湘南學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告

2013年本科教學(xué)質(zhì)量報告湘南學(xué)院2014年10月25日湘南學(xué)院2013年本科教學(xué)質(zhì)量報告湘南學(xué)院坐落在湖南最南端，前身為1912年成立的湖南省立第三女子師范學(xué)校，2003年4月，經(jīng)教育部批準由郴州師范專科學(xué)校、郴州醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、郴州教育學(xué)院、郴州師范學(xué)校合并升格為湘南學(xué)院，2013年順利通過國家教育部本科教學(xué)工作合格評估。學(xué)校代碼為10545。建校100年來，學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，秉承“明德博學(xué)、創(chuàng)新篤行”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了10多萬名優(yōu)秀人才。近年來，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律，認真貫徹落實黨的教育方針和國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，秉承“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，合理確定學(xué)校辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃和目標，堅持將本科人才培養(yǎng)作為學(xué)校的主要任務(wù)和首要功能，緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加大教學(xué)投入，辦學(xué)規(guī)模合理適度增長，專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求越來越契合，教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，辦學(xué)水平不斷提升，辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)條件顯著改善，校園文化建設(shè)成效明顯。學(xué)校狠抓內(nèi)涵建設(shè)，大力實施本科教學(xué)質(zhì)量工程，不斷完善人才培養(yǎng)模式，進一步明晰“育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)思路，加大產(chǎn)學(xué)研合作育人的步伐，不斷增強為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的意識和能力，努力構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，扎實開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效保證，社會聲譽不斷提升，初步實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。第一部分本科教學(xué)基本情況一、人才培養(yǎng)目標及服務(wù)面向根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，學(xué)校確定了本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，較高的專業(yè)水平和較強的學(xué)習(xí)能力，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。人才培養(yǎng)服務(wù)面向為：立足郴州，面向湖南，輻射全國。二、專業(yè)設(shè)置情況學(xué)校共設(shè)有36個本科專業(yè)，涉及管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類，分布在16個教學(xué)院系，初步形成了學(xué)科門類較為齊全、文管工醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展、教師教育與非教師教育并舉的辦學(xué)格局。專業(yè)設(shè)置情況詳見下表：序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱修業(yè)年限學(xué)科授予門類備注1120901K旅游管理四管理學(xué)2050101漢語言文學(xué)(師范)四文學(xué)050101漢語言文學(xué)四文學(xué)3050301新聞學(xué)四文學(xué)4050201英語四文學(xué)050201英語(師范)四文學(xué)5050264翻譯四文學(xué)6030101K法學(xué)四法學(xué)7030302社會工作四法學(xué)8101101護理學(xué)四理學(xué)9101005康復(fù)治療學(xué)四理學(xué)10120206人力資源管理四管理學(xué)11020401國際經(jīng)濟與貿(mào)易四經(jīng)濟學(xué)12020102經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)四經(jīng)濟學(xué)13070101數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)四理學(xué)14070102信息與計算科學(xué)四理學(xué)15120102信息管理與信息系統(tǒng)四管理學(xué)16070202應(yīng)用物理學(xué)四理學(xué)17080714T電子信息科學(xué)與技術(shù)四理學(xué)18080601電氣工程及其自動化四工學(xué)19070302應(yīng)用化學(xué)四理學(xué)20100701藥學(xué)四理學(xué)21071002生物技術(shù)四理學(xué)22100201K臨床醫(yī)學(xué)五醫(yī)學(xué)23100401K預(yù)防醫(yī)學(xué)五醫(yī)學(xué)24101001醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)四理學(xué)25101003醫(yī)學(xué)影像技術(shù)四理學(xué)26080901計算機科學(xué)與技術(shù)四工學(xué)27080903網(wǎng)絡(luò)工程四工學(xué)28080703通信工程四工學(xué)29130201音樂表演四藝術(shù)學(xué)30130202音樂學(xué)四藝術(shù)學(xué)31130401美術(shù)學(xué)四藝術(shù)學(xué)32130502視覺傳達四藝術(shù)學(xué)33130503環(huán)境設(shè)計四藝術(shù)學(xué)34130504產(chǎn)品設(shè)計四藝術(shù)學(xué)35040201體育教育四教育學(xué)36040203社會體育指導(dǎo)與管理四教育學(xué)三、全日制在校生及本科生所占比例2013年，我校共有全日制在校生18830名，其中普通本科生學(xué)生數(shù)18273名，普通?？粕鷮W(xué)生數(shù)497名，普通預(yù)科生數(shù)60人，本科生占全日制在校生總數(shù)的比例為97.04%。詳見下表：湘南學(xué)院2013年學(xué)生數(shù)分類總數(shù)本科學(xué)生數(shù)專科生學(xué)生數(shù)預(yù)科生數(shù)數(shù)量188301827349760四、本科生生源質(zhì)量情況2013年，我校共有36個本科專業(yè)招生，招生面向為全國31個省、直轄市、自治區(qū)。錄取分數(shù)情況詳見下表：湘南學(xué)院2013年分省錄取分數(shù)線省份批次錄?。▊€）批次低控線分）當年取平分（分）說明文科理科文科理科文科理科湖南第二批次招生6471342501442524.91483.4河北第二批次招生815513503534.15530.68山東第二批次招生179490460537.63506.85河南第二批次招生1115483476494521安徽第二批次招生1817500438501.1456.5廣東第二批次招生A2845534504538.68515.85浙江第二批次招生2834468420538.63491.73山西第二批次招生B3926478462478.4463.6福建第二批次招生2419482408528.95477.83重慶第二批次招生1013507455519.46471.33貴州第二批次招生1417489382506.9419吉林第二批次招生129459445479.83472.5江西第二批次招生1213479471484.87486.45甘肅第二批次招生79499459505467.13陜西第二批次招生108492452505.77467.13云南第二批次招生713500445514.4481.58廣西第二批次招生1819463407500.23460.18四川第二批次招生1110500475510.57499.53內(nèi)蒙古第二批次招生97455388480.6447湖北第二批次招生1826482471493.83489.13黑龍江第二批次招生99454414463.7482.03遼寧第二批次招生916490450494.1457.03江蘇第二批次招生1312301312303.08328.1海南第二批次招生1724590542612.73573.3天津第二批次招生89462439454.25432.4降分投檔上海第二批次招生713390351396.75367.9北京第二批次招生53507495491.3485.6降分投檔第二部分師資與教學(xué)條件一、師資隊伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)情況2013年，本校教師隊伍總數(shù)1147人（含外聘教師折合、其他師資），其中專任教師790人，外聘教師428人，其他師資143人。專任教師中正高職稱98人，副高職稱244人；具有博士、碩士學(xué)位教師466人。教師隊伍中，有享受國務(wù)院特殊津貼專家2人，二級教授3人，全國優(yōu)秀教師1人，徐特立教育獎1人，省級學(xué)科帶頭人3人，省級教學(xué)名師3人，省級青年骨干教師26人，省級優(yōu)秀教師5人，湖南省新世紀121工程人選12人，省級青年教師教學(xué)能手9人，省級教學(xué)奉獻獎2人，兼職碩士生導(dǎo)師16人。有客座教授53人，其中兩院院士袁亞湘、黃伯云、姚守拙、范滇元、劉昌孝等知名專家受聘為客座教授。師資隊伍構(gòu)成詳見以下各表：湘南學(xué)院2013年專任教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)總表職稱學(xué)位年齡教授副教授講師助教無職稱博士碩士學(xué)士無學(xué)位35歲以下36-4546-5556歲以上總數(shù)79096244333103143742921710730125618350比例（%）12.1530.8942.1513.041.774.6854.327.4713.5438.132.423.166.33二、生師比及主講教師情況折合師資隊伍總數(shù)1147人，折合在校學(xué)生人數(shù)18980人，生師比為16.55：1。2013年，主講本科生課程的教師共1147人，其中具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位、通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師1126人，符合崗位資格教師的比例達到98.17%。在職稱評定和崗位聘任工作中，學(xué)校將為本科生上課作為對高職稱教師的一項基本要求，有95名正教授為本科學(xué)生授課，高職稱教師講授本科課程占總課程數(shù)的比例為55%。三、教學(xué)經(jīng)費投入情況2013年，學(xué)校積極籌措辦學(xué)經(jīng)費，多渠道爭取資金來源。本著勤儉辦學(xué)、厲行節(jié)約、保障重點、統(tǒng)籌兼顧的原則，加強經(jīng)費管理，優(yōu)先保證本科教學(xué)工作。按照《教育部辦公廳關(guān)于開展培養(yǎng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的通知》(教高廳〔2012〕2號)的統(tǒng)計口徑，2013財政年度，學(xué)校經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款額為18589.1萬元，學(xué)費收入為10552.05萬元，教學(xué)日常運行支出總額為4917.21萬元，教學(xué)日常運行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款額（205類教育撥款扣除專項撥款）與學(xué)費收入之和的比例為16.87%，生均年教學(xué)日常運行支出為2611.4元。四、教學(xué)基本條件2013年，學(xué)校加大經(jīng)費投入力度，積極改善辦學(xué)條件。學(xué)校教學(xué)行政用房總面積為270942.71平方米，生均教學(xué)行政用房為14.39平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.072億元，生均5693元，當年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值303.24萬元，設(shè)備完好率95.7%。生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達到國家辦學(xué)條件要求，教學(xué)科研儀器設(shè)備基本滿足實驗實訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生研究創(chuàng)新、學(xué)科競賽、畢業(yè)論文（設(shè)計）等需要。紙質(zhì)圖書共135.9萬冊，生均圖書72.18冊。電子圖書60萬冊，7500GB。電子期刊37608種，電子期刊數(shù)據(jù)庫28個。當年圖書流通量為213000本。學(xué)校是湖南省高校首批信息化試點單位，校園網(wǎng)技術(shù)先進、覆蓋面寬、管理手段完善、網(wǎng)絡(luò)資源豐富，千兆骨干、百兆到桌面的智能化校園網(wǎng)。校園網(wǎng)主干帶寬1000Mbps，出口總帶寬為3000Mbps，并已連通教工宿舍區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)，信息點多覆蓋面廣，為校園網(wǎng)用戶提供網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)、精品課程、電子圖書、校園一卡通、網(wǎng)上辦公、郵件系統(tǒng)、教務(wù)教學(xué)管理、人事管理、信息發(fā)布、視頻點播、視頻會議、背景音樂、衛(wèi)星接收、閉路電視系統(tǒng)、安防監(jiān)控等多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。第三部分教學(xué)建設(shè)與改革一、專業(yè)為增強人才培養(yǎng)的適用性和針對性，增強社會服務(wù)能力，學(xué)校主動適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，廣泛開展調(diào)研，加強人才需求預(yù)測，結(jié)合我校教育教學(xué)資源實際，增設(shè)地方經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)。學(xué)校根據(jù)教育部本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定和自身的辦學(xué)定位，按照“做大醫(yī)學(xué)類專業(yè)、做強經(jīng)貿(mào)類專業(yè)、做精工科類專業(yè)，做優(yōu)教師教育類專業(yè)，穩(wěn)步推進其他專業(yè)建設(shè)”的基本思路，開展專業(yè)建設(shè)調(diào)研與論證。主動適應(yīng)開展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。醫(yī)學(xué)專業(yè)社會需求大，培養(yǎng)的人才留得住、用得上，針對這一實際，學(xué)校大力發(fā)展醫(yī)學(xué)教育，醫(yī)學(xué)專業(yè)由升本時的1個增加到目前7個醫(yī)學(xué)本科專業(yè)。2013年，學(xué)校數(shù)次和企業(yè)聯(lián)合召開專業(yè)改革研討會，及時預(yù)測、了解本地人才需求市場的變化，建立有效應(yīng)對機制，主動適應(yīng)市場對人才的需求。對專業(yè)口徑較寬的專業(yè)，堅持以地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才市場需求為出發(fā)點，靈活設(shè)置專業(yè)方向，強化技能培養(yǎng)，辦出專業(yè)特色。學(xué)校新增設(shè)了旅游管理、人力資源管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、生物技術(shù)、社會工作、電氣工程及其自動化等專業(yè)，這些專業(yè)的開設(shè)與郴州社會經(jīng)濟發(fā)展需求的吻合度達100%。通過專業(yè)調(diào)整與改造，學(xué)校服務(wù)于基礎(chǔ)教育、基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的功能得到了進一步增強。學(xué)校積極培育和建設(shè)特色專業(yè)，形成了國家——省——校級特色專業(yè)建設(shè)體系。學(xué)校現(xiàn)有2個國家級特色專業(yè)，1個國家級專業(yè)改革綜合試點專業(yè)，5個省級特色專業(yè)，15個校級特色專業(yè)，3個湖南省“十二五”專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，11個校級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)。特色專業(yè)以及綜合改革試點專業(yè)的培育與建設(shè)工作對全校的專業(yè)建設(shè)起到了良好的示范和輻射作用。詳見下表：課程學(xué)校制定了“十一五”、“十二五”課程建設(shè)規(guī)劃，出臺了《課程建設(shè)管理辦法》，對課程建設(shè)的目標、要求、措施和評價標準等作了具體規(guī)定。各專業(yè)依據(jù)學(xué)?！丁笆濉闭n程建設(shè)規(guī)劃》中的要求，推進課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，刪減陳舊、過深過難的內(nèi)容，壓縮理論講授課時，增加實踐課時，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，整合內(nèi)容相同或相近的課程，增加應(yīng)用性強的內(nèi)容，增加學(xué)科前沿的新知識，反映學(xué)科發(fā)展趨勢，突出課程特色。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，各教學(xué)單位對教學(xué)大綱、考核大綱進行全面修訂和完善，理論課課程標準、實驗課教學(xué)大綱、實習(xí)（訓(xùn)）大綱、各類考核大綱齊備。教師能嚴格按照教學(xué)大綱編制授課計劃、編寫教案或講義，按照考核大綱實施課程考核。學(xué)校課程教學(xué)資源比較豐富。建立了52門省、校級精品課程網(wǎng)站，向廣大師生開放。學(xué)校購買了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如：英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺、大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)資源庫和云翻譯平臺輔助教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、在線測試；購買模擬電路實驗、數(shù)字電路實驗、電路分析實驗和高頻電子線路實驗四門課程的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)及醫(yī)學(xué)機能虛擬實驗室系統(tǒng)，學(xué)生可進行網(wǎng)上遠程虛擬仿真實驗；購買了數(shù)字化切片、數(shù)字人體解剖系統(tǒng)，構(gòu)建了數(shù)字化人體解剖教學(xué)平臺；還購買了企業(yè)管理信息系統(tǒng)實訓(xùn)系統(tǒng)、人力資源測評實踐教學(xué)系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。2012-2013年度學(xué)校總計有課程門數(shù)1497門，其中多媒體教學(xué)課程門數(shù)為957門；學(xué)校有課程5173門次（指列入學(xué)校培養(yǎng)計劃的所有課程在本學(xué)年中開設(shè)的次數(shù)之和），本科課程中由教授授課有453門次，由副教授授課有1389門次，小班授課數(shù)為1527門次。各類課程建設(shè)資金列入學(xué)校年度財務(wù)預(yù)算，每門校級精品課程給予2萬元建設(shè)經(jīng)費。學(xué)校有省級精品課程10門、校級精品課程42門、校級公共選修課程200門。省級精品課程詳見下表：湘南學(xué)院省級精品課程列表編號名稱級別負責(zé)人獲準時間1物理化學(xué)省級李強國2006/62常微分方程省級王曉萍2007/73藥理學(xué)省級喻澤蘭2007/74籃球省級王曉成2008/55流行病學(xué)系列課程省級李軍2008/56現(xiàn)代漢語省級曹石珠2009/77計算機網(wǎng)絡(luò)省級高守平2009/78臨床生物化學(xué)與檢驗省級蔣顯勇2009/79外科護理學(xué)省級賈長寬2010/410計算機組成原理省級龔德良2010/4三、教材學(xué)校教材建設(shè)突出適用性原則，強調(diào)教材建設(shè)要以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，正確把握教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向。支持高水平教師編寫具有符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的教材，積極選用符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標要求的優(yōu)秀教材，確保高質(zhì)量教材進課堂。在選擇教材內(nèi)容和編寫體系時，注意體現(xiàn)創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校制定了《教材建設(shè)與管理辦法》，在教材選用上堅持先進性與適用性相結(jié)合的原則，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、獲獎教材及近三年出版的新教材。建立教材質(zhì)量評估制度，加強教材質(zhì)量跟蹤，及時進行信息反饋，為教師和學(xué)生提供高質(zhì)量教材，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校設(shè)立了教材建設(shè)專項經(jīng)費，鼓勵教師編寫高水平教材和特色教材，2013年，評選出23部優(yōu)秀校本教材，予以資助出版。學(xué)校使用規(guī)劃教材、獲獎教材總計533種，其中使用國家級規(guī)劃教材數(shù)為338種，占63.41%；使用省級規(guī)劃教材數(shù)為87種，占16.32%；使用國家級獲獎教材數(shù)為57種，占10.69%，使用省部級獲獎教材數(shù)為33種，占6.19%。四、人才培養(yǎng)方案依據(jù)辦學(xué)定位，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，學(xué)校制定了《湘南學(xué)院關(guān)于制訂、修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則性意見》，組織了人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。各專業(yè)按經(jīng)濟社會對專業(yè)人才質(zhì)量標準的要求，不斷修正人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的制（修）訂都經(jīng)過廣泛調(diào)查研究和企業(yè)行業(yè)專家的充分論證，由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審定。以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心，合理設(shè)置課程體系。構(gòu)建“平臺+模塊”課程體系，包括“三大平臺”：理論教學(xué)平臺、實踐教學(xué)平臺和素質(zhì)拓展平臺；“五大模塊”：通識教育部分的公共必修模塊和公共選修模塊，專識教育部分的專業(yè)必修課模塊和專業(yè)選修課模塊，以及集中性實踐環(huán)節(jié)模塊，五大模塊下還分設(shè)若干子課程模塊。在學(xué)時分配上，做到“三減三增”，即減少課內(nèi)總學(xué)時，增加學(xué)生課外學(xué)習(xí)時間；減少必修課比例，增加選修課比例；減少理論課講授學(xué)時，增加實踐課教學(xué)內(nèi)容。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，人文社科類專業(yè)各類實踐教學(xué)學(xué)分（學(xué)時）平均占總學(xué)分（學(xué)時）超過20%，理工類專業(yè)各類實踐教學(xué)學(xué)分（學(xué)時）平均占總學(xué)分（學(xué)時）超過25%。醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)48周，教育實習(xí)18周。學(xué)校制定了《本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理辦法》等系列文件，規(guī)定經(jīng)批準并正在執(zhí)行的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，須嚴格執(zhí)行。為了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和科技進步的需要，允許適時對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行必要的修訂，但須按程序報批。學(xué)校通過教務(wù)處組織各類教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)團督查和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員反饋等多種形式，及時監(jiān)控培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。五、實踐教學(xué)1.實驗教學(xué)不斷改善實驗教學(xué)條件，提升實驗開出率。學(xué)校成立了綜合實驗實訓(xùn)中心，有校內(nèi)實驗（訓(xùn)）中心（室）21個，其中省級基礎(chǔ)課示范實驗室1個、省級實踐教學(xué)示范中心2個、省重點實驗室1個、省高校重點實驗室1個。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.072億元，實驗（訓(xùn)）教學(xué)用房面積118228.72㎡。學(xué)校先后出臺《關(guān)于進一步加強實踐教學(xué)的若干意見》、《實驗教學(xué)管理規(guī)程》、《實驗室管理的考核評比辦法》等制度，對實驗教學(xué)、實驗室管理等進行規(guī)范。2012-2013學(xué)年，人才培養(yǎng)方案中共有實驗（訓(xùn)）課程379門，根據(jù)實驗教學(xué)大綱要求共設(shè)1638個實驗項目，實驗開出率為99%?？倢嶒炄藭r數(shù)為141萬。有綜合性、設(shè)計性實驗項目的課程為313門，占82.58%。2013年實驗經(jīng)費310萬元（不包括實驗儀器設(shè)備和實驗課酬）。其中，實習(xí)教學(xué)經(jīng)費250萬元。積極推進實驗室開放，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。學(xué)校制定了《實驗室開放管理辦法》，推進實驗室開放。實驗（訓(xùn)）中心（室）視情況不同程度地面向?qū)嶒灲虒W(xué)項目、畢業(yè)設(shè)計（論文）、學(xué)科競賽、課外科技活動等開放。臨床技能實踐教學(xué)中心和電工電子實踐教學(xué)中心采取網(wǎng)上預(yù)約實驗，初步實現(xiàn)時間、內(nèi)容、實驗器材的“三開放”模式。由于開放的實驗環(huán)境，學(xué)校電子設(shè)計、數(shù)學(xué)建模、大學(xué)生程序設(shè)計、“挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外科技作品大賽”等競賽活動開展較好，在國家、省級競賽中獲得較好成績。近三年，43項省級、79項校級大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目獲立項，并取得可喜成績。充實實驗技術(shù)人員隊伍，不斷增強指導(dǎo)力量。2013學(xué)年，從事實驗教學(xué)、實驗指導(dǎo)的實驗教師隊伍311人（專職實驗人員61人），其中具有碩士研究生學(xué)歷以上的教師182人，占58.52%；具有中級以上職稱的教師261人，占83.92%，具有副高以上職稱的139人，占44.69%；45歲以下的實驗教師219人，占70.42%。實驗指導(dǎo)人員隊伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高，教學(xué)效果較好。2.實習(xí)實訓(xùn)與企事業(yè)單位合作，共建實習(xí)（訓(xùn)）基地。學(xué)校制定了《實習(xí)教學(xué)管理辦法》，先后建有5所附屬醫(yī)院、8所教學(xué)醫(yī)院和各類實習(xí)（訓(xùn)）基地110個，滿足了各專業(yè)實習(xí)的需要。其中有不少基地是與企事業(yè)單位合作共建的實習(xí)基地，如：與湘雅醫(yī)院共建護理學(xué)人才合作培養(yǎng)基地，與廣州星河灣酒店有限公司共建旅游管理和人力資源管理人才合作培養(yǎng)基地。在實習(xí)（訓(xùn)）過程中，各專業(yè)根據(jù)任務(wù)和要求，與合作單位共同制定實習(xí)（訓(xùn)）大綱、開展實習(xí)（訓(xùn)）工作。合理安排實習(xí)（訓(xùn)），保障時間和經(jīng)費。各專業(yè)實習(xí)（訓(xùn)）環(huán)節(jié)均有明確的學(xué)分和時間要求，醫(yī)學(xué)本科專業(yè)實習(xí)時間為48周，教育實習(xí)時間為18周，其他專業(yè)實習(xí)時間為8-10周（部分專業(yè)調(diào)整到一個學(xué)期）。結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)方案及實際教學(xué)要求，編寫了與各專業(yè)教學(xué)計劃相應(yīng)的實習(xí)大綱，學(xué)校定期、不定期到各實習(xí)單位檢查大綱和計劃的實施情況。學(xué)校確保實習(xí)（訓(xùn)）經(jīng)費投入，教育實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、醫(yī)學(xué)實習(xí)分別給予每生320元、280-300元、500-600元實習(xí)經(jīng)費，所有實習(xí)經(jīng)費都完整規(guī)范地用于實習(xí)（訓(xùn)）教學(xué)環(huán)節(jié)。2013年用于學(xué)生實習(xí)經(jīng)費250萬元。認真組織與指導(dǎo)，實習(xí)實訓(xùn)成效良好。學(xué)校重視實習(xí)（訓(xùn)）工作的規(guī)范管理，按照簽訂計劃、大會動員、準備安排、組織實施、檢查督導(dǎo)、考評考核、分析總結(jié)等程序開展實習(xí)（訓(xùn)）。安排經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，依據(jù)計劃和大綱指導(dǎo)實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)，注重實習(xí)（訓(xùn)）過程管理與考核，保證了實習(xí)（訓(xùn)）的質(zhì)量。2013年，醫(yī)學(xué)實習(xí)、教育實習(xí)、專業(yè)實習(xí)成績優(yōu)良率分別達到96.1%、98.23%、97.9%，實習(xí)基地對學(xué)校的實習(xí)工作和實習(xí)生滿意率在90%以上。3.社會實踐學(xué)校出臺了《大學(xué)生社會實踐活動管理辦法》，撥付學(xué)生社會實踐活動專項經(jīng)費，每個專業(yè)每個學(xué)年都安排了一個星期的社會實踐活動，規(guī)定了大學(xué)生社會實踐的學(xué)時和學(xué)分，認真組織開展暑期專題社會實踐活動以及“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等其他的社會實踐活動，如科技興農(nóng)、送戲下基層、師范生下中學(xué)、醫(yī)學(xué)生下醫(yī)院、法律援助、“紅絲帶”行動、義診活動、醫(yī)療科普等。每次社會實踐活動，都突出時代主題、緊扣社會實際特別是熱點問題，明確任務(wù)和要求，組織檢查考核。對指導(dǎo)社會實踐的教師按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定計算工作量。學(xué)校經(jīng)常性有組織開展社會實踐活動，要求學(xué)生結(jié)合社會實踐活動，撰寫調(diào)研報告。學(xué)校多年堅持的“紅絲帶”行動、流行病學(xué)調(diào)查在業(yè)界影響很大；化生系羅煒鵬等4位同學(xué)社會實踐活動成果《地溝油專用檢測筆的制備》獲湖南省“挑戰(zhàn)杯”金獎，另有13件作品獲得銅獎。學(xué)校連年評為“湖南省大學(xué)生暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐先進單位”。學(xué)校登記注冊的學(xué)生社團有56個，14個社會實踐團隊被評為省級優(yōu)秀團隊，39名學(xué)生被評為省級社會實踐優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校開展的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先后被中國教育報、中青網(wǎng)、湖南衛(wèi)視、紅網(wǎng)、湖南經(jīng)視等媒體報道。六、畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練選題結(jié)合生產(chǎn)和社會實際，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標。學(xué)校高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題工作，要求選題緊扣培養(yǎng)目標要求，聯(lián)系生產(chǎn)和社會實際。2013屆畢業(yè)生有2714人進行畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，除13人未完成，實際完成畢業(yè)論文2701篇，其中，來自實驗、實習(xí)、社會調(diào)查等生產(chǎn)社會實踐環(huán)節(jié)中的選題1877個，占總選題數(shù)的69.5%。過程管理比較規(guī)范，教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)適當。學(xué)校制定《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理規(guī)定》等文件，編制《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作手冊》，對畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題、任務(wù)下達、開題、撰寫、中期檢查、評閱、答辯、成績評定、材料歸檔等提出規(guī)范和要求。為提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，明確要求講師（或具有碩士學(xué)位）及講師以上職稱教師方可擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù)，原則上每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不超過8人。2013屆畢業(yè)論文（設(shè)計）全校安排指導(dǎo)教師398名，外聘論文指導(dǎo)教師11名，教師人均指導(dǎo)6.63個學(xué)生。嚴格評價標準，保障畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。嚴格執(zhí)行畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量評價標準，畢業(yè)論文（設(shè)計）成績較好。各系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作初步完成后，學(xué)校組織專家對各系論文進行抽查和復(fù)審，重點審查“及格”和“優(yōu)秀”等級的論文。2013屆畢業(yè)論文（設(shè)計），115篇優(yōu)秀，1103篇良好，優(yōu)良率達到44.95%。優(yōu)秀論文中，有17篇在省級以上刊物發(fā)表，49篇分獲省級一、二、三等獎。學(xué)校在近年來評選出的優(yōu)秀論文基礎(chǔ)上，還編印了《湘南學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)選編》。認真做好醫(yī)學(xué)畢業(yè)生多站式畢業(yè)操作考核工作。學(xué)校制定了《醫(yī)學(xué)畢業(yè)考核暫行辦法》，參照國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試方法制定《醫(yī)學(xué)畢業(yè)生多站式畢業(yè)操作考核實施方案》，對臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生在48周的實習(xí)中完成各種臨床綜合訓(xùn)練，實習(xí)結(jié)束回校后進行多站式畢業(yè)操作考核，2012、2013屆醫(yī)學(xué)各專業(yè)畢業(yè)生多站式畢業(yè)操作考核的優(yōu)良率均達到90%以上。七、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)校以全面育人為宗旨，努力構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，在基礎(chǔ)平臺，開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”必修課，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的教育和指導(dǎo)，同時利用“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”這一載體，開設(shè)包括SYB（KAB）創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、企業(yè)管理等系列創(chuàng)業(yè)素質(zhì)類課程，并納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在專業(yè)平臺，各專業(yè)通過教學(xué)主渠道將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念納入專業(yè)教學(xué)，開展與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程與專業(yè)課程體系的有機融合。注意優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)內(nèi)容和方法，通過“請進來”的方式，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士現(xiàn)身說法，增強教學(xué)的針對性和感染力專業(yè)教育中結(jié)合課程內(nèi)容，采取理論教學(xué)、案例教學(xué)、沙盤演練、企業(yè)調(diào)研、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)計劃書實戰(zhàn)比賽等多種教學(xué)形式。大力扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，建立了15處校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地、校內(nèi)83個創(chuàng)業(yè)小企業(yè)，我校是郴州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，《人民日報》、CCTV新聞網(wǎng)等國家媒體進行了報道。第四部分教學(xué)質(zhì)量保障體系一、落實人才培養(yǎng)中心地位多年來，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育規(guī)律，全面貫徹落實教育部和湖南省“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的工作要求，始終把人才培養(yǎng)當作學(xué)校的根本任務(wù)，把教學(xué)工作放在中心地位，把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展的生命線，不斷深化教育教學(xué)改革，強化內(nèi)涵建設(shè)，努力提高本科教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)工作，明確教學(xué)質(zhì)量是“一把手工程”。廣大教師積極投身教育教學(xué)工作，教學(xué)改革的熱情不斷高漲；各職能部門和教學(xué)管理人員責(zé)任明確，服務(wù)人才培養(yǎng)、服務(wù)教學(xué)的意識普遍提高。人才培養(yǎng)是學(xué)校的中心工作，教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，已成為全校師生員工的共識。為進一步加強教學(xué)工作的中心地位，切實加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，有效調(diào)動各部門單位主動服務(wù)教學(xué)的積極性，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)及管理水平、育人質(zhì)量，學(xué)校建立并執(zhí)行專題研究教學(xué)工作會議制度。專題會議研究內(nèi)容包括：貫徹落實上級指示精神，教育教學(xué)理念、產(chǎn)學(xué)研合作育人、應(yīng)用型人才培養(yǎng)等方面的措施；有關(guān)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)規(guī)劃、本科教學(xué)工程等事宜；學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價，本科教學(xué)評估評建工作；師資隊伍、教學(xué)管理隊伍建設(shè)；教學(xué)條件建設(shè)；教學(xué)經(jīng)費保障；教學(xué)管理規(guī)定和文件；教學(xué)獎懲事宜；教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。專題研究的組織形式包括：黨委會或黨委擴大會；校長辦公會或校長辦公會擴大會；教學(xué)相關(guān)工作委員會會議；分管校長召集的教學(xué)單位負責(zé)人參加的專題工作部署會。近年來，學(xué)校黨委和行政多次召開專題會議研究教育教學(xué)工作，制定、出臺相關(guān)政策多項，有力促進了人才培養(yǎng)中心地位的落實和學(xué)校教學(xué)工作。為落實人才培養(yǎng)中心地位，學(xué)校出臺了一系列政策措施：教學(xué)獎勵有關(guān)辦法、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目管理辦法、實施質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見、教學(xué)名師評選辦法、教學(xué)成果獎勵辦法等。二、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)學(xué)校逐步完善、構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系由六個子系統(tǒng)組成：教學(xué)決策、教學(xué)條件保障、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評估、信息與反饋、教學(xué)質(zhì)量改進。六個子系統(tǒng)形成一個閉環(huán)式的教學(xué)管理系統(tǒng)。六個子系統(tǒng)在相互聯(lián)系、相互滲透過程中，形成了既有激勵功能、又有約束功能的教學(xué)質(zhì)量運行機制。學(xué)校先后出臺了《系部教學(xué)工作年度評估方案》、《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員制度》、《關(guān)于加強教師課程教學(xué)考核的實施辦法》、《教學(xué)事故認定及處理暫行辦法》等質(zhì)量管理文件16項；編印了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手冊》；逐步建立起“全員參與、全程監(jiān)控、全面評價、多元監(jiān)督、考核激勵、持續(xù)改進”的教學(xué)質(zhì)量管理長效機制。2013年學(xué)校組織了系部教學(xué)工作年度評估，獎優(yōu)懲劣，取得很好的效果，目前校內(nèi)自我評估制度已基本建立并在逐步完善。學(xué)校認真落實學(xué)生網(wǎng)上評教制度；開展特色專業(yè)、精品課程等驗收評估；開展試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量專項檢查。學(xué)校完善由校長負責(zé)、教務(wù)處牽頭、系（部）為基礎(chǔ)、各職能部門協(xié)調(diào)配合的教學(xué)管理組織體系。加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)，優(yōu)化組織機構(gòu)，充實管理力量，提高人員素質(zhì)和管理水平。建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，加強對人才培養(yǎng)過程的常規(guī)管理，確保教學(xué)工作正常秩序?？茖W(xué)制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和評估辦法，明確教學(xué)質(zhì)量標準體系的內(nèi)容、指標與要素，健全提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制。堅持實施期初、期中、期末教學(xué)檢查制度。開學(xué)初重點對教師課程教學(xué)內(nèi)容安排、進度計劃編制質(zhì)量以及審核程序等進行監(jiān)測與調(diào)控，其主要內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱的一致性、教學(xué)方法與手段的采用等。學(xué)期中重點檢查教師教學(xué)進度計劃的執(zhí)行情況和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末重點檢查教師教學(xué)進度計劃的完成情況、課程考試命題、評卷和試卷分析質(zhì)量等。教學(xué)檢查制度在規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的作用。嚴格落實領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。學(xué)校結(jié)合教學(xué)工作實際，制定了《湘南學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度》，明確規(guī)定各級領(lǐng)導(dǎo)干部和教研室主任每學(xué)期必須深入教學(xué)第一線聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于4學(xué)時，其中分管教學(xué)的副校長每學(xué)期不少于8學(xué)時，教務(wù)處處長、系主任以及教研室主任，每學(xué)期不少于8學(xué)時。同時，要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部和教研室主任及時將聽課意見反饋給任課教師本人。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)和隊伍建設(shè)，構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)委員會以及相關(guān)工作委員會的職能，實行領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課制度、同行評議制度、學(xué)生評教制度。完善各級教學(xué)督導(dǎo)制度、教學(xué)及教學(xué)管理責(zé)任事故認定與處理制度、教學(xué)信息反饋制度，教學(xué)信息員制度、教學(xué)異常情況報告制度等教學(xué)監(jiān)控措施，特別是要加強評教、評學(xué)、考試、實驗、論文、設(shè)計等考核與評估的反饋和整改。三、本科教學(xué)基本狀態(tài)信息學(xué)校重視教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測制度建設(shè)，注意發(fā)揮教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的引導(dǎo)作用，基本建立了教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集規(guī)范，形成了教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析、反饋制度。定期開展數(shù)據(jù)采集工作，并注重對本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)進行整理、分析，為學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供決策依據(jù)。第五部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)率、學(xué)位授予率學(xué)校十分重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握。課程設(shè)置突出專業(yè)教育與素質(zhì)教育的有機結(jié)合，教師教學(xué)注重強化學(xué)生對基本理論與基礎(chǔ)知識的理解與掌握。2013屆畢業(yè)生總數(shù)3612人，有學(xué)生黨員651人，考取研究生人數(shù)403人。學(xué)生考試成績呈正態(tài)分布。通過評優(yōu)評先制度、獎學(xué)金制度、學(xué)分預(yù)警制度、教職工聯(lián)系學(xué)生制、舉辦各種科技創(chuàng)新活動等，促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展。在不降低標準的情況下，2013屆學(xué)生一次性學(xué)位授予率達到94.6%，畢業(yè)率達到96%；非英語專業(yè)學(xué)生參加CET-4考試通過率較高，2013屆畢業(yè)生通過率為86.09%；普通話水平等級測試累計合格率為98.88%；全國計算機等級考試一級考試累計通過率為99.13%，二級考試累計通過率為90.66%。二、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量學(xué)校成立校、系兩級就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機制，多渠道收集用人單位信息，舉辦各種招聘會。2013學(xué)年，學(xué)校面向畢業(yè)生舉辦大型供需見面會11場，各類中小型專場招聘會243場，參會用人單位1468家，提供就業(yè)崗位12618多個，參會學(xué)生13469人次，為畢業(yè)生和用人單位提供了有效的“雙選”平臺，為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)崗位16000多個。2013屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為90.68%，高出全省4.84個百分點；在兩年一次的湖南省畢業(yè)生就業(yè)工作檢查中，我校于2010年、2012年連續(xù)2次被評為湖南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作一把手工程優(yōu)秀單位；2013屆本科畢業(yè)生年終就業(yè)率96.33%，在同類院校中處于一類水平。調(diào)查顯示：學(xué)校大部分畢業(yè)生選擇了留在本省以及本市就業(yè)，所占比例為71.84%。從就業(yè)質(zhì)量來看，畢業(yè)生從事與專業(yè)相關(guān)工作的比例較高：2013屆平均達85.6%。就業(yè)去向詳見下表湘南學(xué)院2013屆畢業(yè)生就業(yè)去向表就業(yè)去向（人）總數(shù)政府機構(gòu)事業(yè)單位企業(yè)部隊靈活就業(yè)出國升學(xué)考研參加國家地方項目就業(yè)其他361285111217681365340910651三、學(xué)生活動與素質(zhì)學(xué)校有學(xué)生社團數(shù)53個，其中，科技類社團5個，參加學(xué)生人數(shù)為2768人次；人文社會類社團20個，參加學(xué)生人數(shù)為21601人次；體育類社團12個，參加學(xué)生人數(shù)為1440人次；文藝類社團16個，參加學(xué)生人數(shù)為5317人次。2013屆畢業(yè)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》體質(zhì)合格率比例為100%。本科生獲國家級學(xué)科競賽獎勵數(shù)為109項，獲省部級學(xué)科競賽獎勵數(shù)為32項；本科生獲國家級課外科技、文化獎勵數(shù)為172項，獲省部級課外科技文化獎勵數(shù)為103項；本科生獲國家級文藝、體育獎勵數(shù)為105項，省部級文藝、體育獎勵數(shù)為89項。一年中，學(xué)校有2763人次參加職業(yè)資格培訓(xùn)，有1031名學(xué)生獲得教師資格證，另有853人獲得其他職業(yè)資格證書。四、師生滿意度及社會評價學(xué)生對教學(xué)工作滿意度較高。學(xué)校堅持課堂教學(xué)效果怎么樣由學(xué)生說了算的評價理念。每年通過學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員意見反饋、座談、問卷調(diào)查等多種途徑了解學(xué)生對教育教學(xué)工作的滿意度，并針對存在的問題采取改進措施。調(diào)查顯示，在校學(xué)生對教學(xué)工作總體上滿意度達到95.8%，應(yīng)屆畢業(yè)生對學(xué)校的教學(xué)工作滿意度達到94.7%。教師對教學(xué)工作滿意度較高。學(xué)校關(guān)心教師生活，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，吸納教師參與民主管理，力所能及地為教師創(chuàng)造更好的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活條件。調(diào)查顯示，教師對學(xué)校教學(xué)工作滿意度達到97.6%。畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，用人單位普遍比較滿意。根據(jù)調(diào)查反映，用人單位普遍認為我校畢業(yè)生思想素質(zhì)好，能吃苦耐勞，責(zé)任心強；基礎(chǔ)理論扎實，崗位適應(yīng)能力強；有進取心，協(xié)作精神好。對畢業(yè)生綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、專業(yè)技能、專業(yè)知識、合作溝通能力、道德修養(yǎng)的滿意度較高，達到90%。學(xué)校在教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面取得了明顯的成效。人民日報、光明日報、中國教育報、中國青年報、湖南日報、湖南教育報、瀟湘晨報等國家、省級媒體以及教育部簡報、教育部網(wǎng)站、新浪網(wǎng)、紅網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體先后113篇（次）報道或轉(zhuǎn)載我校的辦學(xué)成果，辦學(xué)水平得到社會的肯定。第六部分辦學(xué)特色一、服務(wù)地方經(jīng)濟社會文化發(fā)展初顯成效圍繞教學(xué)型、地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，努力培育辦學(xué)特色。堅持貼近地方、對接市場的方針，以地方需要為導(dǎo)向，積極融入地方，積極參與地方經(jīng)濟文化建設(shè)，以智力支撐地方，以人才服務(wù)地方。學(xué)校針對郴州發(fā)展有色金屬精深加工、打造有色金屬千億產(chǎn)業(yè)方略，對應(yīng)設(shè)立了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（冶金方向）；針對郴州加快湖南視訊產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)、形成電子信息優(yōu)勢企業(yè)集群，對應(yīng)設(shè)立了應(yīng)用物理學(xué)光電子方向、通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)；針對郴州扶持發(fā)展軟件和信息服務(wù)新型業(yè)態(tài)，對應(yīng)設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)工程、信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)；針對郴州大力發(fā)展糧油、煙草、畜禽水產(chǎn)、竹木、果茶五大“百億產(chǎn)業(yè)”，對應(yīng)設(shè)立了生物技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等專業(yè)。其他本科專業(yè)，大多也與本省、本市經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整密切相關(guān)。學(xué)校采取多種合作形式加強與地方的聯(lián)系，與郴州市政府相關(guān)部門及多個縣(區(qū)、市)開展了多方面的合作，取得較好成效。學(xué)校先后與當?shù)仄髽I(yè)簽訂了科技合作、人才服務(wù)等多種協(xié)議，為地方服務(wù)項目達數(shù)十項。如學(xué)校主持的湖南省軟科學(xué)研究重點項目《大湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略發(fā)展的對策研究——以郴州為例》、國家自科基金項目《湘粵贛邊界禁止開發(fā)區(qū)域生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展機制研究》等，積極為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)獻計獻策；化學(xué)與生命科學(xué)系的“食用菌工廠化生產(chǎn)技術(shù)”與郴州市三農(nóng)農(nóng)業(yè)開發(fā)公司簽定技術(shù)服務(wù)協(xié)議，使該項目成為國家農(nóng)業(yè)部的扶持項目，該公司實現(xiàn)新增產(chǎn)值5000萬元，2013年實現(xiàn)新增產(chǎn)值8000萬元，該系的“杏鮑菇工廠化生產(chǎn)技術(shù)”三湘菌業(yè)1000噸杏鮑菇工廠化生產(chǎn)項目列入國家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目，杏鮑菇生產(chǎn)專利成為郴州市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的核心技術(shù)，該系還指導(dǎo)郴州市芝草食用菌科技開發(fā)公司進行反季節(jié)袖珍菇生產(chǎn)，使該公司2013年新增產(chǎn)值1200萬元；藝術(shù)設(shè)計系湘南風(fēng)情園愛蓮湖風(fēng)景區(qū)、耒宜高速公路郴州出口景觀、濂溪書院、天堂溫泉、東塔重建等設(shè)計項目，大沖山辣業(yè)、百福特土特產(chǎn)、國豐（湖南）農(nóng)業(yè)有限公司等產(chǎn)品包裝設(shè)計，為臨武縣三維全息網(wǎng)絡(luò)數(shù)字地圖設(shè)計、為蘇仙區(qū)研制新農(nóng)村建設(shè)整體規(guī)劃等都受到群眾好評；計算機科學(xué)系積極參與地方信息化建設(shè)，參加了數(shù)字郴州“十二五”規(guī)劃、郴州市“十二五”新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、郴州信息產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，參與郴州“數(shù)字城管”、“平安城市”等重大項目的設(shè)計咨詢與論證工作；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部“降壓口香糖”技術(shù)獲國家發(fā)明專利，產(chǎn)品成為中國湖南國際旅游節(jié)暨第二屆中國郴州國際休閑旅游文化節(jié)指定贈品。學(xué)校彰顯教師教育、醫(yī)學(xué)教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，為地方培養(yǎng)培訓(xùn)師資和醫(yī)療衛(wèi)生人才，郴州市中小學(xué)和基層醫(yī)療單位超過50%的師資和醫(yī)療衛(wèi)生人才是我校培養(yǎng)，我院的幾所附屬醫(yī)院承擔(dān)了郴州市絕大多數(shù)的新農(nóng)合任務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計，2013年，我校直接參與地方經(jīng)濟文化建設(shè)項目，為地方帶來的經(jīng)濟效益超億元。2013年，學(xué)校還為地方開展旅游、師資、經(jīng)貿(mào)、醫(yī)療衛(wèi)生、信息技術(shù)、文化各種行業(yè)的從業(yè)人員以及資質(zhì)認證的人才培訓(xùn)達4600余人次。為郴州市各機關(guān)企事業(yè)單位開展各類學(xué)術(shù)講座、文化講壇、形象策劃達96場次。二、全面推行教職工聯(lián)系