中班下學期語言教案金色的房子反思

中班下學期語言教案金色的房子反思《中班下學期語言教案金色的房子反思》可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班下學期語言教案金色的房子反思

目標

喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。

樂意扮演文學作品中的角色，能夠?qū)⒅貜蛯Π走M行復述;

喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。

能簡單復述故事。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程：

一、導入

1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了。。。。。。多神氣)

提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄。。。。。。到完)

提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重復的對白。

2、總結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

2、中班游戲金色的房子教案反思

活動目標：

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力

2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》

2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一.導入

師：小朋友，下午好!我是個小小劇場的負責人?，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。(教案出自：快思教案網(wǎng))這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)

二.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?

(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答

2.引導幼兒與教師復習故事

師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍.教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，(手勢示意)，請這一半小朋友說小姑娘的對話，(手勢示意)。輪到小動物時，(教案出自：快思教案網(wǎng))這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習了)

小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習)

4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?

誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?

小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?

5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

三.活動評價：

幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價

教學反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

3、大班語言金色的房子教案反思

活動目標：

1、熟悉故事內(nèi)容并能復述故事的主要情節(jié)。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：快樂、舒緩

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣

教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽!

二、欣賞，理解故事內(nèi)容

1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰?來了哪些小動物，他們是怎么說的?

教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎?為什么?

教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢?小動物愿意嗎?為什么?

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局

三、完整欣賞故事。

完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評選最佳小演員

活動延伸：

1、小劇場進行故事表演

2、語言區(qū)進行故事復述

3、棋類區(qū)進行故事棋制作。

活動反思：

1、在“金色的房子”學習活動中，多數(shù)幼兒對這個故事內(nèi)容非常好奇，樂于參于其中。少數(shù)幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以后教學中教學具準備充分，

教師還應多關(guān)注后進生。

2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。

3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發(fā)展和提高。

4、中班語言金色的房子教案反思

活動目標：

1：喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。

2：樂意扮演文學作品中的角色，能夠?qū)⒅貜蛯Π走M行復述。

3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。

4：鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5：鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

一、導入

1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了。。。。。。多神氣)

提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄。。。。。。到完)

提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重復的對白。

總結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

活動反思：

幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物，引導幼兒與同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

5、中班語言活動金色的房子教案反思

活動目標：

1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。

2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻

活動過程：

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：

1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

2、房子里住著誰?(小姑娘)

3、故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。

5、還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)

6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)

8、小姑娘是怎么說的呢?

對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!

9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見，動物們在草地上玩得正熱鬧呢。

10、小姑娘出來后對小動物們說了什么?

11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?

第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。

延伸活動：

請小朋友分角色表演故事.

附故事內(nèi)容：

田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。

每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。

活動反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

6、大班語言活動金色的房子教案反思

教學目標：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

2.理解故事內(nèi)容，學會復述故事。

3.教幼兒學習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重難點：

教學重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學準備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

教學過程：

(一)、談話導入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎?誰能說一說你都見過什么樣的房子呀?(平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔印A頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等)老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎?今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

(二)、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什么?

2、故事里面都有誰?

師：小朋友想不想認識他們呢?

(三)、出示教學圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。

1、(出示圖一)

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方?

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

(注意發(fā)音，學習詞匯)

問：這么漂亮的房子誰住呢?

2、(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰?在干什么?

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎?

3、(出示圖三)

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么?(學習對話)

她們在做什么呢?快到中午了，小姑娘該干什么了?小動物們呢?這時發(fā)生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎么回事?(學習對話)

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?

4.出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢?

這時，小動物們正在干什么呢?小姑娘是怎么做的呢?小動物們見到她是不是不理他了呢?后來呢?

5.出示圖五(大問號)圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講?(幼兒自由發(fā)言)

(四)教育幼兒要與同伴友好相處。

小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀!你看，那邊是誰來了?

(小姑娘上場)：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎?(幼兒自由回答)

小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎?

師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎?

(五)幼兒分角色表演。

(六)結(jié)束：

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。(歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。)

教學反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

7、中班語言《金色的房子》教案反思

活動目標：

1、教育幼兒要與同伴友好相處。

2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。

3、注意發(fā)準：墻、窗、堂、您等字音。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、背景圖一幅

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

活動過程：

一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么?(房子大樹花草)

房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒仔細聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：

1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)，邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

②房子里住著誰?(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學習詞語：亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒絕的呢?(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)

⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了，學習詞語：悶)既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶--------(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧)

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

四、請幼兒進行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。

活動反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

8、中班語言公開課金色的房子教案反思

一、活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動準備1、PPT課件2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學掛圖。

三、活動過程(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。

(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、教師對故事進行簡單地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。

出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點引導幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?最后她開心嗎?為什么?

重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。

四、活動延伸：

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

9、中班語言活動《金色的房子》教案反思

教學目標：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

2.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學會復述故事。

3.培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重難點：

教學重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學準備：

掛圖、錄音機、電子琴。

教學過程：

一、導言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

幼：答。

師：她們在做什么呢?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?

八、總結(jié)：

請小朋友坐好。

今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛?；厝ブ螅压适轮v給爸爸、媽媽聽。

附故事：

有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。

小狗說：“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著?！?/p>

小鳥說：“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的?！?/p>

小猴和小熊說：“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的?！?/p>

小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。

小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。

小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說：“請大家到我家來玩吧!”

小鳥問：“你不怕我弄臟房子?”小姑娘搖搖頭。

小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺?”

小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞?”

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

教學反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

10、中班建構(gòu)游戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學反思)

活動設計背景

房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。

活動目標

1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。

3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

教學難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開始部分

1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

(二)展開部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看

一看，房子哪里不一樣呢。”

通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓

房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。可總結(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、游戲《我問你答》

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告訴我”

幼兒“老師老師我告訴你”

教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)結(jié)束部分

教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

延伸活動

鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇牵险n時，教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。

11、中班下學期文學活動吹泡泡教案反思

活動目標：

1.在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其它兩個事物的關(guān)系。

2.幫助幼兒體驗著首詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好的把握詩的內(nèi)涵。

3.帶領幼兒尋找觀察與泡泡形似的物體，并可以根據(jù)老師出示的圖片模仿詩歌的句式，仿編出新的詩歌"吹泡泡"。

活動準備：

1.吹泡泡的工具一份。

2.操作卡片《吹泡泡》。

3.抒情的音樂。

活動重點：讓幼兒理解詩歌，且可以漸漸不用卡片記憶起詩歌的內(nèi)容。

活動過程：

導入活動：教師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩歌的題目。

教師：請小朋友們看看，老師在做什么啊?

幼兒學習詩歌

1.幼兒有目的的去聽詩歌教師：今天呢，董老師呀，帶來了一首詩歌，詩歌里面呀講了好多好多的泡泡，小朋友們要注意聽哦，一會兒老師會根據(jù)這詩歌里面的內(nèi)容來提問大家的。

2.教師有激情的朗讀課文讓幼兒感受到詩歌的美。此時可以配上抒情的旋律，創(chuàng)造意境。

教師：……

3.教師采用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌的內(nèi)容教師：那么，現(xiàn)在老師來看看哪個小朋友記得了里面的一些畫面呢?

如："星星是誰吹出的泡泡?""露珠是誰吹出的泡泡?""葡萄是誰吹出的泡泡?""我吹出的泡泡是什么呢?"當幼兒回答問題的時候，繼續(xù)追問，如"為什么說星星是月亮的泡泡?""為什么說露珠是小羊吹出的泡泡?""為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?""為什么說我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"隨著幼兒回答相出的內(nèi)容出示相應的圖畫。

4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星星和小羊的圖片教師：老師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說出來詩歌嗎?

下面我再拿走兩張，你們可以背講出來嗎?

老師呀，現(xiàn)在把圖片全部拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩有感情的講出來，好不好呀?"

5.讓幼兒根據(jù)圖片仿編一首小詩教師：現(xiàn)在呢，小朋友們想想還有什么東西像泡泡呢?老師這兒呀，還有幾幅圖，我們一起來看看吧!

"太陽是藍天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋果是樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"材料：

詩歌吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡笑

活動反思：

《吹泡泡》這個活動，主要是讓幼兒通過學習兒歌并按照兒歌的句式及十五件的對應關(guān)系進行創(chuàng)編。在選材時是考慮到幼兒對吹泡泡的濃厚興趣，讓幼兒在學習時體驗兒歌的韻律和趣味。

在本次活動中從目標上看，幼兒大部分能夠達到，整個活動幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在老師的引導下學習，氣氛活躍，幼兒積極配合，同時也存在一些不足。

從活動幼兒整體情況來說，活動時有個別幼兒坐不住，其中有一個幼兒直接趴在地板上，我沒有及時端正，更有幾個幼兒已經(jīng)開始翹腳，在這一方面，我應該及時發(fā)現(xiàn)并在不影響活動進行的前提下巧妙進行端正教育或者提醒。活動中的個別問題幼兒的回答我也沒有及時作出回應，如在前面的一個環(huán)節(jié)中，有個幼兒說出了“雞蛋是公雞生的。”我是直接引出總結(jié)是母雞，忽略了該幼兒的回答，此時我應該解釋說明，對該幼兒作出回應。

從活動的環(huán)節(jié)設計來說，整個活動層層遞進，但是大體感覺幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動和幼兒個別讀。在整理鞏固兒歌時除了多形式的整體朗讀，還可加入師幼接讀，個別幼兒朗讀等形式。整個活動相對動的比較少，幼兒都是坐著學習讀，站起來動的地方較少，可以在適當?shù)牡胤郊由嫌螒颦h(huán)節(jié)，不僅能活躍氣氛，而且增加了活動的趣味性。幼兒對《吹泡泡》兒歌的掌握較快，我按照原本的環(huán)節(jié)進行活動，讓幼兒練習讀的地方較多，其實是可以按照幼兒的掌握情況進行調(diào)整的，但是我的課堂應變能力不夠，沒有適當減少練習，讓這一環(huán)節(jié)給人感覺較枯燥啰嗦，也增長了該環(huán)節(jié)的時間，以至于在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時進行得比較趕。在創(chuàng)編時，個別幼兒創(chuàng)編的還不夠，沒有自己想并說出來，可以讓更多的幼兒說一說，在這一環(huán)節(jié)我提出問題到整理的速度較快。

12、中班主題活動教案：會變色的房子教案(附教學反思)

活動設計背景

利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導幼兒認識一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學習,通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續(xù)編,體驗語言交流的樂趣，培養(yǎng)幼兒想說、敢說的課堂氛圍。

活動目標

1、引導幼兒理解故事的內(nèi)容，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

2、嘗試模仿續(xù)編散文，發(fā)展幼兒的語言表達力和想象力。

3、感受四季不同的色彩美。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

活動重點：

理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

活動難點：

靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文

活動準備

1、活動掛圖、

2、幼兒操作圖書

3、幼兒繪畫《會變色的房子》

活動過程

一、活動導入：

1、組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。

師：你們看!這是誰的房子?漂不漂亮呀?這是一間會變色的房子，這間房子會變什么顏色呢?看完故事你們就知道了!

二、活動指導：

1、教師打開幼兒用書《會變色的房子》，讓幼兒閱讀觀察。

2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色?

過渡：為什么會變這些顏色呢?我們一起來聽故事。

3、教師一邊翻閱書本一邊講故事。

師：小兔的房子為什么在春天變綠油油的，為什么在夏天變紅艷艷的?為什么在秋天變成金燦燦的?

4、師幼交流：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的、紅艷艷的、金燦燦的?

5、變魔術(shù)的方法出示實物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。

過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔心害怕的房子里，心情會怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?

6、感情朗讀。

那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?

7、師幼用好聽的聲音有感情地朗讀一遍。

8、續(xù)編散文詩。

(1)、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢?白房子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵孩子充分發(fā)揮想象，大膽說話)。

(2)、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?(“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”)

(3}、朗讀編得最好的片段。

9、欣賞散文詩最后一段。

師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。如果你有一間新房子，你會怎么裝扮它呢?

三、延伸活動

10、畫畫自己喜歡的變色房子。

(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?

(2)幼兒自由畫。

(3)欣賞展示幼兒作品。

四、活動結(jié)束：

1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。

2、教師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護如：幼兒園，街道等一切公共場所的花草樹木，我們的家園就會更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對我們的身體可有好處了。

教學反思

1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導幼兒認識一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學習,通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續(xù)編,體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！焙⒆觽兣d趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。

2、不足的地方

在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化，教師應該引導幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述，開發(fā)幼兒的思維能力。

在仿編故事時讓幼兒觀察情景畫，自由發(fā)揮想象，并用語言描述，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，再創(chuàng)編句子，這方面是我做得不夠好的。

這次活動雖然結(jié)束了，但自己始終沒有做到更好，通過教學研討，和教師們提出的寶貴意見和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清楚了今后自己在教學工作中需要努力的方向，在今后的教學中我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心鉆研,做好教學工作總結(jié)、反思。同時珍惜每一次研討活動，像有經(jīng)驗的老師學習，并做好記錄，讓自己的教學水平得到更好的發(fā)展。

13、中班主題活動教案：各種各樣的房子教案(附教學反思)

活動設計背景

房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。

活動目標

1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”。

2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。

3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

教學難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開始部分

1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

(二)展開部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看

一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓

房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、游戲《我問你答》

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告訴我”

幼兒“老師老師我告訴你”

教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)結(jié)束部分

教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

延伸活動

鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。”只是，上課時，教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。

14、中班表演游戲活動教案：金色的房子教案

活動目標

1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

表演道具9套(小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘)，立體的金色的房子一座。

活動過程

1.出示立體房子：問這是什么?這座房子是怎么樣的?(引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。)這座房子是誰的家?大家都覺得這座房子怎么樣?誰夸獎這座房子?他們是怎么說的?

2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。

3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。

4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。

5.幼兒表演。

請幾個能力強的幼兒表演一遍。

誰表演得好?你覺得什么地方好?(從動作、表情上加以引導)他們是怎么商量分配角色的?

6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。

全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。

7.講評。

針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

15、小班下學期故事三只小豬蓋房子教案反思

設計意圖：

幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學探究的初步意識?！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

(1)讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么?”

(2)猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實?”

(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)

(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號)結(jié)果怎樣?

(3)二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號)結(jié)果怎樣?

(4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)

(5)消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

(1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，(師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

(2)分析實物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實?！?/p>

(3)教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結(jié)果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢?

(4)如果你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學(音樂：蓋房子)。(活動結(jié)束)

故事：

豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，還有一只是小花豬。

有一天，豬媽媽對小豬們說："現(xiàn)在，你們已經(jīng)長大了，應該學一些本領。你們各自去蓋一間房子吧!"三只小豬問："媽媽，用什么東西蓋房子呢?"豬媽媽說："稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實。"三只小豬高高興興地走了。走著，走著，看見前面有一堆稻草，小黑豬忙說："我就用這稻草蓋間草房吧。"小白豬和小花豬一起向前走去。走著，走著，看見前面一堆木頭，小白豬連忙說："我就用這木頭蓋間木房吧。"小花豬還是向前走去。走著，走著，看見前面有一堆磚頭，小花豬高興地說："我就用這磚蓋間磚房吧。"于是，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來，不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，還不肯歇一下。磚房蓋好啦!小花豬樂得直笑。

山后邊住著一只大灰狼，大灰狼聽說來了三只小豬，哈哈大笑："三只小豬來得好，正好讓我吃個飽!"大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不肯開。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。小黑豬急忙逃出草房，邊跑邊喊："大灰狼來了!大灰狼來了!"木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關(guān)上。

大灰狼來到木房前，叫小白豬開門，小白豬不肯開，大灰狼用力撞了一下，小木房搖了搖，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑豬和小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊："大灰狼來了，大灰狼來了!"磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把門關(guān)上。

大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門，小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房一動也不動;又撞了一下，磚房還是一動也不動。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了下去，磚房仍然是一動了不動，大灰狼頭上倒是撞出了三個疙瘩，四腳朝天跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼從煙囪里鉆進去后，跌進大爐膛，被爐火燒死了。

小黑豬難過地對小花豬說："蓋草房雖然最省力，就是不結(jié)實。以后，我要多花力氣蓋磚房。"小白豬難過地說："蓋木房雖然也很省力，就是不結(jié)實。以后，我也要多花力氣蓋磚房。"小花豬高興地說："好，讓我們一起來蓋座大的磚房，把媽媽也接來，大家一起住吧!"

活動反思

《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事，活動通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內(nèi)容，學習了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

通過實踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學到的相關(guān)“房子”的知識結(jié)合到故事中來進行講述，給《三只小豬》的故事教學賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學，有效的集體教學。

16、中班民間游戲活動教案：跳房子教案(附教學反思)

活動目標

1發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

3提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備

1在場地上畫好格子當作房子。

2準備一個小沙包。

活動過程

1熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4游戲結(jié)束，教師帶領幼兒進行放松活動。

5活動總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼

兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比

較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能

在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

活動反思

民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。

本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：

1.首先是本節(jié)的課的重點應該是訓練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。

2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的，學會了單腳連續(xù)向前跳的本領。

3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

17、中班父親節(jié)語言教案：我的好爸爸教案反思

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、體驗互相關(guān)心的美好情感。

教學重點、難點

1、教學重點：組織語言教學

2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動準備

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動過程

1引入話題

師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

2、活動開始

1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事?

2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導幼兒圍繞主題談話。

3、引導幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

4.拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

反思

引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。(欣賞歌曲：好爸爸壞爸爸)

18、中班社會金色的秋天教案反思

活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

秋天，哪些花開了?許多樹上都結(jié)了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

(3)幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

19、中班社會公開課金色的秋天教案反思

活動名稱：社會活動內(nèi)容：金色的秋天活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

秋天，哪些花開了?許多樹上都結(jié)了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

(3)幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

20、中班春學期公開課認識梯形教案反思

活動意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

活動目標：

1初步感知梯形的基本特征，認識不同擺放位置的梯形

2發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動準備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)

活動過程：

一通過情境，復習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形。

小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有