一年級上冊語文課件小蝸牛第一課時課件部編版

第1課時14

小蝸牛第1課時14小蝸牛1謎語wōniú蝸牛

沒有腳，沒有手，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。謎語wōniú沒有腳，沒有手，2蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，眼睛長在后一對的頂端上，腹面有扁平的腳，殼略呈圓形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。生活在潮濕的地方，吃草本植物。蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，眼睛長在后一對的頂端上，腹面3住孩玩吧發(fā)芽爬呀久變zhùháiwánbafāpájiǔbiànyáya下子游來開發(fā)行去長化回來全是quánhuí我會讀住孩玩吧發(fā)芽爬呀久變zhùháiwánbafāpájiǔbi4玩王字旁帶“王字旁”的字大都和“玉”有關(guān)，例如:珍、瑪、珠。由“王”字變形而來，最后一筆橫變提。識偏旁玩王字旁帶“王字旁”的字大都和“玉”有關(guān)，例如:珍、瑪、珠。5例句滿頭白發(fā)（fà）的奶奶正在給剛剛發(fā)（fā）芽的小棗樹澆水。發(fā)（f?。┌l(fā)芽出發(fā)（fà）白發(fā)理發(fā)多音字例句滿頭白發(fā)（fà）的奶奶正在給剛剛發(fā)（fā）芽的小棗樹澆水6例句海水淹沒（mò）了整個村子，一間房子都沒（méi）有了。沒（méi）沒有沒去（mò）淹沒沉沒例句海水淹沒（mò）了整個村子，一間房子都沒（méi）有了。7近義詞許多很多近義詞許多很多8反義詞許多很少反義詞許多很少9久金文小篆楷體久組詞:長久久金文小篆楷體久組詞:長久10孩回字謎：兒子亥時生。（打一字）字謎：口中之口,話中有話。（打一字）組詞：孩子小孩孩童組詞：回家回來孩回字謎：兒子亥時生。（打一字）字謎：口中之口,話中有話。（11發(fā)全巧記：潑出去水就是“發(fā)”。巧記：大“王”頭上有一“人”。組詞：出發(fā)發(fā)現(xiàn)發(fā)往組詞：全面周全全部發(fā)全巧記：潑出去水就是“發(fā)”。巧記：大“王”頭上有一“人”。12住玩亻主王元牙艸芽爬爪巴住玩亻主王元牙艸芽爬爪巴13小蝸牛芽變發(fā)全吧回久呀爬玩孩住小蝸牛芽變發(fā)全吧回久呀爬玩孩住14對媽全（一對）（媽媽）（全是）回（回去）我會寫對媽全（一對）（媽媽）（全是）回（回去）我會寫15上下結(jié)構(gòu)全左右結(jié)構(gòu)對媽全包圍回上下結(jié)構(gòu)全左右結(jié)構(gòu)對媽全包圍回16（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，3．復(fù)習(xí)生字表：5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）3．“簡易”的近義詞是什么。1．“閃光的金子”指的是什么。一課時二、初讀課文，整體感知（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。四、課堂延伸拓展4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”?！坝帧钡霓嘧冮L點。“女”的第三筆右側(cè)不出頭。對媽回紅框部分不要寫錯哦豎向筆畫微微往里斜。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，“又”17

duì

對手對比不對左邊“又”的第二筆變長點，右邊“寸”的橫畫變短。D組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：5又我們要認(rèn)真對待自己的錯誤。造句：點擊播放duì對手對比不對左邊“18mā媽媽大媽婆婆媽媽“女”的第三筆從橫中線起筆，往右上略斜?！榜R”豎折折鉤的起筆靠近豎中線。M組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：6女我們要感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。造句：點擊播放mā媽媽大媽婆婆媽媽“女”的第19quán“人”字頭蓋住下面的“王”。書寫指導(dǎo)：我們要全力學(xué)好本領(lǐng)。全力全心十全十美組詞：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：6人造句：Q點擊播放quán“人”字頭蓋住下面的“王”。書寫指導(dǎo)：我們要全力學(xué)好20huí

國字框整體寫寬扁。橫向筆畫之間和豎向筆畫之間的間距要均等。書寫指導(dǎo)：春天，小燕子從南方飛回來?；厝セ貋韥砘亟M詞：音序：部首：全包圍結(jié)構(gòu)：筆畫：6口造句：H點擊播放huí國字框整體寫寬扁。橫向筆畫之間和21發(fā)芽：種子的胚發(fā)育長大，突破種皮而出。造句：春天到了，楊樹發(fā)芽了。發(fā)芽：種子的胚發(fā)育長大，突破種皮而出。造句：春天到了，楊樹發(fā)22已經(jīng)：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。造句：我已經(jīng)上一年級了。已經(jīng)：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。造句：我已經(jīng)上一年級23快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的景物。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀241234第一部分（1）:寫蝸牛一家居住的地點。第二部分（2）:春天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去小樹林玩。第三部分（3、4）:夏天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘草莓。1234第一部分（1）:寫蝸牛一家居住的地點。第二部分（2）255678第四部分（5、6）:秋天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘蘑菇。第五部分（7、8）:冬天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛在家過冬。5678第四部分（5、6）:秋天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘蘑26你在文中圈出了哪些景物？蘑菇雪

草莓

小樹發(fā)芽你在文中圈出了哪些景物？蘑菇雪草莓小樹發(fā)芽27課文寫了這樣一件事：小蝸牛在媽媽的提示下去小樹林里玩，由于爬得慢，總是錯過原來的季節(jié)，看到下一個季節(jié)的景色。課文寫了這樣一件事：小蝸牛在媽媽的提示下去小樹林里玩，由于爬28這節(jié)課你有什么收獲？把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章寫了哪些景色，這些景色是哪個季節(jié)的特點，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

這節(jié)課你有什么收獲？29嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、2、學(xué)生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。同學(xué)們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。3、指名競讀，榜樣示范。（2）指名書空“圍、?！钡墓P順。4、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達(dá)方法。理解體會為什么說這種沉默是可貴的。1.如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá)。2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。③這又是一幅怎樣的畫面？3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。同學(xué)們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——理解體會為什么說這種沉默是可貴的。一、看拼音，寫詞語。練習(xí)小樹發(fā)__了。小樹長滿了葉子，樹葉________的。

（1）（2）芽

碧綠碧綠

bìlǜbìlǜ

yá

嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、一、看拼音，寫詞語。練習(xí)小樹30《13、學(xué)棋》蒙蒙細(xì)雨雨點很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點。③這又是一幅怎樣的畫面？1、抄寫本課生字新詞。１課時。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。３、讀課文，理清條理：2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？教學(xué)重點：①交流看到的畫面。③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎？那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好？為什么？學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？

樹葉__變黃了。

樹葉全__了。（3)(4)quán

全

diào

掉

《13、學(xué)棋》樹葉__變黃了。樹葉全__了。（3)31②你認(rèn)為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：多媒體【課時】一課時（5）、“果然”什么意思？再讀這個句子。齊讀。（沉默就是不說話）①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）醒、蒙：是后鼻音。齊讀。點紅促使桃花開放。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。發(fā)芽了夏天碧綠碧綠的

長著許多草莓春天小樹________，已經(jīng)是______了。樹葉____________，地上________________，已經(jīng)是______了。二、根據(jù)句式請你把圖上的內(nèi)容說一說。②你認(rèn)為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？發(fā)芽了夏天32三、你能猜出下面加點的是什么字嗎？（課后練習(xí)二）蝸?！ぐl(fā)芽·草莓·蘑菇··wōyáméimógu三、你能猜出下面加點的是什么字嗎？（課后練習(xí)二）蝸?！ぐl(fā)芽·33習(xí)作小練筆：一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？把你喜歡的景色向小蝸牛說說吧。作業(yè)習(xí)作小練筆：一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？把你喜歡的景色向小蝸34第1課時14

小蝸牛第1課時14小蝸牛35謎語wōniú蝸牛

沒有腳，沒有手，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。謎語wōniú沒有腳，沒有手，36蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，眼睛長在后一對的頂端上，腹面有扁平的腳，殼略呈圓形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。生活在潮濕的地方，吃草本植物。蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，眼睛長在后一對的頂端上，腹面37住孩玩吧發(fā)芽爬呀久變zhùháiwánbafāpájiǔbiànyáya下子游來開發(fā)行去長化回來全是quánhuí我會讀住孩玩吧發(fā)芽爬呀久變zhùháiwánbafāpájiǔbi38玩王字旁帶“王字旁”的字大都和“玉”有關(guān)，例如:珍、瑪、珠。由“王”字變形而來，最后一筆橫變提。識偏旁玩王字旁帶“王字旁”的字大都和“玉”有關(guān)，例如:珍、瑪、珠。39例句滿頭白發(fā)（fà）的奶奶正在給剛剛發(fā)（f?。┭康男棙錆菜?。發(fā)（f?。┌l(fā)芽出發(fā)（fà）白發(fā)理發(fā)多音字例句滿頭白發(fā)（fà）的奶奶正在給剛剛發(fā)（f?。┭康男棙錆菜?0例句海水淹沒（mò）了整個村子，一間房子都沒（méi）有了。沒（méi）沒有沒去（mò）淹沒沉沒例句海水淹沒（mò）了整個村子，一間房子都沒（méi）有了。41近義詞許多很多近義詞許多很多42反義詞許多很少反義詞許多很少43久金文小篆楷體久組詞:長久久金文小篆楷體久組詞:長久44孩回字謎：兒子亥時生。（打一字）字謎：口中之口,話中有話。（打一字）組詞：孩子小孩孩童組詞：回家回來孩回字謎：兒子亥時生。（打一字）字謎：口中之口,話中有話。（45發(fā)全巧記：潑出去水就是“發(fā)”。巧記：大“王”頭上有一“人”。組詞：出發(fā)發(fā)現(xiàn)發(fā)往組詞：全面周全全部發(fā)全巧記：潑出去水就是“發(fā)”。巧記：大“王”頭上有一“人”。46住玩亻主王元牙艸芽爬爪巴住玩亻主王元牙艸芽爬爪巴47小蝸牛芽變發(fā)全吧回久呀爬玩孩住小蝸牛芽變發(fā)全吧回久呀爬玩孩住48對媽全（一對）（媽媽）（全是）回（回去）我會寫對媽全（一對）（媽媽）（全是）回（回去）我會寫49上下結(jié)構(gòu)全左右結(jié)構(gòu)對媽全包圍回上下結(jié)構(gòu)全左右結(jié)構(gòu)對媽全包圍回50（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，3．復(fù)習(xí)生字表：5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）3．“簡易”的近義詞是什么。1．“閃光的金子”指的是什么。一課時二、初讀課文，整體感知（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。四、課堂延伸拓展4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”?！坝帧钡霓嘧冮L點?！芭钡牡谌P右側(cè)不出頭。對媽回紅框部分不要寫錯哦豎向筆畫微微往里斜。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，“又”51

duì

對手對比不對左邊“又”的第二筆變長點，右邊“寸”的橫畫變短。D組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：5又我們要認(rèn)真對待自己的錯誤。造句：點擊播放duì對手對比不對左邊“52mā媽媽大媽婆婆媽媽“女”的第三筆從橫中線起筆，往右上略斜?！榜R”豎折折鉤的起筆靠近豎中線。M組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：6女我們要感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。造句：點擊播放mā媽媽大媽婆婆媽媽“女”的第53quán“人”字頭蓋住下面的“王”。書寫指導(dǎo)：我們要全力學(xué)好本領(lǐng)。全力全心十全十美組詞：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：6人造句：Q點擊播放quán“人”字頭蓋住下面的“王”。書寫指導(dǎo)：我們要全力學(xué)好54huí

國字框整體寫寬扁。橫向筆畫之間和豎向筆畫之間的間距要均等。書寫指導(dǎo)：春天，小燕子從南方飛回來。回去回來來回組詞：音序：部首：全包圍結(jié)構(gòu)：筆畫：6口造句：H點擊播放huí國字框整體寫寬扁。橫向筆畫之間和55發(fā)芽：種子的胚發(fā)育長大，突破種皮而出。造句：春天到了，楊樹發(fā)芽了。發(fā)芽：種子的胚發(fā)育長大，突破種皮而出。造句：春天到了，楊樹發(fā)56已經(jīng)：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。造句：我已經(jīng)上一年級了。已經(jīng)：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。造句：我已經(jīng)上一年級57快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的景物。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀581234第一部分（1）:寫蝸牛一家居住的地點。第二部分（2）:春天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去小樹林玩。第三部分（3、4）:夏天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘草莓。1234第一部分（1）:寫蝸牛一家居住的地點。第二部分（2）595678第四部分（5、6）:秋天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘蘑菇。第五部分（7、8）:冬天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛在家過冬。5678第四部分（5、6）:秋天來了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘蘑60你在文中圈出了哪些景物？蘑菇雪

草莓

小樹發(fā)芽你在文中圈出了哪些景物？蘑菇雪草莓小樹發(fā)芽61課文寫了這樣一件事：小蝸牛在媽媽的提示下去小樹林里玩，由于爬得慢，總是錯過原來的季節(jié)，看到下一個季節(jié)的景色。課文寫了這樣一件事：小蝸牛在媽媽的提示下去小樹林里玩，由于爬62這節(jié)課你有什么收獲？把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章寫了哪些景色，這些景色是哪個季節(jié)的特點，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

這節(jié)課你有什么收獲？63嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、2、學(xué)生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。同學(xué)們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。3、指名競讀，榜樣示范。（2）指名書空“圍、專”的筆順。4、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達(dá)方法。理解體會為什么說這種沉默是可貴的。1.如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá)。2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。③這又是一幅怎樣的畫面？3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。同學(xué)們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——理解體會為什么說這種沉默是可貴的。一、看拼音，寫詞語。練習(xí)小樹發(fā)__了。小樹長滿了葉子，樹葉________的。

（1）（2）芽

碧綠碧綠

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嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、一、看拼音，寫詞語。練習(xí)小樹64《13、學(xué)棋》蒙蒙細(xì)雨雨點很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點。③這又是一幅怎樣的畫面？1、抄寫本課生