三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件第四單元《家庭的記憶》說(shuō)課第二課時(shí)部編版

三年級(jí)上冊(cè)

第四單元《家是最溫暖的地方》《12家庭的記憶》說(shuō)課第二課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)《12家庭的記憶》說(shuō)課1目錄CONTENS01020304教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖05板書(shū)設(shè)計(jì)目錄CONTENS01020304教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教2一、教材分析一、教材分析3課程標(biāo)準(zhǔn)：

“我的家庭生活”中第1條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。

核心主題：引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族。

通過(guò)“家庭稱(chēng)呼搶答賽”“‘家史’小調(diào)查”“傳統(tǒng)節(jié)日中的‘家’”“語(yǔ)言文字中的‘家’”這四個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

教材內(nèi)容不僅涉及家庭成員之間的關(guān)系、稱(chēng)呼，家庭的變遷，家庭的歷史以及家庭帶來(lái)的美好記憶，還涉及了中國(guó)人在傳統(tǒng)節(jié)日和語(yǔ)言文字中重視家庭的文化傳統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家史，提高對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解。一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)：一、教材分析4

本課由四個(gè)板塊組成，第一板塊“家庭稱(chēng)呼搶答賽”和第二板塊“家史”小調(diào)查為第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。一、教材分析本課由四個(gè)板塊組成，第一板塊“家庭稱(chēng)呼搶答賽5

第三板塊傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”及第四板塊語(yǔ)言文字中的“家”為第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。一、教材分析第三板塊傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”及第四板塊語(yǔ)言文字中6

第三板塊設(shè)計(jì)了四個(gè)小環(huán)節(jié)。

首先，讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶自己家吃年夜飯的場(chǎng)景和感受。

其次，以“知識(shí)窗”的形式介紹年夜飯的意義。

再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。

最后，以一個(gè)半開(kāi)放的表格形式，引導(dǎo)學(xué)生去探究還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日與中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。一、教材分析第三板塊設(shè)計(jì)了四個(gè)小環(huán)節(jié)。一、教材分析7活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。第三板塊傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”及第四板塊語(yǔ)言文字中的“家”為第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字通過(guò)老師的講解進(jìn)一步感受到語(yǔ)言文字中也包含著中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)。第四單元《家是最溫暖的地方》“闔家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、課后搜集并制作一份關(guān)于家庭主題的手抄報(bào)活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字一個(gè)小家庭，僅僅一口人。一家十一口，一家二十口，三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解很少。兩家合一起，萬(wàn)事都不愁?！瓣H家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、其次，以“知識(shí)窗”的形式介紹年夜飯的意義。首先，“猜一猜”的游戲活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的家庭觀念。三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解很少。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。核心主題：引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族。本課由四個(gè)板塊組成，第一板塊“家庭稱(chēng)呼搶答賽”和第二板塊“家史”小調(diào)查為第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。

第四板塊設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)。

首先，“猜一猜”的游戲活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的家庭觀念。

其次，以一首古詩(shī)配水墨畫(huà)的形式，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人離家后思念家人的情感，并從中體會(huì)中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

最后，以半開(kāi)放的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生收集與“家”有關(guān)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言和詩(shī)篇等，進(jìn)一步感受語(yǔ)言文字中的家庭觀念。一、教材分析活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字第四板塊設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)8二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析9

三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解很少。本單元第一課時(shí)呈現(xiàn)了學(xué)生與家庭成員之間的情感聯(lián)系，現(xiàn)代社會(huì)中家庭形式以“核心家庭”為主，所以，學(xué)生對(duì)于大家庭內(nèi)部各種關(guān)系和稱(chēng)呼的感知與理解變得較為困難，對(duì)家庭歷史及家庭在傳統(tǒng)文化中的重要地位還需更進(jìn)一步的了解。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理10三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)11目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3通過(guò)具體活動(dòng)懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，也傳遞著人與人之間的親情。通過(guò)老師的講解進(jìn)一步感受到語(yǔ)言文字中也包含著中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。1.教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3通過(guò)具體活動(dòng)懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶來(lái)了歡12教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，也傳遞著人與人之間的親情。進(jìn)一步感受中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶13四、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖四、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖14“家”與中國(guó)年教學(xué)環(huán)節(jié)“家”與中國(guó)節(jié)“家”與中國(guó)文字“家”與中國(guó)年教學(xué)環(huán)節(jié)“家”與中國(guó)節(jié)“家”與中國(guó)文字15元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符?；顒?dòng)導(dǎo)入元日

【宋】王安石活動(dòng)導(dǎo)16活動(dòng)一：“家”與中國(guó)年回老家過(guò)春節(jié)活動(dòng)一：“家”與中國(guó)年回老家過(guò)春節(jié)17

聽(tīng)東東介紹自己家過(guò)春節(jié)吃年夜飯的情景，請(qǐng)學(xué)生回憶家里過(guò)年時(shí)的情形，并說(shuō)一說(shuō)自己家的“年夜飯”通常有哪些人？年夜飯常吃些什么？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和自己的心情?；顒?dòng)一：“家”與中國(guó)年聽(tīng)東東介紹自己家過(guò)春節(jié)吃年夜飯的情景，請(qǐng)學(xué)生回憶家里18猜一猜，這是我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？活動(dòng)二：“家”與中國(guó)節(jié)猜一猜，這是我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？活動(dòng)二：“家”與中國(guó)節(jié)19填一填，了解我國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱(chēng)時(shí)間主要活動(dòng)意義農(nóng)歷五月十五紀(jì)念逝去的親人吃月餅、賞月重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)二：“家”與中國(guó)節(jié)填一填，了解我國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱(chēng)時(shí)間主要活動(dòng)意義農(nóng)歷五月20“家”的來(lái)歷我知道活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字“家”的來(lái)歷我知道活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字21猜字謎女兒出嫁了一個(gè)小家庭，僅僅一口人。一家十一口一家十一口，一家二十口，兩家合一起，萬(wàn)事都不愁?；顒?dòng)三：“家”與中國(guó)文字猜字謎女兒出嫁了一個(gè)小家庭，僅僅一口人。一家十一口一家十一口22“闔家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、歡聚一堂……”活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字“闔家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字23引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。第四板塊設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)。進(jìn)一步感受中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)首先，讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶自己家吃年夜飯的場(chǎng)景和感受。一個(gè)小家庭，僅僅一口人。填一填，了解我國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日“我的家庭生活”中第1條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。第三板塊傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”及第四板塊語(yǔ)言文字中的“家”為第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)三：“家”與中國(guó)文字核心主題：引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族?！拔业募彝ド睢敝械?條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。本課由四個(gè)板塊組成，第一板塊“家庭稱(chēng)呼搶答賽”和第二板塊“家史”小調(diào)查為第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容?！瓣H家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、活動(dòng)一：“家”與中國(guó)年再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。“我的家庭生活”中第1條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解很少。中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚?；顒?dòng)三：“家”與中國(guó)文字兩家合一起，萬(wàn)事都不愁。課后搜集并制作一份關(guān)于家庭主題的手抄報(bào)拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。課后搜集并制24五、板書(shū)設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)25家庭的記憶

傳統(tǒng)佳節(jié)傳親情

中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)語(yǔ)言文字蘊(yùn)文化家庭的記憶傳統(tǒng)佳節(jié)26三年級(jí)上冊(cè)

第四單元《家是最溫暖的地方》《12家庭的記憶》說(shuō)課第二課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)《12家庭的記憶》說(shuō)課27目錄CONTENS01020304教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖05板書(shū)設(shè)計(jì)目錄CONTENS01020304教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教28一、教材分析一、教材分析29課程標(biāo)準(zhǔn)：

“我的家庭生活”中第1條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。

核心主題：引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族。

通過(guò)“家庭稱(chēng)呼搶答賽”“‘家史’小調(diào)查”“傳統(tǒng)節(jié)日中的‘家’”“語(yǔ)言文字中的‘家’”這四個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

教材內(nèi)容不僅涉及家庭成員之間的關(guān)系、稱(chēng)呼，家庭的變遷，家庭的歷史以及家庭帶來(lái)的美好記憶，還涉及了中國(guó)人在傳統(tǒng)節(jié)日和語(yǔ)言文字中重視家庭的文化傳統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家史，提高對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解。一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)：一、教材分析30

本課由四個(gè)板塊組成，第一板塊“家庭稱(chēng)呼搶答賽”和第二板塊“家史”小調(diào)查為第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。一、教材分析本課由四個(gè)板塊組成，第一板塊“家庭稱(chēng)呼搶答賽31

第三板塊傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”及第四板塊語(yǔ)言文字中的“家”為第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。一、教材分析第三板塊傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”及第四板塊語(yǔ)言文字中32

第三板塊設(shè)計(jì)了四個(gè)小環(huán)節(jié)。

首先，讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶自己家吃年夜飯的場(chǎng)景和感受。

其次，以“知識(shí)窗”的形式介紹年夜飯的意義。

再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。

最后，以一個(gè)半開(kāi)放的表格形式，引導(dǎo)學(xué)生去探究還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日與中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。一、教材分析第三板塊設(shè)計(jì)了四個(gè)小環(huán)節(jié)。一、教材分析33活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。第三板塊傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”及第四板塊語(yǔ)言文字中的“家”為第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)三：“家”與中國(guó)文字通過(guò)老師的講解進(jìn)一步感受到語(yǔ)言文字中也包含著中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)。第四單元《家是最溫暖的地方》“闔家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、課后搜集并制作一份關(guān)于家庭主題的手抄報(bào)活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字一個(gè)小家庭，僅僅一口人。一家十一口，一家二十口，三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解很少。兩家合一起，萬(wàn)事都不愁?！瓣H家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、其次，以“知識(shí)窗”的形式介紹年夜飯的意義。首先，“猜一猜”的游戲活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的家庭觀念。三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解很少。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。核心主題：引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族。本課由四個(gè)板塊組成，第一板塊“家庭稱(chēng)呼搶答賽”和第二板塊“家史”小調(diào)查為第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。再次，以“閱讀角”的形式呈現(xiàn)了一家人回家過(guò)春節(jié)的情形和心情，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回家與親人團(tuán)聚。

第四板塊設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)。

首先，“猜一猜”的游戲活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的家庭觀念。

其次，以一首古詩(shī)配水墨畫(huà)的形式，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人離家后思念家人的情感，并從中體會(huì)中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

最后，以半開(kāi)放的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生收集與“家”有關(guān)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言和詩(shī)篇等，進(jìn)一步感受語(yǔ)言文字中的家庭觀念。一、教材分析活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字第四板塊設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)34二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析35

三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解很少。本單元第一課時(shí)呈現(xiàn)了學(xué)生與家庭成員之間的情感聯(lián)系，現(xiàn)代社會(huì)中家庭形式以“核心家庭”為主，所以，學(xué)生對(duì)于大家庭內(nèi)部各種關(guān)系和稱(chēng)呼的感知與理解變得較為困難，對(duì)家庭歷史及家庭在傳統(tǒng)文化中的重要地位還需更進(jìn)一步的了解。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生因知識(shí)和理解能力有限，對(duì)家庭的理36三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)37目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3通過(guò)具體活動(dòng)懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，也傳遞著人與人之間的親情。通過(guò)老師的講解進(jìn)一步感受到語(yǔ)言文字中也包含著中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。1.教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3通過(guò)具體活動(dòng)懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶來(lái)了歡38教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，也傳遞著人與人之間的親情。進(jìn)一步感受中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶39四、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖四、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖40“家”與中國(guó)年教學(xué)環(huán)節(jié)“家”與中國(guó)節(jié)“家”與中國(guó)文字“家”與中國(guó)年教學(xué)環(huán)節(jié)“家”與中國(guó)節(jié)“家”與中國(guó)文字41元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符?；顒?dòng)導(dǎo)入元日

【宋】王安石活動(dòng)導(dǎo)42活動(dòng)一：“家”與中國(guó)年回老家過(guò)春節(jié)活動(dòng)一：“家”與中國(guó)年回老家過(guò)春節(jié)43

聽(tīng)東東介紹自己家過(guò)春節(jié)吃年夜飯的情景，請(qǐng)學(xué)生回憶家里過(guò)年時(shí)的情形，并說(shuō)一說(shuō)自己家的“年夜飯”通常有哪些人？年夜飯常吃些什么？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和自己的心情?；顒?dòng)一：“家”與中國(guó)年聽(tīng)東東介紹自己家過(guò)春節(jié)吃年夜飯的情景，請(qǐng)學(xué)生回憶家里44猜一猜，這是我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？活動(dòng)二：“家”與中國(guó)節(jié)猜一猜，這是我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？活動(dòng)二：“家”與中國(guó)節(jié)45填一填，了解我國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱(chēng)時(shí)間主要活動(dòng)意義農(nóng)歷五月十五紀(jì)念逝去的親人吃月餅、賞月重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)二：“家”與中國(guó)節(jié)填一填，了解我國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱(chēng)時(shí)間主要活動(dòng)意義農(nóng)歷五月46“家”的來(lái)歷我知道活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字“家”的來(lái)歷我知道活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字47猜字謎女兒出嫁了一個(gè)小家庭，僅僅一口人。一家十一口一家十一口，一家二十口，兩家合一起，萬(wàn)事都不愁?；顒?dòng)三：“家”與中國(guó)文字猜字謎女兒出嫁了一個(gè)小家庭，僅僅一口人。一家十一口一家十一口48“闔家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、歡聚一堂……”活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字“闔家歡樂(lè)、幸福美滿(mǎn)、活動(dòng)三：“家”與中國(guó)文字49引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成維系家庭和睦、團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)。第四板塊設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)。進(jìn)一步感受中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)首先，讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶自己家吃年夜飯的場(chǎng)景和感受。一個(gè)小家庭