班主任工作的秘訣 愛

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班主任工作的秘訣愛

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在班主任這個崗位上工作了5年了?；叵脒@么多年的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是分外辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教導者、組織者和領導者，也是學校教導工作、尤其是學校思想品德教導工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關系到整個學校的進展。而我認為班主任工作的秘訣就是愛。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭處境、學識根基、學習勞績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友處境、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、制止教導盲點、因材施教的前提，也是提高教導管理水平、提高教導教學質(zhì)量的必要條件。

而了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照管；了解孩子的學前教導處境，以便因材施教。

為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起，放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的根本處境。了解了學生，我就能有的放矢地去關切教導他們。

2、愛就是崇敬。

崇敬、理解、信任學生是消釋教導盲點的根基。崇敬學生要崇敬學生的人格。教師與學生雖然處在教導教學過程中的不同的地位，但在人格上理應是對等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從青少年的心理進展特點啟程，理解他們的要求和想法，理解他們童稚和天真；信任學生要信任他們的潛在才能，放手讓學生在實踐中磨練，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮提防理距離，學生才會對教師產(chǎn)生憑借感。

我們班的康小明同學，上課好動，愛和同學發(fā)生沖突，是個地道的淘氣大王。我察覺了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他更加敬愛老師，喜歡勞動，樂于扶助別人，有很好的思想根基。我屢屢找他談心，實時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都給以激勵，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。逐漸提高他在學生中的威信，經(jīng)過長時間的教導，同學對他另眼相看。他主動扶助老師做事，學習也進步了不少。（班主任）就在前幾天，他說了一句話，很讓我感動，那天我鬧著玩戴了一副裝飾耳環(huán)，他來到辦公室望見了，就說"老師，您的耳環(huán)好美麗！'我加緊解釋"假的，鬧著玩呢。'"沒關系，老師，等我長大了確定給你買副真的，世界上最美的！'"是嗎？那就等好好學習，有成就才買得起呀！'"我確定加倍努力！'一句開玩笑的話，卻深深和暖了我的心，這不就是對愛的回報嗎？

3、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著猛烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更提防學生未來的進展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進學識的殿堂，學到更多的學識；我有責任引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的對岸；我有責任引領他們插上聰慧的翅膀，飛行在無盡的天空。

在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。以前，我們班的葛小亮我覺得是老大難，根基更加差，還沒有確定的理解水平，我總是利用課余時間給他們補課，吃小灶。經(jīng)過一段時間的輔導，他的拼音水平和識字有了明顯的進步，理解才能有了很大的提高，現(xiàn)在他已經(jīng)成為我們班的書法家了，由于父母的遺傳加上自己的努力，字寫得更加美麗。

教師的責任不僅在于教授學生學識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。普遍高中的學生，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后讓他們右側(cè)行，口無聲，腳步輕。這樣的話不知說了多少。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，間操隊伍也站得整整齊齊了。

教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，務必以高度的敏感性和自覺性，實時察覺、研究和解決學生教導和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點、察覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教化我的學生，我用我的情去培育