九年級化學(xué)《我們周圍的空氣》單元測試題

姓名：班級：第—小組第—號分數(shù)一、選擇題：（本題有12小題，每小題2分，共24分。每小題只有一個選項符合題意。）題號123456789101112選項1.屬于空氣的主要成分，且能夠用以搶救危重病人的氣體是A.氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.二氧化碳下列描述中，屬于物理性質(zhì)的是A木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光B.氮氣在通常情況下難溶于水C.氧氣可以支持燃燒D.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁下列各組物質(zhì)中全部都屬于純凈物的是冰水混合物、二氧化碳B.稀有氣體、高猛酸鉀C.人呼出的氣體、食鹽水D.凈化后的空氣、液態(tài)氧下列對描述屬于化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象且正確的是（）白磷在空氣中燃燒，放出大量的熱，冒出白煙，生成白色的五氧化二磷固體硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性的氣體氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣鐵在氧氣中燃燒，火星四射生成黑色固體5??實驗室用高猛酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置。其操作順序正確的是（）。⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④@C?⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).6.可用推拉注射器栓塞的方法檢查右圖裝置的氣密性?當緩慢推活塞時，如果裝置氣密性好，可觀察到A.長頸漏斗內(nèi)液面上升B.瓶中液面上升C.長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡D.注射器內(nèi)有液體7?打雷放電時，空氣中有極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變成臭氧，這個變化可表示為：氧氣臭氧宀下列說法中正確的是（）A.這是分解反應(yīng)B.這是物理變化C.這是化學(xué)變化D.這是化合反應(yīng)8.空氣在標準狀況下的密度是1.29g/L,以下四種氣體中既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集的是氣體ABCD標準狀況下密度/（g?L-D溶解性可溶微溶易溶難溶BB9?“可吸入顆粒物”是我國很多地區(qū)空氣中的首要污染物，下列關(guān)于其說法中符合科學(xué)原理的是顆粒物直接與人體組織作用形成病變顆粒物吸附有害物質(zhì)使人患病C?顆粒物作為催化劑使人體內(nèi)發(fā)生破壞性的化學(xué)反應(yīng)以上三種作用都有可能，但需實驗驗證10.某學(xué)生在加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中，錯把高猛酸鉀當成二氧化猛放入氯酸鉀中，其結(jié)果是A.反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多B.反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多D.反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變11各校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生。該白煙的主要成分是A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、五氧化二磷12、下列有關(guān)氧氣的“自述，，錯誤的是A.我不易溶于水B.我具有可燃性C?我能供給呼吸D.我的化學(xué)性質(zhì)比較活潑二、填空題：(本題有4小題。共21分)13、下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是屬于分解反應(yīng)的是.A、氧化鈣+水氫氧化鈣B、酒精+氧氣點燃〉二氧化碳+水C、氫氣+氧氣一水D、水氫氣+氧氣?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行實驗。實驗?zāi)康模河酶呙退徕浿迫∫黄垦鯕?，做細鐵絲燃燒的實驗。B粗略測定加熱2g高猛酸鉀所收集到的氧氣體積。反應(yīng)原理：(用文字表達式表示)B高猛酸鉀制氧氣：;細鐵絲在氧氣中燃燒：儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①；②裝置連接：為達到實驗?zāi)康?2),各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)問題分析:⑴實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是O15?某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：［集體討論］:討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他TOC\o"1-5"\h\z們應(yīng)該選擇(填緘芳),A.蠟燭B.紅磷C.硫粉小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是(填縮號)。實驗過程中的現(xiàn)象：；反應(yīng)原理：;小明選用正確的裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是()使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水占容器的4/5紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強下降，水面上升D.紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進入容器的刻度［分組實驗］在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗。［數(shù)據(jù)分析］實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：(注：集氣瓶容積為lOOmL)組別123456進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積TOC\o"1-5"\h\z的o通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是O［實驗拓展］小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶。經(jīng)討論，同學(xué)們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量溶液來吸收氣體，實驗也能取得較好的效果。蘇州2008年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試題)食品保鮮的方法很多，其中包括真空包裝或在包裝袋中充入不活潑氣體，請問：(1)為什么真空包括能延長食品保質(zhì)期？(2)若采用充入氣體的保鮮方法，則應(yīng)選擇什么氣體？請說明理由三、實驗題：(本題有3小題。共15分)過氧化氫溶液在二氧化鎰作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)下圖回答以下問題：(1)B裝置分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置(填字母)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用E裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃。其原因是利用A裝置回答(4)-(5)題給大試管加熱的方法為

實驗完畢后，正確的操作是,其目的是(6)寫出該反應(yīng)的符號表達式18、小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑實驗向盛水的試管中加入一氧化鎰，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實驗一氧化鎰能加快過氧化氫的分解(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。⑵在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：;第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管