主題班會-集體榮譽感匯總

主題班會:從我做起培養(yǎng)集體榮譽感一、引言:相傳,中國古代有一個國王,臨死前把他的幾個兒子叫到一起,先分別給他們一人一根筷子讓他們折,幾個人一折筷子就斷了。然后,國王又給他們一人一把筷子,同樣讓他們折,這下,他們誰也沒有折斷。于是,國王叮嚀他們,要他們弟兄以后一定要團結(jié)一心,只有這樣,才會集中各自的力量,永遠立于不敗之地。這個故事說明什么道理呢?團結(jié)的力量大。相傳,佛祖釋迦牟尼考問他的弟子:“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子回答不上來,釋迦牟尼說:“把它放到大海里去?！笔堑摹Ｒ坏嗡砷W閃發(fā)光,晶瑩如珠,可是一經(jīng)風吹日曬,馬上會干涸,會消失得無影無蹤。在集體的江河湖海中,個人就成為它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河,不僅能永遠存在,而且體現(xiàn)出自己的價值,所以——個人的歸宿是集體!這個故事說明什么道理?還是團結(jié)力量大。俗話說:“人心齊,泰山移。”一個良好的集體,靠每一個成員的共同努力,集體的榮辱與個人命運息息相關,所以集體榮譽高于一切!!團結(jié)對于一個人,一個家,一個民族,一個國家以至整個世界,都有著極其重要的作用。它能化消極為積極,化弱小為強大,化不利為有利,從而產(chǎn)生出強大的力量,取得成功。二、什么是集體榮譽感:集體榮譽感是指學生自覺意識到作為集體一員的尊嚴和榮耀,從而更加熱愛集體,珍惜集體的榮譽,并能推動學生積極向上的一種情感。集體榮譽感的形成,會促使班級進步、積極向上,為學生今后適應社會的發(fā)展奠定基礎。因此,在班集體建設中必須要培養(yǎng)學生的集體榮譽感。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體,并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,表現(xiàn)出主人翁的責任感。為了集體,每個學生都會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更加具有凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。所以,培養(yǎng)學生的集體榮譽感又是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。三、如何培養(yǎng)集體榮譽感:1、營造“家”的氛圍在學校里,教室是同學們逗留時間最多的地方,只有讓他們愛上教室,才會重視班級的工作,對于高一的學生來說,他們對“家”的依賴性更強。開學初,我就告訴學生,我們班級的名字叫11秋護理三班,我們是一個大家庭,共有53名家庭成員,班主任是家長,同學們是大家庭中的兄弟姐妹。對班級衛(wèi)生等工作進行細致的安排,每一名家庭成員都分擔具體的勞動任務。這樣,同學們對班級,就有家的概念。2、通過活動,確立集體的概念現(xiàn)代的中學生一般很喜歡集體活動,老師要在他們心目中確立“集體”這一概念,讓他們懂得集體的利益高于一切,不要因為個人原因損害集體利益,知道個人要為班級爭光,而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現(xiàn),讓他們能努力在為班級的榮譽而規(guī)范自己的行為活動。比如:我們的勞動任務、衛(wèi)生任務都是我們班級這個大集體的,我們要一起完成,誰少干一點,別人就要多干一點。3、發(fā)揮好集體中的榜樣作用。所胡的學生喜歡把老師的贊譽、夸獎看作是自己積極行為的結(jié)果。正因為這樣,同學當中的優(yōu)秀分子成了集體中必不可少的學習榜樣。我們每周在班級進行星級學生評選活動。4、要善于利用班會提高學生的凝聚力班會,只要有時間,每周一我們都按時開,每周一個主題。班會上有對上周工作總結(jié),有對下周工作安排,重點一是表揚先進學生,二是對學生進行一個教育專題。四、如何維護集體榮譽1、愛這個集體。我們的每一份付出都給了這個集體,每一份榮譽都來自這個集體。愛集體,是維護集體榮譽和利益的前提,只有愛集體才能形成一個和諧的學習氛圍,每個人才能開開心心快快樂樂的學習。2、愛身邊的每一個人。做事多為他人著想,遇事多做換位思考。不能我行我素,以自我為中心把自己的利益放在第一位。要多看到別人身上的優(yōu)點,多找自己身上的缺點。3、做好身邊的每一件事。如認真打掃衛(wèi)生、不損壞公物、不在校園追逐打鬧等等,要以最禮貌的方式同他人交往,尊重他人,要注重自己的一言一行,拒絕臟話,增強自己的集體榮譽感,時時做到自己心中有班級,心中有學校,始終做到集體高于個人。五、預期達到的效果:希望通過這次班會,學生們愛集體、為集體的意識提高了,增強集體榮譽感。班級管理工作紛繁復雜,千頭萬緒,而培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班主任老師做好班級建設的一項首要工作。學生一旦有了集體榮譽感,他們就會對班級有歸屬感和認同感,自然就會熱愛班集體,并在學習和生活中自覺發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,產(chǎn)生強烈的求知欲,他們就會團結(jié)互助、和睦相處、為集體的建設盡心、盡力,從而使班級更具有凝聚力、競爭力、創(chuàng)造力,形成良好的班風和學風。班級的其他工作