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安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作

政策解讀與實(shí)施建議安徽省教育科學(xué)研究院吳儒敏二○○九年二月1一、背景：現(xiàn)實(shí)訴求英雄少年與范跑跑2四川南充高考考生張非，2007年考出677分的好成績，名列南充理科第二名，欲再上清華。張非先后參加四次高考：2003年，張非在岳池一中考上北京大學(xué)。在北京大學(xué)學(xué)習(xí)時，因迷戀上網(wǎng)誤了學(xué)業(yè)，被北京大學(xué)退學(xué)。此后，張非到南充十一中學(xué)習(xí)，再備高考。2005年高考，張非以703分的成績并列南充理科狀元，考入清華大學(xué)。但張非卻再次深陷網(wǎng)絡(luò)，被清華大學(xué)退學(xué)。周劍2001年第一次高考上了武漢大學(xué)，但隨后由于癡迷網(wǎng)絡(luò)多次曠課而被退學(xué)。他復(fù)讀1個多月后，又考回了武大，但隨后“屢教不改”再次被退學(xué)?；丶?guī)讉€月后，他又參加高考，考上了華中科技大學(xué)。在華中科大讀到大三時他由于學(xué)分不夠又被退學(xué)。接著他第四次參加高考，今年9月份考回了華中科技大學(xué)。一、背景：現(xiàn)實(shí)訴求3一、背景：傳統(tǒng)高考面臨抉擇討論觀點(diǎn)摘錄：試卷能考出一個人的多少素養(yǎng)？是極少數(shù)人決定全體學(xué)生命運(yùn)嗎？多快省的選拔模式能好嗎？是否應(yīng)該對新失業(yè)群體負(fù)有一定責(zé)任？它在積累社會危機(jī)嗎？4一、背景：一考定終身的不足單一指標(biāo)與多元價值、多元智能的矛盾少數(shù)人決定與民主、平等的沖突工具性對發(fā)展性的背離科學(xué)化片面理解為量化高考定位：從考試走向評價建立多元、民主、平等、科學(xué)綜合評價制度5二、思路：理想制度試點(diǎn)2006年復(fù)旦大學(xué)“自主選拔錄取”以面試成績?yōu)橹?。要求考生“德、智、體、美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或特長明顯，具有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途”。申請資料包括：一張個人基本信息表一份陳述申請理由的申請信一份由學(xué)校蓋章確認(rèn)的高中三年各科成績單兩封推薦信及平時表現(xiàn)的各項(xiàng)能力證明材料、獲獎證書、特長證明。推薦信中至少要有一封是中學(xué)老師寫的。2009年68所高校自主招生比例擴(kuò)大6二、思路：正視遇到的問題將綜合評價結(jié)果作為高校招生的重要依據(jù)，可能遭到的質(zhì)疑是評價結(jié)果的客觀誠信與否。（主要問題）綜合評價工作量大技術(shù)保障難度大7評價結(jié)果是否可用主要取決于兩個方面：一是用與不用，二是工作是否到位?，F(xiàn)實(shí)往往是招生“不用”學(xué)校就“不做”，而“不做”又法“用”。用與不用，可決定基層行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生的重視程度，也可決定社會、家長和學(xué)生的關(guān)注和監(jiān)督程度。如果等社會、學(xué)校誠信問題完全解決好，將在幾年甚至十幾年內(nèi)無法推行。誠信問題，完全可以通過制度、程序、監(jiān)督來逐步解決，故當(dāng)前的關(guān)鍵還是用與不用。二、思路：統(tǒng)籌考慮“做”與“用”8二、思路：采取“三位一體適度掛鉤統(tǒng)分結(jié)合逐步強(qiáng)化”推進(jìn)策略應(yīng)屆考生的學(xué)業(yè)水平測試每科目都達(dá)到C級或合格以上、綜合素質(zhì)評價每個方面都達(dá)到C級或合格以上，方可被普通文理科本科第二批次以上院校錄取;在同等條件下，在已投檔的考生中，高等學(xué)?？梢詢?yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價等級層次高的考生。前者是統(tǒng)一要求，初步體現(xiàn)分類設(shè)門檻的思路；后者是照顧個性，初期將嚴(yán)格限制其招生章程的相應(yīng)要求。學(xué)業(yè)水平測試數(shù)據(jù)分析表明，因?qū)W業(yè)水平測試而限制二本錄取為小概率事件。預(yù)計(jì)綜合素質(zhì)評價亦然。事關(guān)考生建檔，要高度重視，但也不必過度焦慮。

9二、思路：充分醞釀穩(wěn)中求變綜合素質(zhì)評價方案修訂22稿，高考方案修訂超過37稿。相關(guān)政策征得社會方方面面的認(rèn)可，經(jīng)過教育部和省政府的批準(zhǔn)。因此，在２００６級普通高中學(xué)生的評價工作中爭論具體政策內(nèi)容的合理性意義不大，核心是怎么實(shí)施好。不給領(lǐng)導(dǎo)添堵，不給社會添亂，不給自己添氣。10三、政政策依依據(jù)：：黨和國國家對對教育育評價價改革革的要要求更新教教育觀觀念，，深化化教學(xué)學(xué)內(nèi)容容方式式、考考試招招生制制度、、質(zhì)量量評價價制度度等改改革，，減輕輕中小小學(xué)生生課業(yè)業(yè)負(fù)擔(dān)擔(dān)，提提高學(xué)學(xué)生綜綜合素素質(zhì)。?！叽蟠髨蟾娓娓淖冋n課程評評價過過分強(qiáng)強(qiáng)調(diào)甄甄別與與選拔拔的功功能，，發(fā)揮揮評價價促進(jìn)進(jìn)學(xué)生生發(fā)展展、教教師提提高和和改進(jìn)進(jìn)教學(xué)學(xué)實(shí)踐踐的功功能。?！A(chǔ)教教育課課程改改革綱綱要（（試行行）建立發(fā)展性性評價體系系。改進(jìn)校校內(nèi)評價，，實(shí)行學(xué)生生學(xué)業(yè)成績績與成長記記錄相結(jié)合合的綜合評評價方式；；建立教育育質(zhì)量監(jiān)測測機(jī)制?！胀ǜ咧姓n課程方案（（實(shí)驗(yàn)）11以促進(jìn)學(xué)生生發(fā)展為目目標(biāo)的評價價體系主要要包括基礎(chǔ)礎(chǔ)性發(fā)展目目標(biāo)和學(xué)科科學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)兩個方面面。其中基礎(chǔ)性性發(fā)展目標(biāo)標(biāo)為：道德品質(zhì)公公民素養(yǎng)養(yǎng)學(xué)習(xí)能能力交流與合作作運(yùn)動與與健康審美與表現(xiàn)現(xiàn)——教育部部關(guān)于積極極推進(jìn)中小小學(xué)評價與與考試制度度改革的通通知（這這是基礎(chǔ)性性文件）三、政策依依據(jù)：教育部對中中小學(xué)教育育評價工作作的具體規(guī)規(guī)定12建立和完善善對普通高高中學(xué)生的的綜合評價價制度，并并逐步納入入高校招生生選拔評價價體系。各各地要加快快建設(shè)在國國家指導(dǎo)下下由各省組組織實(shí)施的的普通高中中學(xué)業(yè)水平平考試和學(xué)學(xué)生綜合素素質(zhì)評價制制度，切實(shí)實(shí)做到可信信可用，逐逐步發(fā)揮其其對普通高高中教育教教學(xué)質(zhì)量進(jìn)進(jìn)行管理和和監(jiān)控，對對高中學(xué)生生學(xué)業(yè)水平平和綜合素素質(zhì)進(jìn)行全全面、客觀觀評價，以以及為高校校招生選拔拔提供參考考依據(jù)的作作用?！逃筷P(guān)于于普通高中中新課程省省份深化高高校招生考考試改革的的指導(dǎo)意見見三、政策依依據(jù)：新高考指導(dǎo)導(dǎo)意見的對對綜合評價價的明確要要求13四、評價體體系：構(gòu)成文件系統(tǒng)：：關(guān)于印發(fā)安安徽省普通通高中學(xué)生生綜合素質(zhì)質(zhì)評價方案案(試行)的通知》》(教基〔〔2007〕6號)《安徽省2009年年普通高等等學(xué)校統(tǒng)一一招生考試試改革方案案》關(guān)于做好2006級級普通高中中學(xué)生綜合合素質(zhì)評價價結(jié)果上報報工作的通通知（教秘秘基〔200９〕１１號)支持系統(tǒng)：：《安徽省普普通高中學(xué)學(xué)生綜合素素質(zhì)評價報報告手冊》》安徽省普通通高中學(xué)生生綜合素質(zhì)質(zhì)評價系統(tǒng)統(tǒng)·學(xué)校版版安徽省普通通高中學(xué)生生綜合素質(zhì)質(zhì)評價系統(tǒng)統(tǒng)·管理版版14四、評價體體系：復(fù)雜性與難難度學(xué)生綜合綜綜合素質(zhì)評評價類似于于年終考評評或職稱評評定年終考評：：1、內(nèi)容：：德能勤勤績2、標(biāo)準(zhǔn)：：少量硬性性要求、老老百姓心里里有桿秤3、過程：：個人述職職、互相打打分、公示示、上報4、結(jié)果運(yùn)運(yùn)用：職稱稱聘任、晉晉級等不同點(diǎn)：學(xué)學(xué)生多，大大多是未成成年人、存存在監(jiān)護(hù)人人這一外部部因素15四、評價體體系：評價對象具有安徽省省普通高中中學(xué)籍的應(yīng)應(yīng)屆高中畢畢業(yè)生。民辦和職業(yè)業(yè)高中學(xué)生生如果以社社會青年參參加高考且且不想取得得普通高中中畢業(yè)證書書可不參加加綜合素質(zhì)質(zhì)評價。因監(jiān)護(hù)人臨臨時工作調(diào)調(diào)動等原因因形成的借借讀生評價價由借讀學(xué)學(xué)校完成，，由學(xué)籍所所在學(xué)校上上報。2006級級普通高中中學(xué)生三年年只需要評評價一次，，不需要分分年評價后后合成。16具體而言言分為基礎(chǔ)性發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)、要素素、主要要行為表表現(xiàn)（測測評點(diǎn)））三級。例例如，基基礎(chǔ)性發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)“運(yùn)動動與健康康”包括括“身體體健康””、“心心理健康康”和““生活健健康”三三個要素素；“生生活健康康”則包包括“①①堅(jiān)持鍛鍛煉身體體與參加加體育活活動。②②講衛(wèi)生生、生活活習(xí)慣良良好，生生活有秩秩序，作作息有規(guī)規(guī)律。③③無不良良嗜好，，不吸煙煙、不喝喝酒、不不賭博、、遠(yuǎn)離毒毒品。””三個關(guān)關(guān)鍵表現(xiàn)現(xiàn)。評價賦值值在基礎(chǔ)礎(chǔ)性發(fā)展展目標(biāo)上上進(jìn)行，，要素和和主要行行為表現(xiàn)現(xiàn)主要起起提示作作用，旨旨在幫助助師生理理解基礎(chǔ)礎(chǔ)性發(fā)展展目標(biāo)具具體評價價內(nèi)容。。四、評價價體系：：評價指標(biāo)標(biāo)17（1）公公民道德德素養(yǎng)（2）交交流與合合作（3）學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度度與能力力（4）實(shí)實(shí)踐與創(chuàng)創(chuàng)新（5）運(yùn)運(yùn)動與健健康（6）審審美與表表現(xiàn)四、評價價體系：：對國家指指標(biāo)的調(diào)調(diào)整道德品質(zhì)質(zhì)公民素養(yǎng)養(yǎng)學(xué)習(xí)能力力交流與合合作能力力運(yùn)動與健健康審美與表表現(xiàn)18（1）合合并相近近項(xiàng)，減減虛增實(shí)實(shí)（2）以以課程為為基礎(chǔ)，，便于獲獲得實(shí)證證材料（3）突突出創(chuàng)新新精神和和實(shí)踐能能力（4）圍圍繞校內(nèi)內(nèi)表現(xiàn)從基礎(chǔ)性性發(fā)展目目標(biāo)到關(guān)關(guān)鍵表現(xiàn)現(xiàn)，關(guān)注注點(diǎn)逐漸漸由內(nèi)隱隱素質(zhì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向外在在表現(xiàn)四、評價價體系：：調(diào)整思路路19公民道德德素養(yǎng)：：遵德守法法；明禮禮誠信；；正直樂樂群；自自立盡責(zé)責(zé)；依據(jù)：《公民道德德建設(shè)實(shí)實(shí)施綱要要》《中共中中央國務(wù)務(wù)院關(guān)于于進(jìn)一步步加強(qiáng)和和改進(jìn)未未成年人人思想道道德建設(shè)設(shè)的若干干意見》》《思想政治》》等學(xué)科課程程標(biāo)準(zhǔn)；《環(huán)境教育實(shí)實(shí)施指南》交流與合作：：樂于交流；善善于合作依據(jù)：《綜合實(shí)踐活活動指導(dǎo)綱要要》(試試行)；各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)四、、評評價價體體系系：：要素素選選擇擇20學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)態(tài)度度與與能能力力：學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)態(tài)度度；；學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方方法法；；學(xué)學(xué)業(yè)業(yè)表表現(xiàn)現(xiàn)依據(jù)據(jù)：：《基基礎(chǔ)礎(chǔ)教教育育課課程程改改革革綱綱要要》》(試試行行)各各文文化化課課課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)實(shí)踐踐與與創(chuàng)創(chuàng)新新：：實(shí)踐能能力；；創(chuàng)新新表現(xiàn)現(xiàn)依據(jù)：：《基礎(chǔ)礎(chǔ)教育育課程程改革革綱要要》(試行行)《綜合合實(shí)踐踐活動動指導(dǎo)導(dǎo)綱要要》(試試行行)相關(guān)學(xué)學(xué)科課課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)四、評評價體體系：：要素選選擇21四、評評價體體系：：要素選選擇運(yùn)動與與健康康：身體健健康；；心理理健康康；生生活健健康依據(jù)：：《體育育與健健康課課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》》《中小學(xué)學(xué)心理理健康康教育育指導(dǎo)導(dǎo)綱要要》審美與與表現(xiàn)現(xiàn)：審美情情趣；；審美美表現(xiàn)現(xiàn)依據(jù)：：《音樂樂課程程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》《美術(shù)術(shù)課程程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》《藝術(shù)術(shù)課程程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》22五、評評價主主體評價方方案：：自評（（10%））、互互評（（40%））、師師評（（50%））等高考方方案：：自評（（20%））、互互評（（40%））、師師評（（40%））等2006級級普通通高中中學(xué)生生以高高考方方案為為準(zhǔn)從評價價角度度看，，多主主體參參評有有助于于從多多渠道道獲得得信息息，有有利于于科學(xué)學(xué)評價價從監(jiān)督督角度度看，，多主主體評評價有有利于于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)偏差差和問問題，，有利利于公公正評評價23五、評價主主體：互評的成績績合成班額40，，某同學(xué)某某維度得15A，10B，10C，5D，則該該同學(xué)該維維度等級為為：等級區(qū)間：：A等級分值值區(qū)間為：：160~130B等級分值值區(qū)間為：：130~100C等級分值值區(qū)間為：：100~70D等級分值值區(qū)間為：：70~40該同學(xué)該維維度得分：：15╳4+10╳3+10╳╳2+5╳1=115根據(jù)等級區(qū)區(qū)間，該同同學(xué)該維度度同學(xué)互評評等級為B24實(shí)施綜合評評價是“高高招”的民民主的重要要舉措，要要珍惜自己己的權(quán)利。。解決學(xué)生的的誠信問題題要從相信信大多數(shù)數(shù)學(xué)生開始始。民主帶來的的問題只能能用更多的的民主去解解決。需要注意的的問題：１、必須進(jìn)進(jìn)行學(xué)生互互評，因?yàn)闉樯蠄髷?shù)據(jù)據(jù)是加密文文件，其中中包含學(xué)生生互評數(shù)據(jù)據(jù)，作為校校驗(yàn)自評和和師評的重重要依據(jù)。。2、每個人人對他人的的具體評價價應(yīng)保密，，以減少焦焦慮和干擾擾。3、不能強(qiáng)強(qiáng)迫學(xué)生將將某些學(xué)生生評為A，，省版系統(tǒng)統(tǒng)本身為網(wǎng)網(wǎng)站，設(shè)立立了舉報平平臺，將擇擇日通過文文件或媒體體公布。五、評價主主體：互評的重要要性25八類實(shí)證材料：：1.各類課課程的階段段性或終結(jié)結(jié)性考試或或考查成績績；2.班級日日志等日常常記錄的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)資料；；3.關(guān)鍵性性作品、作作業(yè)；4.綜合實(shí)實(shí)踐活動的的有關(guān)記錄錄和證明；；5.經(jīng)教育育行政部門門認(rèn)可的表表彰、獲獎獎證明；6.關(guān)鍵性性評語；7.經(jīng)教育育行政部門門認(rèn)可的特特長鑒定、、醫(yī)學(xué)檢查等證明；8.自我描描述。提倡和鼓勵勵學(xué)校提供供平時積累累的學(xué)生成成長記錄或或其他材料料。六、評價依依據(jù)：實(shí)證材料26六、評價依依據(jù)：實(shí)證材料收收集和整理理實(shí)證材料的的提供務(wù)必必遵循實(shí)事求是是的原則。。各地要要采取切切實(shí)有效效的措施施督促學(xué)學(xué)校積累累、整理理實(shí)證材材料。學(xué)學(xué)校要按按照全省省統(tǒng)一的的格式建建立學(xué)生生綜合素素質(zhì)評價價報告手手冊，及及時、準(zhǔn)準(zhǔn)確地學(xué)學(xué)生成長長過程，，收集、、整理實(shí)實(shí)證材料料。要在日常教育育過程中合理理劃分有關(guān)部部門、班主任、任課教師、、學(xué)生干部、學(xué)生本人等等在收集、整整理實(shí)證材料料方面的職責(zé)責(zé)，將該項(xiàng)工工作常規(guī)化。。27六、評價依據(jù)據(jù)：實(shí)證材料的采采用與說明有符合Ａ等標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)證材材料才能夠被被評為A，但但不一定就能能評為A（優(yōu)優(yōu)秀）。有符符合Ｄ等標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的實(shí)證材料料系統(tǒng)直接認(rèn)認(rèn)定為Ｄ。建議上機(jī)錄入入前使用紙質(zhì)質(zhì)表格梳理實(shí)實(shí)證材料，讓讓家長簽字確確認(rèn)。A（優(yōu)秀）對對應(yīng)的實(shí)證材材料必須在全全校公示，D（不合格））對應(yīng)的實(shí)證證材料必須經(jīng)經(jīng)學(xué)校委員會會審核認(rèn)定。。實(shí)證材料由由班主任審核核，學(xué)校抽檢檢。學(xué)生有某方面面被評為A（（優(yōu)秀）或D（不合格））相應(yīng)實(shí)證材材料說明上報報到省并進(jìn)入入學(xué)生檔案。。上報到省的實(shí)實(shí)證材料說明明必須是該方方面最突出的的材料，每方方面限報1條條，撰寫格式式嚴(yán)格對照標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，如“在在2007年年參加某某市市青少年科技技創(chuàng)新大賽獲獲二等獎”。。諸如“團(tuán)結(jié)同同學(xué)、熱愛學(xué)學(xué)習(xí)”不能作作為實(shí)證材料料說明。28七、評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是運(yùn)用多種評評價方式的綜綜合評價。將將形成性評價價和終結(jié)性評評價、質(zhì)性評評價與量化評評價、標(biāo)準(zhǔn)參照評價價、常模參照照評價和個人人標(biāo)準(zhǔn)參照評價結(jié)合在一一起使用。A等（優(yōu)秀））標(biāo)準(zhǔn)要求較較高，通常情情況下達(dá)標(biāo)者者在25%左左右。符合D等者也應(yīng)該該是少數(shù)，一一般不超過5%。高等級標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是建立在在低等級標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)之上的的。各方面標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)之間沒有有必然的聯(lián)聯(lián)系，不能能以學(xué)習(xí)能能力作為判判斷其他方方面高低的的標(biāo)準(zhǔn)。以課程為基基礎(chǔ)分列各各方面的評評價標(biāo)準(zhǔn)。。如實(shí)踐與與創(chuàng)新需要要對應(yīng)技術(shù)術(shù)領(lǐng)域的課課程。模塊考查方方式可以學(xué)學(xué)業(yè)水平測測試、市縣縣統(tǒng)考、學(xué)學(xué)校期末考考試、活動動檢查、作作品評定等等方式進(jìn)行行。29七、評價標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：公民道德素素養(yǎng)方面基本符合《《細(xì)目表》》相應(yīng)要求求者可評為為合格。達(dá)到合格要要求且具備備下列條件件之一者，，可評為優(yōu)優(yōu)秀。（1）獲校級級以上（含含校級，以以下同）三三好學(xué)生、、優(yōu)秀學(xué)生生干部、優(yōu)優(yōu)秀共青團(tuán)團(tuán)員、優(yōu)秀秀共青團(tuán)干干部等榮譽(yù)譽(yù)；（2））在關(guān)心集集體、保護(hù)護(hù)環(huán)境、積積極參加公公益活動等等方面有突突出表現(xiàn)并并得到校級級以上有關(guān)關(guān)部門表彰彰。有下列情況況之一者應(yīng)應(yīng)評為不合合格。（1）嚴(yán)重違違反校紀(jì)、、受到學(xué)校校處分且無無悔改表現(xiàn)現(xiàn)者；（2）觸犯法法律法規(guī)、、受到司法法機(jī)關(guān)處理理者。說明：1、主要以以個人榮譽(yù)譽(yù)為主，不不含集體榮榮譽(yù)，如如文明班級級。2、、表表彰彰部部門門一一般般應(yīng)應(yīng)為為黨黨團(tuán)團(tuán)組組織織、、政政府府部部門門（（如如環(huán)環(huán)保保局局等等））。。3、、學(xué)學(xué)校校不不能能為為增增加加優(yōu)優(yōu)秀秀比比例例而而突突擊擊大大表表彰彰，，一一則則學(xué)學(xué)生生互互評評不一定認(rèn)認(rèn)，二則則對學(xué)生生產(chǎn)生巨巨大負(fù)面面影響，，對日常常管理極極為不利利。30七、評價價標(biāo)準(zhǔn)：：交流與合合作方面面符合《細(xì)細(xì)目表》》相應(yīng)要要求者可可評為B，基本本符合《《細(xì)目表表》相應(yīng)應(yīng)要求者者可評為為C。達(dá)到B等等要求且且具備下下列條件件之一者者可評為為A：（（1）在在學(xué)校組組織或認(rèn)認(rèn)可的集集體活動動中起主主要組織織作用；；（2））積極參參與學(xué)校校組織或或認(rèn)可的的辯論、、演講等等活動并并有突出出表現(xiàn)；；（3））學(xué)校組組織或認(rèn)認(rèn)可的活活動中有有與他人人合作的的突出表表現(xiàn)。有下列情情況之一一者應(yīng)評評為D。。（1））長期不不參加班班級等集集體活動動；（2）經(jīng)常常與他人人發(fā)生沖沖突。說明：1、集體體活動包包括體育育節(jié)、藝藝術(shù)節(jié)等等學(xué)校安安排的活活動，也也包括學(xué)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)自發(fā)組組織的活活動，主主要看學(xué)學(xué)生的溝溝通與組組織能力力。2、擔(dān)任任學(xué)生干干部職務(wù)務(wù)本身不不能作為為標(biāo)準(zhǔn)。。3、善于于傾聽同同表達(dá)能能力強(qiáng)同同樣重要要。4、不能能只拿教教師眼光光看，多多數(shù)學(xué)生生認(rèn)可是是關(guān)鍵。。31七、評價價標(biāo)準(zhǔn)：：學(xué)習(xí)態(tài)度度與能力力方面符合《細(xì)細(xì)目表》》相應(yīng)要要求者可可評為B，基本本符合《《細(xì)目表表》相應(yīng)應(yīng)要求者者可評為為C。達(dá)到B等等要求且且具備下下列條件件之一者者可評為為A：（（1）在在語言與與文學(xué)、、數(shù)學(xué)、、人文與與社會、、科學(xué)等等領(lǐng)域所所有模塊塊考試成成績優(yōu)秀秀；（2）研究究性學(xué)習(xí)習(xí)成果顯顯著，在在市級以以上（含含市級，，以下同同）教育育行政部部門組織織或認(rèn)可可的展評評中獲獎獎；（3）在語語言與文文學(xué)、數(shù)數(shù)學(xué)、人人文與社社會、科科學(xué)等領(lǐng)領(lǐng)域參加加省教育育部門組組織或認(rèn)認(rèn)可的學(xué)學(xué)科競賽賽并獲市市級三等等獎以上上。有下列情情況之一一者應(yīng)評評為D：：（1））有經(jīng)常常性曠課課、違反反課堂紀(jì)紀(jì)律、不不交作業(yè)業(yè)等行為為；（2）未按按規(guī)定參參加研究究性學(xué)習(xí)習(xí)或研究究性學(xué)習(xí)習(xí)成績不不合格。。說明：1、模塊塊考試為為市或校校統(tǒng)一組組織的模模塊學(xué)分分認(rèn)定考考試，一一般85分以上上為優(yōu)秀秀，而且且必須是是三年所所有模塊塊都是優(yōu)優(yōu)秀。2、學(xué)科科競賽一一般與目目前保送送認(rèn)可的的相一致致。3、研究究性學(xué)習(xí)習(xí)獲獎最最好附上上課題。。32七、評價價標(biāo)準(zhǔn)：：實(shí)踐與創(chuàng)創(chuàng)新方面面符合《細(xì)細(xì)目表》》相應(yīng)要要求者可可評為B，基本本符合《《細(xì)目表表》相應(yīng)應(yīng)要求者者可評為為C。達(dá)到B等等要求且且具備下下列條件件之一者者可評為為A。(1)技技術(shù)領(lǐng)域域所有模模塊考試試考查成成績優(yōu)秀秀、理化化生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)考查成成績優(yōu)秀秀；(2)在市級級以上教教育行政政部門組組織或認(rèn)認(rèn)可的相相關(guān)實(shí)踐踐、創(chuàng)新新類活動動中獲市市級三等等獎以上上；(3)在市市級教育育行政部部門認(rèn)可可的報刊刊、雜志志上發(fā)表表有關(guān)作作品。有下列情情況之一一者應(yīng)評評為D。。(1)未按規(guī)規(guī)定參加加綜合實(shí)實(shí)踐活動動、技術(shù)術(shù)等領(lǐng)域域課程學(xué)學(xué)習(xí)或成成績不合合格；(2)理化化生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)考查成成績不合合格。說明：1、原設(shè)設(shè)計(jì)理化化生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)市組織織考查，，現(xiàn)可不不考慮。。2、實(shí)踐踐類、創(chuàng)創(chuàng)新類主主要指科科技創(chuàng)新新大賽或或小發(fā)明明、小制制作等活動，，不能再再當(dāng)作研研究性學(xué)學(xué)習(xí)重復(fù)復(fù)使用。。3、發(fā)表表作品原原則上必必須有CN刊號號的報刊刊。33七、評價價標(biāo)準(zhǔn)：：運(yùn)動與健健康方面面符合《細(xì)細(xì)目表》》相應(yīng)要要求者可可評為B，基本本符合《《細(xì)目表表》相應(yīng)應(yīng)要求者者可評為為C。達(dá)到B等要要求且且具備備下列列條件件之一一者可可評為為A：：（1）體體育與與健康康所有有模塊塊考查查成績績優(yōu)秀秀；（（2））國家家三級級及以以上運(yùn)運(yùn)動員員；（（3））在市市級以以上教教育行行政部部門組組織或或認(rèn)可可的體體育競競賽活活動獲獲單項(xiàng)項(xiàng)前六六名（（含集集體比比賽前前六名名的主主力隊(duì)隊(duì)員））；（（4））在生生活、、學(xué)習(xí)習(xí)中表表現(xiàn)出出優(yōu)秀秀的心心理素素質(zhì)，，在同同學(xué)中中產(chǎn)生生積極極影響響并得得到師師生公公認(rèn)。。有下列列情況況之一一者應(yīng)應(yīng)評為為D。。（1）非非身體體傷殘殘?jiān)蛞蚪?jīng)常常不參參加““兩操操”等等體育育活動動；（（2））非身身體傷傷殘?jiān)蜻_(dá)達(dá)不到到《學(xué)學(xué)生體體質(zhì)健健康標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》》C等等要求求；（（3））有吸吸毒、、抽煙煙、酗酗酒、、上網(wǎng)網(wǎng)成癮癮等不不良嗜嗜好且且屢教教不改改；（（4））心理理有嚴(yán)嚴(yán)重障障礙且且多次次產(chǎn)生生自虐虐、攻攻擊他他人等等不良良行為為。身體傷殘學(xué)學(xué)生的評價價學(xué)?？筛鶕?jù)具體情情況做出必必要說明并并在實(shí)證材材料中予以以記錄。說明：1、心理方方面的認(rèn)定定要特別慎慎重，必須須有專業(yè)人人員參與，，由此被認(rèn)認(rèn)定為D不不能公示。。2、要特別別關(guān)注那些些身殘志堅(jiān)堅(jiān)的學(xué)生，，盡可能給給予激勵。。3、不能單單以運(yùn)動技技能作為衡衡量標(biāo)準(zhǔn)。。34七、評價標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：審美與表現(xiàn)現(xiàn)方面符合《細(xì)目目表》相應(yīng)應(yīng)要求者可可評為B，，基本符合合《細(xì)目表表》相應(yīng)要要求者可評評為C。達(dá)到B等要要求且具備備下列條件件之一者可可評為A：：（1）藝藝術(shù)領(lǐng)域課課程所有模模塊考查成成績優(yōu)秀；；（2）有有藝術(shù)特長長并得到市市級以上教教育行政部部門或被其其認(rèn)可的專專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)認(rèn)證；（3）在市級級以上教育育行政部門門組織或認(rèn)認(rèn)可的文藝藝活動中有有突出表現(xiàn)現(xiàn)并得到獎獎勵。有下列情況況之一者應(yīng)應(yīng)評為D。。（1）長長期拒絕參參加學(xué)校、、班級文藝藝類活動；；（3）經(jīng)經(jīng)常傳看含含有色情、、暴力等內(nèi)內(nèi)容的書刊刊、音像制制品。說明：1、社會藝藝術(shù)水平考考級結(jié)果一一般不納入入認(rèn)定范圍圍。2、文藝活活動一般指指黨團(tuán)、政政府部門組組織的青少少年文藝活活動。35八、評價結(jié)結(jié)果的比例例控制以上六個方方面除“公公民道德素素養(yǎng)”外，，其他五個個方面被評評為B的學(xué)學(xué)生數(shù)必須須分別控制制在被評學(xué)學(xué)生數(shù)的50%。A（優(yōu)秀））、D（不不合格）比比例是通過過實(shí)證材料料控制的，，即必須具具備相應(yīng)實(shí)實(shí)證材料條條件才能被被評上。說明：1、公民道道德素養(yǎng)90%左右右為合格，，5%左右右為優(yōu)秀，，極少數(shù)為為不合格。。2、按照方方案在一年年一評的情情況下,既既然得A必必須先達(dá)到到B，則意意味著A+B不超過過50%，，考慮到現(xiàn)現(xiàn)在三年一一次性評價價，被評為為A的比例例可適當(dāng)放放寬，但一一般不能超超過B。3、如果果實(shí)證材料料不實(shí)導(dǎo)致致A、B等等比例過高高，C等學(xué)學(xué)生會反應(yīng)應(yīng)強(qiáng)烈。4、A等比比例超過30%系統(tǒng)統(tǒng)警示；超超過50%視為異常常數(shù)據(jù)，要要求市教育育局核查并并上報書面面核定報告告。36九、組織與與實(shí)施：省、市評價價組織省教育廳設(shè)設(shè)立普通高高中學(xué)生綜綜合素質(zhì)評評價項(xiàng)目組組，負(fù)責(zé)制制定、指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)施全省省普通高中中學(xué)生綜合合素質(zhì)評價價方案，建建立安徽省省普通高中中學(xué)生綜合合素質(zhì)評價價數(shù)據(jù)中心心，管理各各地上報的的評價數(shù)據(jù)據(jù)。各市要制定定本市普通通高中學(xué)生生綜合素質(zhì)質(zhì)評價工作作實(shí)施方案案，指導(dǎo)、、監(jiān)督縣（（區(qū)）教育育部門、學(xué)學(xué)校認(rèn)真開開展評價工工作，審核核、上報評評價數(shù)據(jù)。。37九、組織與與實(shí)施：審核流程上報數(shù)據(jù)將將層層審核核，審核不不通過發(fā)回回重評。逐級遞交審審核報告，，一級對一一級負(fù)責(zé)。。重點(diǎn)審核A等實(shí)證材材料列表，，設(shè)置逐校校審核和隨隨機(jī)抽樣審審核兩層審審核機(jī)制。。通過審核的的評價結(jié)果果將整體導(dǎo)導(dǎo)入省招生生系統(tǒng)。關(guān)鍵是“實(shí)事求是是、程序公公正、過程程公開”。不要認(rèn)為提提高A等比比例。38九、組織與與實(shí)施：學(xué)校評價組組織各校要制定定本校綜合合素質(zhì)工作作的實(shí)施細(xì)細(xì)則和規(guī)章章制度，組組織實(shí)施具具體評價工工作，監(jiān)督督評價過程程，處理評評價咨詢、、投訴、復(fù)復(fù)議等事宜宜，審核、、上報評價價數(shù)據(jù)。各班級要成成立由班主主任、任課課教師、學(xué)學(xué)生代表組組成的評價價小組具體體負(fù)責(zé)班級級評價工作作。評價小小組的人數(shù)數(shù)以5-7人為宜，，其教師成成員必須是是任課教師師（授課的的時間不能能少于1年年），對學(xué)學(xué)生應(yīng)有充充分了解，，同時具備備較強(qiáng)的責(zé)責(zé)任心和誠誠信意識。。小組成員員名單要在在評價工作作正式開展展前一周向向被評班級級所有學(xué)生生公布，如如果超過1/3的學(xué)學(xué)生不同意意某成員，，則需要做做相應(yīng)調(diào)整整。學(xué)生生代代表表不不參參加加教教師師對對學(xué)學(xué)生生的的評評定定。。39十、、學(xué)學(xué)校?；颈驹u評價價過過程程1、、組組織織建建構(gòu)構(gòu)2、、組組織織家家長長、、教教師師的的告告知知與與培培訓(xùn)訓(xùn)3、、班班主主任任組組織織學(xué)學(xué)生生培培訓(xùn)訓(xùn)，，整整理理確確認(rèn)認(rèn)實(shí)實(shí)證證材材料料4、、管管理理員員搜搜集集并并導(dǎo)導(dǎo)入入評評價價的的基基本本數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)（（評評價價組組織織，，班班級級、、教教師師、、學(xué)學(xué)生生信信息息）），，安安裝裝系系統(tǒng)統(tǒng)，，設(shè)設(shè)定定用用戶戶權(quán)權(quán)限限。。5、、組組織織學(xué)學(xué)生生上上機(jī)機(jī)錄錄入入實(shí)實(shí)證證材材料料、、核核對對基基本本信信息息，，班班主主任任審審核核基基本本信信息息及及實(shí)實(shí)證證材材料料。。務(wù)務(wù)必必核核對對好好身身份份證證號號碼碼等等關(guān)關(guān)鍵鍵信信息息。。6、、負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)人人抽抽查查基基本本信信息息和和實(shí)實(shí)證證材材料料，，確確認(rèn)認(rèn)開開始始評評價價。。7、、學(xué)學(xué)生生、、教教師師上上機(jī)機(jī)評評價價，，班班主主任任合合成成結(jié)結(jié)果果。。8、、管管理理員員導(dǎo)導(dǎo)出出評評價價結(jié)結(jié)果果。。9、、負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)人人審審核核評評價價結(jié)結(jié)果果，，公公示示并并處處理理質(zhì)質(zhì)詢詢。。10、、管管理理員員上上報報評評價價結(jié)結(jié)果果。。40學(xué)校校綜綜合合素素質(zhì)質(zhì)評評價價委委員員會會副校校長長統(tǒng)統(tǒng)籌籌，，政政教教處處牽牽頭頭，，教導(dǎo)導(dǎo)處處、、教教科科所所參參加加班級級評評價價小小組組班主主任任、、四四名名科科任任教教師師、、兩名名公公推推學(xué)學(xué)生生代代表表組織織建建構(gòu)構(gòu)案例例：：合合肥肥一一中中07年年組組織織的的評評價價41教師師的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)培培訓(xùn)訓(xùn)《安安徽徽省省普普通通高高中中學(xué)學(xué)生生綜綜合合素素質(zhì)質(zhì)評評價價方方案案（（試試行行））》》案例例：：合合肥肥一一中中07年年組組織織的的評評價價42培訓(xùn)訓(xùn)工工作作要要點(diǎn)點(diǎn)1、、綜綜合合素素質(zhì)質(zhì)評評價價的的重重要要意意義義:重重要要的的管管理理手手段段、、實(shí)實(shí)行行素素質(zhì)質(zhì)教教育育的的重重要要內(nèi)內(nèi)容容、、推推進(jìn)進(jìn)課課改改的的重重要要抓抓手手。。2、評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，尤其A、、D等級的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)3、評價實(shí)施施辦法與程序序案例：合肥一一中07年組組織的評價43班級評價過程程自我展示自我評價材料審核同學(xué)互評教師評價合成數(shù)據(jù)審核結(jié)果結(jié)果公示案例：合肥一一中07年組組織的評價44班主任組織學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、總總結(jié)發(fā)放學(xué)習(xí)省文文件。學(xué)生總結(jié)、填填寫《綜合素素質(zhì)評價報告告手冊》或?qū)崒?shí)證材料表。。班級展示實(shí)證證材料班主任審核家長簽字確認(rèn)認(rèn)實(shí)證材料。。案例：合肥一一中07年組組織的評價45學(xué)生自評、互評師評班主任審核材料利用軟件實(shí)施施評價學(xué)生錄入“實(shí)證材料””案例：合肥一一中07年組組織的評價46學(xué)生錄入“實(shí)實(shí)證材料”對照“實(shí)證材材料表”錄入入要點(diǎn)：1、實(shí)實(shí)事求是2、快速簡潔潔，按照標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)格式套入具具體內(nèi)容，每每條不超過30字。3、正確理解解“實(shí)證材料料”，必須加加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo)導(dǎo)。案例：：合肥肥一中中07年組組織的的評價價47案例：：合肥肥一中中07年組組織的的評價價48班主任任審核核材料料要點(diǎn)：：1、、實(shí)事事求是是，嚴(yán)嚴(yán)格把把關(guān)2、重重點(diǎn)審審核符符合A、D等級級的材材料案例：：合肥肥一中中07年組組織的的評價價49學(xué)生自自評、、互評評和師師評要點(diǎn)：：1、、學(xué)生生獨(dú)立立思考考、評評價。。2、教教師公公正評評價案例：：合肥肥一中中07年組組織的的評價價50經(jīng)驗(yàn)與與教訓(xùn)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)1、有有利于于促進(jìn)進(jìn)學(xué)生生全面面發(fā)展展2、有有利于于教師師轉(zhuǎn)變變教育育觀念念，引引導(dǎo)教教師更更多地地關(guān)注注學(xué)生生的思思想道道德、、身體體心理理、交交流合合作、、學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)度度等方方面的的發(fā)展展。3、有有利于于高中中新課課