高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法四種總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法四種總結(jié)數(shù)學(xué)對(duì)比理性，純熟掌管、運(yùn)用，需要我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，也就是看書(shū)與做題，下面給大家共享一些關(guān)于高中（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)（方法）））四種（總結(jié)），夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法四種1

1.先看專(zhuān)題一，整數(shù)指數(shù)冪的有關(guān)概念和運(yùn)算性質(zhì)，以及一些常用公式，這公式不但在初中要求純熟掌管，高中的課程也是經(jīng)常要用到的。

2.二次函數(shù)，二次方程不僅是初中重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在高中還是要學(xué)的內(nèi)容，并且增加了一元二次不等式的解法，這個(gè)就要根據(jù)二次函數(shù)圖像來(lái)理解了!解不等式的時(shí)候就要從先解方程的根開(kāi)頭，二次項(xiàng)系數(shù)大于0時(shí)，有個(gè)口訣得記錄：“大于號(hào)取兩邊，小于號(hào)取中間”。

3.因式分解的方法這個(gè)對(duì)比重要，高中也是經(jīng)常用的，譬如證明函數(shù)的單調(diào)性，常在做差變形是需要因式分解，還有解一元屢屢方程的時(shí)候往往也先需要分解因式，之后才能求出方程的根。

4.判別式很重要，不僅能判斷二次方程的根有幾個(gè)，大于零2個(gè)根;等于零1個(gè)根;小于零無(wú)根。而且還能判斷二次函數(shù)零點(diǎn)的處境，人教版必修一就會(huì)學(xué)到。集合里面有大量題也要用到。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法四種2

1.不少同學(xué)都會(huì)有個(gè)一致的錯(cuò)誤，就是在老師講課的時(shí)候，冒死的做筆記，做計(jì)算。這都是徒勞或者是低效的。最有效的是拋開(kāi)一切，專(zhuān)心理解老師的解題思路，千萬(wàn)不要糾結(jié)某個(gè)計(jì)算結(jié)果或者是某個(gè)環(huán)節(jié)，你所要理解的是，一道題如何一環(huán)環(huán)的解開(kāi)和每一個(gè)環(huán)節(jié)的原理。

2.要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，最主要的是自己做題，千萬(wàn)不成憑借老師或者同學(xué)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，由于做一道新題要比你做一百道同樣的題強(qiáng)好多。每做完一道題，要總結(jié)出解題的思路方法。

3.整個(gè)高中最難的一塊就是函數(shù)，而函數(shù)又恰巧學(xué)在前面，導(dǎo)致好多學(xué)生受挫。函數(shù)一塊的話，可以先了解一下函數(shù)圖象的一塊，借助圖象來(lái)解函數(shù)問(wèn)題，分外便當(dāng)。

4.看書(shū)能明白，聽(tīng)老師講題覺(jué)得很簡(jiǎn)樸，但一到自己做，就不會(huì)了。這是一個(gè)通病。主要理由不是由于高中的數(shù)學(xué)有多難，而是思維沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。初中的題一般對(duì)比簡(jiǎn)樸，所以死記解題方法都可以，但是高中數(shù)學(xué)就不行了。

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一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣：女生數(shù)學(xué)才能的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽略.目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過(guò)高.而女生性格較為嫻靜、內(nèi)向，心理承受才能較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，才能下降.

二、“笨鳥(niǎo)先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)：要提高課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)才能，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要.教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、規(guī)律性較強(qiáng)的推理、空間想象才能及數(shù)形結(jié)合才能要求較高的內(nèi)容，要求通過(guò)預(yù)習(xí)有確定的了解，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn).專(zhuān)心預(yù)習(xí)，還可以變更心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與.三、“開(kāi)門(mén)造車(chē)”，提防方法

教師要指導(dǎo)女生“開(kāi)門(mén)造車(chē)”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽(tīng)課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合才能要求較高的問(wèn)題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類(lèi)比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干根基問(wèn)題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人告成的（閱歷），提升學(xué)習(xí)方法，逐步提高才能.

四、“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，增加自信：教學(xué)中要留神發(fā)揮女生的優(yōu)點(diǎn)，增加其自信仰，使其有正視挫折的士氣和戰(zhàn)勝困難的決心.更加要針對(duì)女生的弱點(diǎn)舉行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，留神速度訓(xùn)練，分析問(wèn)題既要“由因?qū)Ч?，也要“?zhí)果索因”，暴露過(guò)程，激活思維;提防數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖才能，培養(yǎng)（想象力）;透露實(shí)際問(wèn)題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模”才能

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一、根基務(wù)必要扎實(shí)。講新課的時(shí)候要好好聽(tīng)課，爭(zhēng)取一次聽(tīng)懂。數(shù)學(xué)講究舉一反三。這些根基題目相當(dāng)于母題了。試卷時(shí)一般有百分之六十至七十的根基題。

二、關(guān)于選擇題。試卷上一般是以選擇題開(kāi)頭，做的題多了，一般算一遍就能出答案了，相信第一感覺(jué)。前10個(gè)一般為根基題，對(duì)比好做，花的時(shí)間不會(huì)太多。后2個(gè)難度系數(shù)就大了，可以先放放，有時(shí)間再做或者簡(jiǎn)樸計(jì)算，可以四選一嘛。

三、About大題。這個(gè)就是結(jié)果沖刺階段了。前幾個(gè)，難度適當(dāng)，題型也對(duì)比固定，最好是按部就班的來(lái)，寫(xiě)一步有一步的分?jǐn)?shù)，就算結(jié)果不對(duì)，分?jǐn)?shù)也不會(huì)低的。后兩個(gè)大題，就屬于高檔題了，可以先做前幾個(gè)小題