《教育法學(xué)》期末考試復(fù)習(xí)題及參考答案

1/111/11教育法學(xué)復(fù)習(xí)題（課程代碼262328）一、單項選擇題.根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為。A、教師負(fù)責(zé)制 B、校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制C、家長委員會負(fù)責(zé)制 D、校長負(fù)責(zé)制.教師資格證書的適用的地域范圍是（）oA.在全國范圍適用 B.只在本地區(qū)適用C.只在本校適用 D.在外國也適用.中華人民共和國公民有受教育的（）。A.權(quán)利 B.義務(wù)C.權(quán)利和義務(wù) D.權(quán)力.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù),情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A.校長 B.學(xué)校負(fù)責(zé)人C.有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人.教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A.15 B.20C.30D.60.（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.義務(wù)教育 B.中等教育C.職業(yè)教育 D.高等教育.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：（）A.過錯責(zé)任原則 B.無過錯責(zé)任原則C.嚴(yán)格責(zé)任原則 D.公平原則.學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A.可以 B.不得C.特殊情況可以 D.經(jīng)批準(zhǔn)可以.教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起（）內(nèi)作出處理。A.15日 B.20日C.30日 D.60日10.侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)一。A.行政責(zé)任 B.刑事責(zé)任C.民事責(zé)任 D.AB兩種責(zé)任11、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓（）的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨居住。A、不滿十六周歲 B、已滿十六周歲不滿十八周歲C、不滿十八周歲 D、已滿十八周歲12、教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的（）A、通信隱私權(quán) B、通信自由和通信秘密權(quán)C、自由權(quán) D、沒有侵害學(xué)生的合法權(quán)益13、新義務(wù)教育法〉規(guī)定：各級人民政府應(yīng)該保障教師工資和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件，完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。義務(wù)教育階段教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A、高于 B、等于C、不低于 D、低于14、未成年人是指未滿（）周歲的公民。A、 14 B、 16C、18DC、1815、發(fā)生違反《義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（）A、引咎辭職 B、受到行政處罰C、追究民事責(zé)任 D、追究刑事責(zé)任16、新修訂的《義務(wù)教育法》從（）起開始實行。A、1986年9月1日 B、2006年6月1日C、2006年9月1日 D、2007年9月1日17、新修訂的《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是：（）A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi) B、收雜費(fèi)，不收學(xué)費(fèi)C、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D、不收書本費(fèi)、雜費(fèi)18、新《未保法》共7章72條，自（）起開始實施。A、2006年6月1日 B、2007年6月1日C、2006年9月1日 D、2007年9月1日19、中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得：（）A、教師資格 B、競聘上崗資格

C、骨干教師資格 D、高一級職稱資格20、義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須授受的教育，是國家必須予以保障的（）事業(yè)。R、營利性 B、公共性C、公益性 D、盈利性21、教師給不遵守紀(jì)律的學(xué)生關(guān)黑屋，侵犯了學(xué)生的（）A、人身自由權(quán) B、表達(dá)自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán) D、沒有侵害學(xué)生的合法權(quán)益22、《預(yù)防未成年人犯罪法》于（）年由全國人大常委會通過。A、 1998 B、 1999D、2001CD、2001.新中國成立以來，由最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部教育法律是（）A.《教育法》B.A.《教育法》C.《學(xué)位條例》C.《學(xué)位條例》D.《高等教育法》.根據(jù)我國憲法，行使國家立法權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）A.中共中央A.中共中央C.最高人民法院25.教育法律實施的方式是A.教育法律的解釋和適用C.教育法律的遵守和監(jiān)督B.國務(wù)院D.全國人大及其常委會B.教育法律的遵守和適用D.教育法律的解釋和監(jiān)督.1992年2月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家教育委員會第19號令發(fā)布的《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》，在我國法律體系中屬于（）A.法律 B,行政法規(guī)C.部門規(guī)章 D.地方性法規(guī).修改《憲法》中的有關(guān)教育條款的權(quán)限屬于（）A.全國人民代表大會 B.全國人民代表大會常務(wù)委員會C.國務(wù)院 D.教育部.我國《教師法》規(guī)定，教師是（）A.國家公務(wù)員 B.教育公務(wù)員C.教育職員 D.專業(yè)人員.依照《教師資格條例》，高級中學(xué)教師資格由申請人戶籍所在地或者申請人教學(xué)所在地的（）A.縣級教育行政部門認(rèn)定B.縣級人事部門認(rèn)定C.縣級教育行政部門認(rèn)定，報同級人民政府備案D.縣級教育行政部門審查，報上一級教育行政部門認(rèn)定30.小學(xué)階段的學(xué)生不適于哪種處分？（）A.勒令退學(xué) B.留校察看C.記過 D.嚴(yán)重警告二、多項選擇題.教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞健?般可分為：（）A.司法救濟(jì) B.行政救濟(jì)C.社會救濟(jì) D.自力救濟(jì).以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰：（）。A.警告、罰款 B.責(zé)令停止招生C.撤銷教師資格 D.吊銷辦學(xué)許可證.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（）A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（）A.自行協(xié)商解決： B.申請調(diào)解：C.傷害事故的賠償： D.不予理睬.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（）A.對學(xué)校給予的處分不服的 B.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的 D.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的.我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（）A、參加教育教學(xué)活動權(quán) B、獲得資助權(quán)C、獲得公正評價權(quán) D、申訴、訴訟權(quán).學(xué)校作為法人的主要特點：（）A.公益性 B.民事活動范圍的有限性C.財產(chǎn)的受限性 D.盈利性.為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府、有關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有：（）A、提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C、對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的10.學(xué)校對高中生可以進(jìn)行以下何種處分（）R.警告B.記過C.送勞動教養(yǎng) D.開除學(xué)籍E.拘留察看11、新《未保法》中規(guī)定學(xué)校要履行以下義務(wù)：（）A、保護(hù)未成年人身心健康和安全的義務(wù)B、保護(hù)未成年人受教育權(quán)的義務(wù)C、保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的義務(wù)D、保護(hù)特殊群體未成年人的義務(wù)12、教師體罰學(xué)生的行為可能要承擔(dān)以下法律責(zé)任：（）A、民事責(zé)任B、行政責(zé)任C、刑事責(zé)任D、違憲責(zé)任13、國家提高教師素質(zhì)的法律制度包括：教師資格制度、教師聘任制度和（ ）R、教師職務(wù)制度 B、教師考核制度C、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)制度 D、教師獎勵制度14、學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正：情“嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法予以處分：（ ）R、拒絕接受具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的B、分設(shè)重點班和非重點班的C、違反《義務(wù)教育法》規(guī)定開除學(xué)生的D、選用未經(jīng)審定的教科書的15、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施（ ）的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。A、體罰 B、變相體罰C、侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán) D、紀(jì)律處分三、名詞解釋1、學(xué)校的法律地位2、教育法3、法律意義上的學(xué)校4、行政法律責(zé)任5、教育法的遵守6、教育法的實施7、教育法律救濟(jì)8、法律意義上的學(xué)生9、教師聘任制度10、教育立法11、教育法律責(zé)任12、法律上的教師13、教育法律規(guī)范14、教師申訴制度15、依法治教四、簡答題.如何完善教師聘任制。.學(xué)校依法享有的權(quán)利。.教育行政執(zhí)法的概念。.教育司法的要求。.教育法的特點。.教育立法的意義和原則？.研究學(xué)校法律地位的意義。.教育法律規(guī)范的涵義及其結(jié)構(gòu)。.教育法的作用。五、論述題.試論述教育法律關(guān)系客體的內(nèi)涵與內(nèi)容及其成為教育法律關(guān)系客體的條件。.試論述學(xué)生傷害事故及其學(xué)生傷害事故中的歸責(zé)原則。.教師申訴制度的特征。.推進(jìn)我國依法治教的具體措施。.教師懲戒權(quán)的內(nèi)涵及其懲戒與體罰的不同？.依法治教的意義。復(fù)習(xí)題參考答案一、單項選擇題1—5:DADDC 6—10:AABCB11—15:MCCB16-20:BCDAC11—15:MCCB16-20:BCDAC21—25:ABADC 26—30:CBDDA二、多項選擇題1.AB2.CD3.ABC4.ABC5.BCD6.ABCD7.AB8,ABCD9.ABCD10.ABDE11.ABCD12.AB13.ABC14.ABCD15.ABC三、名詞解釋1、學(xué)校的法律地位答：學(xué)校的法律地位，就是指學(xué)校在不同法律中的地位及其他主體之間構(gòu)成的法律關(guān)系的性質(zhì)、內(nèi)容與責(zé)任。2、教育法答：教育法就是由國家制定和認(rèn)可的，體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志的，并以國家強(qiáng)制力保證實施的有關(guān)教育活動的行為規(guī)范的綜合。3、法律意義上的學(xué)校答：從法學(xué)的視角看，學(xué)校是法律調(diào)整的對象，是指經(jīng)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立和登記注冊教育機(jī)構(gòu)，是享有一定權(quán)利并承擔(dān)一定義務(wù)的社會組織。4、行政法律責(zé)任答：是指行為人因?qū)嵤┝诵姓`法行為而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，簡稱為行政責(zé)任，進(jìn)一步說，就是行為主體違反了屬于行政方面的法律、法規(guī)所規(guī)定的義務(wù)，致使國家、社會和公民的利益受到損害時，在行政上應(yīng)承擔(dān)的法律后果。5、教育法的遵守答:指的是任何組織和個人必須按照教育法律規(guī)定的要求行為具體說，守法有兩層含義，一是要求誰守法，即守法的主體是誰；二是守什么法，即守法的內(nèi)容。.教育法的實施答：教育法律法規(guī)在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用和實現(xiàn)，主要體現(xiàn)在兩個方面：一，它要求一切國家機(jī)關(guān)、社會組織個個人都要遵守教育法；二，要求國家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)及其公職人員嚴(yán)格執(zhí)行教育法，準(zhǔn)確適用教育法，保證法律的實現(xiàn)。.教育法律救濟(jì)答：教育法律救濟(jì)是指當(dāng)教育行政機(jī)關(guān)或其他國家機(jī)關(guān)或社會組織在管理過程中侵犯了校對人的權(quán)益時，相對人可以通過申訴、行政復(fù)議、行政訴訟或調(diào)行等方式獲得法律上的補(bǔ)救。.法律意義上的學(xué)生答：法律意義上的學(xué)生就是在依法成立或國家認(rèn)可的學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)規(guī)定條件具有或取得學(xué)籍，并在其中接受教育的公民。.教師聘任制度答：學(xué)校教師聘任制是國家以法律的形式確定的教師管理制度，是學(xué)校與教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，以合同形式確認(rèn)教師的職務(wù)、職責(zé)以及雙方權(quán)利和義務(wù)的教師任用制度。.教育立法答：教育立法就是指由特定立法主體依照一定的法定權(quán)限和程序所從事的制定、修改或廢止教育法律法規(guī)的專門活動。.教育法律責(zé)任答：教育法律責(zé)任是指教育法律的主體違反了教育法法律規(guī)定的義務(wù)，在法律上應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，是由于違反教育法規(guī)定的行為所產(chǎn)生的一種法律后果，它具有國家強(qiáng)制性、專權(quán)追究性、規(guī)則的特定性。.法律上的教師答：法律意義上的教師是指履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。.教育法律規(guī)范答：教育法律規(guī)范是由國家制定或認(rèn)可的、由國家強(qiáng)制力保證實施的一般行為原則，這種規(guī)則體現(xiàn)了通知階級的意志，是由國家制定或認(rèn)可的，并由國家的警察、軍隊、監(jiān)獄等國家暴力機(jī)器作后盾的。.教師申訴制度答：《教師法》確立的維護(hù)教師合法權(quán)益的行政救濟(jì)程序的制度，即教師在其合法權(quán)益受到侵害；依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴的理由，請求處理的制度，就是教師申訴制度。.依法治教答：依法治教是指依據(jù)法律來管理教育，即在社會主義民主的基礎(chǔ)上，使教育工作逐步走上法制化、規(guī)范化。四、簡答題.如何完善教師聘任制？答：①從立法上講，對教育法中相關(guān)法律條款進(jìn)行修改、并及時制定與上述法律相配套的行政法規(guī)和地方性法規(guī)、行政規(guī)章等下位法規(guī)是十分必要的；②從法律監(jiān)督的角度講，加強(qiáng)對學(xué)校聘任權(quán)的監(jiān)督是保證聘任過程公正、公平、公開的有效途徑:③從法律適用的角度看，明確教師聘任的法律依據(jù)是化解聘任糾紛的有效途徑。.學(xué)校依法享有的權(quán)利。答：①自主管理權(quán)：②實施教學(xué)權(quán)：③招收學(xué)生權(quán)：④管理處分權(quán)：⑤頒發(fā)證書權(quán)：⑥聘任教師權(quán)：⑦管使設(shè)經(jīng)權(quán)：⑧拒絕干涉權(quán)：⑨法定其他權(quán)。.教育行政執(zhí)法的概念？答：從法、主體、權(quán)力和客體四個要素理解教育行政執(zhí)法的概念：①教育行政執(zhí)法是適用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生法律效力的活動:②教育行政執(zhí)法是國家教育行政機(jī)關(guān)適用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生法律效力的活動:③教育行政執(zhí)法是教育行政機(jī)關(guān)按照法定的職權(quán)和程序進(jìn)行的活動;④教育行政執(zhí)法是以特定的事項和特定的教育管理相對人為對象的適用教育法律規(guī)范的行為.教育司法的要求。答：①公正準(zhǔn)確：②合法合理；③及時高效：④司法平等；⑤司法獨立。.教育法的特點。答：（1）教育法的規(guī)定具有公定力；（2）教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性；（3）教育法具有多變性的特定；（4）在教育法之上沒有統(tǒng)一的法典。.教育立法的意義和原則？答：（一）教育立法的意義：（1）是先打教育普及化的要求；（2）是現(xiàn)代教育公共化的要求：（3）是現(xiàn)代教育法制化的要求;4、是現(xiàn)代教育民主化的要求：平等、開放、自由。（二）教育立法的原則：較高的概括性、較強(qiáng)的操作性、相對的穩(wěn)定性。（1）從實際出發(fā)的原則：尊重教育的客觀實際、要深入實際全面調(diào)查教育實踐、要根據(jù)社會發(fā)展和教育發(fā)展要求；（2）最大多數(shù)人的最大利益原則：核心是體現(xiàn)教育公平一一義務(wù)教育的機(jī)會、內(nèi)容與過程的平等：高等教育的機(jī)會平等：（3）系統(tǒng)性的原則：按照層級來建設(shè)，要協(xié)調(diào)一致;（4）穩(wěn)定性與發(fā)展性原則：穩(wěn)定性是其內(nèi)在屬性，體現(xiàn)的是權(quán)威性和嚴(yán)肅性：發(fā)展性就是與時俱進(jìn)。.研究學(xué)校法律地位的意義。答：①學(xué)校的法律地位決定學(xué)校法律關(guān)系的類別、性質(zhì)：②學(xué)校的法律地位決定學(xué)校法律關(guān)系的內(nèi)容：③學(xué)校的法律地位決定法律關(guān)系主體的責(zé)任形式。.教育法律規(guī)范的涵義及其結(jié)構(gòu)。答：涵義：教育法律規(guī)范是由國家制定或認(rèn)可的、由國家強(qiáng)制力保證實施的一般行為規(guī)則：結(jié)構(gòu)：①假定（假定是指法律規(guī)范適用的條件和范圍）②處理（處理是指教育法律規(guī)范要求的作為與不作為）③獎懲（獎懲是指人們作出或不作出某種法律規(guī)范規(guī)定的行為時,在法律上引起的后果）.教育法的作用。答：（一）教育法的規(guī)范作用：①指引作用：②評價作用：③教育作用；④預(yù)測作用；⑤強(qiáng)制作用。（二）教育法的社會作用：①確認(rèn)和保障教育的性質(zhì)和方向；②規(guī)范教育權(quán)力運(yùn)行；③實現(xiàn)教育管理科學(xué)化；④保障教育者與受教育者的合法權(quán)益：⑤深化教育改革，推進(jìn)依法治教進(jìn)程：⑥促進(jìn)和保障教育平等。五、論述題.試論述教育法律關(guān)系客體的內(nèi)涵與內(nèi)容及其成為教育法律關(guān)系客體的條件答：（一）內(nèi)涵：教育法律關(guān)系的客體，又稱權(quán)義客體，是教育法律關(guān)系主體的權(quán)力和義務(wù)所共同指向的對象。（-）內(nèi)容：第一，物和物質(zhì)財富。包括動產(chǎn)和不動產(chǎn)：第二，非物質(zhì)財富。主要是指智力成果；第三，行為。行為是指教育法律關(guān)系主體實現(xiàn)其權(quán)利和義務(wù)的作為與不作為°（三）條件：（1）必須是一種資源，能夠滿足人們的某種需要，因而被認(rèn)為具有價值;（2）必須具有一定的稀缺性，因而不能被需要它的人亳無代價地占有利用：（3）必須具有可控制性，因而可以被需要它的人為一定目的而加占有和利用。.試論述學(xué)生傷害事故及其學(xué)生傷害事故中的歸責(zé)原則。答：（一）廣義的“學(xué)生傷害事故”包括在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的學(xué)生、教員、設(shè)施、設(shè)備的事故以及盜竊、火災(zāi)等其他災(zāi)害的總稱：狹義的“學(xué)生傷害事故”是指與教育活動密切相關(guān)的生活場地中發(fā)生的學(xué)生受傷、疾病、死亡事故。（-）原則：過錯責(zé)任原則、過錯推定原則、無過錯原則和公平原則。.教師申訴制度的特征。答：①教師申訴制度是一項法定申訴制度；②教師申訴制度是一項專門性的權(quán)利救濟(jì)制度：③教師申訴制度是非訴訟意義上的行政腎虛制度；④從對教育申訴的處理看，教育主管部門、人民政府或有關(guān)行政主管部門對教育申訴的處理活動，是行使其職權(quán)的行為，并且其處理結(jié)果能夠直接對申訴人和被申訴人產(chǎn)生法律后果，符合具體行政行為的要求。.推進(jìn)我國依法治教的具