小學(xué)英語 Unit 1-全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

義務(wù)教育教科書（外研版）小學(xué)英語五年級上冊ReviewModuleUnit1教學(xué)設(shè)計寧夏吳忠市利通區(qū)第九小學(xué)馬婷婷課題名稱ReviewModuleUnit1教材版本學(xué)段義務(wù)教育教科書（外研版）小學(xué)英語三年級起點(diǎn)（陳琳主編）小學(xué)上冊學(xué)科英語年級課時五年級一ReviewModuleUnit1冊別單元（章節(jié)）教材分析：本節(jié)課是義務(wù)教育教科書（外研版）小學(xué)英語五年級上冊ReviewModuleUnit1.本課是復(fù)習(xí)模塊的第一單元，由4個練習(xí)組成，內(nèi)容涵蓋本冊所學(xué)的Didyou...yesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.問句和答語；Whatdidyoubuylastweek?Howmany/muchdidyoubuy?談?wù)撡徫锏慕?jīng)歷；Whattimedoyou...?I...at...談?wù)撟约好刻觳煌瑫r間做的不同事情并以書信的形式寫出來。教學(xué)內(nèi)容以練習(xí)的形式復(fù)習(xí)了Module1,Module2,Module4以及Module8，展示了這幾個模塊的對應(yīng)主題和重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣，時間跨度大，既有過去時又有一般現(xiàn)在時；談?wù)撛掝}也不同，既有談?wù)撨^去的事情，又有購物的情景對話，還涉及了寫作。這樣的復(fù)習(xí)課能夠?qū)W(xué)生零散的知識點(diǎn)構(gòu)架重組，提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過聽、說、讀、寫不同層次的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。本節(jié)課我通過幫助外星人小歐回家的主題，設(shè)置三個時空之門，不同時空有不同的時間和相應(yīng)主題，通過不同場景的切換，讓學(xué)生穿梭的宇宙中，激發(fā)他們對神秘宇宙的無限幻想，在這樣的情境下，以任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生輕松掌握重點(diǎn)句型。同時本課的內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，和同伴談?wù)撟蛱熳龅氖虑椋嵘@取信息的能力；談?wù)撡徫镌掝}，增加生活經(jīng)驗，提高語言的實際運(yùn)用能力；寫給家人的一封信在談?wù)撟约喝粘５耐瑫r，也增進(jìn)學(xué)生對于家人的感情。學(xué)情分析：本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語已經(jīng)三年了，具備了一定的英語知識,也有了一定的自學(xué)能力和語言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，例如任務(wù)型教學(xué)，防止過多的機(jī)械操練，更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五年級是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個頂峰階段，也是學(xué)生能否順利從聽、說為中心轉(zhuǎn)向以讀、寫為中心過渡的一個關(guān)鍵階段，在這個階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動為主的動態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以讀寫為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，逐步加大課堂中閱讀與書寫的份量。由于學(xué)生已有一定英語知識和英語學(xué)習(xí)能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們綜合能力的提高。值得注意的是，相比三、四年級的學(xué)生，五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣漸低，兩極分化現(xiàn)象逐步加大，這就要求老師要把握教材的重難點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)，保護(hù)好孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的所授內(nèi)容是整冊教材復(fù)習(xí)模塊的第一單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)完整冊教材后對教材內(nèi)容的回顧和梳理，這要求學(xué)生對于所授內(nèi)容有一定的知識儲備，如動詞短語，食物名稱，數(shù)字表達(dá)等，同時對于目標(biāo)語句有大概的印象，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)來說相對容易，但對于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)對于基礎(chǔ)知識的儲備可能不夠，會使他們在處理練習(xí)的時候較為困難。因此，我設(shè)計了有梯度的闖關(guān)練習(xí)，由詞到句，由句再到篇，以此來充分調(diào)動起每個學(xué)生的參與度，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)掌握活動類的動詞短語，如：watchTV,gotothepark,playfootball。2.復(fù)習(xí)掌握購物類的相關(guān)詞語，物品名稱和數(shù)量單位。3.復(fù)習(xí)掌握時間類的英語表達(dá)和書信的一般格式。能力目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)掌握句型Didyou...yesterday?能夠運(yùn)用常見動詞短語進(jìn)行過去式的一般疑問句的簡單提問，并熟練掌握該句型的兩種回答：Yes,Idid./No,Ididn’t.2.談?wù)撡徫锏南嚓P(guān)話題，并運(yùn)用句型：Whatdidyoubuylastweek?Ibought...談?wù)撟约荷现苜徫锏慕?jīng)歷；能夠區(qū)分Howmany和Howmuch的用法，并運(yùn)用Howmany/Howmuchdidyoubuy?詢問和回答購買的數(shù)量。3.能聽出時間中整點(diǎn)和半點(diǎn)的英語表達(dá)，并運(yùn)用句型Whattimedoyou...?I...at...詢問他人不同時間做的不同事情，并使用陳述句仿照范文，敘述自己每天的安排。情感目標(biāo)：1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生梳理本冊教材中的重點(diǎn)知識，理清復(fù)習(xí)思路，通過課堂中的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際、語言的情境運(yùn)用能力、聽音判斷以及寫作能力。2.通過本節(jié)課設(shè)置的幫助小歐回家主題，喚起學(xué)生保護(hù)地球環(huán)境的意識，引發(fā)學(xué)生對太空的幻想。教學(xué)重點(diǎn)：1.過去式的一般疑問句的問答。2.購物主題中Whatdidyoubuy?Ibought…句型的問答。區(qū)分Howmany和Howmuch的用法。3.能聽出時間中整點(diǎn)和半點(diǎn)的英語表達(dá)，并用時間和動詞短語描述自己的一天，仿照范文，進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.Didyou…yesterday?的兩種回答：Yes,Idid./No,Ididn’t.2.區(qū)分Howmany和Howmuch的用法。3.時間的英語表達(dá)方式：時間+o’clock表示整點(diǎn)，halfpast+時間表示半點(diǎn)。4.能運(yùn)用句型Igetupatseveno’clock.仿照范文寫信描述自己的一天。教學(xué)策略：1.結(jié)合復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，本節(jié)課以任務(wù)型教學(xué)為主導(dǎo)，設(shè)置幫助外星人小歐回家的主題任務(wù)，進(jìn)行小組競爭，再根據(jù)不同的情境設(shè)置不同的闖關(guān)練習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，能夠使原本枯燥的復(fù)習(xí)課生動起來。2.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置三個時空之門，分別安排購物，討論昨天做的事情，自己的一天這三個話題，每個話題有不同的練習(xí)，這樣設(shè)計能夠使學(xué)生清楚的了解不同時態(tài)下應(yīng)該注意的語法點(diǎn)，同時也使復(fù)習(xí)的思路更加清晰。3.五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸消退，怎樣提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢？這節(jié)課我利用了很多信息技術(shù)手段，例如微課教學(xué)，希沃課堂互動活動，還有AR技術(shù)，在教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓主人公的小貓來到學(xué)生的身邊，參與孩子們的討論，既調(diào)動了課堂學(xué)習(xí)的氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的想象力，拓寬了視野。教學(xué)流程圖教學(xué)過程：Step1Warm-up1.Greetings.2.Let’sdance!“Wewillrockyou.”(Listenanddoactions)Didyoudohomeworkyesterday?3.Freetalk.Whatdidyoudolastweek?Howareyou?設(shè)計意圖：在本節(jié)課的開始，通過節(jié)奏感十足的拍手操，讓學(xué)生放松心情，愉快的進(jìn)入新課，簡單的對話又能拉近師生的距離，同時訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)。Step2Lead-in1.出示任務(wù)1.1白板出示外星飛船和外星人小歐圖片，引出本課主人公。1.2微課介紹本課任務(wù)——TakeOhtohome.T:Canyouhelpoh?S:Yes,Ican.T:You’resokind.Today,I’lldivideyouintofourgroups.Let’sPK.ThefirstgroupwhichtakeOhtohomewillbethewinner.So,areyouready?S:Ready,go!2.Divideinto4groups.設(shè)計意圖：利用微課介紹本節(jié)課的任務(wù)，形象生動，學(xué)生易于接受，再根據(jù)任務(wù)主題分組，五年級的學(xué)生競爭意識強(qiáng)，小組競爭的形式能夠激發(fā)學(xué)生的集體意識，更容易配合老師的教學(xué)活動。Step3Talkabout“Lastweek”1.情境出示（白板演示小歐來到超市）。T:Wheredidhegolastweek?S:Supermarket.1.1Lookandremember.白板動畫演示小歐購物，學(xué)生邊看邊記憶購買的物品。1.2Listenandsay.(學(xué)生聽售貨員說的話)S:Whatdidyoubuylastweek?學(xué)生說老師板書句型T:IboughtsomeT-shirts.板書+拖拽Ican’tremember,Canyouhelpme?S:Ibought...1.3Shopassistant:HowmanyT-shirtsdidyoubuy?S:Listenandsay.T:IboughttwoT-shirts.拖拽meat，請學(xué)生提問。S:Howmuchdidyoubuy?老師板書句型。1.4Let’sroleplay.Workinpairs.Askandanswer.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)的是購物的相關(guān)用語，我先設(shè)計了超市的場景，展示了小歐購物的過程，通過售貨員和小歐對話的情景引出本課的目標(biāo)語句，并讓學(xué)生練習(xí)對話，由詞到句，有一定的梯度性，學(xué)生易于接受。2.Canyoudistinguishthem?HowmanyandHowmuch?多少Howmany+可數(shù)名詞：apples,books,dresses...Howmuch+不可數(shù)名詞:cheese,chocolate,milk...Let’schat:Howmany,Howmuch表多少，Howmany,Howmany+可數(shù)Howmuch,Howmuch+不可數(shù)Ok!Nowlet’spractice.課堂活動，判斷對錯(兩位同學(xué)上臺PK)設(shè)計意圖：Howmany/Howmuch是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，我通過思維導(dǎo)圖的形式展示他們的區(qū)別和關(guān)鍵點(diǎn)，再通過chant進(jìn)行總結(jié)，簡單易記。判斷對錯的課堂活動能及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，PK的氛圍更能調(diào)動大家的積極性。3.Workingroups.AskandanswerT:Ohboughtlotsofthingslastweek.Hewantstoknowwhatdidyoubuy?Takeoutyourthings.Workingroups.Askandanswer.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由討論自己的購物經(jīng)歷，采用AR技術(shù)和白板相結(jié)合的形式，將小歐的寵物小貓以3D的形式出現(xiàn)在課堂上和大家互動，新穎的形式能夠讓學(xué)生體驗不一樣的課堂，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓寬孩子們的視野。Step4Talkabout“Didyou…yesterday?”1.Sayitquickly.Becareful.Therearesomespacejunks.Let’ssayitquickly.設(shè)計意圖：以太空垃圾來襲的場景，設(shè)置快速說單詞活動，復(fù)習(xí)動詞短語，為之后的句型練習(xí)打基礎(chǔ)。2.Let’scleanthem.2.1Thespacejunksdestroyourenvironment.Let’scleanthem.2.2Canyouuse“Didyou…yesterday”toaskquestions?Forexample:Didyougototheparkyesterday?S:Yes,Idid.2.3根據(jù)白板閃爍，同桌兩人問答2.4板書：Smileface——(means)Yes,Idid.Cryface——(means)No,Ididn’t.設(shè)計意圖：用白板動畫設(shè)計消滅垃圾的對話活動，練習(xí)目標(biāo)語句的問答。輕松的氛圍讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)了短語，練習(xí)了對話，同時喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。3.Let’sguess.O:Ihadabusyday.Canyouguess,whatdidIdoyesterday?S1:Didyou…yesterday?Ss:Yes/No.S2:Didyou…?設(shè)計意圖：猜一猜的游戲目的是檢測學(xué)生對于過去式一般疑問句答語的掌握情況，學(xué)生通過游戲訓(xùn)練使用Yes,Idid./No,Ididn’t.，小組競猜的形式也使課堂更加有趣。Step5Talkabout“Yourday——Now”.1.Let’sinterview.1.1Ohwantstoknowthelifeofhumanpupils.Youcanusethesentence:“Whattimedoyou…?”(板書)toaskquestionsanddrawontheclock.Let’susetheWechattotalkwithXiaoming.1.2Askquestion.1.3Drawtheclock.2.Let’slisten.3.Let’scheck.設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)目的是復(fù)習(xí)Whattimedoyou...?句型和時間的表達(dá)方式，單純的聽力練習(xí)只能訓(xùn)練聽力，沒法關(guān)注到讀說的訓(xùn)練，讓學(xué)生用微信采訪的方式先提問，再聽答，拓寬了訓(xùn)練面，形式也貼近學(xué)生的生活，鼓勵學(xué)生平時的生活中也可以通過微信語音訓(xùn)練口語。4.Let’swrite.4.1Xiaomingmisseshisgrandpaverymuch.Hewrotealettertohimandtalkedabouthisday.(看動畫，學(xué)范文)4.2Pleasedrawyourtimetableandwritealettertoyourfamiliarsandthentalkwithyourfriends.4.3Showtime.設(shè)計意圖：以小明給爺爺寫信為例讓學(xué)生先閱讀范文，讓學(xué)生大體掌握寫作技巧，理清思路，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服寫作難題。Step6Conclusion.1.Let’sseewhichgroupisthewinner?2.Oh’smessage.2.1Let’swatch.2.2Howdoyoufeel?3.Thisisthetimeforustodosomethingtoprotectourhomeland,tomakeitbetter.設(shè)計意圖：本課的主題是圍繞太空和回家，通過一段地球變化的視頻，讓學(xué)生了解到我們賴以生存的地球正發(fā)生著變化，環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，引發(fā)學(xué)生的思考：我們能夠做些什么？喚起孩子們保護(hù)環(huán)境，熱愛自然的意識。Step7HomeworkMarket.Youcanchooseoneanddoit.1.Makeasurveyinyourfamilyandtalkaboutthingstheydidyesterday.2.Writealettertoyourgrandparentsandtellthemaboutyourday.3.Playtheguessinggame.4.Talkaboutshoppingwithyourfriends.設(shè)計意圖：作業(yè)布置環(huán)節(jié)，以作業(yè)超市的形式讓學(xué)生四選一，有調(diào)查作業(yè)，聽說作業(yè)，還有寫作作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，符合分層教學(xué)的理念。教學(xué)特色：1.以時間為主線，通過穿越時間門的形式將學(xué)生帶到太空中，整節(jié)課圍繞送小主人公回家的主題，思路清晰，任務(wù)型教學(xué)貫穿始終。2.AR技術(shù)進(jìn)課堂?，F(xiàn)代AR技術(shù)是當(dāng)前最熱門的信息技術(shù)，將AR和課堂展示活動相結(jié)合，讓學(xué)生感受科技的魅力，激發(fā)學(xué)生的想象力。3.教學(xué)內(nèi)容安排有層次性，訓(xùn)練從單詞到句型，再到短文閱讀和寫作，由易到難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生接受。4.充分挖掘希沃的多種功能，例如：利用希沃里的自定義動畫功能設(shè)計微信聊天的界面，讓學(xué)生和小明進(jìn)行實時互動，聽做聽力練習(xí)；利用課堂活動里的判斷正誤活動，克服Howmany/Howmuch這個難點(diǎn)，同時調(diào)動課堂氣氛。5.板書及評價設(shè)計新穎。板書分為兩塊內(nèi)容：本課關(guān)鍵句型展示和評價。板書和評價圍繞教學(xué)主題，將三個時空之門羅列在黑板上，每個話題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)都呈現(xiàn)在黑板上，左邊是評價，分為四組送小歐回家，板書內(nèi)容新穎，顏色鮮艷，能夠緊緊抓住學(xué)生的眼球，助力教學(xué)。教學(xué)評價：本課的評價是以送外星人小歐回家為主線，分為四組，積極回答問題的小組可以前進(jìn)一步，第一個將小歐護(hù)送回家的組就是本課的冠軍組，可以幫助小歐打開時間之門，五年級的學(xué)生競爭意識強(qiáng)，小組評價貫穿始終能夠激發(fā)他們的集體意識，使他們更加積極的投身到教學(xué)的環(huán)節(jié)中，同時，根據(jù)每位學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，還有過程性評價，如口頭評價：Goodjob!Wonderful!等；還有肢體評價：擊掌，擁抱等。老師的笑容和眼神對孩子們來說也是一種鼓勵。板書設(shè)計：板書分為兩塊內(nèi)容：本課關(guān)鍵句型展示和評價。板書和評價圍繞教學(xué)主題，將三個時空之門羅列在黑板上，裝飾一些飛船和星星，營造出一種太空的氛圍，同時將每個話題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)都呈現(xiàn)三個時空之門中，左邊是評價，分為四組送小歐回家，板書內(nèi)容新穎，顏色鮮艷，能夠緊緊抓住學(xué)生的眼球，助力教學(xué)。實踐反思本次授課的內(nèi)容是五年級上冊復(fù)習(xí)模塊ReviewModule，內(nèi)容涵蓋本冊所學(xué)的Didyou...yesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.問句和答語；Whatdidyoubuylastweek?Howmany/muchdidyoubuy?談?wù)撡徫锏慕?jīng)歷；Whattimedoyou...?I...at...談?wù)撟约好刻觳煌瑫r間做的不同事情并以書信的形式寫出來。教學(xué)內(nèi)容以練習(xí)的形式復(fù)習(xí)了Module1,Module2,Module4以及Module8，展示了這幾個模塊的對應(yīng)主題和重點(diǎn)句型。從個教學(xué)內(nèi)容上看，本節(jié)課的容量大，討論的話題跨度大，話題之間的聯(lián)系也少，在反復(fù)考量后，我以時間為線索，以太空人物小歐為主線，設(shè)計三個時空之門，將三個話題安放在不同的時空門里，學(xué)生通過穿越時空門完成不同練習(xí)，幫助小歐順利回家，本課的板書和評價也是圍繞這個主題。這樣一來，本課的思路就清晰了，學(xué)生可以在潛移默化的游戲中復(fù)習(xí)知識，習(xí)得語言。經(jīng)過課堂實踐，本節(jié)課凸顯了很多亮點(diǎn):一、主題新穎，思路清晰。太空人小歐回家的這個主題思路新穎，外星人小