高三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法總結(jié)好多高二文科生在歷史上花費了大量的時間，但是勞績卻依舊不是很夢想，這可能就是（學(xué)習(xí)（方法））有問題。接下來是我為大家整理的高三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法（總結(jié)），夢想大家熱愛!

高三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法總結(jié)一

首先你要領(lǐng)會一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不成的時間，如吃飯、睡覺、上課、消遣等。安置這些時間之后，選定適合的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，務(wù)必留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。如何提高（高三歷史）勞績二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)

這就意味著在你專心投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速欣賞一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及布局，以便能實時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要留神輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進程。如何提高高三歷史勞績?nèi)?、充分利用課堂時間

學(xué)習(xí)勞績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要實時合作老師，做好筆記來扶助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立斟酌，跟得上老師的思維。如何提高高三歷史勞績四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律

課堂上做的筆記你要在課后實時復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的熟悉。假設(shè)你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試勞績。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法總結(jié)二

1.真正理解歷史學(xué)科學(xué)識特征，掌管歷史學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律

宏觀上而言，歷史學(xué)科學(xué)識是把人類文明進展演進過程中的重要歷史事情、歷史人物、歷史現(xiàn)象按照時間的先后依次編纂而成，從而表達人類社會進展的階段特征和進展趨勢。從微觀上講，就是要了解一個個歷史史實的前因、后果和大致過程。具有時空概念，了解歷史的縱向進展和橫向聯(lián)系是歷史學(xué)科的根本特征。理解了這一點，就會對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有較好的思想打定。

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù),做到有的放矢

（高二歷史）教材采用模塊教學(xué)，內(nèi)容布局是中外歷史按照時間的先后依次混編而成。再加上囿于篇幅的限制，一些學(xué)識環(huán)節(jié)是騰躍性的，缺少必然的關(guān)聯(lián)，尤其是高二其次學(xué)期的兩本選修教材的學(xué)習(xí)。因此，做好（課前預(yù)習(xí)），明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著疑問和斟酌走進老師的課堂，將有助于學(xué)習(xí)效率的提高。

3.掌管好根本史實，建立起學(xué)識之間的規(guī)律聯(lián)系

掌管根本的歷史史實，建立起史實之間的聯(lián)系的過程通常首先是在課堂上，在老師的引導(dǎo)下完成。因此，確保45分鐘課堂質(zhì)量是學(xué)好歷史學(xué)科的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。保證課堂質(zhì)量要做到：一聽，專心聽講，和老師舉行有效的思維互動;二記，記錄每課的學(xué)識框架，對重點學(xué)識舉行標注;三內(nèi)化，老師當(dāng)堂陳述的學(xué)識最好能夠在上課時間內(nèi)舉行消化和吸收，不要給自己留下債務(wù)。否那么，積累的問題越多，時間越長，學(xué)生就會成為“負翁”。

4.歷史學(xué)識的運用和遷移，能夠解決不可憐境下的問題

記住根本史實是根基，會生動運用學(xué)識才是王道。在新形勢下的各種考試，題目相對更為生動，根本上很少測驗?zāi)撤N歷史現(xiàn)象“是什么”的問題，而是測驗“為什么”或者“你怎么對付”這種歷史現(xiàn)象的問題。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法總結(jié)三

培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

有些同學(xué)歷史沒學(xué)好主要是由于對歷史沒有興趣，誤認為學(xué)歷史就得死記硬背，就得大量地背時間、人物、地點、事情等。其實這是曲解，歷史中的重要人物、地點、時間等當(dāng)然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。對學(xué)習(xí)歷史有興趣的人就會主動地去背，理解著去背，就能把握歷史學(xué)習(xí)的要求。在我們生活中，人們談?wù)摰拇罅渴虑榻?jīng)常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現(xiàn)代史，只要我們留心把它和書本的東西結(jié)合起來，就能對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

學(xué)會把握歷史課的主要內(nèi)容。

歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每一個重要的歷史事情都有其發(fā)生的地點、時間、人物、情節(jié)和作用。掌管了這些根本點就掌管了一個歷史事情的主要內(nèi)容，也就掌管了事情的來龍去脈。

建立歷史學(xué)識的網(wǎng)絡(luò)體系。

同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的，學(xué)的往往是一些單獨的歷史事情，學(xué)完一個單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據(jù)教材的內(nèi)容去舉行歸納整理，形成歷史學(xué)識的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達成歷史學(xué)識的融會貫串，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的。

學(xué)會歷史的分析方法。

我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌管歷史學(xué)識、開闊視野，而且要學(xué)會歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事情啟程，用歷史的觀點分析問題、解決問題，就能從錯綜繁雜的歷史變化中看到歷史進展的規(guī)律，看到歷史進展的必要性。

學(xué)識要經(jīng)常運用。

社會在進展，歷史在前進，我們已經(jīng)處于21世紀初期，歷史不會重演，但是，歷史進展中也會展現(xiàn)好多好像的事情。在我們的生活中總會聽到這樣或那樣的社會進展的信息。我們要用已有的歷史學(xué)識去分析、評價這些新的歷史時間，做到學(xué)以致用，這樣不僅會強化自己的根基學(xué)識，提高自己解決問題的才能，同時也會不斷提高自己學(xué)習(xí)歷史的興趣。

做好筆記，擅長總結(jié)。

我們在學(xué)習(xí)中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關(guān)的因素都勾畫出來，這樣就可以扶助我們理解，消化學(xué)識。

科學(xué)地應(yīng)對歷史考試。

在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，無論是期中考試還是期末考試，都不要孤立地去背學(xué)識點，而要用進展的觀點、聯(lián)系的觀點，把學(xué)過的學(xué)識串聯(lián)起來，融會貫串，既要記住重要歷史事情的相關(guān)重要學(xué)識點，也要在頭腦中形成一個完整的歷史進展的脈絡(luò)。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法總結(jié)四

1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目次、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、解釋、斟酌題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目次及內(nèi)在聯(lián)系的根基上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。其次，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些根基學(xué)識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是務(wù)必記住的，劃出來加強記憶。

2.整理、整合歷史學(xué)識。針對歷史學(xué)識對比瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)學(xué)識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史進展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干學(xué)識的布局和學(xué)識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的學(xué)識。

3.上課要潛心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年頭要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事情時，首先要對歷史事情的背景有個明顯的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還扶助你理解歷史課文。

4.“溫故知新”和氣于斟酌。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為根基的，所以不斷地回想以前所學(xué)學(xué)識和對新的歷史學(xué)識舉行斟酌是很有必要的，這樣不僅能鞏固記憶，還能磨練解決問題的才能。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個（故事）中涉及歷史，理應(yīng)連忙回憶教材上的學(xué)識，假設(shè)有可能的話追本溯源，斟酌通過其他（渠道）得到的歷史學(xué)識和教材所述學(xué)識的聯(lián)系，把學(xué)識弄領(lǐng)會，這樣也算是時間的充分利用。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法總結(jié)五

1、高中（歷史學(xué)習(xí)方法）：評價歷史法

學(xué)習(xí)歷史和熟悉歷史，都要對概括的歷史事物(如歷史事情、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等舉行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，務(wù)必運用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的根本理論、觀點和方法，并逐步學(xué)會運用這些來舉行歷史的闡明，從而形成自己對歷史的熟悉。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟根基與上層建筑、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個人與群眾在歷史上的作用、歷史進展的辯證法等，對于我們正確地評述歷史具有指導(dǎo)意義。評價歷史是要把歷史放在概括的情境中加以考察，舉行實事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。

2、高中歷史學(xué)習(xí)方法：記憶法

歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學(xué)習(xí)歷史學(xué)識也是在記憶歷史。對于學(xué)生來說，記憶歷史學(xué)識往往是對比頭疼的事，甚至是煩擾的事，因此學(xué)會和掌管一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)矩，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、實時舉行記憶、在理解的根基上舉行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和布局化的層面上舉行記憶等。概括的（記憶方法）有好多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、規(guī)律記憶法、對比記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。

3、高中歷史學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法

學(xué)習(xí)中的練習(xí)對于學(xué)識的穩(wěn)定、技能的運用等是必要的，有意義的練習(xí)實際上是一種新情境下的持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個方面。在舉行練習(xí)的過程中，重要的一是通過練習(xí)加深對已學(xué)學(xué)識的理解;二是學(xué)會對學(xué)識的實際運用;三是將學(xué)識系統(tǒng)化和條理化;四是實時察覺學(xué)習(xí)上的問題，查漏補缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會審題，更加是明確題干的含義及要求;要熟諳各種題型的特點和規(guī)矩，按照要求舉行解題;要把握答題的切實性和完整性。

4、高中歷史學(xué)習(xí)方法：復(fù)習(xí)法

“學(xué)而時習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)。由于歷史學(xué)識的特點，復(fù)習(xí)對掌管歷史學(xué)識是必不成少的。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在舉行概括的復(fù)習(xí)時加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，根本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點閱讀、對比相關(guān)的學(xué)識、對學(xué)識舉行分類與歸納、構(gòu)建學(xué)識體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。

5、高中歷史學(xué)習(xí)方法：專心聽講

上課要潛心聽，多記，多背，對一些歷史年頭要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。掌管問答題時，首先要對歷史事情的背景有個明顯的了解，再運用所學(xué)過的學(xué)識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還扶助你理解歷史課文。

6、高中歷史學(xué)習(xí)方法：寓學(xué)于樂

養(yǎng)成濃重的學(xué)習(xí)的興趣：張載說過：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)克成。”楊振寧亦說過：“告成的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學(xué)習(xí)有了濃重的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”

7、高中歷史學(xué)習(xí)方法：自學(xué)歷史課本

般來說，自學(xué)歷史課本應(yīng)包括以下幾個程序：

1)逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么，并用簡明的語言加以概括，粗知教材梗概。

2)全面寫出教材要點提綱。逐段找出學(xué)識點和層次布局，舉行適當(dāng)加工，形成提綱。

3)找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。