高一語文必修四知識點(diǎn)梳理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一語文必修四知識點(diǎn)梳理高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再憑借初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取學(xué)識、穩(wěn)定學(xué)識的才能，制定（學(xué)習(xí)籌劃），養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這里給大家整理了一些有關(guān)（高一語文）必修四學(xué)識點(diǎn)梳理,夢想對大家有所扶助.

高一語文必修四學(xué)識點(diǎn)梳理1

通假字

一、指出以下句中的通假字并解釋。

1、秦王以十五城請易寡人之璧，可與不?(“不”通“否”，表疑問語氣)

2、拜送書于庭。(“庭”通“廷”，朝廷)

3、召有司案圖。(“案，通“按”，審察、觀測)

4、秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。(“繆”通“穆”)

5、唯大王與群臣孰計(jì)議之。(“孰”通“熟”，留心)

6、不顧思義，畔主背親(“畔”通“叛”，背叛)

7、武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。(“旃”通“氈”，毛織的氈毯)

8、掘野鼠去草實(shí)而食之。(“去”通“弆”，（珍藏）)

9、空自苦亡人之地。(“亡”通“無”，沒有)

10、信義安所見乎?(“見”通‘現(xiàn)”，顯現(xiàn))

11、法令亡常(“亡”通“無”，沒有)

12、大臣亡罪夷滅者數(shù)十家(“亡”通“無”，沒有)

13、武父子亡功德(“亡”通“無”，沒有)

14、因泣下霑衿，與武決去。(“霑”通“沾”，沾濕?！榜啤蓖ā敖蟆保陆?。“決”通“訣”訣別，辭別。)

15、請畢今日之驩，效死于前。(“驩”通“歡”，團(tuán)聚)

16、前以降及物故。(“以”通“已”，已經(jīng))

17、陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽。(“禽”通“擒”，逮捕，拘押)

18、以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。

(“員”通“圓”，直徑;“尊”通“樽”，酒杯)

一詞多義

二、解釋指定詞的詞義。

負(fù)：①秦貪，負(fù)其強(qiáng)。(倚仗，憑借)②均之二策，寧許以負(fù)秦曲。(使…承受)

③臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。(辜負(fù)，對不起)④廉頗聞之，肉袒負(fù)荊。(背著)

⑤相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城。(違背)

使：①秦昭王聞之，使人遺趙王書(派)②其人勇士，有智謀，宜可使(出訪)

③乃使其從者衣褐(讓)④大王乃遣一介之使(使臣)

⑤單于使使曉武(派)(使者)

引：①不宜妄自菲薄，引喻失義(援引，引用)②左右欲引相如去(牽，拉)

③相如引車避匿(牽，拉;引申為調(diào)轉(zhuǎn))④引趙使者藺相如(引見，延請)

徒：①秦城恐不成得，徒見欺(白白地)

②而藺相如徒以口舌為勞(只，只不過)

幸：①大王亦幸赦臣(幸好，幸運(yùn))

②而君幸于趙王(寵幸)

以：①以士氣聞于諸侯(憑)②愿以十五城請易璧(用，拿)

③嚴(yán)大國之威以修敬也(而，連詞)④那么請立太子為王，以絕秦望。(用來)

⑤吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也(由于)

固：①秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(堅(jiān)決，堅(jiān)持，執(zhí)意)

②固國不以山溪之險(xiǎn)(穩(wěn)定)

③汝心之固，固不成徹(頑固，固執(zhí))

④而戍死者固十六七(本來)

⑤秦孝公據(jù)崤函之固(堅(jiān)忍，特指地形險(xiǎn)要和城郭堅(jiān)忍，易守難攻。)

觀：①觀太學(xué)(觀摩學(xué)習(xí))②大王見臣列觀(殿堂)

③而世之奇?zhèn)ス骞址滞庵^(景象)④玄都觀里桃千樹(道士廟)

⑤啟窗而觀(看)

征：①公車特征拜郎中(征召)②咸怪其無征(證明)

③挾天子以征四方(征伐)④歲征民間(征收)

因：①因人京師(連詞，表順承關(guān)系，于是，接著)

②振聲激揚(yáng).伺者因此覺知。(介詞，由，從)

③君因我降，與君為兄弟(介詞，通過)

④久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰(介詞，趁、乘機(jī))

⑤因泣下沾襟，與武決去。(就、因此，連詞，表示順承)

⑥因客人至藺相如門前謝罪(介詞，通過、經(jīng)由)

以：①武以始元六年春至京師(以：在……的時(shí)候)

②匈奴以為神(把)

③且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡(由于)

④相如度秦王特以詐佯為予趙城(用)

⑤今以秦之強(qiáng)而先割十五城予趙(憑)

乃：①十年乃成(才)②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(竟然、卻)

③遂乃研核陰陽(就)④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓(于是)

辟：①連辟公府不就(征召)②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也.(通“避”，躲避)

③唇吻拿辟仁開，開啟)④辟病梅之館以貯之(開發(fā)，開設(shè))

⑤辟邪說(擯棄，駁斥)⑥疆土之新辟者(開墾)

制：①其牙機(jī)巧制(制作，構(gòu)造)②秦有余力而制其弊(制服，操縱)

③吳起……趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率，指揮)④乃重修岳陽樓，增其舊制(規(guī)模)

古今異義詞

三、解釋以下加橫線的古今異義詞在句中的意思。

1、拜為上卿(被授予官職)

2、欲勿與，即患秦兵之來(憂慮，惦記)

3、請以咸陽為趙王壽(向人敬酒或獻(xiàn)禮)

4、請指示王(指給……看)

5、臣所以去親戚而事君者(離開)(親人，包括父母和內(nèi)外親屬)

6、于是相如前進(jìn)擊(上前進(jìn)獻(xiàn))

7、布衣之交(平民)

8、傳以示美人及左右(指秦王的嬪妃)(指近臣和侍從)

9、宣言曰：我見相如，必辱之(揚(yáng)言，四處說)

10、漢亦留之以相當(dāng)。(抵押)

11、聞漢天子甚怨衛(wèi)律(痛恨)

12、皆為陛下所成就。(栽培，提拔)

13、我丈人行也。(老人，長輩)

14、欲因此時(shí)降武。(趁這時(shí))

15、獨(dú)有女弟二人(妹妹。今一般不連用。)

16、且陛下春秋高(年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時(shí)期或指季節(jié)。)

17、武等實(shí)在(古義：切實(shí)存在。今義：忠誠、忠厚。)

18、稍遷至移中廄監(jiān)(古義：逐漸。今義：稍微。)

19、既至匈奴，置幣遺單于。(財(cái)物)

20、會緱王與長水虞常等謀反匈奴中(正值、適逢)

21、兄弟親近，常愿肝腦涂地(親近的侍臣)

22、公車特征拜郎中。(特地征召)

23、武父子亡功德，皆為陛下所成就。(栽培，提拔)

24、扶輦下除，觸柱折轅。(殿階)

25、大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。(不應(yīng)召)

26、衡下車，治嚴(yán)肅，整法度。(官吏初到任)

27、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。(不應(yīng)薦)

詞類活用

四、指出以下加點(diǎn)詞的詞類活用處境并解釋。

1、舍相如廣成傳舍(舍：名詞作動詞，安置住宿)

2、左右欲刃相如(刃：名詞作動詞，用刀殺)

3、乃使從者衣褐(衣：名詞作動詞，穿)

4、而相如庭斥之(庭：通“廷”，名詞作狀語，在朝廷上)

5、故令人持璧歸，間至趙矣(間：名詞作狀語，從小路)

6、完璧歸趙(完：使動用法，使……完整)

6、秦王恐其破璧(破：使動用法，使……破碎)

7、寧許以負(fù)秦曲(負(fù)：使動用法，使……承受)

8、畢禮而歸之(歸：使動用法，使……回去)

9、且庸人尚羞之(羞：意動用法，以……為可恥)

10、先國家之急而后私仇也(先：意動用法，以……為先;后：以……為后)

11、嚴(yán)大國之威以修敬也(嚴(yán)：形容詞作動詞，崇敬)

12、不知將軍寬之至此也(寬：形容詞作動詞，寬待)

13、單于壯其節(jié)(壯：形容詞的意動用法，以……為壯，認(rèn)為……壯。)

14、常能為漢伏弩射殺之(弩：名詞作狀語，用弩弓)

14、緱王等皆死，虞常生得。(生得：被活捉)

15、雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之(樂：形容詞的意動用法，以……為樂。

15、欲因此時(shí)降武(降：使……投降)

16、空以身膏草野，誰復(fù)知之!(膏：使動用法，使……滋潤肥美)

17、反欲斗兩主(斗：使動用法，使……相斗)

18、單于愈益欲降之(降：使動用法，使……投降)

19、人生如朝露，何久自苦如此!(苦：形容詞作動詞，磨折)

20、天雨雪(雨：名詞作動詞，下)

21、羝乳乃得歸(乳：名詞作動詞，生子)

22、杖漢節(jié)牧羊(杖：名詞作動詞，執(zhí)，拄)

23、武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩(網(wǎng)：結(jié)網(wǎng);檠：用檠矯正)

24、惠等哭，輿歸營(輿：名詞作動詞，抬，扛)

25、大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。(奇：認(rèn)為……奇)

26、宦官懼其毀已，皆目共之。(目：遞眼色)

特殊文言句式

五、指出以下（句子）的文言句式。

1、廉頗者，趙之良將也。(判斷句)

2、宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸昂我灾?”(賓語前置，以何)

3、和氏璧，天下共傳寶也。(判斷句)

4、我為趙將。(“為”，是，判斷句)

5、夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。(“于”，被，被動句)

6、設(shè)九賓于廷(“于廷”，介詞布局后置)

7、秦城恐不成得，徒見欺。(“見”，被，被動句)

8、求人可使報(bào)秦者。

9、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(判斷句)

10、大王見臣(于)列觀。(省略介詞“于”)

11、送匈奴使留在漢者。(定語后置，留在漢的匈奴使)

12、為降虜于蠻夷。(介詞布局后置，“于蠻夷”)

13、何以汝為見?(賓語前置句和介賓倒置句，“以何見汝為”)

14、子卿尚復(fù)誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復(fù)為誰乎”)

15、何以復(fù)加。(賓語前置句，“以何復(fù)加”)

16、信義安所見乎?[賓語前置，(您對漢朝的)信義表現(xiàn)在哪里呢?]

17、緞王者，昆邪王姊子也。(判斷句)

18、見犯乃死，重負(fù)國(“見”，被，被動句)

19、大臣亡罪夷滅者數(shù)十家(定語后置，無罪而全家被殺的大臣有幾十家.)

20、安危不成知，子卿尚復(fù)誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復(fù)為誰乎”，

您還為誰(守節(jié))呢?)

21、自書典所記，未之有也。(賓語前置，“未有之”)

22、后數(shù)日驛至，果地震(于)隴西。(省略介詞“于”)

七、課文要點(diǎn)填空

1、本單元選編的是三篇優(yōu)秀的人物傳記，分別是司馬遷的《廉頗藺相如列傳》、班固的《蘇武傳》、范曄的《張衡傳》。這三篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和蘇武是政治家，張衡是科學(xué)家。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕。

2、《史記》開創(chuàng)了我國的紀(jì)傳體史學(xué)，同時(shí)也開創(chuàng)了我國的傳記文學(xué)。它是我國第一部以描寫人物為中心的紀(jì)傳體通史，直接寫人物的就有十二本紀(jì)、三十世家和七十列傳。它的主要成就主要表達(dá)在“世家”和“列傳”中，《廉頗和藺相如列傳》是其中很的一篇，課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強(qiáng)暴等優(yōu)良品質(zhì)為主，以表彰廉頗勇于更正、英勇善戰(zhàn)為輔。在藝術(shù)上，主要通過完璧歸趙、澠池會、將相和(或負(fù)荊請罪)等幾個(gè)的（故事）將兩人的（事跡）串聯(lián)起來，從而透露人物性格。

3、《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，主要記載西漢高祖元年到王莽地皇四年期間229年的歷史。《蘇武傳》是其中的出類拔萃之作。在描繪蘇武這個(gè)忠君愛國的光芒形象時(shí)，在信守“史家”筆法不虛構(gòu)、不溢美的前提下，筆端飽含贊佩推崇之情，調(diào)動了大量藝術(shù)手段，使蘇武的形象絢爛奪目。“蘇武牧羊”也作為的愛國主義故事被人們傳為佳話。

4、《張衡傳》選自范曄的《后漢書》，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”。課文以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能，而且詳略突出，重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)上的付出，他于公元132年創(chuàng)造的候風(fēng)地動儀，是世界上第一架細(xì)致切實(shí)的測量地震的儀器，比歐洲科學(xué)家創(chuàng)造的地震儀早1700多年。

高一語文必修四學(xué)識點(diǎn)梳理2

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明

這個(gè)單元的課文都是寫人記事的佳作。它們都是回憶性、紀(jì)念性的（文章），大體上可以分成兩類，一是寫凄涼、哀傷之事，表憤怒、哀悼之情，發(fā)深邃、邈遠(yuǎn)之思(《記念劉和珍君》《小狗包弟》);二是寫偉人、名人之事，表贊美、頌揚(yáng)之情，傳活潑、幽默之趣(《記梁任公先生的一次演講》)。這些課文都包含豐富深刻的思想感情，透露人生哲理，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會、咀嚼，帶來廣闊的思維空間和豐富的人生體驗(yàn)，也可以獲得豐富的語感和寫作的啟示。

學(xué)習(xí)本單元寫人記事的（散文），既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。品評人物，要以性格、品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)。例如梁實(shí)秋筆下的梁啟超顯示出豪爽的性格，汪曾祺筆下的金岳霖顯示出真率的性格。有時(shí)人物的性格是多種因素構(gòu)成的，如劉和珍既是溫柔的又是英勇的。品評人物，不僅要留神人物的外貌言行，還要留神探究人物的內(nèi)心世界。人物的外貌言行輕易描畫，人物的內(nèi)心世界那么難于切實(shí)地把握，而高明的作家那么擅長此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆，寫出了一個(gè)大作家的豐富繁雜的內(nèi)心世界。品評人物，要留神人物性格中的時(shí)代因素，將對人物的分析，與對時(shí)代背景的分析相結(jié)合。如劉和珍身上具有那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年的執(zhí)著追求精神和英勇獻(xiàn)身精神，這是和平年頭的青年所沒有的特點(diǎn);巴金自我解剖自己身上的一些特點(diǎn)或弱點(diǎn)，也表達(dá)歷史和時(shí)代留在作家身上的特殊印記。

品文，就是品賞文章(在這里是散文)的一般作法、特殊技巧和語言藝術(shù)。以前語文課堂上習(xí)得的（方法）仍可沿用，在本冊第一單元里學(xué)到的賞識詩歌的方法也可生動運(yùn)用于本單元。本單元品文的內(nèi)容大致包括：賞析寫人技巧，如刻畫人物的外貌，描寫人物的心理活動;賞析敘事技巧，如與人物相關(guān)的材料的詳略安置，表達(dá)的先后次序，記敘，描寫，探討，抒情……還有其他一些技巧，如修辭方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫，側(cè)面描寫……散文的語言藝術(shù)，也是學(xué)習(xí)這個(gè)單元要著重揣摩和賞析的。就像詩歌的語言是藝術(shù)化的語言一樣，散文的語言同樣是藝術(shù)化的語言，散文的語言與詩歌的語言相比，具有不同的藝術(shù)趣味，從確定意義上說，散文的語言離學(xué)生常用的書面語言更近，這是勝于詩歌的語言之處。本單元的練習(xí)多有語言題，主要是從賞識的角度來學(xué)習(xí)這些語言的，其實(shí)不限于這些語言題，在學(xué)習(xí)每篇課文的時(shí)候，都可以品評課文中精彩的和關(guān)鍵的語句，還可以仿寫課文中的語句。有些課文作了評點(diǎn)例如，學(xué)生也試著評點(diǎn)課文，評點(diǎn)課文在很大程度上也就是賞析課文語言。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1.抓住細(xì)節(jié);

2.分析天性;

3.體察傾向;

4.品評亮點(diǎn);

5.圈點(diǎn)批注。

6.背誦：《記念劉和珍君》其次、四節(jié)

高一語文必修四學(xué)識點(diǎn)梳理3

一、通假字

1.不顧恩義，畔主背親畔：通“叛”，背叛。

2.與旃毛并咽之旃：通“氈”，毛織品。

3.掘野鼠去草實(shí)而食之去：通“弆(jǔ)”，珍藏。

4.空自苦亡人之地亡：通“無”，沒有。

5.信義安所見乎見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。

6.法令亡常亡：通“無”，沒有。

7.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家亡：通“無”，沒有。

8.武父子亡功德亡：通“無”，沒有。

9.因泣下沾衿，與武決去沾：通“沾”，沾濕衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。

10.前以降及物故以：通“已”，已經(jīng)。

11.蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，輕小扣打

12.畢今日之驩驩：通“歡”。

13.女為人臣子，不顧恩義女：通“汝”你

14.宛王殺漢使者，頭縣北闕縣：通“懸”懸掛

二、古今異義

1.漢亦留之以相當(dāng)。相當(dāng)：古義：抵押。今義：差不多。

2.皆為陛下所成就。成就：古義：提拔。今義：業(yè)績。

3.我丈人行也。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。

4.幸蒙其賞賜。賞賜：古義：照管。今義：獎賞物品。

5.欲因此時(shí)降武。因此：古義：趁這時(shí)。今義：由于這個(gè)。

6.獨(dú)有女弟二人。女弟：古義：妹妹。今義：姐姐(妹妹)和弟弟。

7.且陛下春秋高。春秋：古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時(shí)期或指季節(jié)。

8.武等實(shí)在。實(shí)在：古義：切實(shí)存在。今義：忠誠、忠厚。

9.稍遷至栘中廄監(jiān)。稍：古義：逐漸。今義：稍微。

10.既至匈奴，置幣遺單于。遺：古義：送給。今義：損失、落下。

11.會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會：古義：正值、適逢。今義：聚會、集合。

12.此必及我。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用

13.會論虞常。論：古義：判罪今義：常作探討

14.以貨物與常。貨物：古義：財(cái)物今義：指供出售的物品

15.臥起操持。操持：古義：為操和持，兩個(gè)詞，“拿著“的意思今義:料理，辦理/籌劃

16.假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。假：古義：臨時(shí)充任今義：虛假

17.來時(shí)太夫人已不幸。不幸：古義：對去世的委婉說法。今義：指災(zāi)禍

18.明年，陵降，不敢求武。明年：古義：其次年。今義：后一年。

三、詞類活用

①意動用法

單于壯其節(jié)壯：以……為壯。

誠甘樂之樂：以……為樂。

②使動用法

(1)欲因此時(shí)降武降：使……投降。

(2)空以身膏草野膏：使……肥沃。

(3)反欲斗兩主斗：使……爭斗。

(4)單于愈益欲降之降：使……投降。

(5)何久自苦如此苦：使……受苦。

(6)王必欲降武降：，使……投降。

(7)盡歸漢使路充國等歸：使……歸

(8)屈節(jié)辱命屈：使……屈身辱：使……受辱

(9)別其官署常惠等別：使……分開

③名詞活用

(1)天雨雪雨：名詞做動詞，下雨。

(2)羝乳乃得歸乳：名詞做動詞，生子。

(3)杖漢節(jié)牧羊杖：名詞做動詞，拄著。

(4)武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩網(wǎng)、檠：名詞做動詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。

(5)惠等哭，輿歸營輿：名詞做動詞，用車子。

(6)陵與衛(wèi)律之罪，上通于天上：名詞做狀語，向上。

(7)絕不飲食飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。

四、一詞多義

①使

(1)數(shù)通使相窺觀使：使者。

(2)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者第一個(gè)“使”：出訪。

(3)單于使使曉武第一個(gè)“使”：派，其次個(gè)“使”：使者。

②語

(1)以狀語武語：報(bào)告。

(2)如惠語以讓單于語：說的話。

③引

(1)虞常果引張勝引：招供。

(2)引佩刀自刺引：拔。

④食

(1)絕不飲食食：給他吃的。

(2)掘野鼠去草實(shí)而食之食：吃。

(3)廩食不至食：糧食。

(4)給其衣食食：食物。

⑤發(fā)

(1)方欲發(fā)使送武等發(fā)：打發(fā)。

(2)虞常等七十余人欲發(fā)發(fā)：發(fā)動。

(3)恐前語發(fā)發(fā)：被揭穿。

⑥乃

(1)見犯乃死，重負(fù)國乃：副詞，才

(2)恐漢襲之，乃曰乃：副詞，于是、就

五、特殊句式

①倒置句

(1)送匈奴使留在漢者。定語后置句，正常語序“送留在漢者匈奴使”。

(2)為降虜于蠻夷。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。

(3)何以汝為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝為”

(4)子卿尚復(fù)誰為乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復(fù)為誰乎”。

(5)何以復(fù)加。介賓倒置句，正常語序“以何復(fù)加”。

(6)募士、斥候百余人俱。賓語前置句，正常語序“募百余人士、斥候俱”

②判斷句

(1)緱王者，昆邪王姊子也。

(2)非漢所望也。

(3)漢天子，我丈人行也。

③被動句

(1)見犯乃死，重負(fù)國

(2)大臣亡罪夷滅者數(shù)十家

(3)皆為陛下所成就

(4)緱王等皆死，虞常生得

(5)武留匈奴凡十九歲

④省略句

(1)后