句子成分分析復(fù)句課件

第五節(jié)句法成分【本節(jié)重點】1.句法成分的分析。2.賓語和補語的區(qū)別。3.多層定語的分析。第五節(jié)句法成分【本節(jié)重點】1【教學(xué)步驟】 一、句法成分句法成分也叫句子成分。詞和短語組合成句子。根據(jù)詞或短語的位置、作用和相互關(guān)系，可以把句子分為若干個不同的組成成分，這些組成成分就是句子成分?！窘虒W(xué)步驟】 一、句法成分2【教學(xué)步驟】

句子成分有一般和特殊的區(qū)別。句子的一般成分是相互依存、相互搭配的：主語——謂語述語——賓語定語——中心語狀語——中心語中心語——補語句子的特殊成分不與上述成分發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，稱作獨立語?！窘虒W(xué)步驟】 3【教學(xué)步驟】二、句法成分的分析（一）層次分析法【教學(xué)步驟】二、句法成分的分析4【教學(xué)步驟】（二）符號標(biāo)記法1.找主語和謂語，并用“‖”將其分開。2.分析主語和謂語是由什么充當(dāng)，并決定主語和謂語是否進一步分析。主語是名詞性偏正短語時，要找定語和主語中心語。“（）、═”謂語是動賓短語時要找動語和賓語，并用“∣”將其分開。賓語是名詞性偏正短語時，要找定語和中心語，并用“（）、﹏”表示。謂語是謂詞性偏正短語時，要找狀語和謂語中心語，并用“[]、——”表示。【教學(xué)步驟】（二）符號標(biāo)記法5【教學(xué)步驟】謂語是中補短語是，要找補語和中心語，并用：“<>、——”表示。謂語是連動短語時，要將所有的動語及其連帶成分找出來，并用“—、、（）、[]、<>”等符號表示。謂語是兼語短語時，要將其兼語及連帶成分找出來。并用“、—、﹏、（）、[]、<>”等符號表示?！窘虒W(xué)步驟】謂語是中補短語是，要找補語和中心語，并用：“<>6【教學(xué)步驟】三、符號標(biāo)記法析句舉例1.我們的人民武裝力量必須保存和發(fā)展起來。2.那山川、河流、房屋、樹木都籠罩上一層白茫茫的厚霧。3.我們的黨，我們的國家，現(xiàn)在正處于一個承前啟后繼往開來的重要的歷史時期。4.我們的知識分子出身的文藝工作者愛無產(chǎn)階級，是社會使他們感覺到和無產(chǎn)階級有共同命運的結(jié)果。5.參加這次起義的周文雍和陳鐵軍同志仍繼續(xù)在廣州堅持地下工作?！窘虒W(xué)步驟】三、符號標(biāo)記法析句舉例76.我們的岸英哥哥，爸爸的好兒子，岸青的相依為命的兄長，受盡了舊社會的欺凌和磨難7.母親那種勤勞樸素的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。8.心情舒暢是干好工作的前提。9.讓你去處理這個問題最合適。10.沿著荷塘，是一條曲曲折折的小煤屑路。11.灰綠色的駱駝草星星點點地散落在茫茫的戈壁灘上。6.我們的岸英哥哥，爸爸的好兒子，岸青的相依為命的兄長，受盡812.大家認(rèn)真討論并一致通過了他的建議。13.他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。14.北京市旅游局的負(fù)責(zé)同志把第一個登上天安門的紀(jì)念獎分別授予了北京市東四人民廣場75歲的退休職工高希武和美國的牙科醫(yī)生卡特夫婦。15.魯迅先生小心的翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫自白書的筆墨寫成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛的中國》。12.大家認(rèn)真討論并一致通過了他的建議。916.他唱的意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個良辰佳日》。17.現(xiàn)在他已經(jīng)看清楚在剛鋤過草的麥苗上，在稻地復(fù)種的青稞綠葉上，在河邊、路邊和渠岸剛剛發(fā)著嫩芽的春草上，露珠搖搖欲墜地閃著光了。18.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。19小時候在農(nóng)村，二八月看巧云，是一件賞心悅目的快事。

句子成分分析復(fù)句課件1020.周總理在四屆人大向全國人民提出的，在本世紀(jì)內(nèi)全面實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，把國民經(jīng)濟搞上去的宏偉規(guī)劃，反映了我國人民的共同愿望。句子成分分析復(fù)句課件11第2組、第3組關(guān)聯(lián)詞語都是成套使用的，不過第2組，前后不同，第3組，前后相同。例如：①我們既要有沖天的干勁，也要有科學(xué)的分析。②于長水一邊發(fā)動黨團員加緊搬石頭，一邊幫著石匠鉆炮眼崩石巖。③海燕一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。第2組、第3組關(guān)聯(lián)詞語都是成套使用的，不過第2組，前后不同，12第4組關(guān)聯(lián)詞語從肯定和否定兩方面說明事理，前后分句的意思相反，有很強的對比意味。例如：①治史決不是為了泥古，而是為了鑒今。②不讀書而空談?wù)蔚娜?，只是空頭的政治家，決不是真正的政治家。句子成分分析復(fù)句課件13此外，并列句還經(jīng)常不用關(guān)聯(lián)詞語，而只憑語序和語意來顯示分句間的關(guān)系。例如：①山顯得那樣蒼茫，路顯得那樣遙遠(yuǎn)。②人家說了再做，我是做了再說。③山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。此外，并列句還經(jīng)常不用關(guān)聯(lián)詞語，而只憑語序和語意來顯示分句間14（二）承接關(guān)系1.定義：幾個分句按順序說出連續(xù)發(fā)生的動作或相關(guān)情況。2.典型典型格式：ABC

3.特點：具有時空上、敘述上的序列性，分句順序不能顛倒。4.常關(guān)聯(lián)詞語：1就便才又再于是終于后來然后跟著接著繼而隨后

2

首先A，然后B起先（當(dāng)初）A，后來（以后）B先（剛）A，又（就）B一A，就B

（二）承接關(guān)系1就便才又再于是終于15例句：第1組是單用的。例如：①他說了，跟著是做。②代表團定于今日離京前往上海，然后赴廣州參觀訪問。③過了那林，船便進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。④大家看了看鈔票上的人像，又彼此交換了將信將疑的一眼，便把鈔票塞進破布襖的空口袋或者纏著褲腰的空褡褳。例句：16第2組是成套使用的。例如：①起初他們問我個人的情況，后來又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。②我一進村，就被這意外的情景驚呆了。③她先看了幾副鐲子，又看了一持珍珠項圈，隨后又看了威尼斯式的鑲著寶石的金十字架……④聲音開始是林紅一個人的，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。第2組是成套使用的。例如：17承接復(fù)句更多的是不用關(guān)聯(lián)詞語，而只靠事物之間的時間或其他邏輯順序來顯示分句之間的關(guān)系。例如：①華老栓然后坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞。②紅軍北上抗日去了，白狗子乘機下山報復(fù)，村里的黨員帶領(lǐng)群眾與敵人展開了英勇的斗爭。③（大殿）正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍圍屏。承接復(fù)句更多的是不用關(guān)聯(lián)詞語，而只靠事物之間的時間或其他邏輯18（三）遞進關(guān)系1.定義：后邊的分句比前面的分句在意思上更進一層。2.典型典型格式：（1）不但A，而且B。（2）不僅不A，反而B。（3）尚且A，何況B。3.特點：后一句比前一句語義更進一層,后一句,一定要用上關(guān)聯(lián)詞語。4.進一步分類：正進與反進；一般遞進與襯托遞進。（三）遞進關(guān)系195.常關(guān)聯(lián)詞語：1更還而且并且甚至何況況且

2不但（不僅、不光、不只、非但）A，而且（也、還、甚至）B

3不但A，反而（反倒）B

4尚且A，何況（更不用說）B別說A，就是（即使、連）B也…

1更還而且并且甚至何況況且220例句：第1組關(guān)聯(lián)詞語是單獨使用在后一分句的，具有承上的作用。例如：①種花好，種菜更好。②她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。③一次大風(fēng)沙的襲擊，可以把幼苗打死，甚至連根拔起。④老通寶本來聽得別人家有米飯就會眼紅，何況又是他素來看不起的荷花家。例句：21第2組關(guān)聯(lián)詞語是成套使用的。例如：①黨八股這個形式，不但不便于表現(xiàn)革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。②誠實不僅是做人的準(zhǔn)則，也是我們的事業(yè)勝利前進的保證。③跪香的人，不但后來參加的全部退出，連原來的八個老頭也少了三個。句子成分分析復(fù)句課件22第3組關(guān)聯(lián)詞語從否定方面把前面的意思推進一步，遞進的語氣比上面兩組都強。例如：①（我擺手讓他停車，）他不但沒停，反而開得更快了。②武松非但沒被老虎吃掉，反倒打死了老虎。第3組關(guān)聯(lián)詞語從否定方面把前面的意思推進一步，遞進的語氣比上23第4組關(guān)聯(lián)詞語是以深證淺，即用前面的分句作陪襯以強調(diào)后面的分句。例如：①見面尚且怕，更不必說敢有托付了。②沒有花，只有刺，尚且不可，何況只有罵。③別說這么點小事，就是再大的事，他也不放在心上。④這種動物別說飼養(yǎng)過了，我連聽也沒聽說過。遞進關(guān)系的復(fù)句，也有用三個或三個以上的分句構(gòu)成的。例如：他不但會說日語，而且還會用日文寫作，甚至日本專家都為他叫好。第4組關(guān)聯(lián)詞語是以深證淺，即用前面的分句作陪襯以強調(diào)后面的分24（四）選擇關(guān)系1.定義：幾個分句分別說出兩種或幾種可能的情況，讓人從中選擇。

2.典型典型格式：（1）或者A，或者B。（2）不是A，就是B。3.特點：選擇未定。4.進一步分類：任選與限選5.注意：“不是，就是”與“不是，而是”的區(qū)別。句子成分分析復(fù)句課件251是A，還是B或者（或是）A，或者（或是）B也許A，也許B

2不是A，就是（便會）B要么A，要么B

6.常用的關(guān)聯(lián)詞語：1是A，還是B或者（或是）A，或者（或是）B也許26例句：第1組關(guān)聯(lián)詞語表示或此或彼的“任選”（也有人稱為“商選”），可以在已說出的幾種可能的情況中選擇，也可以有另外的選擇。例如：①通寶，你是賣繭的呢，還是自家做絲？②這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？③你或者贊成，或者反對，或者棄權(quán)，（必須有個態(tài)度。）

例句：27第2組關(guān)聯(lián)詞語表示非此即彼的“限選”，必須從說出的幾種可能的情況中選擇，不允許有另外的選擇。例如：①景陽岡上的武松，不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。③要么大家坐以待斃，要么一同起來抗?fàn)?。有時，第1組關(guān)聯(lián)詞語中的“或者A，或者B”，在一定的語言環(huán)境中也可以表示限選。例如：或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。第2組關(guān)聯(lián)詞語表示非此即彼的“限選”，必須從說出的幾種可能的28（五）取舍關(guān)系1.定義：兩個分句在分別說出兩種可供選擇的情況的同時，已明確地選定其中的一種。2.典型典型格式：（1）與其A，不如B。（2）寧可A，也不B。3.特點：選擇已定。4.進一步分類：舍前取后與取前舍后。

（五）取舍關(guān)系295.常用關(guān)聯(lián)詞語：1與其A，不如B與其A，寧肯（毋寧、寧愿、寧可）B

2寧可（寧肯、寧愿）A，也不（不、不愿）B寧A，不B

1與其A，不如B與其A，寧肯（毋寧、寧愿、寧可）B230例句：第1組關(guān)聯(lián)詞語表示先舍后取。在比較兩種做法的優(yōu)劣中顯示出取（優(yōu)）舍（劣）的意圖，例如：①與其揚湯止沸，不如釜底抽薪。②與其臨淵羨魚，毋寧退而結(jié)網(wǎng)。③對待工作，與其看得容易些，寧可看得困難些。④我本想留他多住幾天，與其說使老人家得到一點享受，還不如說使我自己得到一點安慰。例句：31第2組關(guān)聯(lián)詞語一般表示先取后舍，取舍態(tài)度明確，語氣決斷。例如：①寧可將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫的材料拉成小說。②我們寧肯毀掉這份材料，也不能讓敵人拿去。③寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐。句子成分分析復(fù)句課件32（六）解說關(guān)系

1.定義：后面的分句對前面的分句進行解釋、說明或總結(jié)。這種復(fù)句一般不用關(guān)聯(lián)詞語。2.典型典型格式：（1）A，就是B。（2）A：B，C,D/A,B,C:D/A:B,C,D:E3.特點：以后釋前，一般不用關(guān)聯(lián)詞語。4.進一步分類：解證式與總分式。（六）解說關(guān)系

1.定義：后面的分句對前面的分句進行解釋、說33例句：解證式：①在我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。②在首都北京的中心，有一座城中之城，這就是舉世聞名的紫禁城。③在大青山下，只有一個古跡是永遠(yuǎn)不會廢棄的，那就是被稱為青冢的昭君墓。④我們常說做事要恰如其“份”，這“份”也就是標(biāo)準(zhǔn)的意思。⑤在這里，可以聽到最荒唐的新聞，如某處的大蜘蛛怎么成了精，受了雷擊。⑥重慶的臺階特別多，它們好像是數(shù)不清的鋼琴琴鍵。

例句：解證式：34總分式的例如：①事實和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。②紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可把紡車墊得高高的站著紡。③要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。④在武松看來，景陽岡上的老虎，刺激它也是那樣，不刺激它也是那樣，總之是要吃人的。⑤這樣看來，有兩種不完全的知識，一種是現(xiàn)成書本上的知識，一種是偏于感性和局部的知識，這二都都有片面性。⑥上面我說了三個方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思主義的應(yīng)用，這些都是極壞的作風(fēng)。總分式的例如：35（七）轉(zhuǎn)折關(guān)系1.定義:前面的分句先說出某種意思，后面的分句不是順著前面的意思說不去，而是轉(zhuǎn)到同前面分句相對或相反的意思上去。

2.典型典型格式：雖然A，但是B。3.特點：前后分句語義相反、相對。4.進一步分類：重轉(zhuǎn)、輕轉(zhuǎn)、弱轉(zhuǎn)。5.注意“不是，而是”與“雖然，但是”的區(qū)別。（七）轉(zhuǎn)折關(guān)系366.常用關(guān)聯(lián)詞語：1雖然（盡管）A，但是（但、可是、卻、而）B

2雖然（雖）A，也（還）B

3但是但然而可是可卻

4只是不過例只可惜

6.常用關(guān)聯(lián)詞語：1雖然（盡管）A，但是（但、可是、卻、而377.例句：

第1組關(guān)聯(lián)詞語是成對使用的。用了這種關(guān)聯(lián)詞語，意思明顯相反，轉(zhuǎn)折意味很重。①清初的學(xué)者，雖然也治經(jīng)學(xué)，但他們首先是治史學(xué)。②盡管這些演員都已經(jīng)去世了，但是他們塑造的那些銀幕形象卻還活在觀眾的心里。第2組關(guān)聯(lián)詞語也是成對使用的，不過后面的關(guān)聯(lián)詞是“還、也”，轉(zhuǎn)折的意思明顯地輕于第1組。例如：①雖然已宣布散會，人們還在繼續(xù)爭論。②荷花雖好，也要綠葉扶持。7.例句：

第1組關(guān)聯(lián)詞語是成對使用的。用了這種關(guān)聯(lián)詞語，意38第3組關(guān)聯(lián)詞語是單用在后面分句中的，表示輕轉(zhuǎn)。例如：①重慶并不高，但是人們稱它山城。②科學(xué)只能給我們知識，而歷史卻能給我們智慧。③這本書確實好，可我買不起。第4組關(guān)聯(lián)詞語是單用的，轉(zhuǎn)折意味比第三組還輕。例如：①對各種意見都要聽，不過聽了要作分析。②他比先前并沒有什么大改變，單是老了些。③他寫的詩不少，只可惜大部分散失了。

第3組關(guān)聯(lián)詞語是單用在后面分句中的，表示輕轉(zhuǎn)。例如：39（八）因果關(guān)系1.定義:前后分句間有原因和結(jié)果的關(guān)系。2.典型典型格式：（1）因為A，B。（2）之所以A，是因為B。（3）既然A，就B。3.進一步分類：說明因果、推論因果。（八）因果關(guān)系1.定義:前后分句間有原因和結(jié)果的關(guān)系。2.典404.常用關(guān)聯(lián)詞語

1因為（由于）A，所以B因而因此故

2之所以A，是因為B……，因為A3既然A，就B可見1因為（由于）A，所以B因而因此故

4.常用關(guān)聯(lián)詞語

1因為（由于）A，所以B因而因415.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示由因推果。它既可以成套地使用，也可以用其中的一個。例如：①因為馬克思有廣博的知識作基礎(chǔ)，所以他能夠建筑起他學(xué)術(shù)的高搭。②由于我們沒有努力學(xué)習(xí)語言，古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理地利用。③歌聲拖得很長，因此能聽得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。④他事先沒有調(diào)查研究，以致做出了錯誤的結(jié)論。5.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示由因推果。它既可以成套地使用，也42第2組關(guān)聯(lián)詞語是說明原因的。例如：①散文之所以比較容易寫，是因為它更接近我們口頭的語言。②雪花之所以形狀各異，是因為它們形成的過程各有不同。③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。第2組關(guān)聯(lián)詞語是說明原因的。例如：43第3組關(guān)聯(lián)詞語是推論因果的。例如：①既然你已經(jīng)知道了，我就沒有必要再向你說了。②既然是紅軍游擊隊，憑暗號語一定可以溝通關(guān)系。③連基本公式都弄錯了，可見沒有認(rèn)真學(xué)。此外，有的因果關(guān)系不用關(guān)聯(lián)詞語表示，只憑分句的次序和意義來顯示。例如：④白楊樹實在是不平凡的，我贊癥狀白楊樹。⑤祥子沒有說什么，他已經(jīng)顧不過命來。第3組關(guān)聯(lián)詞語是推論因果的。例如：44

（九）假設(shè)關(guān)系

1.定義：前面的分句提出一種假設(shè)，后面的分句說明在這種假設(shè)的情況下將產(chǎn)生的結(jié)果。。2.典型典型格式：（1）如果A，就B。（2）如果說A，那么B。（3）即使A，也B。3.特點：前后分句間一般是充足條件關(guān)系。4.進一步分類：一致關(guān)系和相背關(guān)系。5.注意“如果，就”、“即使，也”、“雖然，但是”三者之間的關(guān)系。

（九）假設(shè)關(guān)系

1.定義：前面的分句提出一種假設(shè)，后面的分456.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示充足條件。假設(shè)如果實現(xiàn)，結(jié)果就一定產(chǎn)生。因此，假設(shè)與結(jié)果是一致的。例如：①如果愛因斯坦盡相信牛頓的時空觀，他就不會發(fā)現(xiàn)相對論。②如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道。③要不是有這一段山巖，金斗坪早就被大水沖得沒有影了。6.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示充足條件。假設(shè)如果實現(xiàn)，結(jié)果就一46第2組關(guān)聯(lián)詞語表示說法上的假設(shè)與結(jié)論，前后分句所講的都是已然的事實。例如：④如果說進到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。⑤如果說重慶的地形像一條長長的舌頭的話，那么朝天門就是舌頭尖了。⑥如果說我們黨在成立初期是比較幼稚、弱小的話，那么現(xiàn)在則變得非常成熟、強大了。

第2組關(guān)聯(lián)詞語表示說法上的假設(shè)與結(jié)論，前后分句所講的都是已然47第3組關(guān)聯(lián)詞語表示讓步假設(shè)，前面的分句把假設(shè)當(dāng)作事實承認(rèn)下來，后面的分句說出不因假設(shè)實現(xiàn)而改變的結(jié)論，假設(shè)與結(jié)果是相背的。例如：①即使若干年人口不再增加，人口多的問題在一段時間里也仍然存在。②你就是調(diào)盡五顏六色，又怎么畫得出祖國的面貌？③哪怕再給我增加一倍的工作，我也能夠完成。第3組關(guān)聯(lián)詞語表示讓步假設(shè)，前面的分句把假設(shè)當(dāng)作事實承認(rèn)下來48由于這種關(guān)系的假設(shè)與結(jié)果是相反相對的，所以前后分句之間具有轉(zhuǎn)折性。為了強調(diào)這種轉(zhuǎn)折性，后一個分句前可以用“但、卻”之類的轉(zhuǎn)折詞。例如：④海市蜃樓縱然美麗，卻永遠(yuǎn)是虛幻的景象。以上都是先提出假設(shè)，后說出結(jié)果，但也有與此相反的。例如：①我們一定要認(rèn)真聽取群眾的意見，哪怕有些是不太符合事實的。②我想中途下車爬一趟泰山，假如時間允許的話。還有的不用關(guān)聯(lián)詞語，只憑語意來顯示假設(shè)關(guān)系的。例如：不見茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙處的。由于這種關(guān)系的假設(shè)與結(jié)果是相反相對的，所以前后分句之間具有轉(zhuǎn)49另外，還有一種被有的語法書上稱之為“連鎖關(guān)系”的復(fù)句，由于它們能很自然地加上表示充足條件的關(guān)聯(lián)詞語“如果……那么”，因此也可以看作假設(shè)關(guān)系。例如：①誰自重，誰就會得到別人的尊重。②哪里有壓迫，哪里就有反抗。③人民需要我們做什么，我們就做什么。④風(fēng)越大，浪越高。另外，還有一種被有的語法書上稱之為“連鎖關(guān)系”的復(fù)句，由于它50

（十）條件關(guān)系1.定義：前面的分句提出一個條件，后面的分句說明在這種條件下將會產(chǎn)生的結(jié)果。。2.典型典型格式：（1）只要A，就B。（2）只有A，才B。（3）無論A，都B。3.特點：前后分句間是條件和結(jié)果的關(guān)系。4.進一步分類：充足條件關(guān)系、必要條件關(guān)系、無條件關(guān)系。

（十）條件關(guān)系1.定義：前面的分句提出一個條件，后面的分句515.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示充足條件。滿足了前面分句所提出的條件，就必然產(chǎn)生后面分句的結(jié)果。例如：①只要我能活下去，我就決不能讓這人叛徒漏網(wǎng)。②魯西南平原只要有充足水源，也可以種水稻。③理論一旦為群眾所掌握，就會產(chǎn)生巨大的物質(zhì)力量。④他一坐上馬車，總要叫馬夫支起車篷。5.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示充足條件。滿足了前面分句所提出的52第2組關(guān)聯(lián)詞語表示必要條件。缺少了這個條件，就不能產(chǎn)生相就的結(jié)果。例如：①只有依靠群眾，才能把工作做好。②鳥兒必須憑借空氣，才能在天空中自由飛翔。③除非是反革命文藝家，才有所謂人民是“天生愚蠢的”，革命群眾是“專制暴徒”之類的描寫。第2組關(guān)聯(lián)詞語表示必要條件。缺少了這個條件，就不能產(chǎn)生相就的53第3組關(guān)聯(lián)詞語表示無條件，即結(jié)果不依賴條件的存在而存在。不論在何種情況下，都會產(chǎn)生后面的結(jié)果。例如：①無論植物還是種草，土壤中必須有充足的水分。②肥皂沫不管有多么悅目，最后也免不了破滅。③隨你怎么問，他只是不吭聲。條件復(fù)句一般先說條件，后說結(jié)果，但也有先說結(jié)果，后補充說明條件的。例如：任何人都可以交好運，只要善于干好自己的事業(yè)。

第3組關(guān)聯(lián)詞語表示無條件，即結(jié)果不依賴條件的存在而存在。不論54（十一）目的關(guān)系

1.定義：分句間有行為和目的的關(guān)系。2.典型典型格式：（1）所以A，是為了B。（2）A，以免B。3.特點：前后分句間是行為和目的的關(guān)系。4.進一步分類：積極目的、消極目的。（十一）目的關(guān)系

1.定義：分句間有行為和目的的關(guān)系。555.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示采取某種行為所要達到的目的或意圖。例如：①所以印這個材料，是為了幫助同志們找到一個研究問題的方法。②可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。③我早已想寫一點文字，來記念幾個青年作家。④這里應(yīng)該建座橋，以便兩岸群眾的往來。⑤今天請大家來開會，為的是研究實習(xí)方案。⑥各地都要把抗洪救災(zāi)物質(zhì)運到指定位置，以備調(diào)用。5.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示采取某種行為所要達到的目的或意圖56第2組關(guān)聯(lián)詞語表示采取某種行為的目的是要避免或防止什么。例如：①借閱的書籍應(yīng)該在限期內(nèi)歸還，以免防礙流通。②請他先別挖，先招呼著老街坊們到這兒來，免得萬一房子塌了，砸傷了人。③大壩要加固，以防汛期決口。第2組關(guān)聯(lián)詞語表示采取某種行為的目的是要避免或防止什么。例如57帶“省得”的目的分句，位置可前可后。例如：④我給你打個壓水井吧，省得你大老遠(yuǎn)地去挑水了。⑤省得你大老遠(yuǎn)去挑水了，我給你打個壓水井吧。目的復(fù)句在語意關(guān)系明確的情況下，也可以不用關(guān)聯(lián)詞語。例如：①一個人摘了一片大何葉頂在頭上，抵擋正午的太陽。②張老漢拼命干活掙錢，想給兒子蓋五間瓦房。帶“省得”的目的分句，位置可前可后。例如：58【教學(xué)步驟六】（一）什么是多重復(fù)句包含兩個或兩個以上層次的復(fù)句，叫做多重復(fù)句。多重復(fù)句是復(fù)句的擴展形式，是由小復(fù)句充當(dāng)組成部分的復(fù)句。例如：①盡管這孩子頭腦靈活，但學(xué)習(xí)成績總上不去。

【教學(xué)步驟六】（一）什么是多重復(fù)句59句子成分分析復(fù)句課件60句子成分分析復(fù)句課件61

（二）多重復(fù)句的分析程序

⒈正確確定分句的數(shù)目，并用數(shù)字表示。確定分句的數(shù)目，可以以句內(nèi)逗號以上的點號為線索，并注意其前后詞語的性質(zhì)。名詞性詞語有充當(dāng)分句的能力，但還要看它有無獨立性，是否作了句子成分。⒉找出關(guān)聯(lián)詞語，并用統(tǒng)一符號標(biāo)示出來。⒊抓住關(guān)聯(lián)詞語，結(jié)合意義關(guān)系，由大到小逐層分析，到單個的分句為止。

（二）多重復(fù)句的分析程序

⒈正確確定分句的數(shù)目，并用數(shù)字表62指出指出下列復(fù)句中分句的數(shù)目

1．這樣崇高的革命愛情，不能讓它永遠(yuǎn)埋藏在心里，應(yīng)該公開告訴人民，以激起人民對反對派的刻骨仇恨，并讓廣大人民都知道，對一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士來說，生命誠可貴，愛情亦美好，若為革命故，二者皆可拋。2．她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄；但從人們的笑影上，也仿佛覺得這又冷又尖，自己再也沒有開口的必要了。

指出指出下列復(fù)句中分句的數(shù)目

632．這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量減輕洪水對橋洞的沖擊。3．我深深知道，我經(jīng)歷的這件事，在敬愛的周總理一生的偉大革命實踐中，不過是微乎其微的一件小事，然而從這件小事上，我們看到的是周總理平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動人民的深切關(guān)懷，一個偉大的無產(chǎn)階級革命家的本色。句子成分分析復(fù)句課件64【教學(xué)步驟七】（1）與學(xué)生一起看教材多重復(fù)句舉例。(2)讓學(xué)生上黑板做思考與練習(xí)題9中的部分題目。【教學(xué)步驟七】（1）與學(xué)生一起看教材多重復(fù)句舉例。65【教學(xué)步驟八】五．緊縮復(fù)句

分句與分句緊縮在一起的句子，叫做緊縮復(fù)句。緊縮復(fù)句是復(fù)句的緊縮形式，是一類由復(fù)句緊縮而成的特殊句子。有的緊縮復(fù)句是分句與分句的直接緊縮，這種緊縮復(fù)句，兩個主謂式分句緊緊相連，中間沒有明顯的語音停頓，書面上不用逗號、分號等隔開。例如：【教學(xué)步驟八】五．緊縮復(fù)句66①紅旗如林歌如潮。（并列）②雨過天晴。（承接）③他不來我有什么辦法？（因果）④你不害羞我害羞。（轉(zhuǎn)折）⑤你怕吃虧你快走。（假設(shè)）①紅旗如林歌如潮。（并列）67常見的成套關(guān)聯(lián)詞語有以下幾種：⒈“不……不……”。相當(dāng)于“如果……就……”。例如：①咱們不打不相識。②話不說不明。③西瓜不熟不好吃。⒉“非……不……”。相當(dāng)于“除非……否則……”。例如：①今天你非說清楚不可。②我非教訓(xùn)他一頓不可。③）他非摔一跤不知道厲害。常見的成套關(guān)聯(lián)詞語有以下幾種：68⒊“不……也”。相當(dāng)于“即使……也”。例如：①你不說我也知道。②這個道理不說也懂。③這事你不想干也得干。⒋“再……也……”。相當(dāng)于“即使……也……”。例如：①困難再大也要完成任務(wù)。②你說得再好聽我也不信。③事情再多也得一件件地辦。

⒊“不……也”。相當(dāng)于“即使……也”。例如：69⒌“一……就……”。相當(dāng)于“……接著……”或“只要……就……”。例如：①我一下課就去找你。②你一不小心就會出差錯。③你一看就明白了。⒍“越……越……”大都相當(dāng)于“只要……就……”。例如：①工作越干越熟練。②這孩子越長越漂亮了。③腦子越用越靈。⒌“一……就……”。相當(dāng)于“……接著……”或“只要……就……70有的緊縮復(fù)句，句中只有一個關(guān)聯(lián)詞語，這是介于上述兩種情況之間的一種緊縮復(fù)句。例如：①你想走就走吧?。ㄏ喈?dāng)于“如果……就……”）②他想干又怕干不好。（相當(dāng)于“……但是……”）③跑到天邊我也要追上你。（相當(dāng)于“即使……也……”）有的緊縮復(fù)句，句中只有一個關(guān)聯(lián)詞語，這是介于上述兩種情況之間71【教學(xué)步驟九】六、復(fù)句運用中常見的錯誤（一）分句間缺乏密切的關(guān)系復(fù)句的幾個分句，在意義上必須有密切的聯(lián)系，否則就不能構(gòu)成復(fù)句。例如：①他出生在一個工人家庭，所以從小就對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。②由于時間緊，任務(wù)重，所以大家應(yīng)多注意休息。③只要我們克服麻痹思想，就一定能把學(xué)習(xí)搞上去。【教學(xué)步驟九】六、復(fù)句運用中常見的錯誤（一）分句間缺乏密切的72（二）結(jié)構(gòu)混亂，層次不清①同學(xué)們熱心幫助，自己又刻苦努力，就不愁趕不上，既然教師耐心輔導(dǎo)。②這個工廠由于不斷深化改革，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，不僅向國家上交利稅二十余萬元，而且扭轉(zhuǎn)了長期虧損的局面。（二）結(jié)構(gòu)混亂，層次不清73（三）關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤⒈錯用關(guān)聯(lián)詞語①雖然明天天氣不好，但是運動會必須照常進行。②如果你已經(jīng)來了，就多住些日子吧。⒉缺少關(guān)聯(lián)詞語①這個工廠連年超額完成任務(wù)，產(chǎn)品質(zhì)量是高的，他們不注意降低成本，總是虧損。②青島不僅風(fēng)景優(yōu)癥狀，氣候宜人。（三）關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤74⒊濫用關(guān)聯(lián)詞語①因為他今天感冒了，所以不能來上課，因此讓我給他請個假。②這次期終考試，他不僅語文得了74分，而且數(shù)學(xué)得了69分，物理得了82分，地理得了63分。⒋關(guān)聯(lián)詞語位置不對①不但地完成了任務(wù)，而且是超額完成了任務(wù)。②不等我去叫，就他自己來了。⒊濫用關(guān)聯(lián)詞語75【教學(xué)步驟十】布置作業(yè)【教學(xué)步驟十】76句子成分分析復(fù)句課件77句子成分分析復(fù)句課件78句子成分分析復(fù)句課件79第五節(jié)句法成分【本節(jié)重點】1.句法成分的分析。2.賓語和補語的區(qū)別。3.多層定語的分析。第五節(jié)句法成分【本節(jié)重點】80【教學(xué)步驟】 一、句法成分句法成分也叫句子成分。詞和短語組合成句子。根據(jù)詞或短語的位置、作用和相互關(guān)系，可以把句子分為若干個不同的組成成分，這些組成成分就是句子成分?！窘虒W(xué)步驟】 一、句法成分81【教學(xué)步驟】

句子成分有一般和特殊的區(qū)別。句子的一般成分是相互依存、相互搭配的：主語——謂語述語——賓語定語——中心語狀語——中心語中心語——補語句子的特殊成分不與上述成分發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，稱作獨立語?！窘虒W(xué)步驟】 82【教學(xué)步驟】二、句法成分的分析（一）層次分析法【教學(xué)步驟】二、句法成分的分析83【教學(xué)步驟】（二）符號標(biāo)記法1.找主語和謂語，并用“‖”將其分開。2.分析主語和謂語是由什么充當(dāng)，并決定主語和謂語是否進一步分析。主語是名詞性偏正短語時，要找定語和主語中心語?！埃ǎ?、═”謂語是動賓短語時要找動語和賓語，并用“∣”將其分開。賓語是名詞性偏正短語時，要找定語和中心語，并用“（）、﹏”表示。謂語是謂詞性偏正短語時，要找狀語和謂語中心語，并用“[]、——”表示?！窘虒W(xué)步驟】（二）符號標(biāo)記法84【教學(xué)步驟】謂語是中補短語是，要找補語和中心語，并用：“<>、——”表示。謂語是連動短語時，要將所有的動語及其連帶成分找出來，并用“—、、（）、[]、<>”等符號表示。謂語是兼語短語時，要將其兼語及連帶成分找出來。并用“、—、﹏、（）、[]、<>”等符號表示?！窘虒W(xué)步驟】謂語是中補短語是，要找補語和中心語，并用：“<>85【教學(xué)步驟】三、符號標(biāo)記法析句舉例1.我們的人民武裝力量必須保存和發(fā)展起來。2.那山川、河流、房屋、樹木都籠罩上一層白茫茫的厚霧。3.我們的黨，我們的國家，現(xiàn)在正處于一個承前啟后繼往開來的重要的歷史時期。4.我們的知識分子出身的文藝工作者愛無產(chǎn)階級，是社會使他們感覺到和無產(chǎn)階級有共同命運的結(jié)果。5.參加這次起義的周文雍和陳鐵軍同志仍繼續(xù)在廣州堅持地下工作?！窘虒W(xué)步驟】三、符號標(biāo)記法析句舉例866.我們的岸英哥哥，爸爸的好兒子，岸青的相依為命的兄長，受盡了舊社會的欺凌和磨難7.母親那種勤勞樸素的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。8.心情舒暢是干好工作的前提。9.讓你去處理這個問題最合適。10.沿著荷塘，是一條曲曲折折的小煤屑路。11.灰綠色的駱駝草星星點點地散落在茫茫的戈壁灘上。6.我們的岸英哥哥，爸爸的好兒子，岸青的相依為命的兄長，受盡8712.大家認(rèn)真討論并一致通過了他的建議。13.他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。14.北京市旅游局的負(fù)責(zé)同志把第一個登上天安門的紀(jì)念獎分別授予了北京市東四人民廣場75歲的退休職工高希武和美國的牙科醫(yī)生卡特夫婦。15.魯迅先生小心的翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫自白書的筆墨寫成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛的中國》。12.大家認(rèn)真討論并一致通過了他的建議。8816.他唱的意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個良辰佳日》。17.現(xiàn)在他已經(jīng)看清楚在剛鋤過草的麥苗上，在稻地復(fù)種的青稞綠葉上，在河邊、路邊和渠岸剛剛發(fā)著嫩芽的春草上，露珠搖搖欲墜地閃著光了。18.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。19小時候在農(nóng)村，二八月看巧云，是一件賞心悅目的快事。

句子成分分析復(fù)句課件8920.周總理在四屆人大向全國人民提出的，在本世紀(jì)內(nèi)全面實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，把國民經(jīng)濟搞上去的宏偉規(guī)劃，反映了我國人民的共同愿望。句子成分分析復(fù)句課件90第2組、第3組關(guān)聯(lián)詞語都是成套使用的，不過第2組，前后不同，第3組，前后相同。例如：①我們既要有沖天的干勁，也要有科學(xué)的分析。②于長水一邊發(fā)動黨團員加緊搬石頭，一邊幫著石匠鉆炮眼崩石巖。③海燕一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。第2組、第3組關(guān)聯(lián)詞語都是成套使用的，不過第2組，前后不同，91第4組關(guān)聯(lián)詞語從肯定和否定兩方面說明事理，前后分句的意思相反，有很強的對比意味。例如：①治史決不是為了泥古，而是為了鑒今。②不讀書而空談?wù)蔚娜?，只是空頭的政治家，決不是真正的政治家。句子成分分析復(fù)句課件92此外，并列句還經(jīng)常不用關(guān)聯(lián)詞語，而只憑語序和語意來顯示分句間的關(guān)系。例如：①山顯得那樣蒼茫，路顯得那樣遙遠(yuǎn)。②人家說了再做，我是做了再說。③山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。此外，并列句還經(jīng)常不用關(guān)聯(lián)詞語，而只憑語序和語意來顯示分句間93（二）承接關(guān)系1.定義：幾個分句按順序說出連續(xù)發(fā)生的動作或相關(guān)情況。2.典型典型格式：ABC

3.特點：具有時空上、敘述上的序列性，分句順序不能顛倒。4.常關(guān)聯(lián)詞語：1就便才又再于是終于后來然后跟著接著繼而隨后

2

首先A，然后B起先（當(dāng)初）A，后來（以后）B先（剛）A，又（就）B一A，就B

（二）承接關(guān)系1就便才又再于是終于94例句：第1組是單用的。例如：①他說了，跟著是做。②代表團定于今日離京前往上海，然后赴廣州參觀訪問。③過了那林，船便進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。④大家看了看鈔票上的人像，又彼此交換了將信將疑的一眼，便把鈔票塞進破布襖的空口袋或者纏著褲腰的空褡褳。例句：95第2組是成套使用的。例如：①起初他們問我個人的情況，后來又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。②我一進村，就被這意外的情景驚呆了。③她先看了幾副鐲子，又看了一持珍珠項圈，隨后又看了威尼斯式的鑲著寶石的金十字架……④聲音開始是林紅一個人的，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。第2組是成套使用的。例如：96承接復(fù)句更多的是不用關(guān)聯(lián)詞語，而只靠事物之間的時間或其他邏輯順序來顯示分句之間的關(guān)系。例如：①華老栓然后坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞。②紅軍北上抗日去了，白狗子乘機下山報復(fù)，村里的黨員帶領(lǐng)群眾與敵人展開了英勇的斗爭。③（大殿）正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍圍屏。承接復(fù)句更多的是不用關(guān)聯(lián)詞語，而只靠事物之間的時間或其他邏輯97（三）遞進關(guān)系1.定義：后邊的分句比前面的分句在意思上更進一層。2.典型典型格式：（1）不但A，而且B。（2）不僅不A，反而B。（3）尚且A，何況B。3.特點：后一句比前一句語義更進一層,后一句,一定要用上關(guān)聯(lián)詞語。4.進一步分類：正進與反進；一般遞進與襯托遞進。（三）遞進關(guān)系985.常關(guān)聯(lián)詞語：1更還而且并且甚至何況況且

2不但（不僅、不光、不只、非但）A，而且（也、還、甚至）B

3不但A，反而（反倒）B

4尚且A，何況（更不用說）B別說A，就是（即使、連）B也…

1更還而且并且甚至何況況且299例句：第1組關(guān)聯(lián)詞語是單獨使用在后一分句的，具有承上的作用。例如：①種花好，種菜更好。②她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。③一次大風(fēng)沙的襲擊，可以把幼苗打死，甚至連根拔起。④老通寶本來聽得別人家有米飯就會眼紅，何況又是他素來看不起的荷花家。例句：100第2組關(guān)聯(lián)詞語是成套使用的。例如：①黨八股這個形式，不但不便于表現(xiàn)革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。②誠實不僅是做人的準(zhǔn)則，也是我們的事業(yè)勝利前進的保證。③跪香的人，不但后來參加的全部退出，連原來的八個老頭也少了三個。句子成分分析復(fù)句課件101第3組關(guān)聯(lián)詞語從否定方面把前面的意思推進一步，遞進的語氣比上面兩組都強。例如：①（我擺手讓他停車，）他不但沒停，反而開得更快了。②武松非但沒被老虎吃掉，反倒打死了老虎。第3組關(guān)聯(lián)詞語從否定方面把前面的意思推進一步，遞進的語氣比上102第4組關(guān)聯(lián)詞語是以深證淺，即用前面的分句作陪襯以強調(diào)后面的分句。例如：①見面尚且怕，更不必說敢有托付了。②沒有花，只有刺，尚且不可，何況只有罵。③別說這么點小事，就是再大的事，他也不放在心上。④這種動物別說飼養(yǎng)過了，我連聽也沒聽說過。遞進關(guān)系的復(fù)句，也有用三個或三個以上的分句構(gòu)成的。例如：他不但會說日語，而且還會用日文寫作，甚至日本專家都為他叫好。第4組關(guān)聯(lián)詞語是以深證淺，即用前面的分句作陪襯以強調(diào)后面的分103（四）選擇關(guān)系1.定義：幾個分句分別說出兩種或幾種可能的情況，讓人從中選擇。

2.典型典型格式：（1）或者A，或者B。（2）不是A，就是B。3.特點：選擇未定。4.進一步分類：任選與限選5.注意：“不是，就是”與“不是，而是”的區(qū)別。句子成分分析復(fù)句課件1041是A，還是B或者（或是）A，或者（或是）B也許A，也許B

2不是A，就是（便會）B要么A，要么B

6.常用的關(guān)聯(lián)詞語：1是A，還是B或者（或是）A，或者（或是）B也許105例句：第1組關(guān)聯(lián)詞語表示或此或彼的“任選”（也有人稱為“商選”），可以在已說出的幾種可能的情況中選擇，也可以有另外的選擇。例如：①通寶，你是賣繭的呢，還是自家做絲？②這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？③你或者贊成，或者反對，或者棄權(quán)，（必須有個態(tài)度。）

例句：106第2組關(guān)聯(lián)詞語表示非此即彼的“限選”，必須從說出的幾種可能的情況中選擇，不允許有另外的選擇。例如：①景陽岡上的武松，不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。③要么大家坐以待斃，要么一同起來抗?fàn)?。有時，第1組關(guān)聯(lián)詞語中的“或者A，或者B”，在一定的語言環(huán)境中也可以表示限選。例如：或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。第2組關(guān)聯(lián)詞語表示非此即彼的“限選”，必須從說出的幾種可能的107（五）取舍關(guān)系1.定義：兩個分句在分別說出兩種可供選擇的情況的同時，已明確地選定其中的一種。2.典型典型格式：（1）與其A，不如B。（2）寧可A，也不B。3.特點：選擇已定。4.進一步分類：舍前取后與取前舍后。

（五）取舍關(guān)系1085.常用關(guān)聯(lián)詞語：1與其A，不如B與其A，寧肯（毋寧、寧愿、寧可）B

2寧可（寧肯、寧愿）A，也不（不、不愿）B寧A，不B

1與其A，不如B與其A，寧肯（毋寧、寧愿、寧可）B2109例句：第1組關(guān)聯(lián)詞語表示先舍后取。在比較兩種做法的優(yōu)劣中顯示出?。▋?yōu)）舍（劣）的意圖，例如：①與其揚湯止沸，不如釜底抽薪。②與其臨淵羨魚，毋寧退而結(jié)網(wǎng)。③對待工作，與其看得容易些，寧可看得困難些。④我本想留他多住幾天，與其說使老人家得到一點享受，還不如說使我自己得到一點安慰。例句：110第2組關(guān)聯(lián)詞語一般表示先取后舍，取舍態(tài)度明確，語氣決斷。例如：①寧可將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫的材料拉成小說。②我們寧肯毀掉這份材料，也不能讓敵人拿去。③寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐。句子成分分析復(fù)句課件111（六）解說關(guān)系

1.定義：后面的分句對前面的分句進行解釋、說明或總結(jié)。這種復(fù)句一般不用關(guān)聯(lián)詞語。2.典型典型格式：（1）A，就是B。（2）A：B，C,D/A,B,C:D/A:B,C,D:E3.特點：以后釋前，一般不用關(guān)聯(lián)詞語。4.進一步分類：解證式與總分式。（六）解說關(guān)系

1.定義：后面的分句對前面的分句進行解釋、說112例句：解證式：①在我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。②在首都北京的中心，有一座城中之城，這就是舉世聞名的紫禁城。③在大青山下，只有一個古跡是永遠(yuǎn)不會廢棄的，那就是被稱為青冢的昭君墓。④我們常說做事要恰如其“份”，這“份”也就是標(biāo)準(zhǔn)的意思。⑤在這里，可以聽到最荒唐的新聞，如某處的大蜘蛛怎么成了精，受了雷擊。⑥重慶的臺階特別多，它們好像是數(shù)不清的鋼琴琴鍵。

例句：解證式：113總分式的例如：①事實和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。②紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可把紡車墊得高高的站著紡。③要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。④在武松看來，景陽岡上的老虎，刺激它也是那樣，不刺激它也是那樣，總之是要吃人的。⑤這樣看來，有兩種不完全的知識，一種是現(xiàn)成書本上的知識，一種是偏于感性和局部的知識，這二都都有片面性。⑥上面我說了三個方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思主義的應(yīng)用，這些都是極壞的作風(fēng)?？偡质降睦纾?14（七）轉(zhuǎn)折關(guān)系1.定義:前面的分句先說出某種意思，后面的分句不是順著前面的意思說不去，而是轉(zhuǎn)到同前面分句相對或相反的意思上去。

2.典型典型格式：雖然A，但是B。3.特點：前后分句語義相反、相對。4.進一步分類：重轉(zhuǎn)、輕轉(zhuǎn)、弱轉(zhuǎn)。5.注意“不是，而是”與“雖然，但是”的區(qū)別。（七）轉(zhuǎn)折關(guān)系1156.常用關(guān)聯(lián)詞語：1雖然（盡管）A，但是（但、可是、卻、而）B

2雖然（雖）A，也（還）B

3但是但然而可是可卻

4只是不過例只可惜

6.常用關(guān)聯(lián)詞語：1雖然（盡管）A，但是（但、可是、卻、而1167.例句：

第1組關(guān)聯(lián)詞語是成對使用的。用了這種關(guān)聯(lián)詞語，意思明顯相反，轉(zhuǎn)折意味很重。①清初的學(xué)者，雖然也治經(jīng)學(xué)，但他們首先是治史學(xué)。②盡管這些演員都已經(jīng)去世了，但是他們塑造的那些銀幕形象卻還活在觀眾的心里。第2組關(guān)聯(lián)詞語也是成對使用的，不過后面的關(guān)聯(lián)詞是“還、也”，轉(zhuǎn)折的意思明顯地輕于第1組。例如：①雖然已宣布散會，人們還在繼續(xù)爭論。②荷花雖好，也要綠葉扶持。7.例句：

第1組關(guān)聯(lián)詞語是成對使用的。用了這種關(guān)聯(lián)詞語，意117第3組關(guān)聯(lián)詞語是單用在后面分句中的，表示輕轉(zhuǎn)。例如：①重慶并不高，但是人們稱它山城。②科學(xué)只能給我們知識，而歷史卻能給我們智慧。③這本書確實好，可我買不起。第4組關(guān)聯(lián)詞語是單用的，轉(zhuǎn)折意味比第三組還輕。例如：①對各種意見都要聽，不過聽了要作分析。②他比先前并沒有什么大改變，單是老了些。③他寫的詩不少，只可惜大部分散失了。

第3組關(guān)聯(lián)詞語是單用在后面分句中的，表示輕轉(zhuǎn)。例如：118（八）因果關(guān)系1.定義:前后分句間有原因和結(jié)果的關(guān)系。2.典型典型格式：（1）因為A，B。（2）之所以A，是因為B。（3）既然A，就B。3.進一步分類：說明因果、推論因果。（八）因果關(guān)系1.定義:前后分句間有原因和結(jié)果的關(guān)系。2.典1194.常用關(guān)聯(lián)詞語

1因為（由于）A，所以B因而因此故

2之所以A，是因為B……，因為A3既然A，就B可見1因為（由于）A，所以B因而因此故

4.常用關(guān)聯(lián)詞語

1因為（由于）A，所以B因而因1205.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示由因推果。它既可以成套地使用，也可以用其中的一個。例如：①因為馬克思有廣博的知識作基礎(chǔ)，所以他能夠建筑起他學(xué)術(shù)的高搭。②由于我們沒有努力學(xué)習(xí)語言，古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理地利用。③歌聲拖得很長，因此能聽得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。④他事先沒有調(diào)查研究，以致做出了錯誤的結(jié)論。5.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示由因推果。它既可以成套地使用，也121第2組關(guān)聯(lián)詞語是說明原因的。例如：①散文之所以比較容易寫，是因為它更接近我們口頭的語言。②雪花之所以形狀各異，是因為它們形成的過程各有不同。③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。第2組關(guān)聯(lián)詞語是說明原因的。例如：122第3組關(guān)聯(lián)詞語是推論因果的。例如：①既然你已經(jīng)知道了，我就沒有必要再向你說了。②既然是紅軍游擊隊，憑暗號語一定可以溝通關(guān)系。③連基本公式都弄錯了，可見沒有認(rèn)真學(xué)。此外，有的因果關(guān)系不用關(guān)聯(lián)詞語表示，只憑分句的次序和意義來顯示。例如：④白楊樹實在是不平凡的，我贊癥狀白楊樹。⑤祥子沒有說什么，他已經(jīng)顧不過命來。第3組關(guān)聯(lián)詞語是推論因果的。例如：123

（九）假設(shè)關(guān)系

1.定義：前面的分句提出一種假設(shè)，后面的分句說明在這種假設(shè)的情況下將產(chǎn)生的結(jié)果。。2.典型典型格式：（1）如果A，就B。（2）如果說A，那么B。（3）即使A，也B。3.特點：前后分句間一般是充足條件關(guān)系。4.進一步分類：一致關(guān)系和相背關(guān)系。5.注意“如果，就”、“即使，也”、“雖然，但是”三者之間的關(guān)系。

（九）假設(shè)關(guān)系

1.定義：前面的分句提出一種假設(shè)，后面的分1246.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示充足條件。假設(shè)如果實現(xiàn)，結(jié)果就一定產(chǎn)生。因此，假設(shè)與結(jié)果是一致的。例如：①如果愛因斯坦盡相信牛頓的時空觀，他就不會發(fā)現(xiàn)相對論。②如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道。③要不是有這一段山巖，金斗坪早就被大水沖得沒有影了。6.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示充足條件。假設(shè)如果實現(xiàn)，結(jié)果就一125第2組關(guān)聯(lián)詞語表示說法上的假設(shè)與結(jié)論，前后分句所講的都是已然的事實。例如：④如果說進到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。⑤如果說重慶的地形像一條長長的舌頭的話，那么朝天門就是舌頭尖了。⑥如果說我們黨在成立初期是比較幼稚、弱小的話，那么現(xiàn)在則變得非常成熟、強大了。

第2組關(guān)聯(lián)詞語表示說法上的假設(shè)與結(jié)論，前后分句所講的都是已然126第3組關(guān)聯(lián)詞語表示讓步假設(shè)，前面的分句把假設(shè)當(dāng)作事實承認(rèn)下來，后面的分句說出不因假設(shè)實現(xiàn)而改變的結(jié)論，假設(shè)與結(jié)果是相背的。例如：①即使若干年人口不再增加，人口多的問題在一段時間里也仍然存在。②你就是調(diào)盡五顏六色，又怎么畫得出祖國的面貌？③哪怕再給我增加一倍的工作，我也能夠完成。第3組關(guān)聯(lián)詞語表示讓步假設(shè)，前面的分句把假設(shè)當(dāng)作事實承認(rèn)下來127由于這種關(guān)系的假設(shè)與結(jié)果是相反相對的，所以前后分句之間具有轉(zhuǎn)折性。為了強調(diào)這種轉(zhuǎn)折性，后一個分句前可以用“但、卻”之類的轉(zhuǎn)折詞。例如：④海市蜃樓縱然美麗，卻永遠(yuǎn)是虛幻的景象。以上都是先提出假設(shè)，后說出結(jié)果，但也有與此相反的。例如：①我們一定要認(rèn)真聽取群眾的意見，哪怕有些是不太符合事實的。②我想中途下車爬一趟泰山，假如時間允許的話。還有的不用關(guān)聯(lián)詞語，只憑語意來顯示假設(shè)關(guān)系的。例如：不見茶花，你是不容易懂得“春深似?！钡拿钐幍摹Ｓ捎谶@種關(guān)系的假設(shè)與結(jié)果是相反相對的，所以前后分句之間具有轉(zhuǎn)128另外，還有一種被有的語法書上稱之為“連鎖關(guān)系”的復(fù)句，由于它們能很自然地加上表示充足條件的關(guān)聯(lián)詞語“如果……那么”，因此也可以看作假設(shè)關(guān)系。例如：①誰自重，誰就會得到別人的尊重。②哪里有壓迫，哪里就有反抗。③人民需要我們做什么，我們就做什么。④風(fēng)越大，浪越高。另外，還有一種被有的語法書上稱之為“連鎖關(guān)系”的復(fù)句，由于它129

（十）條件關(guān)系1.定義：前面的分句提出一個條件，后面的分句說明在這種條件下將會產(chǎn)生的結(jié)果。。2.典型典型格式：（1）只要A，就B。（2）只有A，才B。（3）無論A，都B。3.特點：前后分句間是條件和結(jié)果的關(guān)系。4.進一步分類：充足條件關(guān)系、必要條件關(guān)系、無條件關(guān)系。

（十）條件關(guān)系1.定義：前面的分句提出一個條件，后面的分句1305.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示充足條件。滿足了前面分句所提出的條件，就必然產(chǎn)生后面分句的結(jié)果。例如：①只要我能活下去，我就決不能讓這人叛徒漏網(wǎng)。②魯西南平原只要有充足水源，也可以種水稻。③理論一旦為群眾所掌握，就會產(chǎn)生巨大的物質(zhì)力量。④他一坐上馬車，總要叫馬夫支起車篷。5.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示充足條件。滿足了前面分句所提出的131第2組關(guān)聯(lián)詞語表示必要條件。缺少了這個條件，就不能產(chǎn)生相就的結(jié)果。例如：①只有依靠群眾，才能把工作做好。②鳥兒必須憑借空氣，才能在天空中自由飛翔。③除非是反革命文藝家，才有所謂人民是“天生愚蠢的”，革命群眾是“專制暴徒”之類的描寫。第2組關(guān)聯(lián)詞語表示必要條件。缺少了這個條件，就不能產(chǎn)生相就的132第3組關(guān)聯(lián)詞語表示無條件，即結(jié)果不依賴條件的存在而存在。不論在何種情況下，都會產(chǎn)生后面的結(jié)果。例如：①無論植物還是種草，土壤中必須有充足的水分。②肥皂沫不管有多么悅目，最后也免不了破滅。③隨你怎么問，他只是不吭聲。條件復(fù)句一般先說條件，后說結(jié)果，但也有先說結(jié)果，后補充說明條件的。例如：任何人都可以交好運，只要善于干好自己的事業(yè)。

第3組關(guān)聯(lián)詞語表示無條件，即結(jié)果不依賴條件的存在而存在。不論133（十一）目的關(guān)系

1.定義：分句間有行為和目的的關(guān)系。2.典型典型格式：（1）所以A，是為了B。（2）A，以免B。3.特點：前后分句間是行為和目的的關(guān)系。4.進一步分類：積極目的、消極目的。（十一）目的關(guān)系

1.定義：分句間有行為和目的的關(guān)系。1345.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示采取某種行為所要達到的目的或意圖。例如：①所以印這個材料，是為了幫助同志們找到一個研究問題的方法。②可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。③我早已想寫一點文字，來記念幾個青年作家。④這里應(yīng)該建座橋，以便兩岸群眾的往來。⑤今天請大家來開會，為的是研究實習(xí)方案。⑥各地都要把抗洪救災(zāi)物質(zhì)運到指定位置，以備調(diào)用。5.例句第1組關(guān)聯(lián)詞語表示采取某種行為所要達到的目的或意圖135第2組關(guān)聯(lián)詞語表示采取某種行為的目的是要避免或防止什么。例如：①借閱的書籍應(yīng)該在限期內(nèi)歸還，以免防礙流通。②請他先別挖，先招呼著老街坊們到這兒來，免得萬一房子塌了，砸傷了人。③大壩要加固，以防汛期決口。第2組關(guān)聯(lián)詞語表示采取某種行為的目的是要避免或防止什么。例如136帶“省得”的目的分句，位置可前可后。例如：④我給你打個壓水井吧，省得你大老遠(yuǎn)地去挑水了。⑤省得你大老遠(yuǎn)去挑水了，我給你打個壓水井吧。目的復(fù)句在語意關(guān)系明確的情況下，也可以不用關(guān)聯(lián)詞語。例如：①一個人摘了一片大何葉頂在頭上，抵擋正午的太陽。②張老漢拼命干活掙錢，想給兒子蓋五間