小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件

小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。動(dòng)詞四大家族Nov22th目錄16e動(dòng)詞區(qū)2態(tài)動(dòng)詞3實(shí)義動(dòng)詞4助動(dòng)詞我認(rèn)為，創(chuàng)新反腐倡廉教育和廉潔文化建設(shè)方式，可以從以下幾點(diǎn)入手，來(lái)增強(qiáng)針對(duì)性和有效性研究。一、創(chuàng)新廉政文化活動(dòng)，可以日益體現(xiàn)出多元化和時(shí)代感在實(shí)踐中廉政文化活動(dòng)逐步形成教育式、體驗(yàn)式、感悟式、驚醒式等類型。常見(jiàn)的有廉政黨課、主題教育會(huì)、廉政理論交流、廉政文藝節(jié)目、評(píng)選勤廉先進(jìn)典型、廉政文藝創(chuàng)作、廉政書(shū)畫(huà)展示、案例警示會(huì)、廉政公益廣告等等。通過(guò)形式多樣的廉政文化活動(dòng)讓無(wú)形的廉政理念通過(guò)一定的載體外化為看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的物質(zhì)的、具體的、實(shí)在的東西。二、創(chuàng)新廉政文化活動(dòng)，使其更具有鮮明的層次性和實(shí)踐性一是認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，缺少推動(dòng)力。尚有不少干部甚至于一些領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)開(kāi)展廉政文化活動(dòng)的作用和意義認(rèn)識(shí)不足，錯(cuò)誤地割裂經(jīng)濟(jì)建設(shè)與廉政建設(shè)的辯證關(guān)系，存在著“一手硬、一手軟”現(xiàn)象，總認(rèn)為企業(yè)效益、安全效益是硬指標(biāo)，廉政文化建設(shè)是軟任務(wù)，對(duì)廉政文化建設(shè)工作組織不力、支持不夠、推力不足，缺乏對(duì)廉政文化建設(shè)工作的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。有的未將廉政文化建設(shè)作為先進(jìn)文化建設(shè)的重要項(xiàng)目納入議事日程，統(tǒng)籌安排考慮，實(shí)行齊抓共管，片面地認(rèn)為廉政文化建設(shè)完全是紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的事情，部門(mén)之間缺乏協(xié)作配合，使紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)“單打獨(dú)斗”、“單兵突進(jìn)”，唱“獨(dú)腳戲”。過(guò)多地強(qiáng)調(diào)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔從政教育，而忽視了對(duì)普通群眾廉潔意識(shí)的灌輸和廉潔行為的培養(yǎng)，造成參與性不強(qiáng)，覆蓋面不廣，社會(huì)基礎(chǔ)不實(shí)。二是內(nèi)容呆板，缺少吸引力。有的單位沒(méi)有貼近群眾、走進(jìn)生活、結(jié)合實(shí)際，深入研究干部群眾的實(shí)際需要，沒(méi)有考慮不同崗位、不同年齡、不同層次人群的特點(diǎn)和教育需求，往往憑組織者的口味和想象開(kāi)展教育活動(dòng)，無(wú)法做到因人施教，對(duì)癥下藥，感化力不強(qiáng)。有的單位對(duì)廉政建設(shè)的理解不到位，并沒(méi)有把業(yè)務(wù)工作和廉政教育有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，而是就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù)，就廉政抓廉政，形成了業(yè)務(wù)工作、廉政教育“兩張皮”，結(jié)果使廉政教育變成了空洞無(wú)物的口號(hào)。有的單位沒(méi)有有效把握警示教育的受眾面，警示教育開(kāi)展偏多，正面引導(dǎo)相對(duì)偏少，容易造成部分群眾對(duì)我國(guó)反腐敗工作產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)。三是方法簡(jiǎn)單，缺少滲透力。不少單位缺少組織廉政文化活動(dòng)的靈活性和時(shí)代感，廉政教育跳不出舊框框，說(shuō)教味濃厚，教育的方式方法機(jī)械教條，缺乏創(chuàng)意，沒(méi)有運(yùn)用干部群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式組織活動(dòng)，群眾參與的熱情不高，滲透性不強(qiáng)。有的廉政文化活動(dòng)往往是局限于記在紙上、貼在墻上、停留在口頭上、落實(shí)在會(huì)議上，再拉上幾條標(biāo)語(yǔ)、喊上幾聲口號(hào)，放上一兩部廉政教育片，就這么簡(jiǎn)單的“老三套”。廉政文化活動(dòng)推進(jìn)的深度和廣度還不夠，廉政文化同地方傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)、民族風(fēng)情結(jié)合不緊密，缺少親和力和感染力；沒(méi)有廣泛進(jìn)入到社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、單位和家庭中去，缺乏滲透力和影響力。三、創(chuàng)新廉政文化活動(dòng)，內(nèi)容和形式要不斷完善一是要提高認(rèn)識(shí)，理順“三個(gè)關(guān)系”。處理好“整體推進(jìn)”與“重點(diǎn)突破”的關(guān)系、“立足”與“面向”的關(guān)系、“大眾餐”和“特色菜”的關(guān)系。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廉政文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)廉政文化建設(shè)作為文化建設(shè)和構(gòu)建懲防體系的重要內(nèi)容，納入整體工作部署之中，各單位主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人的職責(zé)。廉政文化活動(dòng)既要立足黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)要面向全社會(huì)、面向基層、面向群眾。既要按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，完成好“規(guī)定動(dòng)作”；又要充分挖掘本地區(qū)、本行業(yè)特有的教育資源和文化優(yōu)勢(shì)，完成好特色鮮明的“自選動(dòng)作?！倍且晟苾?nèi)容，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”。要利用現(xiàn)代技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，在收集、積累、傳播教育內(nèi)容上的及時(shí)性、可動(dòng)性、生動(dòng)性優(yōu)勢(shì)，分別為不同年齡、不同文化、不同層次的人群設(shè)置可選擇性的內(nèi)容。堅(jiān)持以人為本、一切從實(shí)際出發(fā)的原則，謀劃廉政文化活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)，既要站得高、看得遠(yuǎn)，又注意切合實(shí)際；既盡力而為，又要量力而行；既要造聲勢(shì)、聚人氣，又要抓落實(shí)、出成效；既要抓好當(dāng)前工作，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。三是要?jiǎng)?chuàng)新形式，體現(xiàn)“三個(gè)特性”。要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視等大眾傳媒的主渠道作用，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，全力打造鮮活生動(dòng)的大眾文化，陣地建設(shè)力求體現(xiàn)廣泛性、活動(dòng)形式力求體現(xiàn)生動(dòng)性、載體選擇力求體現(xiàn)融合性，以貼近性、生動(dòng)性、趣味性、通俗性吸引人民群眾，增強(qiáng)群眾的參與意識(shí)和參與熱情；把廉政文化活動(dòng)與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)、精神文明建設(shè)、構(gòu)建黨風(fēng)廉政大宣教格局有機(jī)融合，與重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、文明建、企業(yè)文化建設(shè)等一起規(guī)劃實(shí)施，不斷拓展廉政文化建設(shè)領(lǐng)域，增強(qiáng)廉政文化教育的滲透力。四是要強(qiáng)化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。要將廉政文化活動(dòng)納入黨的建設(shè)和文化建設(shè)的整體規(guī)劃，提高廉政文化活動(dòng)的組織化程度，努力形成工作合力，發(fā)揮整體效能，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和前瞻性，建立對(duì)廉政文化活動(dòng)的考核機(jī)制，形成一套完整的目標(biāo)管理體系，使廉政文化活動(dòng)變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變“虛抓”為“實(shí)做”，變“軟任務(wù)”為“硬指標(biāo)”，確保廉政文化建設(shè)活動(dòng)日常化、制度化、長(zhǎng)效化。綜上所述可以看出，廉政廉潔文化與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系十分廣泛。加強(qiáng)廉政廉潔文化建設(shè)，有利于增強(qiáng)社會(huì)的創(chuàng)造活力，有利于加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和管理，有利于處理好新形勢(shì)下的人民內(nèi)部矛盾，有利于加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和治理工作，有利于做好保持社會(huì)穩(wěn)定工作。如果沒(méi)有政府的“廉政”，就沒(méi)有社會(huì)的“廉潔”，廉潔社會(huì)的構(gòu)建就更加的舉步維艱。因此，廉政廉潔文化建設(shè)絕不是游離于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之外可有可無(wú)的東西，它對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步時(shí)刻都在生產(chǎn)著重要的影響。缺少廉政廉潔文化的“滋潤(rùn)”，就不會(huì)有社會(huì)的和諧。在我國(guó)深入構(gòu)建廉潔社會(huì)的今天，我們要不斷的創(chuàng)新，不斷的弘揚(yáng)和繼承廉潔文化，為廉潔的，和諧的社會(huì)的構(gòu)建錦上添花?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中設(shè)計(jì)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)，一方面有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，另一方面引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中獲得化學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)的處理還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力。因此教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)高度重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，常常遇到一些不盡如人意的地方，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或?qū)嶒?yàn)不完全成功，不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的作用，使課堂教學(xué)效果大大減弱。若在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的裝置及實(shí)驗(yàn)操作略加改進(jìn)，就能取得理想的效果。筆者結(jié)合自己多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中對(duì)幾個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，和大家共同討論。一、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定實(shí)驗(yàn)探究2012年版滬教版《義務(wù)教育教科書(shū)·化學(xué)》（九年級(jí)），在質(zhì)量守恒定律這一核心內(nèi)容的教材設(shè)計(jì)中，設(shè)置了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)“碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定”過(guò)程中，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，使錐形瓶這一密閉體系內(nèi)壓強(qiáng)增大，橡皮塞容易松動(dòng)而使裝置漏氣，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，影響教學(xué)效果。為此，筆者對(duì)此實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，具體如下：實(shí)驗(yàn)用品：托盤(pán)天平、廢棄飲料瓶（含蓋）、一支試管、石灰石、稀鹽酸實(shí)驗(yàn)裝置：如圖實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將托盤(pán)天平的游碼歸零，調(diào)節(jié)天平平衡。（2）先將適量石灰石加入廢棄飲料瓶?jī)?nèi)，再將盛有5ml稀鹽酸的試管小心地放入瓶中，試管口向上，蓋上瓶蓋并旋緊。然后將其放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上進(jìn)行稱量。（3）取下托盤(pán)天平上的飲料瓶，將其傾斜，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入飲料瓶?jī)?nèi)，待反應(yīng)完全后，再將其放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：飲料瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡；天平仍然保持平衡。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，一方面避免了因?qū)嶒?yàn)生成氣體而使瓶塞松動(dòng)產(chǎn)生漏氣的問(wèn)題，另一方面簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)操作，使實(shí)驗(yàn)效果更顯著。還可以繼續(xù)完成以下實(shí)驗(yàn)：取下托盤(pán)天平上的飲料瓶，將瓶蓋打開(kāi)，會(huì)聽(tīng)到瓶口有“嗤”的放氣聲，再用瓶蓋蓋上飲料瓶，然后將其放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上，會(huì)觀察到天平指針向右傾斜。該實(shí)驗(yàn)可以得出：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，必須在密閉裝置中進(jìn)行。二、鐵釘與硫酸銅溶液的反應(yīng)滬教版課本第116頁(yè)活動(dòng)與探究2，“在試管中加入少量硫酸銅溶液，把2—3枚無(wú)銹的新鐵釘浸入硫酸銅溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。希望在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生能觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色的現(xiàn)象。但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，較短時(shí)間內(nèi)難以觀察到溶液顏色的變化。所以在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我作了如下改進(jìn)：（1）將鐵釘換成薄的鐵片或螺旋狀的鐵絲或鐵粉。因?yàn)楸〉蔫F片或螺旋狀的鐵絲或鐵粉會(huì)增大與硫酸銅溶液的接觸面積，加快反應(yīng)速度。（2）提高硫酸銅溶液的溫度。提高硫酸銅溶液溫度也會(huì)加快反應(yīng)速度。操作改進(jìn)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果非常好。同時(shí)觀察溶液顏色變化時(shí)，可以與原藍(lán)色的硫酸銅溶液做對(duì)比，再用一張白紙放在試管后面作襯托，學(xué)生會(huì)觀察得更清楚。三、粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)滬教版課本第95頁(yè)粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)，在裝置制作和實(shí)驗(yàn)操作中存在兩點(diǎn)不足：1.在倒置的無(wú)底的圓筒形塑料瓶上方的瓶?jī)?nèi)壁上，粘一截點(diǎn)燃的蠟燭，一方面不容易將燃著的蠟燭粘在瓶?jī)?nèi)壁上，另一方面燃燒的蠟燭容易將塑料瓶烤化。2.將盛食用油的塑料瓶的瓶底剪去時(shí)不容易剪齊，塑料瓶底蓋上一張硬紙板，裝置容易漏氣。利用課本上裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置制作復(fù)雜，操作也不容易，實(shí)驗(yàn)成功率低。我對(duì)此實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，具體如下（如左圖）：取一個(gè)空的有塑料軟蓋的奶粉罐，在靠近底部一側(cè)打一個(gè)直徑約0.5厘米的小孔，插入一段長(zhǎng)約5厘米塑料管，在罐外一端接一段約2米長(zhǎng)的乳膠管，再連接一段長(zhǎng)約20厘米的玻璃管。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在罐內(nèi)靠近塑料管口處加3藥匙干燥淀粉，把燃著的蠟燭放在罐內(nèi)淀粉的一側(cè)，立即用塑料軟蓋蓋上奶粉罐將其密封，然后立即讓一名學(xué)生從玻璃管一端向罐內(nèi)吹氣，罐內(nèi)就會(huì)發(fā)生爆炸，塑料蓋騰空而起，同時(shí)聽(tīng)到很響的爆鳴聲。利用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功率高，操作簡(jiǎn)單，安全可靠，污染小，并且該裝置可循環(huán)使用。另外利用該實(shí)驗(yàn)裝置，除了可觀察粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)外，還可觀察粉塵的急速燃燒（實(shí)驗(yàn)步驟和粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)基本相同，只需將奶粉罐敞口，你會(huì)觀察到罐內(nèi)竄出很高的火苗）。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠明白：可燃性的粉塵或氣體與空氣混合，在一個(gè)密閉的空間內(nèi)遇到明火容易引起爆炸。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。實(shí)驗(yàn)中明顯的現(xiàn)象及原因分析，能讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)造條件，組織和安排學(xué)生完成教材上所有實(shí)驗(yàn)，對(duì)于現(xiàn)象不明顯和實(shí)驗(yàn)成功率低的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)想辦法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中具有獨(dú)特魅力，使化學(xué)教學(xué)充滿生命力和活力，使化學(xué)教學(xué)更順應(yīng)教學(xué)改革的潮流，適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的需要。小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。小學(xué)1動(dòng)詞四大家族Nov22th動(dòng)詞四大家族2目錄16e動(dòng)詞區(qū)2態(tài)動(dòng)詞3實(shí)義動(dòng)詞4助動(dòng)詞目錄3be動(dòng)詞be動(dòng)詞4觀察下列句子中的動(dòng)詞IamastudentamTheyaremyfriendsareSheisabeautifulgirlISThisismygrandma.isbe動(dòng)詞工tisadesk.ISyouaremyteacher.are觀察下列句子中的動(dòng)詞5beamareshe.he.計(jì)you,we,theybe6你認(rèn)識(shí)我們了嗎?想知Canyoufind“am、is、are”?道更Alice:Hi!mAlice多我們的Bill:Hi!Imbill秘密Alice:Areyounew嗎BillYesIam那就跟我Alice:ThisisTonyhesourmonitorTony:Gladtomeetyou起來(lái)Bill:Metoo你認(rèn)識(shí)我們了嗎?7那你Alice:Hi!ImAlice發(fā)現(xiàn)了嗎?Billhi!Imbill我們Alice:Areyounew?都跟Bill:Yes.Iam誰(shuí)在起Alice:ThisisTony.Hesourmonitor.玩呢?Tony:GladtomeetyouBillMetoo那你8SUMMARybe動(dòng)詞有三個(gè),am、is、are。我用am,工am。你用are,youare、Weare和theyareis連著她他它,sheis、heis、itis。SUMMARy9用am,is,are填空。aboy.youaboy?Nonot2、ThegirJackssister3、Thedogtallandfat4、Thatmyredskirt5、Whereyourbrother?HeathomeKEY:1、am/Are/am。2、is。3、is。4、is用am,is,are填空。10appleapples>1(復(fù)數(shù))(單數(shù))apple11小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件12小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件13小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件14小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件15小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件16小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件17小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件18小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件19小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件20小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件21小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件22小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件23小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件24小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件25小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件26小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件27小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件28小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件29小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件30小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件31小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件32小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件33小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件34小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件35小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件36小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件37小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件38小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件39小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件40小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件41小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件42小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件43小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件44小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件45小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件46小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件47小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件48小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件49小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件50小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件51小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件52小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件53小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件54小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件55小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件56小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件57小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件58小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件59小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)-動(dòng)詞課件60謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕61小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。動(dòng)詞四大家族Nov22th目錄16e動(dòng)詞區(qū)2態(tài)動(dòng)詞3實(shí)義動(dòng)詞4助動(dòng)詞我認(rèn)為，創(chuàng)新反腐倡廉教育和廉潔文化建設(shè)方式，可以從以下幾點(diǎn)入手，來(lái)增強(qiáng)針對(duì)性和有效性研究。一、創(chuàng)新廉政文化活動(dòng)，可以日益體現(xiàn)出多元化和時(shí)代感在實(shí)踐中廉政文化活動(dòng)逐步形成教育式、體驗(yàn)式、感悟式、驚醒式等類型。常見(jiàn)的有廉政黨課、主題教育會(huì)、廉政理論交流、廉政文藝節(jié)目、評(píng)選勤廉先進(jìn)典型、廉政文藝創(chuàng)作、廉政書(shū)畫(huà)展示、案例警示會(huì)、廉政公益廣告等等。通過(guò)形式多樣的廉政文化活動(dòng)讓無(wú)形的廉政理念通過(guò)一定的載體外化為看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的物質(zhì)的、具體的、實(shí)在的東西。二、創(chuàng)新廉政文化活動(dòng)，使其更具有鮮明的層次性和實(shí)踐性一是認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，缺少推動(dòng)力。尚有不少干部甚至于一些領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)開(kāi)展廉政文化活動(dòng)的作用和意義認(rèn)識(shí)不足，錯(cuò)誤地割裂經(jīng)濟(jì)建設(shè)與廉政建設(shè)的辯證關(guān)系，存在著“一手硬、一手軟”現(xiàn)象，總認(rèn)為企業(yè)效益、安全效益是硬指標(biāo)，廉政文化建設(shè)是軟任務(wù)，對(duì)廉政文化建設(shè)工作組織不力、支持不夠、推力不足，缺乏對(duì)廉政文化建設(shè)工作的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。有的未將廉政文化建設(shè)作為先進(jìn)文化建設(shè)的重要項(xiàng)目納入議事日程，統(tǒng)籌安排考慮，實(shí)行齊抓共管，片面地認(rèn)為廉政文化建設(shè)完全是紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的事情，部門(mén)之間缺乏協(xié)作配合，使紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)“單打獨(dú)斗”、“單兵突進(jìn)”，唱“獨(dú)腳戲”。過(guò)多地強(qiáng)調(diào)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔從政教育，而忽視了對(duì)普通群眾廉潔意識(shí)的灌輸和廉潔行為的培養(yǎng)，造成參與性不強(qiáng)，覆蓋面不廣，社會(huì)基礎(chǔ)不實(shí)。二是內(nèi)容呆板，缺少吸引力。有的單位沒(méi)有貼近群眾、走進(jìn)生活、結(jié)合實(shí)際，深入研究干部群眾的實(shí)際需要，沒(méi)有考慮不同崗位、不同年齡、不同層次人群的特點(diǎn)和教育需求，往往憑組織者的口味和想象開(kāi)展教育活動(dòng)，無(wú)法做到因人施教，對(duì)癥下藥，感化力不強(qiáng)。有的單位對(duì)廉政建設(shè)的理解不到位，并沒(méi)有把業(yè)務(wù)工作和廉政教育有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，而是就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù)，就廉政抓廉政，形成了業(yè)務(wù)工作、廉政教育“兩張皮”，結(jié)果使廉政教育變成了空洞無(wú)物的口號(hào)。有的單位沒(méi)有有效把握警示教育的受眾面，警示教育開(kāi)展偏多，正面引導(dǎo)相對(duì)偏少，容易造成部分群眾對(duì)我國(guó)反腐敗工作產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)。三是方法簡(jiǎn)單，缺少滲透力。不少單位缺少組織廉政文化活動(dòng)的靈活性和時(shí)代感，廉政教育跳不出舊框框，說(shuō)教味濃厚，教育的方式方法機(jī)械教條，缺乏創(chuàng)意，沒(méi)有運(yùn)用干部群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式組織活動(dòng)，群眾參與的熱情不高，滲透性不強(qiáng)。有的廉政文化活動(dòng)往往是局限于記在紙上、貼在墻上、停留在口頭上、落實(shí)在會(huì)議上，再拉上幾條標(biāo)語(yǔ)、喊上幾聲口號(hào)，放上一兩部廉政教育片，就這么簡(jiǎn)單的“老三套”。廉政文化活動(dòng)推進(jìn)的深度和廣度還不夠，廉政文化同地方傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)、民族風(fēng)情結(jié)合不緊密，缺少親和力和感染力；沒(méi)有廣泛進(jìn)入到社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、單位和家庭中去，缺乏滲透力和影響力。三、創(chuàng)新廉政文化活動(dòng)，內(nèi)容和形式要不斷完善一是要提高認(rèn)識(shí)，理順“三個(gè)關(guān)系”。處理好“整體推進(jìn)”與“重點(diǎn)突破”的關(guān)系、“立足”與“面向”的關(guān)系、“大眾餐”和“特色菜”的關(guān)系。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廉政文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)廉政文化建設(shè)作為文化建設(shè)和構(gòu)建懲防體系的重要內(nèi)容，納入整體工作部署之中，各單位主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人的職責(zé)。廉政文化活動(dòng)既要立足黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)要面向全社會(huì)、面向基層、面向群眾。既要按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，完成好“規(guī)定動(dòng)作”；又要充分挖掘本地區(qū)、本行業(yè)特有的教育資源和文化優(yōu)勢(shì)，完成好特色鮮明的“自選動(dòng)作?！倍且晟苾?nèi)容，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”。要利用現(xiàn)代技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，在收集、積累、傳播教育內(nèi)容上的及時(shí)性、可動(dòng)性、生動(dòng)性優(yōu)勢(shì)，分別為不同年齡、不同文化、不同層次的人群設(shè)置可選擇性的內(nèi)容。堅(jiān)持以人為本、一切從實(shí)際出發(fā)的原則，謀劃廉政文化活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)，既要站得高、看得遠(yuǎn)，又注意切合實(shí)際；既盡力而為，又要量力而行；既要造聲勢(shì)、聚人氣，又要抓落實(shí)、出成效；既要抓好當(dāng)前工作，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。三是要?jiǎng)?chuàng)新形式，體現(xiàn)“三個(gè)特性”。要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視等大眾傳媒的主渠道作用，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，全力打造鮮活生動(dòng)的大眾文化，陣地建設(shè)力求體現(xiàn)廣泛性、活動(dòng)形式力求體現(xiàn)生動(dòng)性、載體選擇力求體現(xiàn)融合性，以貼近性、生動(dòng)性、趣味性、通俗性吸引人民群眾，增強(qiáng)群眾的參與意識(shí)和參與熱情；把廉政文化活動(dòng)與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)、精神文明建設(shè)、構(gòu)建黨風(fēng)廉政大宣教格局有機(jī)融合，與重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、文明建、企業(yè)文化建設(shè)等一起規(guī)劃實(shí)施，不斷拓展廉政文化建設(shè)領(lǐng)域，增強(qiáng)廉政文化教育的滲透力。四是要強(qiáng)化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。要將廉政文化活動(dòng)納入黨的建設(shè)和文化建設(shè)的整體規(guī)劃，提高廉政文化活動(dòng)的組織化程度，努力形成工作合力，發(fā)揮整體效能，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和前瞻性，建立對(duì)廉政文化活動(dòng)的考核機(jī)制，形成一套完整的目標(biāo)管理體系，使廉政文化活動(dòng)變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變“虛抓”為“實(shí)做”，變“軟任務(wù)”為“硬指標(biāo)”，確保廉政文化建設(shè)活動(dòng)日?；⒅贫然?、長(zhǎng)效化。綜上所述可以看出，廉政廉潔文化與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系十分廣泛。加強(qiáng)廉政廉潔文化建設(shè)，有利于增強(qiáng)社會(huì)的創(chuàng)造活力，有利于加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和管理，有利于處理好新形勢(shì)下的人民內(nèi)部矛盾，有利于加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和治理工作，有利于做好保持社會(huì)穩(wěn)定工作。如果沒(méi)有政府的“廉政”，就沒(méi)有社會(huì)的“廉潔”，廉潔社會(huì)的構(gòu)建就更加的舉步維艱。因此，廉政廉潔文化建設(shè)絕不是游離于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之外可有可無(wú)的東西，它對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步時(shí)刻都在生產(chǎn)著重要的影響。缺少廉政廉潔文化的“滋潤(rùn)”，就不會(huì)有社會(huì)的和諧。在我國(guó)深入構(gòu)建廉潔社會(huì)的今天，我們要不斷的創(chuàng)新，不斷的弘揚(yáng)和繼承廉潔文化，為廉潔的，和諧的社會(huì)的構(gòu)建錦上添花?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中設(shè)計(jì)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)，一方面有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，另一方面引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中獲得化學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)的處理還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力。因此教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)高度重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，常常遇到一些不盡如人意的地方，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或?qū)嶒?yàn)不完全成功，不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的作用，使課堂教學(xué)效果大大減弱。若在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的裝置及實(shí)驗(yàn)操作略加改進(jìn)，就能取得理想的效果。筆者結(jié)合自己多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中對(duì)幾個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，和大家共同討論。一、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定實(shí)驗(yàn)探究2012年版滬教版《義務(wù)教育教科書(shū)·化學(xué)》（九年級(jí)），在質(zhì)量守恒定律這一核心內(nèi)容的教材設(shè)計(jì)中，設(shè)置了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)“碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定”過(guò)程中，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，使錐形瓶這一密閉體系內(nèi)壓強(qiáng)增大，橡皮塞容易松動(dòng)而使裝置漏氣，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，影響教學(xué)效果。為此，筆者對(duì)此實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，具體如下：實(shí)驗(yàn)用品：托盤(pán)天平、廢棄飲料瓶（含蓋）、一支試管、石灰石、稀鹽酸實(shí)驗(yàn)裝置：如圖實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將托盤(pán)天平的游碼歸零，調(diào)節(jié)天平平衡。（2）先將適量石灰石加入廢棄飲料瓶?jī)?nèi)，再將盛有5ml稀鹽酸的試管小心地放入瓶中，試管口向上，蓋上瓶蓋并旋緊。然后將其放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上進(jìn)行稱量。（3）取下托盤(pán)天平上的飲料瓶，將其傾斜，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入飲料瓶?jī)?nèi)，待反應(yīng)完全后，再將其放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：飲料瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡；天平仍然保持平衡。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，一方面避免了因?qū)嶒?yàn)生成氣體而使瓶塞松動(dòng)產(chǎn)生漏氣的問(wèn)題，另一方面簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)操作，使實(shí)驗(yàn)效果更顯著。還可以繼續(xù)完成以下實(shí)驗(yàn)：取下托盤(pán)天平上的飲料瓶，將瓶蓋打開(kāi)，會(huì)聽(tīng)到瓶口有“嗤”的放氣聲，再用瓶蓋蓋上飲料瓶，然后將其放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上，會(huì)觀察到天平指針向右傾斜。該實(shí)驗(yàn)可以得出：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，必須在密閉裝置中進(jìn)行。二、鐵釘與硫酸銅溶液的反應(yīng)滬教版課本第116頁(yè)活動(dòng)與探究2，“在試管中加入少量硫酸銅溶液，把2—3枚無(wú)銹的新鐵釘浸入硫酸銅溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。希望在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生能觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色的現(xiàn)象。但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，較短時(shí)間內(nèi)難以觀察到溶液顏色的變化。所以在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我作了如下改進(jìn)：（1）將鐵釘換成薄的鐵片或螺旋狀的鐵絲或鐵粉。因?yàn)楸〉蔫F片或螺旋狀的鐵絲或鐵粉會(huì)增大與硫酸銅溶液的接觸面積，加快反應(yīng)速度。（2）提高硫酸銅溶液的溫度。提高硫酸銅溶液溫度也會(huì)加快反應(yīng)速度。操作改進(jìn)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果非常好。同時(shí)觀察溶液顏色變化時(shí)，可以與原藍(lán)色的硫酸銅溶液做對(duì)比，再用一張白紙放在試管后面作襯托，學(xué)生會(huì)觀察得更清楚。三、粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)滬教版課本第95頁(yè)粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)，在裝置制作和實(shí)驗(yàn)操作中存在兩點(diǎn)不足：1.在倒置的無(wú)底的圓筒形塑料瓶上方的瓶?jī)?nèi)壁上，粘一截點(diǎn)燃的蠟燭，一方面不容易將燃著的蠟燭粘在瓶?jī)?nèi)壁上，另一方面燃燒的蠟燭容易將塑料瓶烤化。2.將盛食用油的塑料瓶的瓶底剪去時(shí)不容易剪齊，塑料瓶底蓋上一張硬紙板，裝置容易漏氣。利用課本上裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置制作復(fù)雜，操作也不容易，實(shí)驗(yàn)成功率低。我對(duì)此實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，具體如下（如左圖）：取一個(gè)空的有塑料軟蓋的奶粉罐，在靠近底部一側(cè)打一個(gè)直徑約0.5厘米的小孔，插入一段長(zhǎng)約5厘米塑料管，在罐外一端接一段約2米長(zhǎng)的乳膠管，再連接一段長(zhǎng)約20厘米的玻璃管。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在罐內(nèi)靠近塑料管口處加3藥匙干燥淀粉，把燃著的蠟燭放在罐內(nèi)淀粉的一側(cè)，立即用塑料軟蓋蓋上奶粉罐將其密封，然后立即讓一名學(xué)生從玻璃管一端向罐內(nèi)吹氣，罐內(nèi)就會(huì)發(fā)生爆炸，塑料蓋騰空而起，同時(shí)聽(tīng)到很響的爆鳴聲。利用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功率高，操作簡(jiǎn)單，安全可靠，污染小，并且該裝置可循環(huán)使用。另外利用該實(shí)驗(yàn)裝置，除了可觀察粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)外，還可觀察粉塵的急速燃燒（實(shí)驗(yàn)步驟和粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)基本相同，只需將奶粉罐敞口，你會(huì)觀察到罐內(nèi)竄出很高的火苗）。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠明白：可燃性的粉塵或氣體與空氣混合，在一個(gè)密閉的空間內(nèi)遇到明火容易引起爆炸。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。實(shí)驗(yàn)中明顯的現(xiàn)象及原因分析，能讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)造條件，組織和安排學(xué)生完成教材上所有實(shí)驗(yàn)，對(duì)于現(xiàn)象不明顯和實(shí)驗(yàn)成功率低的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)想辦法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中具有獨(dú)特魅力，使化學(xué)教學(xué)充滿生命力和活力，使化學(xué)教學(xué)更順應(yīng)教學(xué)改革的潮流，適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的需要。小學(xué)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。小學(xué)62動(dòng)詞四大家族Nov22th動(dòng)詞四大家族63目錄16e動(dòng)詞區(qū)2態(tài)動(dòng)詞3實(shí)義動(dòng)詞4助動(dòng)詞目錄64be動(dòng)詞be動(dòng)詞65觀察下列句子中的動(dòng)詞IamastudentamTheyaremyfriendsareSheisabeautifulgirlISThisismygrandma.isbe動(dòng)詞工tisadesk.ISyouaremyteacher.are觀察下列句子中的動(dòng)詞66beamareshe.he.計(jì)you,we,theybe67你認(rèn)識(shí)我們了嗎?想知Canyoufind“am、is、are”?道更Alice:Hi!mAlice多我們的Bill:Hi!Imbill秘密Alice:Areyounew嗎BillYesIam那就跟我Alice:ThisisTonyhesourmonitorTony:Gladtomeetyou起來(lái)Bill:Metoo你認(rèn)識(shí)我們了嗎?68那你Alice:Hi!ImAlice發(fā)現(xiàn)了嗎?Billhi!Imbill我們Alice:Areyounew?都跟Bill:Yes.Iam誰(shuí)在起Alice:ThisisTony.Hesourmonitor.玩呢?Tony:GladtomeetyouBillMetoo那你69SUMMARybe動(dòng)詞有三個(gè),am、is、are。我用am,工am。你用are,youare、Weare和theyareis連著她他它,sheis、heis、itis。SUMMAR