部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首

部編版四年級上冊語文課件部編版四年級上冊語文課件現(xiàn)代詩二首3助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測現(xiàn)代詩二首3助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》，和劉大白(1880年—1932年)：浙江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。民國初年編《紹興公報(bào)》因發(fā)表反對袁世凱的文章，東度日本避難，加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地教授國文。次年回國編《杭州報(bào)》，并出任浙江省議會(huì)秘書長。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國文教員，1919年任浙江教育總干事。五四運(yùn)動(dòng)中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰”。走近作者劉大白(1880年—1932年)：走近作者徐志摩：浙江海寧人，中國著名新月派現(xiàn)代詩人，散文家，倡導(dǎo)新詩格律，對中國新詩的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月詩社成員，1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，1931年11月19日上午8時(shí)，乘中國航空公司“濟(jì)南”號(hào)飛機(jī)由南京飛往北平途中墜機(jī)去世。徐志摩：1.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等6個(gè)生字。2.摘抄你喜歡的詩句。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?重點(diǎn))5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等6個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀歸蘆剪秋睡我會(huì)認(rèn)cháowěiluómiánbàzhàn巢葦羅眠霸占?xì)w蘆剪秋我會(huì)認(rèn)cháo巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦羅網(wǎng)包羅萬象luó羅剪秋羅冬眠長眠不起mián眠睡眠羅網(wǎng)包羅萬象luó羅剪秋羅冬眠長眠不起mián眠睡眠霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有倚仗權(quán)勢占為己有；強(qiáng)行占據(jù)?！練w巢】【斜陽】【霸占】【偷渡】偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。傍晚時(shí)西斜的太陽?；氐阶约旱母C。試著把詞語和意思連起來！倚仗權(quán)勢占為己有；強(qiáng)行占據(jù)?！練w巢】偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一首描寫秋天的新詩,歸鳥低飛,殘陽斜照,淺灘蘆葦,微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一首描寫秋天的新詩秋江的晚上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。讀一讀秋江的晚上讀一讀歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時(shí)也是詩人情感的移入。鳥倦實(shí)在也是人倦。馱字，一方面是景致的進(jìn)一步的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥倦的程度，因?yàn)轳W是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽。這樣看到的就不僅僅是一種景致，而包含詩人對生活的體驗(yàn)。歸巢的鳥兒，歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時(shí)也是詩人情感的移入雙翅一翻，把斜陽掉在江上；鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神?？鋸垟M人頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。雙翅一翻，鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦。讀了這首詩，你仿佛看到了什么？歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦。讀了這首詩，你仿佛看到了什么？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的滴溜溜。花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。讀一讀花牛歌讀一讀花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。讀這首詩，你想象到了怎樣的畫面？花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。讀這首詩，你花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。“滴溜溜”一詞形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。這首詩歌采用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，讀起來朗朗上口，同學(xué)們在朗讀的基礎(chǔ)上想象畫面?；ㄅ８琛暗瘟锪铩币辉~形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。這花牛在草地里跑，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫淘氣的花牛在草地里還發(fā)生了哪些有趣的事，模仿寫一寫。花牛在草地里跑，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫淘氣的花牛在草秋晚的江上歸巢的鳥斜陽白色的蘆葦3.現(xiàn)代詩二首

花牛歌花牛在草地里睡覺

童趣月盤明亮月光柔和美景秋晚的江上3.現(xiàn)代詩二首花牛歌月盤明亮《秋江的晚上》描寫了夕陽西下，江面上的美麗景色，表達(dá)了作者無比喜悅的心情?！痘ㄅ８琛穼懥诵』ㄅＴ诓莸厣习l(fā)生的一些有趣的事情，表現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛?！肚锝耐砩稀访鑼懥讼﹃栁飨?，江面上的美麗景色，表達(dá)了作者無我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩人劉大白以清秀優(yōu)美的語言，描繪出的是一幅超邁曠遠(yuǎn)，奇異瑰麗，而又令人心醉神往的“倦鳥歸巢圖”，創(chuàng)造出的是一種意趣叢生，情味綿綿，耐人咀嚼的詩意境界，也體會(huì)到了詩人徐志摩詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩人劉大白以清秀優(yōu)美的語言，秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時(shí)的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這首詩，記錄下你的童年夢想。(要求：只寫一個(gè)小節(jié))主題延伸秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時(shí)天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。天上的街市你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。你看，那淺淺的天河，部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版四年級上冊語文課件部編版四年級上冊語文課件秋晚的江上

秋天的江面上，夕陽的余暉灑滿江面，歸巢的鳥兒玩累了從江面飛回來，江岸邊的蘆葦在微風(fēng)中輕輕的搖擺，這樣的圖景給人一種怎樣的感受？劉大白用小詩《秋晚的江上》娓娓道來。秋晚的江上秋晚的江上

擬人手法的使用，使詩歌具有靈動(dòng)的畫面感。將秋日夕陽西下的江邊美景渲染得美麗無比。夕陽下，歸巢的鳥兒，頑皮的馱著它，讓平常的景色出現(xiàn)了靈動(dòng)，充滿了情趣，畫面動(dòng)靜結(jié)合，色彩艷麗，充滿遐想。秋晚的江上擬人手法的使用，使詩歌具有靈動(dòng)的畫面感。將秋晚的江上

1.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

明確：擬人的手法，通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦人格化，給全詩平添了情趣和生氣。秋晚的江上1.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運(yùn)

這是一首寫景抒情詩。描繪了秋晚（時(shí)間）的江上（空間）特有的景物：疲倦的歸巢的鳥兒，西沉的斜陽，白花花的蘆葦。詩人運(yùn)用奇特的想象把靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，把自然的景物人格化，從而營構(gòu)了一幅靜謐、絢麗、和諧的畫面，流露出詩人積極、愉悅的情趣。這是一首寫景抒情詩。描繪了秋晚（時(shí)間）的江上（感悟品讀積累秋晚的江上感悟品讀積累秋晚的江上感悟現(xiàn)代詩文閱讀飛船即將隕落感悟現(xiàn)代詩文閱讀飛船即將隕落秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。點(diǎn)擊播放朗讀秋晚的江上歸巢的鳥兒，點(diǎn)擊播放朗讀秋晚的江上①劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。A雙翅一翻，把斜陽掉在江上；B頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。旁批注釋“馱著斜陽”——多么奇特美麗的想象，多么生動(dòng)的畫面。“掉”與“翻”承接，與“馱”照應(yīng)。AB秋晚的江上①歸巢的鳥兒，旁批注釋“馱著斜陽”——問題：這首詩通過哪些景物描繪了一幅秋日黃昏靜謐、絢麗、和諧的景象？答案問題：這首詩通過哪些景物描繪了一幅秋日黃昏靜謐、絢麗、和諧的歸巢的鳥兒、西沉的斜陽、滔滔的江水、白花花的蘆葦?shù)?。歸巢的鳥兒、品讀品讀品讀第1節(jié)品讀第1節(jié)問題：歸巢的鳥兒為什么不顧疲倦，還要馱著偌大的夕陽回去？答案問題：歸巢的鳥兒為什么不顧疲倦，還要馱著偌大的夕陽回去？答

鳥兒喜歡夕陽這個(gè)發(fā)光的寶貝，它要馱回去賞玩；鳥兒很淘氣，它要試試自己的力氣。這是詩人的想象，讓詩有了情趣。鳥兒喜歡夕陽這個(gè)發(fā)光的寶貝，它要馱回去賞玩；鳥品讀第2節(jié)品讀第2節(jié)問題：“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！薄獡Q一種說法可以表述為：“一瞬間，斜陽的余暉把頭白的蘆葦染紅了。”原句的表達(dá)好在哪里？答案問題：“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！薄獡Q一種說法答

原句把夕陽下的蘆葦比喻成盛妝的美女，生動(dòng)形象，為詩增添了美感。原句把夕陽下的蘆葦比喻成盛妝的美女，生動(dòng)形象，為詩增積累積累背誦全詩背誦全詩秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。朗讀示范秋晚的江上歸巢的鳥兒，朗讀示范相關(guān)資料相關(guān)資料

劉大白（1880～1932），原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋，浙江紹興人。“五四運(yùn)動(dòng)”前就開始寫白話詩，是新詩的倡導(dǎo)者之一。他的詩以描寫民眾疾苦之作影響最大，感情濃烈，語言明快有力，通俗易懂，并以觸及重大的社會(huì)問題和具有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，而在“五四”時(shí)期的詩壇上別具一格。1924年任復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)教授，同年出版新詩集《舊夢》。1926年出版第二部新詩集《郵吻》。除此之外，出版的著作還有《舊詩新話》、《白屋說詩》、《白屋文話》、《中國文學(xué)史》及舊體詩集《白屋遺詩》等。《秋晚的江上》作者簡介劉大白（1880～1932），原名金慶棪，后改部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首花牛歌徐志摩花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天。

花牛歌徐志摩部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰?；ㄅＴ诓莸乩镒?，

蝴蝶?豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來，豌豆花問蝴蝶，你是一朵飛起來的花嗎？

部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首捉迷藏

圣野小妹妹跟風(fēng)捉迷藏小妹妹問風(fēng)：藏好了沒有捉迷藏圣野待了好一會(huì)沒有聽風(fēng)說話兒小妹妹就從墻角后跳出來找風(fēng)找來找去找不到待了好一會(huì)部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版四年級上冊語文課件部編版四年級上冊語文課件現(xiàn)代詩二首3助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測現(xiàn)代詩二首3助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》，和劉大白(1880年—1932年)：浙江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。民國初年編《紹興公報(bào)》因發(fā)表反對袁世凱的文章，東度日本避難，加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地教授國文。次年回國編《杭州報(bào)》，并出任浙江省議會(huì)秘書長。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國文教員，1919年任浙江教育總干事。五四運(yùn)動(dòng)中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰”。走近作者劉大白(1880年—1932年)：走近作者徐志摩：浙江海寧人，中國著名新月派現(xiàn)代詩人，散文家，倡導(dǎo)新詩格律，對中國新詩的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月詩社成員，1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，1931年11月19日上午8時(shí)，乘中國航空公司“濟(jì)南”號(hào)飛機(jī)由南京飛往北平途中墜機(jī)去世。徐志摩：1.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等6個(gè)生字。2.摘抄你喜歡的詩句。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?重點(diǎn))5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等6個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀歸蘆剪秋睡我會(huì)認(rèn)cháowěiluómiánbàzhàn巢葦羅眠霸占?xì)w蘆剪秋我會(huì)認(rèn)cháo巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦巢穴傾巢出動(dòng)cháo巢歸巢葦子麻葦wěi葦蘆葦羅網(wǎng)包羅萬象luó羅剪秋羅冬眠長眠不起mián眠睡眠羅網(wǎng)包羅萬象luó羅剪秋羅冬眠長眠不起mián眠睡眠霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有霸道霸王別姬bà霸霸占強(qiáng)占獨(dú)占鰲頭zhàn占占有倚仗權(quán)勢占為己有；強(qiáng)行占據(jù)。【歸巢】【斜陽】【霸占】【偷渡】偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。傍晚時(shí)西斜的太陽?；氐阶约旱母C。試著把詞語和意思連起來！倚仗權(quán)勢占為己有；強(qiáng)行占據(jù)?！練w巢】偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一首描寫秋天的新詩,歸鳥低飛,殘陽斜照,淺灘蘆葦,微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一首描寫秋天的新詩秋江的晚上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。讀一讀秋江的晚上讀一讀歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時(shí)也是詩人情感的移入。鳥倦實(shí)在也是人倦。馱字，一方面是景致的進(jìn)一步的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥倦的程度，因?yàn)轳W是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽。這樣看到的就不僅僅是一種景致，而包含詩人對生活的體驗(yàn)。歸巢的鳥兒，歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時(shí)也是詩人情感的移入雙翅一翻，把斜陽掉在江上；鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神?？鋸垟M人頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。雙翅一翻，鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦。讀了這首詩，你仿佛看到了什么？歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦。讀了這首詩，你仿佛看到了什么？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ牡瘟锪??；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。讀一讀花牛歌讀一讀花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。讀這首詩，你想象到了怎樣的畫面？花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。讀這首詩，你花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰?！暗瘟锪铩币辉~形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。這首詩歌采用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，讀起來朗朗上口，同學(xué)們在朗讀的基礎(chǔ)上想象畫面。花牛歌“滴溜溜”一詞形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。這花牛在草地里跑，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫淘氣的花牛在草地里還發(fā)生了哪些有趣的事，模仿寫一寫。花牛在草地里跑，五彩的花兒跟它一起跳舞。仿寫淘氣的花牛在草秋晚的江上歸巢的鳥斜陽白色的蘆葦3.現(xiàn)代詩二首

花牛歌花牛在草地里睡覺

童趣月盤明亮月光柔和美景秋晚的江上3.現(xiàn)代詩二首花牛歌月盤明亮《秋江的晚上》描寫了夕陽西下，江面上的美麗景色，表達(dá)了作者無比喜悅的心情?！痘ㄅ８琛穼懥诵』ㄅＴ诓莸厣习l(fā)生的一些有趣的事情，表現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛?！肚锝耐砩稀访鑼懥讼﹃栁飨拢嫔系拿利惥吧?，表達(dá)了作者無我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩人劉大白以清秀優(yōu)美的語言，描繪出的是一幅超邁曠遠(yuǎn)，奇異瑰麗，而又令人心醉神往的“倦鳥歸巢圖”，創(chuàng)造出的是一種意趣叢生，情味綿綿，耐人咀嚼的詩意境界，也體會(huì)到了詩人徐志摩詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這一課，知道了詩人劉大白以清秀優(yōu)美的語言，秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時(shí)的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這首詩，記錄下你的童年夢想。(要求：只寫一個(gè)小節(jié))主題延伸秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時(shí)天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。天上的街市你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。你看，那淺淺的天河，部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版人教版小學(xué)語文四年級上冊現(xiàn)代詩二首部編版四年級上冊語文課件部編版四年級上冊語文課件秋晚的江上

秋天的江面上，夕陽的余暉灑滿江面，歸巢的鳥兒玩累了從江面飛回來，江岸邊的蘆葦在微風(fēng)中輕輕的搖擺，這樣的圖景給人一種怎樣的感受？劉大白用小詩《秋晚的江上》娓娓道來。秋晚的江上秋晚的江上

擬人手法的使用，使詩歌具有靈動(dòng)的畫面感。將秋日夕陽西下的江邊美景渲染得美麗無比。夕陽下，歸巢的鳥兒，頑皮的馱著它，讓平常的景色出現(xiàn)了靈動(dòng)，充滿了情趣，畫面動(dòng)靜結(jié)合，色彩艷麗，充滿遐想。秋晚的江上擬人手法的使用，使詩歌具有靈動(dòng)的畫面感。將秋晚的江上

1.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

明確：擬人的手法，通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦人格化，給全詩平添了情趣和生氣。秋晚的江上1.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運(yùn)

這是一首寫景抒情詩。描繪了秋晚（時(shí)間）的江上（空間）特有的景物：疲倦的歸巢的鳥兒，西沉的斜陽，白花花的蘆葦。詩人運(yùn)用奇特的想象把靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，把自然的景物人格化，從而營構(gòu)了一幅靜謐、絢麗、和諧的畫面，流露出詩人積極、愉悅的情趣。這是一首寫景抒情詩。描繪了秋晚（時(shí)間）的江上（感悟品讀積累秋晚的江上感悟品讀積累秋晚的江上感悟現(xiàn)代詩文閱讀飛船即將隕落感悟現(xiàn)代詩文閱讀飛船即將隕落秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。點(diǎn)擊播放朗讀秋晚的江上歸巢的鳥兒，點(diǎn)擊播放朗讀秋晚的江上①劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。A雙翅一翻，把斜陽掉在江上；B頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。旁批注釋“馱著斜陽”——多么奇特美麗的想象，多么生動(dòng)的畫面?！暗簟迸c“翻”承接，與“馱”照應(yīng)。AB秋晚的江上①歸巢的鳥兒，旁批注釋“馱著斜陽”——問題：這首詩通過哪些景物描繪了一幅秋日黃昏靜謐、絢麗、和諧的景象？答案問題：這首詩通過哪些景物描繪了一幅秋日黃昏靜謐、絢麗、和諧的歸巢的鳥兒、西沉的斜陽、滔滔的江水、白花花的蘆葦?shù)取w巢的鳥兒、品讀品讀品讀第1節(jié)品讀第1節(jié)問題：歸巢的鳥兒為什么不顧疲倦，還要馱著偌大的夕陽回去？答案問題：歸巢的鳥兒為什么不顧疲倦，還要馱著偌大的夕陽回去？答

鳥兒喜歡夕陽這個(gè)發(fā)光的寶貝，它要馱回去賞玩；鳥兒很淘氣，它要試試自己的力氣。這是詩人的想象，讓詩有了情趣。鳥兒喜歡夕陽這個(gè)發(fā)光的寶貝，它要