小學(xué)語文常用多音字匯總課件

小學(xué)語文常用多音字匯總56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_小學(xué)語文常用多音字匯總小學(xué)語文常用多音字匯總56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅阿①a阿羅漢阿姨蚌①hang蛤蚌l阿附阿膠剛正不阿beng蚌埠?、賐ao薄餅挨①廟i挨個(gè)挨近②b6單薄稀薄薄霧②甜i挨打挨說挨罵③b(薄荷)拗①ao拗口堡①ba碉堡堡壘②ni執(zhí)拗②b瓦窯堡吳堡扒①ba扒開扒拉③里堡pa扒手扒草暴①bao暴露把①ha把握把持把柄②p一暴十寒②ba印把刀把話把兒臂①b手臂臂膀②bei胳臂剝①b剝削削弱辟①b復(fù)辟②bao剝皮剝開②pi開辟泊①bo淡泊停泊扁①bian扁擔(dān)②p湖泊水泊血泊②pian扁舟伯①b老伯伯父便①hian方便便利②bai大伯子②pian便宜簸①b顛簸②bo簸箕驃①bio黃驃馬膊①b赤膊②piao驃勇②bo胳膊屏①png屏風(fēng)屏障熒屏②hing屏息屏氣①bo蘿卜②占卜卜算子Createaharmoniousteacher-studentrelationshipWorktopromotephysicaleducation【Abstract】PhysicalEducationisanart,solongastoseizethechildren'spsychological,physiologicalcharacteristics,stimulateinterestandself,andconstantlyforstudentstocreateaharmoniouslearningatmosphererelaxed,itwillenablestudentstoenjoylearninginphysicaleducation,musicmove,Enthone,Inthestudytodevelopandgrow體育教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，這一過程交融著師生的互動、合作、創(chuàng)新與進(jìn)步。要想充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，就必須在教學(xué)過程中，建立新型和諧的師生關(guān)系，能讓學(xué)生享受體育的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，在和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn)。一、要重視學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。教師通過教育教學(xué)活動，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。建立新型的師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用，因此，我們體育教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從體育教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。教師與學(xué)生只是教學(xué)活動中地位的不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育。二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們體育教師，從思想上去重視學(xué)生，從行動上去研究學(xué)生。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中，我們可以盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺埽w驗(yàn)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。比如我在教實(shí)心球擲遠(yuǎn)時(shí)，先讓學(xué)生帶著“怎樣才能擲遠(yuǎn)？”的問題去試擲紙飛機(jī)，在試飛的過程中，他們總結(jié)出了“用力、快速、不高不低、動作合理”才能把紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，我再去教他們投擲的有關(guān)原理，這樣讓他們更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，要在教學(xué)中充分挖掘體育教學(xué)中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學(xué)方法，不要把體育課上成訓(xùn)練課，而應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的快樂上下工夫。在這一過程中，教師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，甚至善意的批評都將激勵(lì)他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下體育學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)方法的改變是教育觀念改變的具體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵。三、要關(guān)愛學(xué)生，以情動人?！案腥诵恼撸^乎情”。寓情于教，以情動人是教學(xué)中體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。體育教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生，合理運(yùn)用形體語言等等，這都是建立和維持和諧的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。如，手勢既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力。在教學(xué)中我尤為推崇大拇指贊揚(yáng)法和擊掌鼓勵(lì)法。這樣做有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生體育知識和技能的形成。只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，就會克服過去學(xué)生怕體育老師是因?yàn)轶w育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的體育情感。只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望。四、要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)機(jī)制。新課標(biāo)本著“以人為本，健康第一”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究式學(xué)習(xí)中全面、自由、和諧地發(fā)展。這就要求在教學(xué)中必須建立一種和諧的師生關(guān)系。但評價(jià)機(jī)制的滯后和操作性問題，使體育的評價(jià)對體育教學(xué)中師生關(guān)系的和諧發(fā)展帶來了很多不必要的麻煩，大部分學(xué)生因?yàn)閷υu價(jià)機(jī)制的不滿而對教師產(chǎn)生誤解，甚至產(chǎn)生對立情緒，從而失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中要對考核評價(jià)堅(jiān)持多元標(biāo)準(zhǔn)，通過評價(jià)使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)在評價(jià)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，把評價(jià)的重點(diǎn)放在縱向評價(jià)上。當(dāng)然還可把同學(xué)與同學(xué)的相互評價(jià)納入到評價(jià)中，雖然學(xué)生的相互評價(jià)不夠準(zhǔn)確，但也體現(xiàn)了師生之間的相互信任，也表現(xiàn)了他們的評價(jià)水平和他們之間的情感等諸多因素，是建立和諧的師生關(guān)系的一種必要手段。多元、合理、公平、公開的評價(jià)不僅可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改變對學(xué)生的“優(yōu)劣”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)學(xué)生健康而向上的人格，體驗(yàn)自己的進(jìn)步，樹立自信心，建立和諧的師生關(guān)系，提高體育教學(xué)水平有著十分重要的意義?？傊w育教學(xué)是一門藝術(shù)，只要抓住學(xué)生的心理、生理特征，激發(fā)興趣，實(shí)現(xiàn)自我，不斷為學(xué)生營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，就會使學(xué)生在體育課中樂學(xué)、樂動、樂思，在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與成長。在新的教育思想指導(dǎo)下，讓我們在新課程改革的大潮中，貫徹新思想，更新理念，拓寬新思路。讓我們的教學(xué)百花齊放，以學(xué)生的主體地位為教育突破口，讓學(xué)生在和諧的體育課堂中得到充分發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，農(nóng)村教育質(zhì)量在一定程度上有了明顯提高，但由于地域差異，城鄉(xiāng)區(qū)別，教育資源的不均衡，小學(xué)語文課堂教學(xué)中還存在著一些與素質(zhì)教育不協(xié)調(diào)的地方，現(xiàn)就其現(xiàn)狀和對策作一些探索。一、語文課堂教學(xué)中存在的一些現(xiàn)象1.教材分析多，聯(lián)系生活少在課堂教學(xué)中，許多教師對課文的內(nèi)容分析多，對知識的生發(fā)和聯(lián)系不夠，就知識論知識現(xiàn)象比較多，沒有把抽象的知識與學(xué)生的實(shí)際生活緊密鏈接起來，導(dǎo)致所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。2.傳統(tǒng)教法多，輔助手段少素質(zhì)教育已實(shí)施多年，但在一些小學(xué)，教師沒有認(rèn)識到教具在課堂教學(xué)中的重要性，沒有使用教具的習(xí)慣。一是有多媒體設(shè)備的學(xué)校，教師跟不上發(fā)展要求，不會或不熟練使用電教設(shè)備，覺得麻煩，還不如不用來得簡單；二是沒有多媒體，只有簡單教具的學(xué)校，教學(xué)也限于現(xiàn)成的幾件東西，一般就是一塊小黑板和幾張掛圖，沒有師生共同制作演示的習(xí)慣；三是不管哪類學(xué)校，對教具的使用只講究表面形式，不注重教具的實(shí)效性。3.學(xué)生動口多，實(shí)際動手少《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的訓(xùn)練。但在語文課堂上，學(xué)生動口不動手的現(xiàn)象較普遍。原因在于，一是教師沒有轉(zhuǎn)變教育觀念，還是以“滿堂灌”為主，沒給學(xué)生動手的時(shí)間和機(jī)會；二是沒有課堂可操作的教具或演示工具，也沒有課堂訓(xùn)練的內(nèi)容安排，就是上黑板訓(xùn)練的也是個(gè)別學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生還是旁觀者；三是有些教師習(xí)慣于一問一答式的互動，誤認(rèn)為這就是啟發(fā)式教學(xué)。這樣的教學(xué)，不僅學(xué)生的能力得不到培養(yǎng)，也無法發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動參與性。4.知識講授多，思品教育少語文教學(xué)也是教育學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀等思品教育的載體。但在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師都是就知識講知識，根本不進(jìn)行思想品德教育，認(rèn)為這不是教學(xué)的重點(diǎn)，也不是考試的命題范圍。偶爾進(jìn)行思想品德教育時(shí)又不能做到與語文知識的傳授有機(jī)結(jié)合，總是脫離課文內(nèi)容的說教。5.板書隨意多，精心設(shè)計(jì)少板書設(shè)計(jì)不科學(xué)，缺少藝術(shù)性的現(xiàn)象較多。一是板書隨意性大，在黑板上隨心所欲，想寫什么就寫什么，想在哪個(gè)位置寫就在哪個(gè)位置下筆，字跡潦草，書寫不規(guī)范，有的還邊寫邊擦；二是缺乏精心設(shè)計(jì)，缺乏知識條理性和概括性，書寫缺乏藝術(shù)性，學(xué)生難以感受到藝術(shù)美的熏陶。6.教參照搬多，自主研究少在當(dāng)下，由于各種教案和測試題的書籍品種越來越多，為許多教師提供了可供學(xué)習(xí)和參考的機(jī)會，但這也為教師們節(jié)省了不少備課的時(shí)間，他們只要照搬照抄教參資料上的教案即可。教師吃不透教材，教材中的知識疑點(diǎn)教師自己都搞不清，更無法向?qū)W生傳授。另外，教師對教材研究少了，就容易造成課堂教學(xué)中該講的講不到位，不該講的又揪住不放，重點(diǎn)不分，主次不明。二、對語文課堂教學(xué)改進(jìn)的應(yīng)對方法1.貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，貼近生活才是最好的教學(xué)資源。這就要求我們教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，走出繁瑣分析的泥潭，要善于運(yùn)用巧問，科學(xué)分散難點(diǎn)，把課本中空洞抽象的內(nèi)容同類似的生活實(shí)際聯(lián)系起來。這不僅符合新課標(biāo)的要求，能起到深入淺出的教學(xué)效果，還可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。2.改變傳統(tǒng)觀念，更新教育手段。教育的本質(zhì)就是要求教師必須不斷地“充電”，更新知識，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能“穿新鞋走老路”。所以，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)直觀教學(xué)，多開展實(shí)物教學(xué)、形象化教學(xué)，多創(chuàng)造教學(xué)情境。一是要強(qiáng)化知識更新，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，特別是多媒體設(shè)備；二是要因地制宜，力所能及地自制教具；三是講究教具的使用實(shí)效，不?；茏?，不圖形式好看。3.在教法上深鉆，讓學(xué)生多動手?！把圻^千遍，不如手過一遍”。動手可以培養(yǎng)學(xué)生操作的能力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的注意力集中在某一點(diǎn)上。所以，教師要善于鉆研教材，研究教法，體會領(lǐng)悟新課標(biāo)“自主、合作、探究”的實(shí)質(zhì)。比如，在課堂上除了讓學(xué)生在書上圈圈畫畫外，還要讓學(xué)生在本子上寫寫練練。教師要把握訓(xùn)練重點(diǎn)，安排好課堂教學(xué)的內(nèi)容。4.做到文道結(jié)合，堅(jiān)持雙管齊下。語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育有著得天獨(dú)厚的條件，也有義不容辭的責(zé)任。語文教學(xué)每節(jié)課都離不開思想教育，我們應(yīng)堅(jiān)持文道結(jié)合，但不能牽強(qiáng)附會，生拉硬扯。既要學(xué)習(xí)英雄人物的精神品質(zhì)，也要汲取反面人物的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5.悉心梳理課文，精心設(shè)計(jì)板書。板書是教師必備的基本教學(xué)技能，作為古老而簡單的教學(xué)手段，它是一種簡單而有效的教學(xué)資源。好的板書，不僅使學(xué)生對知識的條理性、系統(tǒng)性容易理解和接受，而且也能在不知不覺中傳遞給學(xué)生一種藝術(shù)美的教育。因此，在備課時(shí)，教師還要在板書上下工夫，把作者在文章中的思路用板書濃縮和展示出來。6.認(rèn)真研究教法，提高課堂效率。隨著教育觀念的改變，教學(xué)手段的多元化對教師提出了更高的要求。九年義務(wù)教育教材雖然減輕了教學(xué)任務(wù)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，并非容易。教師只有切實(shí)領(lǐng)會新課標(biāo)精神，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心了解每位學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。我們要遵循“高效—減負(fù)—優(yōu)質(zhì)”的要求進(jìn)行教學(xué)，在提高課堂效率的前提下，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。（責(zé)編劉宇帆）小學(xué)語文常用多音字匯總56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?阿①a阿羅漢阿姨蚌①hang蛤蚌l阿附阿膠剛正不阿beng蚌埠?、賐ao薄餅挨①廟i挨個(gè)挨近②b6單薄稀薄薄霧②甜i挨打挨說挨罵③b(薄荷)拗①ao拗口堡①ba碉堡堡壘②ni執(zhí)拗②b瓦窯堡吳堡扒①ba扒開扒拉③里堡pa扒手扒草暴①bao暴露把①ha把握把持把柄②p一暴十寒②ba印把刀把話把兒阿①a阿羅漢阿姨2臂①b手臂臂膀②bei胳臂剝①b剝削削弱辟①b復(fù)辟②bao剝皮剝開②pi開辟泊①bo淡泊停泊扁①bian扁擔(dān)②p湖泊水泊血泊②pian扁舟伯①b老伯伯父便①hian方便便利②bai大伯子②pian便宜簸①b顛簸②bo簸箕驃①bio黃驃馬膊①b赤膊②piao驃勇②bo胳膊屏①png屏風(fēng)屏障熒屏②hing屏息屏氣①bo蘿卜②占卜卜算子臂①b手臂臂膀3藏①cang礦藏②zang寶藏嘲①chao嘲諷嘲笑差①cha偏差差錯(cuò)②zha嘲哳(zhaozha)②cha差點(diǎn)兒車①ch車馬車輛③參差②j(象棋子名稱)車馬炮④chai差遣差使欽差稱①chen稱心對稱禪①chan禪師②cheng稱呼稱道②shan禪讓封禪澄cheng(書面澄清(問題)顫①chan顫動顫抖②eng(口語澄清zhan顫栗打顫匙①ch湯匙場0chan場合冷場②sh鑰匙②chang場院一場(雨)藏①cang礦藏4沖①chng沖鋒沖擊②chng沖床沖子綽①chuo綽綽有作臭①chu遺臭萬年②chao綽起②乳臭銅臭伺①d伺侯處①ch(動作義處罰處置②s伺機(jī)環(huán)伺②ch(名詞義處所妙處樅①cong樅樹畜①h(名物義音牲畜力②z6ng樅陽地名②ku(動作義)畜養(yǎng)畜牧攢①cuan攢動攢射創(chuàng)①chuang創(chuàng)作創(chuàng)造zan積攢②chuang重創(chuàng)創(chuàng)傷撮①cu一撮兒鹽②u一撮毛沖①chng沖鋒沖擊5答①da報(bào)答答復(fù)d答理答應(yīng)提①d提防提溜大①da大夫官名)大人②i提高提?、赿i大夫醫(yī)生)山大王得①d得意洋洋逮dai(書面組詞逮捕②de好得很②di逮蚊子逮小偷③dei得喝水了就得單①dan單獨(dú)孤單的①di的確②chan單于②d目的中的③han單縣單姓⑧e好的我的當(dāng)①dang當(dāng)天當(dāng)時(shí)當(dāng)年都①du都來了②dang當(dāng)作上當(dāng)②0都市大都大多答①da報(bào)答答復(fù)6掇①du采掇服①和服毒服藥②duo攛掇掂掇②一服藥度①du忖度揣度桿①gn旗桿欄桿②d程度度量②gan槍桿煙桿囤①dn糧囤葛①e葛巾瓜葛tun囤積②g姓葛發(fā)①理發(fā)結(jié)發(fā)革①g革命皮革②佰發(fā)表打發(fā)②j病革坊①|(zhì)ang牌坊坊巷合①g幾合ang粉坊染坊②he合作合計(jì)掇①du采掇7給①g送給估①估計(jì)、估量②給予補(bǔ)給、配給②g估衣唯一例詞更①gng更換更事更衣骨①g骨碌骨朵(僅此二例)②seng更加更好②骨肉骨干頸jing頸項(xiàng)頸聯(lián)谷①g谷子谷雨②geng脖頸子②ⅶ吐谷渾(族名供①gng供給供銷冠①guin(名物義加冠彈冠②gong口供上供guan(動作義冠軍沐猴而冠枸①gu枸杞檜①g檜樹②gu枸橘②hui秦檜③j枸櫞過①g姓氏②g經(jīng)過給①g送給8蝦①ha蝦蟆②id對蝦和①he和睦和諧哈①ha哈達(dá)姓哈②he應(yīng)和和詩ha哈什瑪③h(和了)③ha哈薩克哈腰④hu和面和泥汗①han可汗大汗⑤huo和藥兩和(量詞)han汗水汗顏⑥huo攙和攪和暖和巷hang巷道貉①he一丘之貉②xing街巷巷子②hao貉絨貉子吭⑩hang引吭高歌喝①he喝水keng吭聲②he喝彩喝令號①hao號叫狂風(fēng)怒號橫⑩heng橫行縱橫②hao稱號號召heng蠻橫橫財(cái)蝦①ha蝦蟆9虹⑩hng彩虹虹吸豁①hu6豁口②jang東虹huo豁亮豁達(dá)劃①hua劃船劃算奇①j奇偶②hua劃分計(jì)劃②q奇怪奇異晃①huang明晃晃晃眼緝①j通緝緝拿huang搖晃晃動q緝鞋口會①hu都會開會幾①j茶幾幾案②kui會計(jì)財(cái)會②『幾何幾個(gè)混⑩hin混濁混活濟(jì)①『濟(jì)寧濟(jì)濟(jì)②hn混合混沌②ⅱ救濟(jì)共濟(jì)哄hong哄騙紀(jì)①姓氏hing起哄紀(jì)念紀(jì)律hng哄堂大笑偈①j偈語②je(勇武偈兵虹⑩hng彩虹虹吸10茄①雪茄腳jao根腳腳本②q茄子②jue腳兒(角兒,腳色夾①夾攻夾雜剿①jo圍剿剿匪②j夾褲夾襖②chao剿襲剿說間①jan中間晚間教①jiao教書教給②jan間斷間諜jao教導(dǎo)教派嚼①jao(口語)嚼舌校⑩jao校場?？毙πｒ?yàn)②je(書面)咀嚼②Ⅻido學(xué)校院校僥①j僥幸解①j解除解渴②yao僬僥(傳說中的矮人)②je解元押解角①jao角落號角口角(嘴③xe解縣解不開角)結(jié)⑩j結(jié)果結(jié)實(shí)je角色角斗口角(吵嘴)②j結(jié)網(wǎng)結(jié)合茄①雪茄11小學(xué)語文常用多音字匯總課件12小學(xué)語文常用多音字匯總課件13小學(xué)語文常用多音字匯總課件14小學(xué)語文常用多音字匯總課件15小學(xué)語文常用多音字匯總課件16小學(xué)語文常用多音字匯總課件17小學(xué)語文常用多音字匯總課件18小學(xué)語文常用多音字匯總課件19小學(xué)語文常用多音字匯總課件20小學(xué)語文常用多音字匯總課件21小學(xué)語文常用多音字匯總課件22小學(xué)語文常用多音字匯總課件23小學(xué)語文常用多音字匯總課件24小學(xué)語文常用多音字匯總課件25小學(xué)語文常用多音字匯總課件2651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、27小學(xué)語文常用多音字匯總56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_小學(xué)語文常用多音字匯總小學(xué)語文常用多音字匯總56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_阿①a阿羅漢阿姨蚌①hang蛤蚌l阿附阿膠剛正不阿beng蚌埠?、賐ao薄餅挨①廟i挨個(gè)挨近②b6單薄稀薄薄霧②甜i挨打挨說挨罵③b(薄荷)拗①ao拗口堡①ba碉堡堡壘②ni執(zhí)拗②b瓦窯堡吳堡扒①ba扒開扒拉③里堡pa扒手扒草暴①bao暴露把①ha把握把持把柄②p一暴十寒②ba印把刀把話把兒臂①b手臂臂膀②bei胳臂剝①b剝削削弱辟①b復(fù)辟②bao剝皮剝開②pi開辟泊①bo淡泊停泊扁①bian扁擔(dān)②p湖泊水泊血泊②pian扁舟伯①b老伯伯父便①hian方便便利②bai大伯子②pian便宜簸①b顛簸②bo簸箕驃①bio黃驃馬膊①b赤膊②piao驃勇②bo胳膊屏①png屏風(fēng)屏障熒屏②hing屏息屏氣①bo蘿卜②占卜卜算子Createaharmoniousteacher-studentrelationshipWorktopromotephysicaleducation【Abstract】PhysicalEducationisanart,solongastoseizethechildren'spsychological,physiologicalcharacteristics,stimulateinterestandself,andconstantlyforstudentstocreateaharmoniouslearningatmosphererelaxed,itwillenablestudentstoenjoylearninginphysicaleducation,musicmove,Enthone,Inthestudytodevelopandgrow體育教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，這一過程交融著師生的互動、合作、創(chuàng)新與進(jìn)步。要想充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，就必須在教學(xué)過程中，建立新型和諧的師生關(guān)系，能讓學(xué)生享受體育的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，在和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn)。一、要重視學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。教師通過教育教學(xué)活動，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。建立新型的師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用，因此，我們體育教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從體育教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。教師與學(xué)生只是教學(xué)活動中地位的不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育。二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們體育教師，從思想上去重視學(xué)生，從行動上去研究學(xué)生。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中，我們可以盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺埽w驗(yàn)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。比如我在教實(shí)心球擲遠(yuǎn)時(shí)，先讓學(xué)生帶著“怎樣才能擲遠(yuǎn)？”的問題去試擲紙飛機(jī)，在試飛的過程中，他們總結(jié)出了“用力、快速、不高不低、動作合理”才能把紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，我再去教他們投擲的有關(guān)原理，這樣讓他們更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，要在教學(xué)中充分挖掘體育教學(xué)中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學(xué)方法，不要把體育課上成訓(xùn)練課，而應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的快樂上下工夫。在這一過程中，教師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，甚至善意的批評都將激勵(lì)他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下體育學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)方法的改變是教育觀念改變的具體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵。三、要關(guān)愛學(xué)生，以情動人?！案腥诵恼?，莫過乎情”。寓情于教，以情動人是教學(xué)中體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。體育教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生，合理運(yùn)用形體語言等等，這都是建立和維持和諧的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。如，手勢既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力。在教學(xué)中我尤為推崇大拇指贊揚(yáng)法和擊掌鼓勵(lì)法。這樣做有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生體育知識和技能的形成。只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，就會克服過去學(xué)生怕體育老師是因?yàn)轶w育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的體育情感。只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望。四、要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)機(jī)制。新課標(biāo)本著“以人為本，健康第一”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究式學(xué)習(xí)中全面、自由、和諧地發(fā)展。這就要求在教學(xué)中必須建立一種和諧的師生關(guān)系。但評價(jià)機(jī)制的滯后和操作性問題，使體育的評價(jià)對體育教學(xué)中師生關(guān)系的和諧發(fā)展帶來了很多不必要的麻煩，大部分學(xué)生因?yàn)閷υu價(jià)機(jī)制的不滿而對教師產(chǎn)生誤解，甚至產(chǎn)生對立情緒，從而失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中要對考核評價(jià)堅(jiān)持多元標(biāo)準(zhǔn)，通過評價(jià)使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)在評價(jià)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，把評價(jià)的重點(diǎn)放在縱向評價(jià)上。當(dāng)然還可把同學(xué)與同學(xué)的相互評價(jià)納入到評價(jià)中，雖然學(xué)生的相互評價(jià)不夠準(zhǔn)確，但也體現(xiàn)了師生之間的相互信任，也表現(xiàn)了他們的評價(jià)水平和他們之間的情感等諸多因素，是建立和諧的師生關(guān)系的一種必要手段。多元、合理、公平、公開的評價(jià)不僅可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改變對學(xué)生的“優(yōu)劣”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)學(xué)生健康而向上的人格，體驗(yàn)自己的進(jìn)步，樹立自信心，建立和諧的師生關(guān)系，提高體育教學(xué)水平有著十分重要的意義?？傊?，體育教學(xué)是一門藝術(shù)，只要抓住學(xué)生的心理、生理特征，激發(fā)興趣，實(shí)現(xiàn)自我，不斷為學(xué)生營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，就會使學(xué)生在體育課中樂學(xué)、樂動、樂思，在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與成長。在新的教育思想指導(dǎo)下，讓我們在新課程改革的大潮中，貫徹新思想，更新理念，拓寬新思路。讓我們的教學(xué)百花齊放，以學(xué)生的主體地位為教育突破口，讓學(xué)生在和諧的體育課堂中得到充分發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，農(nóng)村教育質(zhì)量在一定程度上有了明顯提高，但由于地域差異，城鄉(xiāng)區(qū)別，教育資源的不均衡，小學(xué)語文課堂教學(xué)中還存在著一些與素質(zhì)教育不協(xié)調(diào)的地方，現(xiàn)就其現(xiàn)狀和對策作一些探索。一、語文課堂教學(xué)中存在的一些現(xiàn)象1.教材分析多，聯(lián)系生活少在課堂教學(xué)中，許多教師對課文的內(nèi)容分析多，對知識的生發(fā)和聯(lián)系不夠，就知識論知識現(xiàn)象比較多，沒有把抽象的知識與學(xué)生的實(shí)際生活緊密鏈接起來，導(dǎo)致所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。2.傳統(tǒng)教法多，輔助手段少素質(zhì)教育已實(shí)施多年，但在一些小學(xué)，教師沒有認(rèn)識到教具在課堂教學(xué)中的重要性，沒有使用教具的習(xí)慣。一是有多媒體設(shè)備的學(xué)校，教師跟不上發(fā)展要求，不會或不熟練使用電教設(shè)備，覺得麻煩，還不如不用來得簡單；二是沒有多媒體，只有簡單教具的學(xué)校，教學(xué)也限于現(xiàn)成的幾件東西，一般就是一塊小黑板和幾張掛圖，沒有師生共同制作演示的習(xí)慣；三是不管哪類學(xué)校，對教具的使用只講究表面形式，不注重教具的實(shí)效性。3.學(xué)生動口多，實(shí)際動手少《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的訓(xùn)練。但在語文課堂上，學(xué)生動口不動手的現(xiàn)象較普遍。原因在于，一是教師沒有轉(zhuǎn)變教育觀念，還是以“滿堂灌”為主，沒給學(xué)生動手的時(shí)間和機(jī)會；二是沒有課堂可操作的教具或演示工具，也沒有課堂訓(xùn)練的內(nèi)容安排，就是上黑板訓(xùn)練的也是個(gè)別學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生還是旁觀者；三是有些教師習(xí)慣于一問一答式的互動，誤認(rèn)為這就是啟發(fā)式教學(xué)。這樣的教學(xué)，不僅學(xué)生的能力得不到培養(yǎng)，也無法發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動參與性。4.知識講授多，思品教育少語文教學(xué)也是教育學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀等思品教育的載體。但在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師都是就知識講知識，根本不進(jìn)行思想品德教育，認(rèn)為這不是教學(xué)的重點(diǎn)，也不是考試的命題范圍。偶爾進(jìn)行思想品德教育時(shí)又不能做到與語文知識的傳授有機(jī)結(jié)合，總是脫離課文內(nèi)容的說教。5.板書隨意多，精心設(shè)計(jì)少板書設(shè)計(jì)不科學(xué)，缺少藝術(shù)性的現(xiàn)象較多。一是板書隨意性大，在黑板上隨心所欲，想寫什么就寫什么，想在哪個(gè)位置寫就在哪個(gè)位置下筆，字跡潦草，書寫不規(guī)范，有的還邊寫邊擦；二是缺乏精心設(shè)計(jì)，缺乏知識條理性和概括性，書寫缺乏藝術(shù)性，學(xué)生難以感受到藝術(shù)美的熏陶。6.教參照搬多，自主研究少在當(dāng)下，由于各種教案和測試題的書籍品種越來越多，為許多教師提供了可供學(xué)習(xí)和參考的機(jī)會，但這也為教師們節(jié)省了不少備課的時(shí)間，他們只要照搬照抄教參資料上的教案即可。教師吃不透教材，教材中的知識疑點(diǎn)教師自己都搞不清，更無法向?qū)W生傳授。另外，教師對教材研究少了，就容易造成課堂教學(xué)中該講的講不到位，不該講的又揪住不放，重點(diǎn)不分，主次不明。二、對語文課堂教學(xué)改進(jìn)的應(yīng)對方法1.貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，貼近生活才是最好的教學(xué)資源。這就要求我們教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，走出繁瑣分析的泥潭，要善于運(yùn)用巧問，科學(xué)分散難點(diǎn)，把課本中空洞抽象的內(nèi)容同類似的生活實(shí)際聯(lián)系起來。這不僅符合新課標(biāo)的要求，能起到深入淺出的教學(xué)效果，還可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。2.改變傳統(tǒng)觀念，更新教育手段。教育的本質(zhì)就是要求教師必須不斷地“充電”，更新知識，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能“穿新鞋走老路”。所以，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)直觀教學(xué)，多開展實(shí)物教學(xué)、形象化教學(xué)，多創(chuàng)造教學(xué)情境。一是要強(qiáng)化知識更新，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，特別是多媒體設(shè)備；二是要因地制宜，力所能及地自制教具；三是講究教具的使用實(shí)效，不?；茏樱粓D形式好看。3.在教法上深鉆，讓學(xué)生多動手?！把圻^千遍，不如手過一遍”。動手可以培養(yǎng)學(xué)生操作的能力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的注意力集中在某一點(diǎn)上。所以，教師要善于鉆研教材，研究教法，體會領(lǐng)悟新課標(biāo)“自主、合作、探究”的實(shí)質(zhì)。比如，在課堂上除了讓學(xué)生在書上圈圈畫畫外，還要讓學(xué)生在本子上寫寫練練。教師要把握訓(xùn)練重點(diǎn)，安排好課堂教學(xué)的內(nèi)容。4.做到文道結(jié)合，堅(jiān)持雙管齊下。語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育有著得天獨(dú)厚的條件，也有義不容辭的責(zé)任。語文教學(xué)每節(jié)課都離不開思想教育，我們應(yīng)堅(jiān)持文道結(jié)合，但不能牽強(qiáng)附會，生拉硬扯。既要學(xué)習(xí)英雄人物的精神品質(zhì)，也要汲取反面人物的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5.悉心梳理課文，精心設(shè)計(jì)板書。板書是教師必備的基本教學(xué)技能，作為古老而簡單的教學(xué)手段，它是一種簡單而有效的教學(xué)資源。好的板書，不僅使學(xué)生對知識的條理性、系統(tǒng)性容易理解和接受，而且也能在不知不覺中傳遞給學(xué)生一種藝術(shù)美的教育。因此，在備課時(shí)，教師還要在板書上下工夫，把作者在文章中的思路用板書濃縮和展示出來。6.認(rèn)真研究教法，提高課堂效率。隨著教育觀念的改變，教學(xué)手段的多元化對教師提出了更高的要求。九年義務(wù)教育教材雖然減輕了教學(xué)任務(wù)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，并非容易。教師只有切實(shí)領(lǐng)會新課標(biāo)精神，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心了解每位學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。我們要遵循“高效—減負(fù)—優(yōu)質(zhì)”的要求進(jìn)行教學(xué)，在提高課堂效率的前提下，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。（責(zé)編劉宇帆）小學(xué)語文常用多音字匯總56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?8阿①a阿羅漢阿姨蚌①hang蛤蚌l阿附阿膠剛正不阿beng蚌埠薄①bao薄餅挨①廟i挨個(gè)挨近②b6單薄稀薄薄霧②甜i挨打挨說挨罵③b(薄荷)拗①ao拗口堡①ba碉堡堡壘②ni執(zhí)拗②b瓦窯堡吳堡扒①ba扒開扒拉③里堡pa扒手扒草暴①bao暴露把①ha把握把持把柄②p一暴十寒②ba印把刀把話把兒阿①a阿羅漢阿姨29臂①b手臂臂膀②bei胳臂剝①b剝削削弱辟①b復(fù)辟②bao剝皮剝開②pi開辟泊①bo淡泊停泊扁①bian扁擔(dān)②p湖泊水泊血泊②pian扁舟伯①b老伯伯父便①hian方便便利②bai大伯子②pian便宜簸①b顛簸②bo簸箕驃①bio黃驃馬膊①b赤膊②piao驃勇②bo胳膊屏①png屏風(fēng)屏障熒屏②hing屏息屏氣①bo蘿卜②占卜卜算子臂①b手臂臂膀30藏①cang礦藏②zang寶藏嘲①chao嘲諷嘲笑差①cha偏差差錯(cuò)②zha嘲哳(zhaozha)②cha差點(diǎn)兒車①ch車馬車輛③參差②j(象棋子名稱)車馬炮④chai差遣差使欽差稱①chen稱心對稱禪①chan禪師②cheng稱呼稱道②shan禪讓封禪澄cheng(書面澄清(問題)顫①chan顫動顫抖②eng(口語澄清zhan顫栗打顫匙①ch湯匙場0chan場合冷場②sh鑰匙②chang場院一場(雨)藏①cang礦藏31沖①chng沖鋒沖擊②chng沖床沖子綽①chuo綽綽有作臭①chu遺臭萬年②chao綽起②乳臭銅臭伺①d伺侯處①ch(動作義處罰處置②s伺機(jī)環(huán)伺②ch(名詞義處所妙處樅①cong樅樹畜①h(名物義音牲畜力②z6ng樅陽地名②ku(動作義)畜養(yǎng)畜牧攢①cuan攢動攢射創(chuàng)①chuang創(chuàng)作創(chuàng)造zan積攢②chuang重創(chuàng)創(chuàng)傷撮①cu一撮兒鹽②u一撮毛沖①chng沖鋒沖擊32答①da報(bào)答答復(fù)d答理答應(yīng)提①d提防提溜大①da大夫官名)大人②i提高提?、赿i大夫醫(yī)生)山大王得