初中物理創(chuàng)新性課堂教育研究獲獎科研報告

初中物理創(chuàng)新性課堂教育研究獲獎科研報告【摘

要】在創(chuàng)新性課堂教育的指導(dǎo)下，學(xué)生往往會找尋到良好的知識學(xué)習(xí)興趣，會在興趣的驅(qū)動下，以比較積極且主動的姿態(tài)進行知識的學(xué)習(xí)。初中物理教師在進行知識教育時，自然需要強調(diào)教育的創(chuàng)新性，著力打造創(chuàng)新十足的課堂，以助力學(xué)生積極且主動了解物理知識，有效促進學(xué)生的發(fā)展。為此，本文將對初中物理創(chuàng)新性課堂教育進行深入分析和研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中物理;課堂教學(xué);教學(xué)策略

物理是處在初中階段的學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在教育的不斷發(fā)展下，該門學(xué)科的重要性逐漸地凸顯了出來。初中物理教師在進行知識教育時，自然需要強烈關(guān)注所教學(xué)科，注重所教學(xué)科的教學(xué)手段，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方式，以助力學(xué)生做好相關(guān)的物理知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得增強。為此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下三個方面對初中物理創(chuàng)新性課堂教育進行探討，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、注重物理課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，多樣化導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開端，導(dǎo)入的好壞在一定程度上會影響學(xué)生整節(jié)課的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在進行知識教育時，初中物理教師需要著重關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡量實施多樣化的導(dǎo)入策略，以指導(dǎo)學(xué)生在良好的導(dǎo)入形勢下，更好地獲取物理知識。

如，在講授“聲音的特性”這部分知識時，筆者便會著重關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將信息技術(shù)充分地融入到導(dǎo)入環(huán)節(jié)中。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集當(dāng)下興盛的歌手所唱的音樂，將其中的一小部分截取下來，并做好整合，放在課件中。課堂開始時，筆者便會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所整合的資源，并依據(jù)資源所展現(xiàn)的聲音，向?qū)W生提問關(guān)于這是哪位歌手唱的？問題。這樣，學(xué)生便會在筆者的教育指導(dǎo)下，認(rèn)真思考，說出自己的想法。在信息資源禪師完畢后，筆者便會逐漸引入本節(jié)知識，使得學(xué)生了解關(guān)于聲音特性不同的原因的知識。這樣，學(xué)生便會在筆者的教育引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，進入到較好的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)中，更好地進行課堂上的知識學(xué)習(xí)，使得筆者的教育變得十分的順利。

總之，初中物理教師需要意識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)對學(xué)生的影響，盡量做好課堂導(dǎo)入，促使學(xué)生在良好的導(dǎo)入引導(dǎo)下，加深對相關(guān)的知識的記憶，增強自身的學(xué)習(xí)能力。

二、給與學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機會

處在初中階段的學(xué)生思維發(fā)展已經(jīng)比較成熟了此時的學(xué)生在知識學(xué)習(xí)方面的發(fā)展需求更為豐富了，不僅需要掌握基礎(chǔ)知識，還需要擁有探索知識的基本能力，使得自身能夠獲得較好的發(fā)展。因此，初中物理教師在進行知識教育的時候，應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生比較充足的自學(xué)機會，使得學(xué)生能夠嘗試進行知識的自主性學(xué)習(xí)。

在進行課堂上的知識教育時，筆者會充分地意識到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)需求，盡量給與學(xué)生比較充足的自學(xué)機會。如，講授“密度與社會生活”這部分知識時，筆者便會基于這節(jié)的知識，向?qū)W生布置關(guān)于探索生活中的與密度相關(guān)的物理現(xiàn)象、了解物質(zhì)的密度隨溫度變化的規(guī)律、了解密度在鑒別物質(zhì)上的價值的知識學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生深入研究教材，依據(jù)任務(wù)，進行深度的知識學(xué)習(xí)，探索知識，自學(xué)知識，并進行知識的反饋。筆者則會基于學(xué)生所反饋的知識學(xué)習(xí)結(jié)果，明晰學(xué)生的自學(xué)情況，并會基于學(xué)生當(dāng)下所存在的比較具體化的自學(xué)情況，向?qū)W生進行補充式的教育，使得學(xué)生能夠在筆者這樣的知識學(xué)習(xí)形式的引導(dǎo)下，更好地獲取知識。這樣，學(xué)生不僅發(fā)展了自身的自學(xué)能力，還使得自身更好地掌握了知識。

總之，初中物理教師需要關(guān)注學(xué)生在自學(xué)方面的發(fā)展需求，盡量給與學(xué)生比較充足的自學(xué)機會，促使學(xué)生多多展開知識的自學(xué)，讓學(xué)生從中發(fā)展自身的自學(xué)能力。

三、留出部分時間，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和回顧

在進行知識教學(xué)是，初中物理教師還應(yīng)當(dāng)合力應(yīng)用課堂教育的時間，為學(xué)生留出部分時間，指導(dǎo)學(xué)生做好知識的總結(jié)和回顧，以使得學(xué)生更好地了解和掌握知識，增強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生能夠獲得較好的發(fā)展。

在進行物理知識教育時，筆者還會強調(diào)學(xué)生的記憶特性，每節(jié)課留出部分時間，指導(dǎo)學(xué)生進行知識的總結(jié)。為此，筆者會做好教學(xué)設(shè)計，使得自身能夠在一定時間內(nèi)講完基礎(chǔ)的知識。剩余的時間，便會帶領(lǐng)學(xué)生回顧在課堂上所學(xué)習(xí)的知識。在引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)和回顧時，筆者會從簡單的知識入手，逐條引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)知識，并將其逐條地展現(xiàn)出來。此外，筆者也會鼓勵學(xué)生與自己的小伙伴進行溝通和交流，讓學(xué)生在討論中更好地研究和掌握知識。筆者也會鼓勵學(xué)生大膽提問，勇于說出自己當(dāng)下所存在的在學(xué)習(xí)上的問題。依據(jù)學(xué)生目前所存在的問題，筆者便會積極進行知識的教育，助力解決學(xué)生的問題，使得學(xué)生更好地掌握知識，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

綜上，初中物理教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，有必