全新版大學(xué)英語4綜合教程課件

全新版大學(xué)英語4綜合教程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生全新版大學(xué)英語4綜合教程全新版大學(xué)英語4綜合教程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生TeachingObjectivesStudentswillbeabletoLearnsomeknowledgeaboutjobinterviewgraspthemainideaofthestructureofthetextmasterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetextrealizetheimportanceofexamplesinillustratingonespointsLearndifferentwaystobeginanessayoraparagraphLearnhowtowriteanapplicationletter1.農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀我們都知道農(nóng)村條件比城市差得遠，農(nóng)村孩子也因此勤奮很多，他們知道學(xué)習(xí)是走出貧困唯一的出路[1]。那農(nóng)村的教育狀況怎么樣？農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀又如何呢？筆者根據(jù)自己多年走訪調(diào)研以及教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教學(xué)由于條件的限制，只能依賴時間換取成績。在這種模式之下的物理學(xué)習(xí)，更是不容樂觀。概括的說，農(nóng)村孩子比較難掌握物理這門課程[2]。農(nóng)村的學(xué)生肯吃苦，對于一些通過死記硬背就能掌握的知識點學(xué)習(xí)的比較好。但是物理是一門綜合課程，特別是新大綱特別強調(diào)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，農(nóng)村學(xué)生對于這些需要理解掌握和綜合運用的知識點則比較困難。另外一個重要原因就是，物理教材設(shè)計場景大都來自于城市建設(shè)和城市生活，農(nóng)村學(xué)生由于生活體驗缺乏導(dǎo)致視野狹窄，獲得信息的渠道也不通暢，所以對于一些知識點的理解也會造成偏差。還有一個原因，就是教師本身，由于教育理念陳舊，知識老化，教育資源短缺，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法陳舊，老師對于一些知識點的講解不透徹，也造成了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難。2.針對農(nóng)村中學(xué)物理學(xué)習(xí)弊端提出改進方法同樣是祖國的花朵，為什么得到的陽光不一樣？筆者同時是從農(nóng)村走出，面對農(nóng)村中學(xué)教育的弊端，感到十分焦急[3]。為此，筆者帶著這個問題，一邊調(diào)研一邊與同仁探討，根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗提出以下幾點建議。2.1提高教師專業(yè)水平教師作為學(xué)生求學(xué)路上的燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教育行業(yè)中對教師專業(yè)水平的高要求是不言而喻的。提高教師專業(yè)水平的方法有很多，可以根據(jù)實際情況來制定方案。筆者提出三點自己的方法：（1）自身學(xué)習(xí)：俗話說學(xué)如逆水行舟不進則退。教師的成長是教學(xué)觀念內(nèi)化的過程，其教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，需要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，在實踐中鍛煉提高。（2）交流學(xué)習(xí)：在自己學(xué)習(xí)之余，通過與其他教師的交流中可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，以達到事半功倍的效果[4]。（3）經(jīng)驗積累：總結(jié)反思只一個不錯的學(xué)習(xí)方法，我們在想學(xué)生推薦這個方法的同時，還可以用于自我的學(xué)習(xí)提高。通過及時對自己所學(xué)、所聽、所經(jīng)歷的事情進行反思總結(jié)，不僅可以避免下次犯同樣的錯誤，還能夠總結(jié)出新的方法，應(yīng)用到教學(xué)實踐中。2.2因地制宜實施教學(xué)目前物理教學(xué)相關(guān)的論文主要針對城市學(xué)校，里面提到的教學(xué)方法、課堂模式等等對農(nóng)村中學(xué)都不很合適。因此，根據(jù)已有的方法，結(jié)合自己的實際情況，做到因地制宜的教學(xué)是至關(guān)重要的。不同于城市學(xué)校有便捷的多媒體、開放的實驗室，農(nóng)村學(xué)校條件簡陋[5]。盡管這樣，我們有些抽象的物理知識學(xué)習(xí)是離不開教具的。教師應(yīng)當會因地制宜的選擇、制造教具。比如，在學(xué)電學(xué)這一章節(jié)時，可以使用一塊干電池幾節(jié)導(dǎo)線以及一個小燈泡來制作簡易電路。簡便易懂的讓學(xué)生認識電，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，農(nóng)村和自然接觸較多，常見的自然現(xiàn)象也是很好地教學(xué)材料。例如，在學(xué)習(xí)物態(tài)變化這一部分時候，可以讓學(xué)生觀察冬天晾在外面的衣服，及時結(jié)著厚厚的冰還是能干，進而解釋什么是升華現(xiàn)象。同樣可以用霧、露、霜、雪等來闡釋物態(tài)變化。2.3教學(xué)實踐教學(xué)實踐旨在讓學(xué)生多種感官接觸所學(xué)到的知識，已達到最佳的記憶學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程中要求從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷深人觀察和體驗身邊的物理現(xiàn)象，并最終用所學(xué)知識解釋物理現(xiàn)象，或從現(xiàn)象中總結(jié)出物理規(guī)律。體驗式學(xué)習(xí)強調(diào)不僅用腦去思考，而且還要用眼看，用手做，用嘴說，用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟[6]。例如在學(xué)習(xí)浮力這一部分時，浮力對初中生來說是個難點。不少學(xué)生難以理解浮力是怎樣產(chǎn)生的。實驗室中沒有相關(guān)的教具。多數(shù)教師采用了畫圖講解的辦法，效果仍不理想。筆者經(jīng)過探索，改用了如下的教學(xué)方式，獲得了明顯的效果。讓學(xué)生從家里帶來一個大小合適的容器（如臉盆、魚缸），保證至少每桌一個；到學(xué)校衛(wèi)生室找兩個小藥瓶上的橡皮塞（為保證放人水中后能浮起來，兩個橡皮塞上面都粘有一小塊塑料泡沫）；容器中放入適量水。上課時引導(dǎo)學(xué)生做了兩個小實驗。實驗一是（1）用手放入容器中感受水對手的力度。實驗二是通過把粘有塑料泡沫的橡皮塞一和橡皮塞二同時浸沒在水中接觸到容器底后再松手，觀察比較兩橡皮塞的運動、浮沉情況（松手后，橡皮塞一和橡皮塞二全部向上運動，最終都漂浮在水面上；（2）將橡皮塞一浸沒在水中接觸到容器底后馬上松手，橡皮塞二也浸沒在水中，但接觸到容器底后，要使勁按壓上部使其下面凹孔中的水排盡，讓橡皮塞二與容器底密切接觸。觀察比較兩個橡皮塞的浮沉情況（松手后，橡皮塞一向上運動，最終仍漂浮在水面上，而橡皮塞二卻沉在水底）。通過這種切身體會的過程來增加對物理的學(xué)習(xí)。2.4活學(xué)活用物理是一門經(jīng)世致用的學(xué)問，光學(xué)習(xí)理論知識，靠死記硬背是無法學(xué)好的。鑒于教材以城市為背景所設(shè)計，筆者會在每一章節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)日常生活中的現(xiàn)象來設(shè)計情景問題，專項的對剛剛學(xué)過的知識做訓(xùn)練。此外還可以在課堂上展開討論，讓同學(xué)把生活中常見的感興趣的或者奇怪的現(xiàn)象提出來，啟發(fā)學(xué)生用科學(xué)的思維去思考問題，進行討論發(fā)言，并探究出科學(xué)的解釋。這些方法都能夠讓學(xué)生遠離死記硬背，一邊學(xué)一邊運用，效果非常理想。總結(jié)：針對農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及在物理課堂特定環(huán)境中的漏洞，筆者提出的以上觀點還有待于更多的同仁來作進一步補充。希望以此能夠喚起更多的人對農(nóng)村物理教學(xué)的關(guān)注，從外部環(huán)境中給予孩子們一份幫助。豐富濃郁的文化氣息是校園文化的體現(xiàn)，學(xué)生在校期間的人文素質(zhì)培養(yǎng)，能夠積極促進校園文化的塑造，而校園文化與人文素質(zhì)教育的有機結(jié)合，也能起到較為顯著的提高作用，通過校園文化活動具有的校園影響力，將大學(xué)生培養(yǎng)成具備人文氣質(zhì)型的人才，對我國素質(zhì)教育的實施是至關(guān)重要的，體現(xiàn)大學(xué)校園在素質(zhì)、文化兩大方面的育人功效，人文素質(zhì)的教育與校園文化之間的創(chuàng)新結(jié)合，是我國綜合教育事業(yè)改革開展的目標，是提高我國教育教學(xué)質(zhì)量，及學(xué)生綜合素質(zhì)文化水平的途徑之一，本文通過對大學(xué)校園人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的總結(jié)，結(jié)合校園文化的特點，將兩者之間結(jié)合的創(chuàng)新意義進行研究，希望為大學(xué)素質(zhì)教育事業(yè)提供一些幫助。素質(zhì)教育對于教育事業(yè)的重要作用，逐漸引起教育屆界的關(guān)注，人文素質(zhì)教育正是素質(zhì)教育中的重點，在大學(xué)校園中人文素質(zhì)也是考核學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。但如今高校當中對于人文素質(zhì)的教育開展。與其被社會及學(xué)生的需求程度是相悖的，學(xué)校應(yīng)該重視豐富特色的校園文化，與大學(xué)生人文教育之間的相互作用，發(fā)掘兩者之間的可逆性影響加以創(chuàng)新利用，決定著大學(xué)生能否適應(yīng)如今社會，對具備高素質(zhì)綜合性文化人才需求的關(guān)鍵，因此開展人文教育與校園文化的創(chuàng)新，是順應(yīng)時代浪潮的必經(jīng)之路。大學(xué)人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀人文素質(zhì)教育的意義。強身健體方面的教育是健康教育，這是具有實際物體的教育，而人文素質(zhì)教育，是比較虛化摸不到的精神教育，精神領(lǐng)域的升華即是人文教育的目的。人文素質(zhì)包含著思想文化、心理文化、道德文化等方面，這些集中體現(xiàn)著人們精神層面的水平，思想及道德文化是人文素質(zhì)的重點，對心理文化起到直接影響的作用，良好的思想及道德品質(zhì)，決定著心理的健康狀況的良性發(fā)展，教育事業(yè)的奮斗目標，是培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的有用人才，健全完整的人才是優(yōu)質(zhì)有用的完整體現(xiàn)，精神層面的富足是其它發(fā)展的基礎(chǔ)，只有人文綜合素質(zhì)與學(xué)科基礎(chǔ)知識具佳的大學(xué)生，才是當今社會最需要的。人文素質(zhì)教育對校園文化的塑造意義。人文素質(zhì)教育在大學(xué)校園文化中具有塑造作用，許多校園文化方面建設(shè)體現(xiàn)的是表面化，然而真正的素質(zhì)建設(shè)工作卻形同虛設(shè)，大學(xué)校園往往看重的是政績，對學(xué)生人性的培養(yǎng)是嚴重的忽視狀態(tài)，師資力量薄弱也制約著綜合素質(zhì)的培育，校園更樂于將教學(xué)重新轉(zhuǎn)移到提高主科教學(xué)質(zhì)量上，殊不知人文教育的缺失對提高校園文化質(zhì)量，起到了拉低水平的作用，忽視精神思想教育就等同井底之蛙，校園文化的建設(shè)無論怎樣付諸努力都較難完善，從微觀上講，缺少人文的教育明顯削弱了校園文化的構(gòu)造進程，從宏觀上看也無利于社會主義綜合事業(yè)的改革發(fā)展。校園文化對人文素質(zhì)教育起到的作用校園文化的特點。校園文化是圍繞著校園開展的，一系列關(guān)于校園風(fēng)貌及學(xué)習(xí)風(fēng)氣的傳播活動，通過豐富的活動形式傳達校園優(yōu)秀的政治面貌，對社會主義特色化校園的展現(xiàn)是淋漓盡致，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響著大學(xué)生在校園中，如何積極主動性的應(yīng)對相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，校園文化將正能量以熱浪形式相互傳遞著，用耳濡目染來形容其產(chǎn)生的力量并不夸張，學(xué)生沉浸在營造的和諧氛圍當中，對圍繞黨的政治方針開展的宣傳活動，潛移默化的接收并沉淀于心，促進了學(xué)生對于政治思想的進步渴望，對于黨的建設(shè)也是發(fā)揮著較大的作用，因此，致力于素質(zhì)教育的大學(xué)校園，著眼于發(fā)展更為全面綜合性的大學(xué)生，校園文化的特點是充分值得被發(fā)掘研究的，借助于得天獨厚的特質(zhì)，充分加以整合才是資源的有效利用。校園文化對人文素質(zhì)教育的提高意義強大的凝聚力是校園文化的核心，大學(xué)校園更像是一個現(xiàn)實社會的縮小版，復(fù)雜的人際關(guān)系通過校園文化活動的開展，將不同類型的大學(xué)生凝聚起來，這是文化特色的集中表現(xiàn)。大學(xué)生通過文化活動的參與，集中化的吸取思想道德的熏陶，通過對價值觀、世界觀等符合黨政建設(shè)的，具有強健社會主義建設(shè)的先進思想廣泛宣傳，激勵著在校大學(xué)生對人文、素質(zhì)等方面提高的積極陛，對生命及所存在的意義更為重視，使他們積極面對人生而不虛度光陰，提升了人文素質(zhì)教育的質(zhì)量，是人文素質(zhì)教育的有利催化劑。校園文化與人文素質(zhì)教育的創(chuàng)新結(jié)合結(jié)合的途徑。首先要充分利用教師在校園文化的主導(dǎo)力，教師是教育的關(guān)鍵，那么提高教師的人文素質(zhì)就是重點，提升自身榜樣作用及在校園文化中的主導(dǎo)力，提高大學(xué)生的人文教育，使教育更具說服力的作用，教師如果人文素質(zhì)較低，談何教育出素質(zhì)高的學(xué)生；其次人文教育的促進作用正是大學(xué)校園文化所需要的，所以校園文化如果想開展的更順利，有效的借鑒汲取人文素質(zhì)教育中的精華，豐富多彩的校園文化活動，是大學(xué)生在校生活娛樂的途徑，利用學(xué)生參加校園文化的積極性，提高人文教育養(yǎng)成是較為自然的舉措，兩者是非常值得大膽創(chuàng)新結(jié)合的，兩者不經(jīng)意間的融合，起到的化學(xué)效應(yīng)也更加強烈。通過分析不難發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)文化建設(shè)與人文素質(zhì)的教育有很多相似之處，他們相結(jié)合并不沖突反而起到互相優(yōu)化的作用。勇于創(chuàng)新的結(jié)合方式。人文素質(zhì)教育如果想更好的與校園文化整合，需要遵循一定的原則理念，即文化的先?M性，人文素質(zhì)包含的文化與校園構(gòu)建的文化，都應(yīng)與時俱進，兩者只有共同進步，并肩提高才能融合的更順暢。勇于創(chuàng)新的結(jié)合方式，體現(xiàn)在以人為本的教育理念，善于利用大環(huán)境的變化，通過互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，提高信息技術(shù)在在結(jié)合道路上的創(chuàng)新應(yīng)用，發(fā)揚刻苦、耐勞、團結(jié)、創(chuàng)新的創(chuàng)新精神，科學(xué)化的將兩者更行資源整合，從而發(fā)揮到更極致的相互催化作用。綜上所述不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新結(jié)合并不局限于互補優(yōu)勢，要充分利用信息領(lǐng)域的開放性，大膽的開展探索研究及實踐，這是一個需要循序漸進的課題，積極面對探索過程中遇到的問題，迎難而上無所畏瞑的開展創(chuàng)新，實現(xiàn)大學(xué)校園文化提高綜合人文素質(zhì)教育優(yōu)化，人文素質(zhì)促進校園文化發(fā)展的雙贏局面。教育工作者可以通過以上的分析，大膽求證并敢于創(chuàng)新，相信更多的有效結(jié)合會在實踐中得到認可，從而創(chuàng)建更有特色的校園文化，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其成為更具全面、素質(zhì)、合格的全能型人才。全新版大學(xué)英語4綜合教程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了1全新版大學(xué)英語4綜合教程課件2全新版大學(xué)英語4綜合教程課件3全新版大學(xué)英語4綜合教程課件4全新版大學(xué)英語4綜合教程課件5全新版大學(xué)英語4綜合教程課件64.Thelettershouldgoontostate,insummaryfashion,whyyouwantthejobandwhyyouqualifyforit.-secondpartofthebodyoftheletter.Firstly,stateyoureducationandqualificationinthefirstpartbrieflybutinwholesentenceSecondly,you'dbettergiveyourotherqualificationsThirdly,youshouldstateyourpersonalcharactersandactivitiesshowingthesecharacters4.Thelettershouldgoonto75.Endbyrequestinganinterview.Provideaphonenumbersotheemployercancontactyouquickly.Ifyoucanbereachedonlyatcertaintimes,specifythemthethirdpartoftheletter.(InChina,applicationletterisgivenwithresume,sowedon'thavetowriteaddressandothermeansforcontact6.Acknowledgement:thankyousomuchforyourconsiderationthefourthpart7.Signature.(fullname)handwriting,andtyped5.Endbyrequestinganinterv8Lead-inActivityMostinterviewquestionscanbegroupedintofivebasiccategories:Questionsaboutyourexperienceandyourskills2.Questionsaboutyourinterestinthejobandknowledgeaboutthecompany.3.Questionsaboutyourpreviousemployment4.Questionsaboutyourmotivationandcommitment5.QuestionsaboutyourabilitytofulfillspecificjobrequirementsLead-inActivity9LeadinActivityDosArrive10minutesearly.GoalonetotheinterviewGreettheinterviewerwithawarmconfidentHelloandafirmhandshakeBewellrested.beenthusiasticDressappropriately.Maintaingoodposture.Emphasizepositivethingsaboutyourself.LeadinActivity10Lead-inActivityDOSBehonestaboutyourbackgroundandexperienceAskafewappropriatequestionsThinkbeforeansweringRemaincalmandalerttoanswerallthequestionsThanktheinterviewerforhis/hertimeSendathankyounoteLead-inActivity11全新版大學(xué)英語4綜合教程課件12全新版大學(xué)英語4綜合教程課件13全新版大學(xué)英語4綜合教程課件14全新版大學(xué)英語4綜合教程課件15全新版大學(xué)英語4綜合教程課件16全新版大學(xué)英語4綜合教程課件17全新版大學(xué)英語4綜合教程課件18全新版大學(xué)英語4綜合教程課件19全新版大學(xué)英語4綜合教程課件20全新版大學(xué)英語4綜合教程課件21全新版大學(xué)英語4綜合教程課件22全新版大學(xué)英語4綜合教程課件23全新版大學(xué)英語4綜合教程課件24全新版大學(xué)英語4綜合教程課件25全新版大學(xué)英語4綜合教程課件26全新版大學(xué)英語4綜合教程課件27全新版大學(xué)英語4綜合教程課件28全新版大學(xué)英語4綜合教程課件29全新版大學(xué)英語4綜合教程課件30全新版大學(xué)英語4綜合教程課件31全新版大學(xué)英語4綜合教程課件32全新版大學(xué)英語4綜合教程課件33全新版大學(xué)英語4綜合教程課件34全新版大學(xué)英語4綜合教程課件35全新版大學(xué)英語4綜合教程課件36全新版大學(xué)英語4綜合教程課件37全新版大學(xué)英語4綜合教程課件38全新版大學(xué)英語4綜合教程課件39全新版大學(xué)英語4綜合教程課件40全新版大學(xué)英語4綜合教程課件41全新版大學(xué)英語4綜合教程課件42全新版大學(xué)英語4綜合教程課件43全新版大學(xué)英語4綜合教程課件44全新版大學(xué)英語4綜合教程課件45全新版大學(xué)英語4綜合教程課件46全新版大學(xué)英語4綜合教程課件47全新版大學(xué)英語4綜合教程課件48全新版大學(xué)英語4綜合教程課件49全新版大學(xué)英語4綜合教程課件50全新版大學(xué)英語4綜合教程課件51全新版大學(xué)英語4綜合教程課件52全新版大學(xué)英語4綜合教程課件53全新版大學(xué)英語4綜合教程課件54全新版大學(xué)英語4綜合教程課件55全新版大學(xué)英語4綜合教程課件56全新版大學(xué)英語4綜合教程課件57謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha58全新版大學(xué)英語4綜合教程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生全新版大學(xué)英語4綜合教程全新版大學(xué)英語4綜合教程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生TeachingObjectivesStudentswillbeabletoLearnsomeknowledgeaboutjobinterviewgraspthemainideaofthestructureofthetextmasterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetextrealizetheimportanceofexamplesinillustratingonespointsLearndifferentwaystobeginanessayoraparagraphLearnhowtowriteanapplicationletter1.農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀我們都知道農(nóng)村條件比城市差得遠，農(nóng)村孩子也因此勤奮很多，他們知道學(xué)習(xí)是走出貧困唯一的出路[1]。那農(nóng)村的教育狀況怎么樣？農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀又如何呢？筆者根據(jù)自己多年走訪調(diào)研以及教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教學(xué)由于條件的限制，只能依賴時間換取成績。在這種模式之下的物理學(xué)習(xí)，更是不容樂觀。概括的說，農(nóng)村孩子比較難掌握物理這門課程[2]。農(nóng)村的學(xué)生肯吃苦，對于一些通過死記硬背就能掌握的知識點學(xué)習(xí)的比較好。但是物理是一門綜合課程，特別是新大綱特別強調(diào)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，農(nóng)村學(xué)生對于這些需要理解掌握和綜合運用的知識點則比較困難。另外一個重要原因就是，物理教材設(shè)計場景大都來自于城市建設(shè)和城市生活，農(nóng)村學(xué)生由于生活體驗缺乏導(dǎo)致視野狹窄，獲得信息的渠道也不通暢，所以對于一些知識點的理解也會造成偏差。還有一個原因，就是教師本身，由于教育理念陳舊，知識老化，教育資源短缺，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法陳舊，老師對于一些知識點的講解不透徹，也造成了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難。2.針對農(nóng)村中學(xué)物理學(xué)習(xí)弊端提出改進方法同樣是祖國的花朵，為什么得到的陽光不一樣？筆者同時是從農(nóng)村走出，面對農(nóng)村中學(xué)教育的弊端，感到十分焦急[3]。為此，筆者帶著這個問題，一邊調(diào)研一邊與同仁探討，根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗提出以下幾點建議。2.1提高教師專業(yè)水平教師作為學(xué)生求學(xué)路上的燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教育行業(yè)中對教師專業(yè)水平的高要求是不言而喻的。提高教師專業(yè)水平的方法有很多，可以根據(jù)實際情況來制定方案。筆者提出三點自己的方法：（1）自身學(xué)習(xí)：俗話說學(xué)如逆水行舟不進則退。教師的成長是教學(xué)觀念內(nèi)化的過程，其教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，需要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，在實踐中鍛煉提高。（2）交流學(xué)習(xí)：在自己學(xué)習(xí)之余，通過與其他教師的交流中可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，以達到事半功倍的效果[4]。（3）經(jīng)驗積累：總結(jié)反思只一個不錯的學(xué)習(xí)方法，我們在想學(xué)生推薦這個方法的同時，還可以用于自我的學(xué)習(xí)提高。通過及時對自己所學(xué)、所聽、所經(jīng)歷的事情進行反思總結(jié)，不僅可以避免下次犯同樣的錯誤，還能夠總結(jié)出新的方法，應(yīng)用到教學(xué)實踐中。2.2因地制宜實施教學(xué)目前物理教學(xué)相關(guān)的論文主要針對城市學(xué)校，里面提到的教學(xué)方法、課堂模式等等對農(nóng)村中學(xué)都不很合適。因此，根據(jù)已有的方法，結(jié)合自己的實際情況，做到因地制宜的教學(xué)是至關(guān)重要的。不同于城市學(xué)校有便捷的多媒體、開放的實驗室，農(nóng)村學(xué)校條件簡陋[5]。盡管這樣，我們有些抽象的物理知識學(xué)習(xí)是離不開教具的。教師應(yīng)當會因地制宜的選擇、制造教具。比如，在學(xué)電學(xué)這一章節(jié)時，可以使用一塊干電池幾節(jié)導(dǎo)線以及一個小燈泡來制作簡易電路。簡便易懂的讓學(xué)生認識電，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，農(nóng)村和自然接觸較多，常見的自然現(xiàn)象也是很好地教學(xué)材料。例如，在學(xué)習(xí)物態(tài)變化這一部分時候，可以讓學(xué)生觀察冬天晾在外面的衣服，及時結(jié)著厚厚的冰還是能干，進而解釋什么是升華現(xiàn)象。同樣可以用霧、露、霜、雪等來闡釋物態(tài)變化。2.3教學(xué)實踐教學(xué)實踐旨在讓學(xué)生多種感官接觸所學(xué)到的知識，已達到最佳的記憶學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程中要求從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷深人觀察和體驗身邊的物理現(xiàn)象，并最終用所學(xué)知識解釋物理現(xiàn)象，或從現(xiàn)象中總結(jié)出物理規(guī)律。體驗式學(xué)習(xí)強調(diào)不僅用腦去思考，而且還要用眼看，用手做，用嘴說，用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟[6]。例如在學(xué)習(xí)浮力這一部分時，浮力對初中生來說是個難點。不少學(xué)生難以理解浮力是怎樣產(chǎn)生的。實驗室中沒有相關(guān)的教具。多數(shù)教師采用了畫圖講解的辦法，效果仍不理想。筆者經(jīng)過探索，改用了如下的教學(xué)方式，獲得了明顯的效果。讓學(xué)生從家里帶來一個大小合適的容器（如臉盆、魚缸），保證至少每桌一個；到學(xué)校衛(wèi)生室找兩個小藥瓶上的橡皮塞（為保證放人水中后能浮起來，兩個橡皮塞上面都粘有一小塊塑料泡沫）；容器中放入適量水。上課時引導(dǎo)學(xué)生做了兩個小實驗。實驗一是（1）用手放入容器中感受水對手的力度。實驗二是通過把粘有塑料泡沫的橡皮塞一和橡皮塞二同時浸沒在水中接觸到容器底后再松手，觀察比較兩橡皮塞的運動、浮沉情況（松手后，橡皮塞一和橡皮塞二全部向上運動，最終都漂浮在水面上；（2）將橡皮塞一浸沒在水中接觸到容器底后馬上松手，橡皮塞二也浸沒在水中，但接觸到容器底后，要使勁按壓上部使其下面凹孔中的水排盡，讓橡皮塞二與容器底密切接觸。觀察比較兩個橡皮塞的浮沉情況（松手后，橡皮塞一向上運動，最終仍漂浮在水面上，而橡皮塞二卻沉在水底）。通過這種切身體會的過程來增加對物理的學(xué)習(xí)。2.4活學(xué)活用物理是一門經(jīng)世致用的學(xué)問，光學(xué)習(xí)理論知識，靠死記硬背是無法學(xué)好的。鑒于教材以城市為背景所設(shè)計，筆者會在每一章節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)日常生活中的現(xiàn)象來設(shè)計情景問題，專項的對剛剛學(xué)過的知識做訓(xùn)練。此外還可以在課堂上展開討論，讓同學(xué)把生活中常見的感興趣的或者奇怪的現(xiàn)象提出來，啟發(fā)學(xué)生用科學(xué)的思維去思考問題，進行討論發(fā)言，并探究出科學(xué)的解釋。這些方法都能夠讓學(xué)生遠離死記硬背，一邊學(xué)一邊運用，效果非常理想?？偨Y(jié)：針對農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及在物理課堂特定環(huán)境中的漏洞，筆者提出的以上觀點還有待于更多的同仁來作進一步補充。希望以此能夠喚起更多的人對農(nóng)村物理教學(xué)的關(guān)注，從外部環(huán)境中給予孩子們一份幫助。豐富濃郁的文化氣息是校園文化的體現(xiàn)，學(xué)生在校期間的人文素質(zhì)培養(yǎng)，能夠積極促進校園文化的塑造，而校園文化與人文素質(zhì)教育的有機結(jié)合，也能起到較為顯著的提高作用，通過校園文化活動具有的校園影響力，將大學(xué)生培養(yǎng)成具備人文氣質(zhì)型的人才，對我國素質(zhì)教育的實施是至關(guān)重要的，體現(xiàn)大學(xué)校園在素質(zhì)、文化兩大方面的育人功效，人文素質(zhì)的教育與校園文化之間的創(chuàng)新結(jié)合，是我國綜合教育事業(yè)改革開展的目標，是提高我國教育教學(xué)質(zhì)量，及學(xué)生綜合素質(zhì)文化水平的途徑之一，本文通過對大學(xué)校園人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的總結(jié)，結(jié)合校園文化的特點，將兩者之間結(jié)合的創(chuàng)新意義進行研究，希望為大學(xué)素質(zhì)教育事業(yè)提供一些幫助。素質(zhì)教育對于教育事業(yè)的重要作用，逐漸引起教育屆界的關(guān)注，人文素質(zhì)教育正是素質(zhì)教育中的重點，在大學(xué)校園中人文素質(zhì)也是考核學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。但如今高校當中對于人文素質(zhì)的教育開展。與其被社會及學(xué)生的需求程度是相悖的，學(xué)校應(yīng)該重視豐富特色的校園文化，與大學(xué)生人文教育之間的相互作用，發(fā)掘兩者之間的可逆性影響加以創(chuàng)新利用，決定著大學(xué)生能否適應(yīng)如今社會，對具備高素質(zhì)綜合性文化人才需求的關(guān)鍵，因此開展人文教育與校園文化的創(chuàng)新，是順應(yīng)時代浪潮的必經(jīng)之路。大學(xué)人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀人文素質(zhì)教育的意義。強身健體方面的教育是健康教育，這是具有實際物體的教育，而人文素質(zhì)教育，是比較虛化摸不到的精神教育，精神領(lǐng)域的升華即是人文教育的目的。人文素質(zhì)包含著思想文化、心理文化、道德文化等方面，這些集中體現(xiàn)著人們精神層面的水平，思想及道德文化是人文素質(zhì)的重點，對心理文化起到直接影響的作用，良好的思想及道德品質(zhì)，決定著心理的健康狀況的良性發(fā)展，教育事業(yè)的奮斗目標，是培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的有用人才，健全完整的人才是優(yōu)質(zhì)有用的完整體現(xiàn)，精神層面的富足是其它發(fā)展的基礎(chǔ)，只有人文綜合素質(zhì)與學(xué)科基礎(chǔ)知識具佳的大學(xué)生，才是當今社會最需要的。人文素質(zhì)教育對校園文化的塑造意義。人文素質(zhì)教育在大學(xué)校園文化中具有塑造作用，許多校園文化方面建設(shè)體現(xiàn)的是表面化，然而真正的素質(zhì)建設(shè)工作卻形同虛設(shè)，大學(xué)校園往往看重的是政績，對學(xué)生人性的培養(yǎng)是嚴重的忽視狀態(tài)，師資力量薄弱也制約著綜合素質(zhì)的培育，校園更樂于將教學(xué)重新轉(zhuǎn)移到提高主科教學(xué)質(zhì)量上，殊不知人文教育的缺失對提高校園文化質(zhì)量，起到了拉低水平的作用，忽視精神思想教育就等同井底之蛙，校園文化的建設(shè)無論怎樣付諸努力都較難完善，從微觀上講，缺少人文的教育明顯削弱了校園文化的構(gòu)造進程，從宏觀上看也無利于社會主義綜合事業(yè)的改革發(fā)展。校園文化對人文素質(zhì)教育起到的作用校園文化的特點。校園文化是圍繞著校園開展的，一系列關(guān)于校園風(fēng)貌及學(xué)習(xí)風(fēng)氣的傳播活動，通過豐富的活動形式傳達校園優(yōu)秀的政治面貌，對社會主義特色化校園的展現(xiàn)是淋漓盡致，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響著大學(xué)生在校園中，如何積極主動性的應(yīng)對相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，校園文化將正能量以熱浪形式相互傳遞著，用耳濡目染來形容其產(chǎn)生的力量并不夸張，學(xué)生沉浸在營造的和諧氛圍當中，對圍繞黨的政治方針開展的宣傳活動，潛移默化的接收并沉淀于心，促進了學(xué)生對于政治思想的進步渴望，對于黨的建設(shè)也是發(fā)揮著較大的作用，因此，致力于素質(zhì)教育的大學(xué)校園，著眼于發(fā)展更為全面綜合性的大學(xué)生，校園文化的特點是充分值得被發(fā)掘研究的，借助于得天獨厚的特質(zhì)，充分加以整合才是資源的有效利用。校園文化對人文素質(zhì)教育的提高意義強大的凝聚力是校園文化的核心，大學(xué)校園更像是一個現(xiàn)實社會的縮小版，復(fù)雜的人際關(guān)系通過校園文化活動的開展，將不同類型的大學(xué)生凝聚起來，這是文化特色的集中表現(xiàn)。大學(xué)生通過文化活動的參與，集中化的吸取思想道德的熏陶，通過對價值觀、世界觀等符合黨政建設(shè)的，具有強健社會主義建設(shè)的先進思想廣泛宣傳，激勵著在校大學(xué)生對人文、素質(zhì)等方面提高的積極陛，對生命及所存在的意義更為重視，使他們積極面對人生而不虛度光陰，提升了人文素質(zhì)教育的質(zhì)量，是人文素質(zhì)教育的有利催化劑。校園文化與人文素質(zhì)教育的創(chuàng)新結(jié)合結(jié)合的途徑。首先要充分利用教師在校園文化的主導(dǎo)力，教師是教育的關(guān)鍵，那么提高教師的人文素質(zhì)就是重點，提升自身榜樣作用及在校園文化中的主導(dǎo)力，提高大學(xué)生的人文教育，使教育更具說服力的作用，教師如果人文素質(zhì)較低，談何教育出素質(zhì)高的學(xué)生；其次人文教育的促進作用正是大學(xué)校園文化所需要的，所以校園文化如果想開展的更順利，有效的借鑒汲取人文素質(zhì)教育中的精華，豐富多彩的校園文化活動，是大學(xué)生在校生活娛樂的途徑，利用學(xué)生參加校園文化的積極性，提高人文教育養(yǎng)成是較為自然的舉措，兩者是非常值得大膽創(chuàng)新結(jié)合的，兩者不經(jīng)意間的融合，起到的化學(xué)效應(yīng)也更加強烈。通過分析不難發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)文化建設(shè)與人文素質(zhì)的教育有很多相似之處，他們相結(jié)合并不沖突反而起到互相優(yōu)化的作用。勇于創(chuàng)新的結(jié)合方式。人文素質(zhì)教育如果想更好的與校園文化整合，需要遵循一定的原則理念，即文化的先?M性，人文素質(zhì)包含的文化與校園構(gòu)建的文化，都應(yīng)與時俱進，兩者只有共同進步，并肩提高才能融合的更順暢。勇于創(chuàng)新的結(jié)合方式，體現(xiàn)在以人為本的教育理念，善于利用大環(huán)境的變化，通過互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，提高信息技術(shù)在在結(jié)合道路上的創(chuàng)新應(yīng)用，發(fā)揚刻苦、耐勞、團結(jié)、創(chuàng)新的創(chuàng)新精神，科學(xué)化的將兩者更行資源整合，從而發(fā)揮到更極致的相互催化作用。綜上所述不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新結(jié)合并不局限于互補優(yōu)勢，要充分利用信息領(lǐng)域的開放性，大膽的開展探索研究及實踐，這是一個需要循序漸進的課題，積極面對探索過程中遇到的問題，迎難而上無所畏瞑的開展創(chuàng)新，實現(xiàn)大學(xué)校園文化提高綜合人文素質(zhì)教育優(yōu)化，人文素質(zhì)促進校園文化發(fā)展的雙贏局面。教育工作者可以通過以上的分析，大膽求證并敢于創(chuàng)新，相信更多的有效結(jié)合會在實踐中得到認可，從而創(chuàng)建更有特色的校園文化，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其成為更具全面、素質(zhì)、合格的全能型人才。全新版大學(xué)英語4綜合教程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了59全新版大學(xué)英語4綜合教程課件60全新版大學(xué)英語4綜合教程課件61全新版大學(xué)英語4綜合教程課件62全新版大學(xué)英語4綜合教程課件63全新版大學(xué)英語4綜合教程課件644.Thelettershouldgoontostate,insummaryfashion,whyyouwantthejobandwhyyouqualifyforit.-secondpartofthebodyoftheletter.Firstly,stateyoureducationandqualificationinthefirstpartbrieflybutinwholesentenceSecondly,you'dbettergiveyourotherqualificationsThirdly,youshouldstateyourpersonalcharactersandactivitiesshowingthesecharacters4.Thelettershouldgoonto655.Endbyrequestinganinterview.Provideaphonenumbersotheemployercancontactyouquickly.Ifyoucanbereachedonlyatcertaintimes,specifythemthethirdpartoftheletter.(InChina,applicationletterisgivenwithresume,sowedon'thavetowriteaddressandothermeansforcontact6.Acknowledgement:thankyousomuchforyourconsiderationthefourthpart7.Signature.(fullname)handwriting,andtyped5.Endbyrequestinganinterv66Lead-inActivityMostinterviewquestionscanbegroupedintofivebasiccategories:Questionsaboutyourexperienceandyourskills2.Questionsaboutyourinterestinthejobandknowledgeaboutthecompany.3.Questionsaboutyourpreviousemployment4.Questionsaboutyourmotivationandcommitment5.Questionsabou