浙人美版小學(xué)四年級美術(shù)上冊《15-正負(fù)圖形》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

猜一猜這可能是什么？你猜

對

了嗎？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展猜一猜這可能是什么？你猜對了嗎？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展1浙江人民美術(shù)出版社四年級第15課浙江人民美術(shù)出版社四年級第15課2看一看想一想問題1：下面兩張圖有什么共同點呢？一個大圖形里隱含著一黑一白兩個小圖形導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展看一看想一想問題1：下面兩張圖有什么共同點呢？一個大圖形3看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方4看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方5看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方6看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展它們共用了一條輪廓線黑白兩塊圖形相互借用看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方7導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展考察分析導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展考察8魯賓杯共用的輪廓線魯賓杯是世界上最著名的正負(fù)圖形杯子的輪廓正好也是兩張臉的輪廓形成了獨特的視覺效果很有趣味性極具魅力導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展魯賓杯共用的輪廓線魯賓杯是世界上最著名的正負(fù)圖形導(dǎo)課新課探究9魯賓杯圖（正形）底（負(fù)形）圖底可互換導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展魯賓杯圖（正形）底（負(fù)形）圖底可互換導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展10兩條不同性別的腿（日本）作者：福田繁雄為日本京王百貨設(shè)計的宣傳海報巧妙利用了正負(fù)圖形的創(chuàng)作手法簡潔而有趣導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞兩條不同性別的腿（日本）作者：福田繁雄為日本京王百貨設(shè)計的宣11導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展背景幻覺利用生活用具組合創(chuàng)作生動有趣賞一賞導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展背景幻覺利用生活用具組合創(chuàng)作生動有趣12導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞比較下面兩張圖的構(gòu)成方式有什么不同？形的重復(fù)多形組合導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞比較下面兩張圖的構(gòu)成方式有什么13找一找導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展留心生活，你在哪里看見過正負(fù)圖形？海報、標(biāo)志等找一找導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展留心生活，你在哪里看見過正負(fù)圖14導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞形意相連你知道小作者是怎么進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計的嗎？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞形意相連你知道小作者是怎么進(jìn)行15導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展16小組合作創(chuàng)意聯(lián)想小組合作創(chuàng)意17創(chuàng)意聯(lián)想導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展第（）小組由（）聯(lián)想到的事物畫出它的外輪廓創(chuàng)意聯(lián)想導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展第（）小組由（18導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展19導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展20導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展21導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展22導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展23導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展哪個設(shè)計得最巧妙？為什么？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展哪個設(shè)計得最巧妙？24導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展教師示范---《美麗廈門》導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展教師示范---《美麗廈門》25課堂作業(yè)各小組以任務(wù)單上的圖案為正形，以聯(lián)想到的事物為負(fù)形，用剪紙的形式創(chuàng)作一個環(huán)保主題的正負(fù)圖形要求：1、一個大圖形中隱含兩個小圖形

2、兩個小圖形有共用輪廓線3、設(shè)計巧妙內(nèi)涵豐富有趣味性導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展主題：助力廈門會晤做環(huán)保小衛(wèi)士課堂作業(yè)各小組以任務(wù)單上的圖案為正形，以聯(lián)想到的事物26小小藝評家導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展問題1：你認(rèn)為這些圖形是正負(fù)圖形嗎？問題2：作品中的正負(fù)形是如何共存的？問題3：這幅作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？有何創(chuàng)意？小小藝評家導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展問題1：你認(rèn)為這些圖形是正27拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展埃舍爾（荷蘭）思維版畫大師作品兼具藝術(shù)性與科學(xué)性巧妙利用了正負(fù)圖形進(jìn)行創(chuàng)作迷幻的圖畫拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展埃舍爾（荷蘭）思維版畫大師作品兼28導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展埃舍爾作品集導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展埃舍爾作品集29Thankyou!Thankyou!30猜一猜這可能是什么？你猜

對

了嗎？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展猜一猜這可能是什么？你猜對了嗎？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展31浙江人民美術(shù)出版社四年級第15課浙江人民美術(shù)出版社四年級第15課32看一看想一想問題1：下面兩張圖有什么共同點呢？一個大圖形里隱含著一黑一白兩個小圖形導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展看一看想一想問題1：下面兩張圖有什么共同點呢？一個大圖形33看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方34看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方35看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方36看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展它們共用了一條輪廓線黑白兩塊圖形相互借用看一看想一想問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方37導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展考察分析導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展考察38魯賓杯共用的輪廓線魯賓杯是世界上最著名的正負(fù)圖形杯子的輪廓正好也是兩張臉的輪廓形成了獨特的視覺效果很有趣味性極具魅力導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展魯賓杯共用的輪廓線魯賓杯是世界上最著名的正負(fù)圖形導(dǎo)課新課探究39魯賓杯圖（正形）底（負(fù)形）圖底可互換導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展魯賓杯圖（正形）底（負(fù)形）圖底可互換導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展40兩條不同性別的腿（日本）作者：福田繁雄為日本京王百貨設(shè)計的宣傳海報巧妙利用了正負(fù)圖形的創(chuàng)作手法簡潔而有趣導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞兩條不同性別的腿（日本）作者：福田繁雄為日本京王百貨設(shè)計的宣41導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展背景幻覺利用生活用具組合創(chuàng)作生動有趣賞一賞導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展背景幻覺利用生活用具組合創(chuàng)作生動有趣42導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞比較下面兩張圖的構(gòu)成方式有什么不同？形的重復(fù)多形組合導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞比較下面兩張圖的構(gòu)成方式有什么43找一找導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展留心生活，你在哪里看見過正負(fù)圖形？海報、標(biāo)志等找一找導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展留心生活，你在哪里看見過正負(fù)圖44導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞形意相連你知道小作者是怎么進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計的嗎？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展賞一賞形意相連你知道小作者是怎么進(jìn)行45導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展46小組合作創(chuàng)意聯(lián)想小組合作創(chuàng)意47創(chuàng)意聯(lián)想導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展第（）小組由（）聯(lián)想到的事物畫出它的外輪廓創(chuàng)意聯(lián)想導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展第（）小組由（48導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展49導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展50導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展51導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展52導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展53導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展哪個設(shè)計得最巧妙？為什么？導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展哪個設(shè)計得最巧妙？54導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展教師示范---《美麗廈門》導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展教師示范---《美麗廈門》55課堂作業(yè)各小組以任務(wù)單上的圖案為正形，以聯(lián)想到的事物為負(fù)形，用剪紙的形式創(chuàng)作一個環(huán)保主題的正負(fù)圖形要求：1、一個大圖形中隱含兩個小圖形

2、兩個小圖形有共用輪廓線3、設(shè)計巧妙內(nèi)涵豐富有趣味性導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展主題：助力廈門會晤做環(huán)保小衛(wèi)士課堂作業(yè)各小組以任務(wù)單上的圖案為正形，以聯(lián)想到的事物56小小藝評家導(dǎo)課新課探究示范作業(yè)拓展問題1：你認(rèn)為這些圖形是正負(fù)圖形嗎？問題2：作品中的正負(fù)形是如何共存的？問題3：這幅作品表現(xiàn)