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口語(yǔ)交際同讀一本書(shū)口語(yǔ)交際同讀一本書(shū)主題:今天我們來(lái)開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),圍繞大家近期所讀的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)交流讀書(shū)心得,分享閱讀收獲。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”,這就像你們喜歡《哈利·波特》一樣,每一位同學(xué)心里都有一個(gè)不一樣的哈利。主題:今天我們來(lái)開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),圍繞大家近期所讀的《湯《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后的感受《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后的感受情節(jié)我對(duì)這本書(shū)的故事情節(jié)很感興趣。它的情節(jié)是這樣的:聰明頑皮的湯姆不愿被管束,常常逃學(xué),而且還經(jīng)常闖禍。一次,他與好朋友到墓地玩耍,無(wú)意中目睹了一起兇殺案。因?yàn)楹ε?,他們就帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”。家人以為他們被淹死了,結(jié)果他情節(jié)們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。后來(lái),湯姆終于站了出來(lái),勇敢地指證了兇手。之后,再一次野餐活動(dòng)中,他與貝琪又在一個(gè)巖洞里迷了路,被困在洞里整整三天三夜,面臨著死亡的威脅。最后湯姆和貝琪終于成功脫險(xiǎn),并和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。后來(lái),湯姆終于站了出來(lái),勇敢地性格特點(diǎn)我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;對(duì)同伴不離不棄,有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng);又善良、關(guān)心他人。性格特點(diǎn)內(nèi)涵作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的序言中寫到:“本數(shù)所敘述的大多數(shù)歷險(xiǎn)故事都實(shí)有其事,其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過(guò)的。有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)?!蔽艺J(rèn)為這部小說(shuō)其實(shí)不知是在寫湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,而是想通過(guò)孩子們的冒險(xiǎn)故事來(lái)諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象。內(nèi)涵話題提示:在分享前先說(shuō)一說(shuō)自己是圍繞哪個(gè)話題進(jìn)行交流的。講了一個(gè)什么樣的故事如何評(píng)價(jià)主人公印象深刻的人物不可思議的情節(jié)閱讀中的困惑故事的結(jié)局聯(lián)想生活經(jīng)歷生活中的相似的人相似的書(shū)……話題提示:在分享前先說(shuō)一說(shuō)自己是圍繞哪個(gè)話題進(jìn)行交流的。講了在同學(xué)們討論的眾多話題中,有沒(méi)有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的情況?在同學(xué)們討論的眾多話題中,有沒(méi)有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的情對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:之后,再一次野餐活動(dòng)中,他與貝琪又在一個(gè)巖洞里迷了路,被困在洞里整整三天三夜,面臨著死亡的威脅。我覺(jué)得大家同讀一本書(shū),就同一個(gè)問(wèn)題交流是一件很有意思的事情,可以在交流中聽(tīng)到不同的觀點(diǎn),感受到思維的碰撞。對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:如何能讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力呢?②我們還可以引用書(shū)中的材料支持自己的觀點(diǎn),但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?③我覺(jué)得可以借助批注梳理思路,是自己的表達(dá)更深入。他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?剛剛有的同學(xué)說(shuō)湯姆因?yàn)樘訉W(xué)、打架被波莉姨媽強(qiáng)迫粉刷院墻,可他卻想辦法讓別人幫他刷墻,這表現(xiàn)出了湯姆的頑皮和詭計(jì)多端。②我們還可以引用書(shū)中的材料支持自己的觀點(diǎn),但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?家人以為他們被淹死了,結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。①要引用原文說(shuō)明自己的觀點(diǎn),可以通過(guò)目錄先找到主要情節(jié)。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點(diǎn)②不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?,還要加入自己的理解。③我覺(jué)得可以借助批注梳理思路,是自己的表達(dá)更深入。當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;我認(rèn)為這部小說(shuō)其實(shí)不知是在寫湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,而是想通過(guò)孩子們的冒險(xiǎn)故事來(lái)諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。關(guān)于結(jié)局:我們組有的同學(xué)認(rèn)為結(jié)局很好,湯姆就應(yīng)該成為好市民,有的同學(xué)卻想改一改結(jié)局,覺(jué)得湯姆不應(yīng)該妥協(xié),而是要繼續(xù)冒險(xiǎn),繼續(xù)反抗。之后,再一次野餐活動(dòng)中,他與貝琪又在一個(gè)巖洞里迷了路,被困在當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。下面我們就“湯姆是個(gè)什么樣的孩子”來(lái)展開(kāi)交流。小結(jié)當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也“湯姆是個(gè)什么樣的孩子?”相信這個(gè)話題每一位同學(xué)都有自己的觀點(diǎn)。如何能讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力呢?小貼士引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力?!皽肥莻€(gè)什么樣的孩子?”相信這個(gè)話題每一位同學(xué)都有自己的觀湯姆還心地善良、樂(lè)于助人,如在洞中探險(xiǎn)時(shí),他就很少想到自己的安危,處處為貝琪著想。我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?下面我們就“湯姆是個(gè)什么樣的孩子”來(lái)展開(kāi)交流。當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。他小小年紀(jì)竟然有勇氣在法庭上指認(rèn)殺害醫(yī)生的兇手,還了酒鬼波特的清白,這么有正義感當(dāng)然是好孩子。對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:之后,再一次野餐活動(dòng)中,他與貝琪又在一個(gè)巖洞里迷了路,被困在洞里整整三天三夜,面臨著死亡的威脅。作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的序言中寫到:“本數(shù)所敘述的大多數(shù)歷險(xiǎn)故事都實(shí)有其事,其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過(guò)的。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?聰明頑皮的湯姆不愿被管束,常常逃學(xué),而且還經(jīng)常闖禍。家人以為他們被淹死了,結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。②語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)潔明了,避免重復(fù)。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點(diǎn)③要提出能夠證明自己觀點(diǎn)的理由,如引用原文。我對(duì)這本書(shū)的故事情節(jié)很感興趣。當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。①要引用原文說(shuō)明自己的觀點(diǎn),可以通過(guò)目錄先找到主要情節(jié)。我們組有的同學(xué)認(rèn)為結(jié)局很好,湯姆就應(yīng)該成為好市民,有的同學(xué)卻想改一改結(jié)局,覺(jué)得湯姆不應(yīng)該妥協(xié),而是要繼續(xù)冒險(xiǎn),繼續(xù)反抗。我也從他敢在法庭上指認(rèn)兇手,感受到了他的勇敢和正義感。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?①要引用原文說(shuō)明自己的觀點(diǎn),可以通過(guò)目錄先找到主要情節(jié)。②不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?,還要加入自己的理解。③我覺(jué)得可以借助批注梳理思路,是自己的表達(dá)更深入。湯姆還心地善良、樂(lè)于助人,如在洞中探險(xiǎn)時(shí),他就很少想到自己的在交流活動(dòng)中,如果想讓別人知道你要表達(dá)的內(nèi)容,應(yīng)該怎么做?①準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。②我們還可以引用書(shū)中的材料支持自己的觀點(diǎn),但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。③引用書(shū)中的材料時(shí),可加入自己的理解。④可用“首先、其次”等表示順序的詞來(lái)表達(dá)。在交流活動(dòng)中,如果想讓別人知道你要表達(dá)的內(nèi)容,應(yīng)該怎么做?①借助表格,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)姓名提出的主要觀點(diǎn)依據(jù)我的評(píng)價(jià)借助表格,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)姓名提出的依據(jù)我的評(píng)價(jià)關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點(diǎn)湯姆勇敢、富有正義感。他小小年紀(jì)竟然有勇氣在法庭上指認(rèn)殺害醫(yī)生的兇手,還了酒鬼波特的清白,這么有正義感當(dāng)然是好孩子。我也從他敢在法庭上指認(rèn)兇手,感受到了他的勇敢和正義感。湯姆還心地善良、樂(lè)于助人,如在洞中探險(xiǎn)時(shí),他就很少想到自己的安危,處處為貝琪著想。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點(diǎn)湯姆勇敢、富有正義感。他小小正像大家說(shuō)的,湯姆真的很樂(lè)于助人,即使淘氣也表現(xiàn)出聰明機(jī)智。如:因?yàn)樘訉W(xué),他被波莉姨媽強(qiáng)迫粉刷院墻,可湯姆卻像一個(gè)藝術(shù)家似的“表演”刷墻,引來(lái)同伴的興趣,為了得到刷墻的機(jī)會(huì),他們每個(gè)人必須拿一件小玩意兒來(lái)交換,很快墻被刷了三層之多。剛剛有的同學(xué)說(shuō)湯姆因?yàn)樘訉W(xué)、打架被波莉姨媽強(qiáng)迫粉刷院墻,可他卻想辦法讓別人幫他刷墻,這表現(xiàn)出了湯姆的頑皮和詭計(jì)多端。正像大家說(shuō)的,湯姆真的很樂(lè)于助人,即使淘氣也表現(xiàn)出聰明機(jī)智。在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①觀點(diǎn)要明確,要說(shuō)清楚自己的想法。②語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)潔明了,避免重復(fù)。③要提出能夠證明自己觀點(diǎn)的理由,如引用原文。在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①觀點(diǎn)要明確,要說(shuō)清楚自己的想法小結(jié)通過(guò)這樣的交流,我們對(duì)湯姆這個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)更全面了。我們不能簡(jiǎn)單地用“好”或者“壞”來(lái)評(píng)價(jià)湯姆,他是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的男孩,如他正直、善良,卻又叛逆、調(diào)皮,總是惹麻煩。正是因?yàn)樽骷覐亩鄠€(gè)側(cè)面去展示了湯姆的性格特征,才使得他顯得真實(shí)又具有代表性,而且我們還能從他的身上找到自己的影子。小結(jié)分享收獲我覺(jué)得大家同讀一本書(shū),就同一個(gè)問(wèn)題交流是一件很有意思的事情,可以在交流中聽(tīng)到不同的觀點(diǎn),感受到思維的碰撞。在今天的交流中我學(xué)會(huì)了引用原文來(lái)支持自己的觀點(diǎn),這樣我的觀點(diǎn)就會(huì)很有說(shuō)服力。分享收獲我覺(jué)得大家同讀一本書(shū),就同一個(gè)問(wèn)題交流是一件很有意思我以往讀書(shū)時(shí)只關(guān)注故事內(nèi)容和主人公,在今天的交流中我開(kāi)闊了思路,知道了還可以在閱讀中提出自己的疑惑,甚至自己創(chuàng)編結(jié)尾,以后我再讀書(shū)的時(shí)候一定能讀得更深入。今天我最大的收獲是學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。我以往讀書(shū)時(shí)只關(guān)注故事內(nèi)容和主人公,在今天的交流中我開(kāi)闊了思當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?如何能讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力呢?話題提示:在分享前先說(shuō)一說(shuō)自己是圍繞哪個(gè)話題進(jìn)行交流的。③我覺(jué)得可以借助批注梳理思路,是自己的表達(dá)更深入。我認(rèn)為這部小說(shuō)其實(shí)不知是在寫湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,而是想通過(guò)孩子們的冒險(xiǎn)故事來(lái)諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象。家人以為他們被淹死了,結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。我認(rèn)為這部小說(shuō)其實(shí)不知是在寫湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,而是想通過(guò)孩子們的冒險(xiǎn)故事來(lái)諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象。引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。我們不能簡(jiǎn)單地用“好”或者“壞”來(lái)評(píng)價(jià)湯姆,他是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的男孩,如他正直、善良,卻又叛逆、調(diào)皮,總是惹麻煩。我認(rèn)為這部小說(shuō)其實(shí)不知是在寫湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,而是想通過(guò)孩子們的冒險(xiǎn)故事來(lái)諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象。因?yàn)楹ε?,他們就帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”。我覺(jué)得大家同讀一本書(shū),就同一個(gè)問(wèn)題交流是一件很有意思的事情,可以在交流中聽(tīng)到不同的觀點(diǎn),感受到思維的碰撞。今天我最大的收獲是學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:②我們還可以引用書(shū)中的材料支持自己的觀點(diǎn),但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。后來(lái),湯姆終于站了出來(lái),勇敢地指證了兇手。對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:③要提出能夠證明自己觀點(diǎn)的理由,如引用原文。最后湯姆和貝琪終于成功脫險(xiǎn),并和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。通過(guò)這樣的交流,我們對(duì)湯姆這個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)更全面了。小結(jié)同學(xué)們的收獲很大,希望同學(xué)們將今天的收獲運(yùn)用到以后的閱讀中去,期待著大家在下次讀書(shū)交流會(huì)上有精彩的發(fā)言。當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也選取同一本書(shū)選取話題聚焦話題深入交流人物形象故事情節(jié)生活經(jīng)歷閱讀困惑故事結(jié)局明確提出觀點(diǎn)引用原文支持觀點(diǎn)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)選取同選取話題聚焦話題深入交流人物形象明確提出觀點(diǎn)口語(yǔ)交際同讀一本書(shū)口語(yǔ)交際同讀一本書(shū)主題:今天我們來(lái)開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),圍繞大家近期所讀的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)交流讀書(shū)心得,分享閱讀收獲。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”,這就像你們喜歡《哈利·波特》一樣,每一位同學(xué)心里都有一個(gè)不一樣的哈利。主題:今天我們來(lái)開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),圍繞大家近期所讀的《湯《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后的感受《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后的感受情節(jié)我對(duì)這本書(shū)的故事情節(jié)很感興趣。它的情節(jié)是這樣的:聰明頑皮的湯姆不愿被管束,常常逃學(xué),而且還經(jīng)常闖禍。一次,他與好朋友到墓地玩耍,無(wú)意中目睹了一起兇殺案。因?yàn)楹ε拢麄兙蛶е硪粋€(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”。家人以為他們被淹死了,結(jié)果他情節(jié)們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。后來(lái),湯姆終于站了出來(lái),勇敢地指證了兇手。之后,再一次野餐活動(dòng)中,他與貝琪又在一個(gè)巖洞里迷了路,被困在洞里整整三天三夜,面臨著死亡的威脅。最后湯姆和貝琪終于成功脫險(xiǎn),并和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。后來(lái),湯姆終于站了出來(lái),勇敢地性格特點(diǎn)我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;對(duì)同伴不離不棄,有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng);又善良、關(guān)心他人。性格特點(diǎn)內(nèi)涵作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的序言中寫到:“本數(shù)所敘述的大多數(shù)歷險(xiǎn)故事都實(shí)有其事,其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過(guò)的。有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。”我認(rèn)為這部小說(shuō)其實(shí)不知是在寫湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,而是想通過(guò)孩子們的冒險(xiǎn)故事來(lái)諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象。內(nèi)涵話題提示:在分享前先說(shuō)一說(shuō)自己是圍繞哪個(gè)話題進(jìn)行交流的。講了一個(gè)什么樣的故事如何評(píng)價(jià)主人公印象深刻的人物不可思議的情節(jié)閱讀中的困惑故事的結(jié)局聯(lián)想生活經(jīng)歷生活中的相似的人相似的書(shū)……話題提示:在分享前先說(shuō)一說(shuō)自己是圍繞哪個(gè)話題進(jìn)行交流的。講了在同學(xué)們討論的眾多話題中,有沒(méi)有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的情況?在同學(xué)們討論的眾多話題中,有沒(méi)有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的情對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:之后,再一次野餐活動(dòng)中,他與貝琪又在一個(gè)巖洞里迷了路,被困在洞里整整三天三夜,面臨著死亡的威脅。我覺(jué)得大家同讀一本書(shū),就同一個(gè)問(wèn)題交流是一件很有意思的事情,可以在交流中聽(tīng)到不同的觀點(diǎn),感受到思維的碰撞。對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:如何能讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力呢?②我們還可以引用書(shū)中的材料支持自己的觀點(diǎn),但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?③我覺(jué)得可以借助批注梳理思路,是自己的表達(dá)更深入。他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?剛剛有的同學(xué)說(shuō)湯姆因?yàn)樘訉W(xué)、打架被波莉姨媽強(qiáng)迫粉刷院墻,可他卻想辦法讓別人幫他刷墻,這表現(xiàn)出了湯姆的頑皮和詭計(jì)多端。②我們還可以引用書(shū)中的材料支持自己的觀點(diǎn),但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?家人以為他們被淹死了,結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。①要引用原文說(shuō)明自己的觀點(diǎn),可以通過(guò)目錄先找到主要情節(jié)。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點(diǎn)②不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?,還要加入自己的理解。③我覺(jué)得可以借助批注梳理思路,是自己的表達(dá)更深入。當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;我認(rèn)為這部小說(shuō)其實(shí)不知是在寫湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,而是想通過(guò)孩子們的冒險(xiǎn)故事來(lái)諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。關(guān)于結(jié)局:我們組有的同學(xué)認(rèn)為結(jié)局很好,湯姆就應(yīng)該成為好市民,有的同學(xué)卻想改一改結(jié)局,覺(jué)得湯姆不應(yīng)該妥協(xié),而是要繼續(xù)冒險(xiǎn),繼續(xù)反抗。之后,再一次野餐活動(dòng)中,他與貝琪又在一個(gè)巖洞里迷了路,被困在當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。下面我們就“湯姆是個(gè)什么樣的孩子”來(lái)展開(kāi)交流。小結(jié)當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也“湯姆是個(gè)什么樣的孩子?”相信這個(gè)話題每一位同學(xué)都有自己的觀點(diǎn)。如何能讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力呢?小貼士引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力?!皽肥莻€(gè)什么樣的孩子?”相信這個(gè)話題每一位同學(xué)都有自己的觀湯姆還心地善良、樂(lè)于助人,如在洞中探險(xiǎn)時(shí),他就很少想到自己的安危,處處為貝琪著想。我很喜歡湯姆這個(gè)男孩,他雖然有些虛榮,但具有冒險(xiǎn)精神,能說(shuō)會(huì)道;有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):他機(jī)智、勇敢、有正義感,可是他又頑皮、叛逆、詭計(jì)多端,他到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子?馬克·吐溫為什么要寫一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子呢?下面我們就“湯姆是個(gè)什么樣的孩子”來(lái)展開(kāi)交流。當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。他小小年紀(jì)竟然有勇氣在法庭上指認(rèn)殺害醫(yī)生的兇手,還了酒鬼波特的清白,這么有正義感當(dāng)然是好孩子。對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)有不同看法:之后,再一次野餐活動(dòng)中,他與貝琪又在一個(gè)巖洞里迷了路,被困在洞里整整三天三夜,面臨著死亡的威脅。作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的序言中寫到:“本數(shù)所敘述的大多數(shù)歷險(xiǎn)故事都實(shí)有其事,其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過(guò)的。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?聰明頑皮的湯姆不愿被管束,常常逃學(xué),而且還經(jīng)常闖禍。家人以為他們被淹死了,結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。②語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)潔明了,避免重復(fù)。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點(diǎn)③要提出能夠證明自己觀點(diǎn)的理由,如引用原文。我對(duì)這本書(shū)的故事情節(jié)很感興趣。當(dāng)大家同讀一本書(shū)時(shí),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,這是正常的,也是閱讀的魅力之一。①要引用原文說(shuō)明自己的觀點(diǎn),可以通過(guò)目錄先找到主要情節(jié)。我們組有的同學(xué)認(rèn)為結(jié)局很好,湯姆就應(yīng)該成為好市民,有的同學(xué)卻想改一改結(jié)局,覺(jué)得湯姆不應(yīng)該妥協(xié),而是要繼續(xù)冒險(xiǎn),繼續(xù)反抗。我也從他敢在法庭上指認(rèn)兇手,感受到了他的勇敢和正義感。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。原文中有多少故事情節(jié),怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說(shuō)服力的觀點(diǎn)呢?①要引用原文說(shuō)明自己的觀點(diǎn),可以通過(guò)目錄先找到主要情節(jié)。②不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕€要加入自己的理解。③我覺(jué)得可以借助批注梳理思路,是自己的表達(dá)更深入。湯姆還心地善良、樂(lè)于助人,如在洞中探險(xiǎn)時(shí),他就很少想到自己的在交流活動(dòng)中,如果想讓別人知道你要表達(dá)的內(nèi)容,應(yīng)該怎么做?①準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。②我們還可以引用書(shū)中的材料支持自己的觀點(diǎn),但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。③引用書(shū)中的材料時(shí),可加入自己的理解。④可用“首先、其次”等表示順序的詞來(lái)表達(dá)。在交流活動(dòng)中,如果想讓別人知道你要表達(dá)的內(nèi)容,應(yīng)該怎么做?①借助表格,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)姓名提出的主要觀點(diǎn)依據(jù)我的評(píng)價(jià)借助表格,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)姓名提出的依據(jù)我的評(píng)價(jià)關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點(diǎn)湯姆勇敢、富有正義感。他小小年紀(jì)竟然有勇氣在法庭上指認(rèn)殺害醫(yī)生的兇手,還了酒鬼波特的清白,這么有正義感當(dāng)然是好孩子。我也從他敢在法庭上指認(rèn)兇手,感受到了他的勇敢和正義感。湯姆還心地善良、樂(lè)于助人,如在洞中探險(xiǎn)時(shí),他就很少想到自己的安危,處處為貝琪著想。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點(diǎn)湯姆勇敢、富有正義感。他小小正像大家說(shuō)的,湯姆真的很樂(lè)于助人,即使淘氣也表現(xiàn)出聰明機(jī)智。如:因?yàn)樘訉W(xué),他被波莉姨媽強(qiáng)迫粉刷院墻,可湯姆卻像一個(gè)藝術(shù)家似的“表演”刷墻,引來(lái)同伴的興趣,為了得到刷墻的機(jī)會(huì),他們每個(gè)人必須拿一件小玩意兒來(lái)交換,很快墻被刷了三層之多。剛剛有的同學(xué)說(shuō)湯姆因?yàn)樘訉W(xué)、打架被波莉姨媽強(qiáng)迫粉刷院墻,可他卻想辦法讓別人幫他刷墻,這表現(xiàn)出了湯姆的頑皮和詭計(jì)多端。正像大家說(shuō)的,湯姆真的很樂(lè)于助人,即使淘氣也表現(xiàn)出聰明機(jī)智。在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①觀點(diǎn)要明確,要說(shuō)清楚自己的想法。②語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)潔明了,避免重復(fù)。③要提出能夠證明自己觀點(diǎn)的理由,如引用原文。在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①觀點(diǎn)要明確,要說(shuō)清楚自己的想法小結(jié)通過(guò)這樣的交流,我們對(duì)湯姆這個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)更全面了。我們不能簡(jiǎn)單地用“好”或者“壞”來(lái)評(píng)價(jià)湯姆,他是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的男孩,如他正直、善良,卻又叛逆、調(diào)皮,總是惹麻煩。正是因?yàn)樽骷覐亩鄠€(gè)側(cè)面去展示了湯姆的性格特征,才使得他顯得真實(shí)又具有代表性,而且我們還能從他的身上找到自己的影子。小結(jié)分享收獲我覺(jué)得大家同讀一本書(shū),就同一個(gè)問(wèn)題交流是一件很有意思的事情,可以在交流中聽(tīng)到不同的觀點(diǎn),感受到思維的碰撞。在今天的交流中我學(xué)會(huì)了引用原文來(lái)支持自己的觀點(diǎn),這樣我的觀點(diǎn)就會(huì)很有說(shuō)服力。分享收獲我覺(jué)得大家同讀一本書(shū),就同一個(gè)問(wèn)題交流是一件很有意思我以往讀書(shū)時(shí)只關(guān)注故事內(nèi)容和主人公,在今天的交流中我開(kāi)闊了思路,知道了還可以在閱讀中提出自己的疑惑,甚至自己創(chuàng)編結(jié)尾,以后我再讀書(shū)的時(shí)候一定能讀得更深入。今天我最大的收獲是學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。我以往讀書(shū)時(shí)只關(guān)注故事內(nèi)容和主人公,在今天的交流中我開(kāi)闊了思當(dāng)大家同讀一本
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