第17課《紫藤蘿瀑布》課件（共21張PPT） 部編版語文七年級下冊

紫藤蘿瀑布宗璞我常覺得，生命是一項(xiàng)奇跡。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花。

一雙毫不起眼的鳥兒，在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲?！智逍x全文，本文的描寫對象是什么？為什么標(biāo)題用“瀑布”形容紫藤蘿？可不可以換成“紫藤蘿花?！薄白咸偬}綢帶”解題賞美齊讀2-6小節(jié)，說說文章怎樣寫出花瀑流動的生命力的？從未見過開的這樣盛的藤蘿。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。壹花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在

?！拔以陂_花！”它們

?；ǘ鋬阂淮又淮欢浒ぶ欢?，彼此擠著推著，好不活潑熱鬧！貳紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（）都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（）就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。叁感悟除了寫“花瀑在流動”，你還能看出文中的“流動”嗎？時光在流動情感在流動

在流動1.劃出文中所有關(guān)于我行為的句子讀一讀。知識鏈接2.這些直接陳述的句子中，你從哪些字詞中讀出了我對紫藤蘿花深深的喜愛之情。我不由得停住了腳步。我湊上去，想摘一朵。我不覺加快了腳步。（好奇喜愛到情不自禁，“?！笔欠窈线m）（“?！钡暮竺?，我的心情是否平靜？結(jié)合文中語句，說說你的理解）（被強(qiáng)烈的吸引震撼，為什么不用“!”）背景資料時光在流動情感在流動情緒在流動

通過寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟的寫作手法。托物言志小結(jié)（以花的口吻來讀）我雖然遭遇了文革的摧殘，不敢開放，甚至花架都被拆掉了，如今卻頑強(qiáng)盛開，綻放自己生命的色彩！因?yàn)槲抑溃?/p>

。（以宗璞的口吻來讀）我心上壓著的疑惑和悲痛已緩緩流走，我要整理好心緒，像眼前盛開的花兒一樣，繼續(xù)前行。因?yàn)槲抑溃?/p>

。（用內(nèi)心獨(dú)白、獨(dú)立自己的方式讀）在以后的人生的道路上，我也會遇到各種各樣的挫折，但我定能勇敢面對，因?yàn)槲抑溃?/p>

。謝謝

在“文革初期”，宗璞一家被無休止地批斗、陪斗。其父剛剛做完手術(shù)，插著管子就得出院，還得接受批判。1974年至1977年短短的四年間，宗璞的姑母、大姐、叔父和母親先后辭世，她一再經(jīng)歷永別之痛。

背景資料

那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟，哪里知道，卻是他先邁過了那道門檻呵!我總覺得他還會回來，從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的后院走到我窗下，叫一聲“小姊—”。

——《哭小弟》背景資料陳述性語言：小說是旁述體，劇本是代言體，詩歌是韻體，散文