班主任就是做人的一面鏡子，一本愛讀的好書。古語云： 欲明人者，先明己；欲正人者，先正己”。為此，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先就要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先就要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到以身作則，為人師表，做出榜樣。這就是說，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先尊重每一個學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，每次勞動，自己都能身體力行，和他們一起出出力流汗；教育學(xué)生不遲到、旱退，上課、開會自己總是提前到位；要求學(xué)生多讀好書，自己就得先讀、多讀。作為班主任，如果你整日愁眉苦臉，怎能會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活的快樂？所以，班主任老師不能只是以空洞的言語來進(jìn)行口頭教育和批評，而是要拿出實(shí)際行動出來，用自己的率先垂范來給學(xué)生以積極的影響和鼓舞。班主任對學(xué)生的愛是滲透在日常的互動交流中的，班主任是真實(shí)的，學(xué)生才會喜歡，做一名不矯揉造作的班主任，讓學(xué)生真