五年級上冊語文課件語文園地一第二課時人教2

語文園地一統(tǒng)編版·五年級上冊語文園地一統(tǒng)編版·五年級上冊1第二課時第二課時2（情景交融，托物言志）薄宦梗猶泛，故園蕪已平?！俺觥卑严s聲形象化了，仿佛使人感受到了蟬聲的響度與力度，突出蟬聲的遠傳。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。五更疏欲斷，一樹碧無情。⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”?！白浴薄胺恰眱勺?，一正一反，相互呼應(yīng)，同時說明蟬聲傳播的高遠，不是憑借他物，而是蟬本身所具有的內(nèi)在實力。了解古詩托物言志的寫法。詩人從形態(tài)、食性、聲音、吸食清亮晶瑩露水等方面來寫蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需憑借秋風(fēng)，自己憑著實力就能把聲音送出很遠。⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。虞世南，字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。駱賓王李商隱蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。古詩首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。本以高難飽，徒勞恨費聲?！俺觥卑严s聲形象化了，仿佛使人感受到了蟬聲的響度與力度，突出蟬聲的遠傳。（情景交融，托物言志）聽一聽，請大家猜一猜這是什么動物呢？五更疏欲斷，一樹碧無情。比較虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，看看詩人各自心中的寄托是什么？⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。五更疏欲斷，一樹碧無情。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。教學(xué)目標(biāo)1.熟練朗讀并理解古詩《蟬》。2.了解古詩托物言志的寫法。（情景交融，托物言志）教學(xué)目標(biāo)1.熟練朗讀并理解古詩《蟬》。3回顧舊知

上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語境中意思是不一樣的。需要我們仔細辨別。回顧舊知上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語4回顧舊知

你能說說下面句子中“便宜”一詞的不同意思嗎？⑴這家超市開展十周年店慶活動，商品比平時便宜了很多。（價錢低。）

⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。（不應(yīng)得的利益。）回顧舊知你能說說下面句子中“便宜”一詞的不5情境導(dǎo)入

聽一聽，請大家猜一猜這是什么動物呢？

同學(xué)們，蟬的別名叫“知了”。小時候，總以為蟬在夏天叫個不停，是因為它們怕熱。其實不然，他們是通過叫聲來呼喚異性。今天，我們學(xué)習(xí)的這首詩就與“蟬”有關(guān)。情境導(dǎo)入聽一聽，請大家猜一猜這是什么動物呢6日積月累

請大家回憶一下我們學(xué)習(xí)古詩的方法是什么。（知詩人——讀詩文——解詩意——悟詩情）日積月累請大家回憶一下我們學(xué)習(xí)古詩的方法是7日積月累

虞世南，字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。唐初政治家、書法家、文學(xué)家。日積月累虞世南，字伯施，越州余姚（今屬浙江）8齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。日積月累齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。日積月累9日積月累

詩題《蟬》只有一個字，難以看出作者的想法，那么作者寫這首詩想表達的思想感情是什么？我們帶著問題去賞析整首詩吧。日積月累詩題《蟬》只有一個字，難以看出作者10日積月累

自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。（要求：讀通、讀順、讀熟）①緌（ruí）②籍：jiè同“借”日積月累自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。11日積月累1.默讀詩句，要求：(1)邊讀邊體會詩句的意思，想象詩句描繪的畫面。(2)質(zhì)疑，在不懂之處作上標(biāo)記。2.借助求助熱線，解答疑惑，了解下列詞語的意思。求助熱線1——結(jié)合插圖理解古詩求助熱線2——借助注釋或工具書求助熱線3——向他人尋求幫助緌飲清露流響居高日積月累1.默讀詩句，要求：緌飲清露12⑴“緌”：是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須,形狀好象下垂的冠纓，故說“垂緌”。這里代指蟬，同時暗示顯宦身份。突出了“貴”的內(nèi)涵。⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。“露”的特點是清亮，晶瑩剔透，突出“清”的內(nèi)涵。⑶“流響”：即流動的聲音，一聲接一聲的蟬聲。“疏桐”：指樹林。藉：同“借”。⑷“居高”：指蟬所居的梧桐之高，暗指其“飲清露”的品格之高。以物比人，不光是地位高，品格也高。日積月累⑴“緌”：是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須13

詩人寫了蟬的哪些特點？表現(xiàn)出了一個怎樣的蟬的形象？

詩人從形態(tài)、食性、聲音、吸食清亮晶瑩露水等方面來寫蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需憑借秋風(fēng)，自己憑著實力就能把聲音送出很遠。日積月累詩人寫了蟬的哪些特點？表現(xiàn)出了一個怎樣的蟬14

古詩創(chuàng)作最講究煉字，你最欣賞詩中的哪個字或詞語？并說說理由。1.“出”把蟬聲形象化了，仿佛使人感受到了蟬聲的響度與力度，突出蟬聲的遠傳。2.“自”“非”兩字，一正一反，相互呼應(yīng)，同時說明蟬聲傳播的高遠，不是憑借他物，而是蟬本身所具有的內(nèi)在實力。日積月累古詩創(chuàng)作最講究煉字，你最欣賞詩中的哪個字或15

蟬掛在高高的樹梢，吮吸著清澈純凈的露水。蟬鳴一聲又一聲，飄向樹林之外。蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。日積月累蟬掛在高高的樹梢，吮吸著清澈純凈的露水。蟬161.這是一首托物言志詩，你在詩中明白了什么？（1）全詩運用了托物言志的手法。句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠的品行。虞世南是一名政治家，凌煙閣二十四功臣之一，在朝廷擁有一席之位，也許是厭倦了宦官們的世俗，不愿與他們同流合污，他才會由此感想——“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)?！保?）品格高尚的人，并不需要那些外在的憑籍，像地位、權(quán)勢、吹捧等，他本身自然會有很強的昭示力，能夠聲名遠揚。日積月累1.這是一首托物言志詩，你在詩中明白了什么？日積月累17日積月累2.嘗試背誦全詩。3.全詩的表達方法。（情景交融，托物言志）日積月累2.嘗試背誦全詩。18⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。蟬鳴一聲又一聲，飄向樹林之外。⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語境中意思是不一樣的。詩人從形態(tài)、食性、聲音、吸食清亮晶瑩露水等方面來寫蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需憑借秋風(fēng)，自己憑著實力就能把聲音送出很遠。蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。駱賓王李商隱這是一首托物言志詩，你在詩中明白了什么？借助求助熱線，解答疑惑，了解下列詞語的意思。句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠的品行。上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語境中意思是不一樣的。⑷“居高”：指蟬所居的梧桐之高，暗指其“飲清露”的品格之高。五更疏欲斷，一樹碧無情。詠蟬蟬你能說說下面句子中“便宜”一詞的不同意思嗎？⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。詩人從形態(tài)、食性、聲音、吸食清亮晶瑩露水等方面來寫蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需憑借秋風(fēng)，自己憑著實力就能把聲音送出很遠。蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。古詩首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。1.比較虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，看看詩人各自心中的寄托是什么？

詠蟬

蟬駱賓王李商隱西陸蟬聲唱，南冠客思深。本以高難飽，徒勞恨費聲。不堪玄鬢影，來對白頭吟。五更疏欲斷，一樹碧無情。露重飛難進，風(fēng)多響易沉。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。無人信高潔，誰為表予心？煩君最相警，我亦舉家清。拓展延伸⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。19比較虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，看看詩人各自心中的寄托是什么？齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。五更疏欲斷，一樹碧無情。自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。三、四句蘊含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。（情景交融，托物言志）蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。⑷“居高”：指蟬所居的梧桐之高，暗指其“飲清露”的品格之高。上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語境中意思是不一樣的。自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。本以高難飽，徒勞恨費聲。三、四句蘊含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。⑴“緌”：是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須,形狀好象下垂的冠纓，故說“垂緌”。（情景交融，托物言志）駱賓王李商隱對這首《蟬》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)五更疏欲斷，一樹碧無情。其實不然，他們是通過叫聲來呼喚異性。你能說說下面句子中“便宜”一詞的不同意思嗎？⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。聽一聽，請大家猜一猜這是什么動物呢？這是一首托物言志詩，你在詩中明白了什么？拓展延伸

詩人描寫蟬的方法各有不同，但是他們都是托“物”——蟬來表達自己的堅守清高之志，不愿同流合污的高尚品質(zhì)。比較虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，看看詩20板書設(shè)計

蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。情景交融，托物言志板書設(shè)計蟬21課時作業(yè)一、我會注音。緌（ruí）藉（jiè）課時作業(yè)一、我會注音。22課時作業(yè)二、選擇題。對這首《蟬》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.古詩首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂緌飲清露”的形象中。B.古詩第二句寫蟬聲之遠傳。“流響”寫蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。一個“出”字，使人感受到蟬唱的響度與力度。C.三、四句蘊含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。D.這首詩將事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術(shù)才能。課時作業(yè)二、選擇題。對這首《蟬》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?23今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！24語文園地一統(tǒng)編版·五年級上冊語文園地一統(tǒng)編版·五年級上冊25第二課時第二課時26（情景交融，托物言志）薄宦梗猶泛，故園蕪已平。“出”把蟬聲形象化了，仿佛使人感受到了蟬聲的響度與力度，突出蟬聲的遠傳。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。五更疏欲斷，一樹碧無情。⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。“自”“非”兩字，一正一反，相互呼應(yīng)，同時說明蟬聲傳播的高遠，不是憑借他物，而是蟬本身所具有的內(nèi)在實力。了解古詩托物言志的寫法。詩人從形態(tài)、食性、聲音、吸食清亮晶瑩露水等方面來寫蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需憑借秋風(fēng)，自己憑著實力就能把聲音送出很遠。⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。虞世南，字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。駱賓王李商隱蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。古詩首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。本以高難飽，徒勞恨費聲。“出”把蟬聲形象化了，仿佛使人感受到了蟬聲的響度與力度，突出蟬聲的遠傳。（情景交融，托物言志）聽一聽，請大家猜一猜這是什么動物呢？五更疏欲斷，一樹碧無情。比較虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，看看詩人各自心中的寄托是什么？⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。五更疏欲斷，一樹碧無情。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。教學(xué)目標(biāo)1.熟練朗讀并理解古詩《蟬》。2.了解古詩托物言志的寫法。（情景交融，托物言志）教學(xué)目標(biāo)1.熟練朗讀并理解古詩《蟬》。27回顧舊知

上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語境中意思是不一樣的。需要我們仔細辨別?；仡櫯f知上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語28回顧舊知

你能說說下面句子中“便宜”一詞的不同意思嗎？⑴這家超市開展十周年店慶活動，商品比平時便宜了很多。（價錢低。）

⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。（不應(yīng)得的利益。）回顧舊知你能說說下面句子中“便宜”一詞的不29情境導(dǎo)入

聽一聽，請大家猜一猜這是什么動物呢？

同學(xué)們，蟬的別名叫“知了”。小時候，總以為蟬在夏天叫個不停，是因為它們怕熱。其實不然，他們是通過叫聲來呼喚異性。今天，我們學(xué)習(xí)的這首詩就與“蟬”有關(guān)。情境導(dǎo)入聽一聽，請大家猜一猜這是什么動物呢30日積月累

請大家回憶一下我們學(xué)習(xí)古詩的方法是什么。（知詩人——讀詩文——解詩意——悟詩情）日積月累請大家回憶一下我們學(xué)習(xí)古詩的方法是31日積月累

虞世南，字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。唐初政治家、書法家、文學(xué)家。日積月累虞世南，字伯施，越州余姚（今屬浙江）32齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。日積月累齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。日積月累33日積月累

詩題《蟬》只有一個字，難以看出作者的想法，那么作者寫這首詩想表達的思想感情是什么？我們帶著問題去賞析整首詩吧。日積月累詩題《蟬》只有一個字，難以看出作者34日積月累

自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。（要求：讀通、讀順、讀熟）①緌（ruí）②籍：jiè同“借”日積月累自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。35日積月累1.默讀詩句，要求：(1)邊讀邊體會詩句的意思，想象詩句描繪的畫面。(2)質(zhì)疑，在不懂之處作上標(biāo)記。2.借助求助熱線，解答疑惑，了解下列詞語的意思。求助熱線1——結(jié)合插圖理解古詩求助熱線2——借助注釋或工具書求助熱線3——向他人尋求幫助緌飲清露流響居高日積月累1.默讀詩句，要求：緌飲清露36⑴“緌”：是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須,形狀好象下垂的冠纓，故說“垂緌”。這里代指蟬，同時暗示顯宦身份。突出了“貴”的內(nèi)涵。⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”?！奥丁钡奶攸c是清亮，晶瑩剔透，突出“清”的內(nèi)涵。⑶“流響”：即流動的聲音，一聲接一聲的蟬聲?！笆柰保褐笜淞帧＝澹和敖琛?。⑷“居高”：指蟬所居的梧桐之高，暗指其“飲清露”的品格之高。以物比人，不光是地位高，品格也高。日積月累⑴“緌”：是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須37

詩人寫了蟬的哪些特點？表現(xiàn)出了一個怎樣的蟬的形象？

詩人從形態(tài)、食性、聲音、吸食清亮晶瑩露水等方面來寫蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需憑借秋風(fēng)，自己憑著實力就能把聲音送出很遠。日積月累詩人寫了蟬的哪些特點？表現(xiàn)出了一個怎樣的蟬38

古詩創(chuàng)作最講究煉字，你最欣賞詩中的哪個字或詞語？并說說理由。1.“出”把蟬聲形象化了，仿佛使人感受到了蟬聲的響度與力度，突出蟬聲的遠傳。2.“自”“非”兩字，一正一反，相互呼應(yīng)，同時說明蟬聲傳播的高遠，不是憑借他物，而是蟬本身所具有的內(nèi)在實力。日積月累古詩創(chuàng)作最講究煉字，你最欣賞詩中的哪個字或39

蟬掛在高高的樹梢，吮吸著清澈純凈的露水。蟬鳴一聲又一聲，飄向樹林之外。蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。日積月累蟬掛在高高的樹梢，吮吸著清澈純凈的露水。蟬401.這是一首托物言志詩，你在詩中明白了什么？（1）全詩運用了托物言志的手法。句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠的品行。虞世南是一名政治家，凌煙閣二十四功臣之一，在朝廷擁有一席之位，也許是厭倦了宦官們的世俗，不愿與他們同流合污，他才會由此感想——“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。”（2）品格高尚的人，并不需要那些外在的憑籍，像地位、權(quán)勢、吹捧等，他本身自然會有很強的昭示力，能夠聲名遠揚。日積月累1.這是一首托物言志詩，你在詩中明白了什么？日積月累41日積月累2.嘗試背誦全詩。3.全詩的表達方法。（情景交融，托物言志）日積月累2.嘗試背誦全詩。42⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。蟬鳴一聲又一聲，飄向樹林之外。⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語境中意思是不一樣的。詩人從形態(tài)、食性、聲音、吸食清亮晶瑩露水等方面來寫蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需憑借秋風(fēng)，自己憑著實力就能把聲音送出很遠。蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。駱賓王李商隱這是一首托物言志詩，你在詩中明白了什么？借助求助熱線，解答疑惑，了解下列詞語的意思。句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠的品行。上節(jié)課，我們了解了很多詞語在不同的語境中意思是不一樣的。⑷“居高”：指蟬所居的梧桐之高，暗指其“飲清露”的品格之高。五更疏欲斷，一樹碧無情。詠蟬蟬你能說說下面句子中“便宜”一詞的不同意思嗎？⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。詩人從形態(tài)、食性、聲音、吸食清亮晶瑩露水等方面來寫蟬，它能停在高樹之上放聲歌唱，不需憑借秋風(fēng)，自己憑著實力就能把聲音送出很遠。蟬聲遠傳的原因是蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)啊。⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。古詩首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。⑵我們不能總是想著去占公家的便宜。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。1.比較虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，看看詩人各自心中的寄托是什么？

詠蟬

蟬駱賓王李商隱西陸蟬聲唱，南冠客思深。本以高難飽，徒勞恨費聲。不堪玄鬢影，來對白頭吟。五更疏欲斷，一樹碧無情。露重飛難進，風(fēng)多響易沉。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。無人信高潔，誰為表予心？煩君最相警，我亦舉家清。拓展延伸⑵“飲清露”：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。43比較虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，看看詩人各自心中的寄托是什么？齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。五更疏欲斷，一樹碧無情。自由讀詩：注意讀準(zhǔn)字音，認清字形。齊讀詩題，說說你會想象一幅怎樣的“蟬”的畫面。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。三、四句蘊含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在