為中華之崛起而讀書課件語文四年級上冊2

第一課時第二課時四年級上冊22為中華之崛起而讀書第一課時第二課時四年級上冊22為中華之崛起而讀書1第一課時第一課時2會認(rèn)字崛范魏晰效

淮

惑懲

斥juéfànwèixīxiàohuáihuòchénɡchì會認(rèn)字崛范魏晰效淮惑juéfànwè3會寫字sùxiōnɡxīhuáizhènzàn會寫字sùxiōnɡxīhuáizhènzàn4xiàofánɡùxùnchìxiàofánɡùxùnchì5崛起模范

魏校長清晰

效率淮安疑惑

懲處訓(xùn)斥

juéfànwèixīxiàohuáihuòchénɡchì崛起模范魏校長清晰效率juéfàn6

周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義7

你為什么讀書?

為父母、為了以后有好的生活、為了考大學(xué)……有一個十二三歲的少年是這樣回答的:為中華之崛起而讀書!他就是后來的周恩來總理。你為什么讀書?8課文主要寫了哪三件事。三件事時間地點主要人物事件用序號標(biāo)出事件發(fā)生的先后順序第一件第二件第三件新學(xué)年開始十二歲那年一個星期天學(xué)校魏校長、周恩來立志振興中華③奉天伯父、周恩來耳聞“中華不振”①外國人占據(jù)的地方中國婦女、周恩來、中國警察目睹“中華不振”②課文主要寫了哪三件事。三件事時間地點主要人物事件用序號標(biāo)出事9

讓我們一起將三件事連接起來，概括文章的主要內(nèi)容?？梢圆捎梦闹刑岬降臅r間來串聯(lián)，也可以用上“之所以……是因為……”。

《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來之所以從小立志為振興中華而讀書，是因為他耳聞目睹了中國人在外國租界里受外國人欺凌卻無處說理的現(xiàn)象,體會到了中華不振。表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。讓我們一起將三件事連接起來，概括文章的主要內(nèi)容。可以10周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。我希望。以前政府腐敗，國家不強(qiáng)盛，許多帝國主義國家和我國簽訂不平等條約。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)。①說清每件事的主要內(nèi)容。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)。周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因。第二句：他到日本求學(xué)的目標(biāo)，即細(xì)密地研究多門科學(xué)以拯救瀕臨絕境的中國。所以我的理想是。②弄清事件與事件之間的關(guān)系。中國不振作，軟弱無能。周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。我的理想是：。22為中華之崛起而讀書我曾經(jīng)看到(舉事例)：，①說清每件事的主要內(nèi)容。崛范魏晰效淮惑第三句：像達(dá)摩面壁十年一樣苦苦追求，專心致習(xí)，探求救國真理。他認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（）。課文主要寫了什么內(nèi)容?訂正預(yù)習(xí)卡。周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國11第二課時第二課時12課文主要寫了什么內(nèi)容?總結(jié)一下概括包含多件事文章主要內(nèi)容的方法?①說清每件事的主要內(nèi)容。②弄清事件與事件之間的關(guān)系。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)。課文主要寫了什么內(nèi)容?總結(jié)一下概括包含多件事文章主要內(nèi)容的方13

周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因。

周恩來不是為（）而讀書，不是為（）做官而讀書，不是為（）而讀書，而不是為（）而讀書。他認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（）。讀書就要以此為目標(biāo)。明理做官掙錢吃飯振興中華周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因。14體會“中華不振”，探尋立志原因人物表現(xiàn)周恩來的想法伯父嘆氣、沒再說了婦女哭訴，指望中國巡警幫忙反招訓(xùn)斥中國巡警圍觀群眾(不幫忙)訓(xùn)斥婦女緊握拳頭。只能勸慰落后就要挨打為什么被占據(jù)中國巡警肯會幫忙太氣人了，為什么會這樣？體會“中華不振”，探尋立志原因人物表現(xiàn)周恩來的想法伯父嘆氣、15“中華不振”是什么意思？

以前政府腐敗，國家不強(qiáng)盛，許多帝國主義國家和我國簽訂不平等條約。中國不振作，軟弱無能?！爸腥A不振”是什么意思？以前政府腐敗，國家不強(qiáng)盛，許16大江歌罷掉頭東

周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。大江歌罷掉頭東17

周恩來少年時立下志向讀書救國，后來他想方設(shè)法要東渡日本求學(xué)，這首詩是他17歲去日本留學(xué)前寫下的。周恩來少年時立下志向讀書救國，后來他想方設(shè)法要東渡日18【注釋】第一句：“掉頭東”，掉指船槳，則表明義無反顧的抉擇。表達(dá)了周恩來負(fù)笈東渡尋求真理的決心。第二句：他到日本求學(xué)的目標(biāo)，即細(xì)密地研究多門科學(xué)以拯救瀕臨絕境的中國。第三句：像達(dá)摩面壁十年一樣苦苦追求，專心致習(xí)，探求救國真理。第四句：如果最后無法達(dá)成自己的目標(biāo)，就算投海也是英雄?！咀⑨尅康谝痪洌骸暗纛^東”，掉指船槳，則表明義無反顧19。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)。①說清每件事的主要內(nèi)容。第三句：像達(dá)摩面壁十年一樣苦苦追求，專心致習(xí)，探求救國真理。《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來之所以從小立志為振興中華而讀書，是因為他耳聞目睹了中國人在外國租界里受外國人欺凌卻無處說理的現(xiàn)象,體會到了中華不振。他認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（）。我的理想是：。體會“中華不振”，探尋立志原因我曾經(jīng)看到(舉事例)：，淮安疑惑懲處訓(xùn)斥周恩來周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。中國不振作，軟弱無能。讓我們一起將三件事連接起來，概括文章的主要內(nèi)容。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)?？拊V，指望中國巡警幫忙反招訓(xùn)斥第一句：“掉頭東”，掉指船槳，則表明義無反顧的抉擇。②弄清事件與事件之間的關(guān)系。中國不振作，軟弱無能。第四句：如果最后無法達(dá)成自己的目標(biāo)，就算投海也是英雄。所以我的理想是。我的理想是：

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。。我的理想是：。20我曾經(jīng)看到(舉事例)：

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。我曾經(jīng)看到(舉事例)：，21周恩來讀書：振興中華——心系祖國同學(xué)讀書：光耀門楣——滿足個人修身課上為中華之崛起而讀書初到奉天“中華不振”——疑惑不解警局門前熱鬧非凡，外國人橫行婦女含冤，無處申辯讀書目的——為中華之崛起而讀書深刻體會“中華不振”遠(yuǎn)大志向博大胸懷周恩來讀書：振興中華——心系祖國同學(xué)讀書：光耀門楣——滿足個22完成本課隨堂練。完成本課隨堂練。23第一課時第二課時四年級上冊22為中華之崛起而讀書第一課時第二課時四年級上冊22為中華之崛起而讀書24第一課時第一課時25會認(rèn)字崛范魏晰效

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惑懲

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魏校長清晰

效率淮安疑惑

懲處訓(xùn)斥

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周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義30

你為什么讀書?

為父母、為了以后有好的生活、為了考大學(xué)……有一個十二三歲的少年是這樣回答的:為中華之崛起而讀書!他就是后來的周恩來總理。你為什么讀書?31課文主要寫了哪三件事。三件事時間地點主要人物事件用序號標(biāo)出事件發(fā)生的先后順序第一件第二件第三件新學(xué)年開始十二歲那年一個星期天學(xué)校魏校長、周恩來立志振興中華③奉天伯父、周恩來耳聞“中華不振”①外國人占據(jù)的地方中國婦女、周恩來、中國警察目睹“中華不振”②課文主要寫了哪三件事。三件事時間地點主要人物事件用序號標(biāo)出事32

讓我們一起將三件事連接起來，概括文章的主要內(nèi)容。可以采用文中提到的時間來串聯(lián)，也可以用上“之所以……是因為……”。

《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來之所以從小立志為振興中華而讀書，是因為他耳聞目睹了中國人在外國租界里受外國人欺凌卻無處說理的現(xiàn)象,體會到了中華不振。表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。讓我們一起將三件事連接起來，概括文章的主要內(nèi)容?？梢?3周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。我希望。以前政府腐敗，國家不強(qiáng)盛，許多帝國主義國家和我國簽訂不平等條約。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)。①說清每件事的主要內(nèi)容。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)。周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因。第二句：他到日本求學(xué)的目標(biāo)，即細(xì)密地研究多門科學(xué)以拯救瀕臨絕境的中國。所以我的理想是。②弄清事件與事件之間的關(guān)系。中國不振作，軟弱無能。周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。我的理想是：。22為中華之崛起而讀書我曾經(jīng)看到(舉事例)：，①說清每件事的主要內(nèi)容。崛范魏晰效淮惑第三句：像達(dá)摩面壁十年一樣苦苦追求，專心致習(xí)，探求救國真理。他認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（）。課文主要寫了什么內(nèi)容?訂正預(yù)習(xí)卡。周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國34第二課時第二課時35課文主要寫了什么內(nèi)容?總結(jié)一下概括包含多件事文章主要內(nèi)容的方法?①說清每件事的主要內(nèi)容。②弄清事件與事件之間的關(guān)系。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)。課文主要寫了什么內(nèi)容?總結(jié)一下概括包含多件事文章主要內(nèi)容的方36

周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因。

周恩來不是為（）而讀書，不是為（）做官而讀書，不是為（）而讀書，而不是為（）而讀書。他認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（）。讀書就要以此為目標(biāo)。明理做官掙錢吃飯振興中華周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因。37體會“中華不振”，探尋立志原因人物表現(xiàn)周恩來的想法伯父嘆氣、沒再說了婦女哭訴，指望中國巡警幫忙反招訓(xùn)斥中國巡警圍觀群眾(不幫忙)訓(xùn)斥婦女緊握拳頭。只能勸慰落后就要挨打為什么被占據(jù)中國巡警肯會幫忙太氣人了，為什么會這樣？體會“中華不振”，探尋立志原因人物表現(xiàn)周恩來的想法伯父嘆氣、38“中華不振”是什么意思？

以前政府腐敗，國家不強(qiáng)盛，許多帝國主義國家和我國簽訂不平等條約。中國不振作，軟弱無能?！爸腥A不振”是什么意思？以前政府腐敗，國家不強(qiáng)盛，許39大江歌罷掉頭東

周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。大江歌罷掉頭東40

周恩來少年時立下志向讀書救國，后來他想方設(shè)法要東渡日本求學(xué)，這首詩是他17歲去日本留學(xué)前寫下的。周恩來少年時立下志向讀書救國，后來他想方設(shè)法要東渡日41【注釋】第一句：“掉頭東”，掉指船槳，則表明義無反顧的抉擇。表達(dá)了周恩來負(fù)笈東渡尋求真理的決心。第二句：他到日本求學(xué)的目標(biāo)，即細(xì)密地研究多門科學(xué)以拯救瀕臨絕境的中國。第三句：像達(dá)摩面壁十年一樣苦苦追求，專心致習(xí)，探求救國真理。第四句：如果最后無法達(dá)成自己的目標(biāo)，就算投海也是英雄?！咀⑨尅康谝痪洌骸暗纛^東”，掉指船槳，則表明義無反顧42。③用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串聯(lián)。①說清每件事的主要內(nèi)容。第三句：像達(dá)摩面壁十年一樣苦苦追求，專心致習(xí)，探求救國真理。《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來之所以從小立志為振興中華而讀書，是因為他耳聞目睹了中國人在外國租界里受外國人欺凌卻無處說理的現(xiàn)象,體會到了中華不振。他認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（）。我的理想是：。體會“中華不振”，探尋立志原因我曾經(jīng)看到(舉事例