四年級上冊語文課件古詩三首課件部編版2

語文要素體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。單元主題留心生活，連續(xù)、細致觀察習(xí)作要求進行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。語文要素體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。單元◎精讀課文◎口語交際◎語文園地環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密學(xué)學(xué)習(xí)方法愛護眼睛，保護視力◎習(xí)作習(xí)作實踐歸納方法◎精讀課文◎口語交際◎語文園地環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密學(xué)學(xué)習(xí)方法愛第1課時9

古詩三首統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時9古詩三首統(tǒng)編版語文四年級上冊

白居易（772-846）生平介紹：字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍山西太原，唐代著名詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。主要作品：《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。助學(xué)資料白居易（772-846）助學(xué)資料《暮江吟》寫作背景《暮江吟》大約是長慶二年（822）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時朝廷政治昏暗，詩人主動上書請求外任。白居易離開朝廷后心情輕松暢快，漫步江邊時寫下此詩?！赌航鳌穼懽鞅尘澳?/p>

mùsè瑟我會認字詞樂園yín吟暮mùsè瑟我會認字詞樂園yín吟

口+今=吟識字方法①加一加識字法

王+王+必=瑟口+今=吟識字方法①加一加識字法王+王+必=瑟②比較識字法

幕—慕—暮②比較識字法幕—慕—暮結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：朝暮暮年造句：他和小伙伴一玩起來就忘記了時間，回家的時候已經(jīng)暮色蒼茫了。mù書寫指導(dǎo)：兩個“日”要寫扁，“大”的撇、捺舒展，協(xié)調(diào)美觀。點擊播放部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：朝暮暮年造句：他和小伙伴一玩起來就忘1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？（3）把你的感受送到句子中，指名讀。多媒體師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。2.看到課題，你想到了哪些詩句。3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒挖到，此時的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時也是一個什么樣的人？2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋科利亞，你到屋子后邊挖吧？（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對當(dāng)時的情景難以想象。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)流程：一．教學(xué)目的：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：吟誦呻吟造句：我非常喜歡《暮江吟》

這首詩。yín書寫指導(dǎo)：“口”占左上格，右半部分“今”的撇要伸到“口”下面。點擊播放部首：口1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理sì似shì多音字露似真珠月似弓樹上的蘋果像小燈籠似的掛在枝頭sì似shì多音字露似真珠月似弓樹上的蘋果像小燈籠似的掛在枝瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色?？蓱z：可愛。真珠：這里指珍珠。解詞義瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。解詞義暮江吟唐白居易一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。初讀感知讀完這首詩你會想到什么景象？mùsè暮江吟初讀感知讀完這首詩你會想到什么景象？mùsè

讀完這首詩，我仿佛看到了夕陽映江、彎月初生，露珠晶瑩等景象。讀完這首詩，我仿佛看到了夕陽映江、如何理解題目“暮江吟”?這是詩人黃昏時分在江邊所作的詩。吟，古代詩歌體裁的一種。如何理解題目“暮江吟”?這是詩人黃昏時分在江邊所作的詩。吟，一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。品讀鑒賞紅日西沉，余暉鋪灑在江面上,江水一半呈現(xiàn)出青綠色，半江紅。一半呈現(xiàn)出紅色。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。品讀鑒賞紅日西沉，余暉詩人描寫了傍晚的殘陽和江水?！皻堦枴变仦⒃诮嫔?；“江水”一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。

作者描寫了傍晚的哪些景物？這些景物有怎樣的特點？一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。品讀鑒賞詩人描寫了傍晚的殘陽和江水?！皻堦枴变仦⒃诮嫔?；“江水”一思考：1.“殘陽”和“鋪”怎么理解？把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？2.“瑟瑟”是什么意思？一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。思考：2.“瑟瑟”是什么意思？一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/1.殘陽：快落山的太陽?！颁仭奔葘懗隽讼﹃柕娜岷停謱懗隽讼﹃栒盏妹娣e廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點。2.瑟瑟：在這里指碧綠色。1.殘陽：快落山的太陽?！颁仭奔葘懗隽讼﹃柕娜岷停謱懗隽讼?/p>

夕陽的余暉鋪在江面上，在陽光的照射下，江面金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。（課后第2題）讀了這句詩，你想到什么景象？夕陽的余暉鋪在江面上，在陽光的照射下，江面金光

為什么會出現(xiàn)“半江瑟瑟半江紅”的現(xiàn)象？

由于天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動，江面上皺起細小的波紋。殘陽斜射下，受光照多的部分，呈現(xiàn)出一片紅色；未受到殘陽照射的部分，就呈現(xiàn)出青綠色。詩人抓住了傍晚江面上的這兩種顏色的變化，將江水的美麗展現(xiàn)了出來。為什么會出現(xiàn)“半江瑟瑟半江紅”的現(xiàn)象？由于天

九月初三：指農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)。這句詩點出詩人觀賞江景的季節(jié)是深秋?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。農(nóng)歷九月初三的夜晚，多么叫人喜愛啊，那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮像彎弓一樣掛在夜空。九月初三：指農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)。這句詩點出詩人觀詩人描寫了夜晚的月亮和露珠?！奥吨椤眻A潤、閃爍著光澤；“月亮”彎彎的，像一張彎弓。

詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點來寫的？可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物露似真珠露似真珠月似弓月似弓

詩人運用了比喻的修辭手法寫深秋的夜景，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。這樣寫更生動地描繪出來景色的美妙。

詩人運用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣寫？句子品析詩人運用了比喻的修辭手法寫深秋的夜景，把晶瑩透亮暮江吟板書設(shè)計傍晚：夕陽西沉晚霞映江

夜晚：彎月初升露珠晶瑩熱愛大自然暮江吟板書設(shè)計傍晚：夕陽西沉夜晚：彎月初升熱愛大自然3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。小學(xué)語文教案篇4一、復(fù)習(xí)舊知7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。2、秋收的兩個徒弟有什么不同？小學(xué)語文教案篇9小學(xué)語文教案篇5出示：6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個什么道理？4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。

主旨提煉《暮江吟》是一首寫景佳作。詩人用淺白的語言、巧妙的比喻描寫了秋日江邊傍晚和夜晚的兩幅美景圖，表達了詩人輕松喜悅的心情和對自然美景的喜愛之情。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，詠露珠[唐]韋應(yīng)物秋荷一滴露，清夜墜玄天。將來玉盤上，不定始知圓。課外拓展詠露珠課外拓展【譯文】秋日的荷葉上凝著一滴晶瑩的露珠，那是暗夜里從玄天之上墜下的。搖晃著仿佛要掉下去一樣，看著它滾來滾去而不是停著不動，才知道原來它是圓的而不是方的?！咀g文】3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個名字。（1）聽寫這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對，那一定是自己的步子有問題，科利亞最終想明白了嗎？1．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。３、讀課文，理清條理：1、自由讀課文，讀準字音。繼而：接著。3、理解第二段并能有感情地朗讀（4）假如你想學(xué)習(xí)寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。1、學(xué)生：談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟。1.背誦古詩。

2.這首詩的作者是（），詩中表現(xiàn)紅日西沉?xí)r景色的詩句是（），表現(xiàn)新月初升的詩句是（）。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅可憐九月初三夜，露似真珠月似弓白居易課堂練習(xí)3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而3.全詩表達了作者怎樣的思想感情？

詩人通過對“露”“月”等景象的描寫，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，用新穎巧妙的比喻來精心為大自然著色，描容繪形，給讀者展現(xiàn)了一幅絕妙的畫卷，表達了詩人輕松喜悅的心情和對大自然的喜愛、熱愛之情。3.全詩表達了作者怎樣的思想感情？詩人通過對“露”“課后作業(yè)1.把《暮江吟》這首詩背給爸爸媽媽聽。2.在理解詩的基礎(chǔ)上畫一幅簡筆畫。課后作業(yè)1.把《暮江吟》這首詩背給爸爸媽媽聽。2.在理解詩的語文要素體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。單元主題留心生活，連續(xù)、細致觀察習(xí)作要求進行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。語文要素體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。單元◎精讀課文◎口語交際◎語文園地環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密學(xué)學(xué)習(xí)方法愛護眼睛，保護視力◎習(xí)作習(xí)作實踐歸納方法◎精讀課文◎口語交際◎語文園地環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密學(xué)學(xué)習(xí)方法愛第1課時9

古詩三首統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時9古詩三首統(tǒng)編版語文四年級上冊

白居易（772-846）生平介紹：字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍山西太原，唐代著名詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。主要作品：《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。助學(xué)資料白居易（772-846）助學(xué)資料《暮江吟》寫作背景《暮江吟》大約是長慶二年（822）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時朝廷政治昏暗，詩人主動上書請求外任。白居易離開朝廷后心情輕松暢快，漫步江邊時寫下此詩?！赌航鳌穼懽鞅尘澳?/p>

mùsè瑟我會認字詞樂園yín吟暮mùsè瑟我會認字詞樂園yín吟

口+今=吟識字方法①加一加識字法

王+王+必=瑟口+今=吟識字方法①加一加識字法王+王+必=瑟②比較識字法

幕—慕—暮②比較識字法幕—慕—暮結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：朝暮暮年造句：他和小伙伴一玩起來就忘記了時間，回家的時候已經(jīng)暮色蒼茫了。mù書寫指導(dǎo)：兩個“日”要寫扁，“大”的撇、捺舒展，協(xié)調(diào)美觀。點擊播放部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：朝暮暮年造句：他和小伙伴一玩起來就忘1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？（3）把你的感受送到句子中，指名讀。多媒體師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。2.看到課題，你想到了哪些詩句。3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒挖到，此時的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時也是一個什么樣的人？2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋科利亞，你到屋子后邊挖吧？（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對當(dāng)時的情景難以想象。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)流程：一．教學(xué)目的：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：吟誦呻吟造句：我非常喜歡《暮江吟》

這首詩。yín書寫指導(dǎo)：“口”占左上格，右半部分“今”的撇要伸到“口”下面。點擊播放部首：口1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理sì似shì多音字露似真珠月似弓樹上的蘋果像小燈籠似的掛在枝頭sì似shì多音字露似真珠月似弓樹上的蘋果像小燈籠似的掛在枝瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色?？蓱z：可愛。真珠：這里指珍珠。解詞義瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。解詞義暮江吟唐白居易一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。初讀感知讀完這首詩你會想到什么景象？mùsè暮江吟初讀感知讀完這首詩你會想到什么景象？mùsè

讀完這首詩，我仿佛看到了夕陽映江、彎月初生，露珠晶瑩等景象。讀完這首詩，我仿佛看到了夕陽映江、如何理解題目“暮江吟”?這是詩人黃昏時分在江邊所作的詩。吟，古代詩歌體裁的一種。如何理解題目“暮江吟”?這是詩人黃昏時分在江邊所作的詩。吟，一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。品讀鑒賞紅日西沉，余暉鋪灑在江面上,江水一半呈現(xiàn)出青綠色，半江紅。一半呈現(xiàn)出紅色。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。品讀鑒賞紅日西沉，余暉詩人描寫了傍晚的殘陽和江水。“殘陽”鋪灑在江面上；“江水”一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。

作者描寫了傍晚的哪些景物？這些景物有怎樣的特點？一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。品讀鑒賞詩人描寫了傍晚的殘陽和江水?！皻堦枴变仦⒃诮嫔希弧敖币凰伎迹?.“殘陽”和“鋪”怎么理解？把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？2.“瑟瑟”是什么意思？一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。思考：2.“瑟瑟”是什么意思？一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/1.殘陽：快落山的太陽?！颁仭奔葘懗隽讼﹃柕娜岷?，又寫出了夕陽照得面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點。2.瑟瑟：在這里指碧綠色。1.殘陽：快落山的太陽?！颁仭奔葘懗隽讼﹃柕娜岷?，又寫出了夕

夕陽的余暉鋪在江面上，在陽光的照射下，江面金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。（課后第2題）讀了這句詩，你想到什么景象？夕陽的余暉鋪在江面上，在陽光的照射下，江面金光

為什么會出現(xiàn)“半江瑟瑟半江紅”的現(xiàn)象？

由于天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動，江面上皺起細小的波紋。殘陽斜射下，受光照多的部分，呈現(xiàn)出一片紅色；未受到殘陽照射的部分，就呈現(xiàn)出青綠色。詩人抓住了傍晚江面上的這兩種顏色的變化，將江水的美麗展現(xiàn)了出來。為什么會出現(xiàn)“半江瑟瑟半江紅”的現(xiàn)象？由于天

九月初三：指農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)。這句詩點出詩人觀賞江景的季節(jié)是深秋。可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。農(nóng)歷九月初三的夜晚，多么叫人喜愛啊，那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮像彎弓一樣掛在夜空。九月初三：指農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)。這句詩點出詩人觀詩人描寫了夜晚的月亮和露珠?！奥吨椤眻A潤、閃爍著光澤；“月亮”彎彎的，像一張彎弓。

詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點來寫的？可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物露似真珠露似真珠月似弓月似弓

詩人運用了比喻的修辭手法寫深秋的夜景，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。這樣寫更生動地描繪出來景色的美妙。

詩人運用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣寫？句子品析詩人運用了比喻的修辭手法寫深秋的夜景，把晶瑩透亮暮江吟板書設(shè)計傍晚：夕陽西沉晚霞映江

夜晚：彎月初升露珠晶瑩熱愛大自然暮江吟板書設(shè)計傍晚：夕陽西沉夜晚：彎月初升熱愛大自然3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。小學(xué)語文教案篇4一、復(fù)習(xí)舊知7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。2、秋收的兩個徒弟有什么不同？小學(xué)語文教案篇9小學(xué)語文教案篇5出示：6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個什么道理？4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。

主旨提煉《暮江吟》是一首寫景佳作。詩人用淺白的語言、巧妙的比喻描寫了秋日江邊傍晚和夜晚的兩幅美景圖，表達了詩人輕松喜悅的心情和對自然