天基信息系統(tǒng)資料課件

天基信息系統(tǒng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯天基信息系統(tǒng)資料天基信息系統(tǒng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂固旎畔⑾到y(tǒng)一體化目錄簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)天基信息系統(tǒng)應(yīng)用天基信息系統(tǒng)融合分析國(guó)內(nèi)外天基信息系統(tǒng)發(fā)展初中是學(xué)習(xí)知識(shí)層面上由淺入深的敲門磚，也是吸收知識(shí)的黃金期，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然不至于過(guò)難卻也并不膚淺，因此在初中階段打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和技巧，對(duì)于我們今后學(xué)習(xí)的思考，分析，甚至于升學(xué)都有著密不可分的關(guān)系。而方法和技巧雖然互有聯(lián)系，但是也要各個(gè)擊破，語(yǔ)文的閱讀作為科目中重點(diǎn)的板塊之一，了解其解題的思路與技巧對(duì)于我們突破整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科有著重要的作用。也為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定思想根基。一、初中語(yǔ)文課外閱讀的普遍規(guī)律與技巧無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科聯(lián)系的思維是普遍使用的，初中語(yǔ)文課外閱讀必然如此，作為語(yǔ)文的一個(gè)版塊，其他內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)必然需要采納，語(yǔ)文中無(wú)論是什么類型的閱讀，我們常見(jiàn)的有關(guān)內(nèi)容的問(wèn)答題，中心思想的問(wèn)答題都有一個(gè)致命的共同點(diǎn)就是學(xué)生本身對(duì)于內(nèi)容的最基本看法，無(wú)論是邏輯縝密的科技文，感情豐富的記敘文，還是語(yǔ)言優(yōu)美的散文，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是其必然要表達(dá)一種中心思想，內(nèi)容必然是唯一的，科技文中即便一文當(dāng)中描述了多種多樣的“科技物品”，其必然有共同的性能，用途，科技方式甚至是外觀的聯(lián)系，記敘文更是好說(shuō)，一條線索貫穿始終，從未突破人事物結(jié)合在一起所要表達(dá)的感情，即便是天馬行空的散文，也是“形散而神不散”的，所以歸根到底我們都能找到其“唯一”，然后我們要做的就是帶著這種“唯一”再去做接下來(lái)的題目。這也就是筆者所述的最普遍的規(guī)律之一。二、初中語(yǔ)文課外閱讀的個(gè)別技巧在具體閱讀中的應(yīng)用初中?Z文課后閱讀除了有本學(xué)科而言的普適性的規(guī)律外，還要重點(diǎn)把握住區(qū)別的對(duì)待，課外閱讀相對(duì)于其他的題型而言，出題的思路更加的廣闊，題目的辨識(shí)度也是極高的，這就要求我們將個(gè)別常見(jiàn)的技巧性題型進(jìn)行歸納與總結(jié)。筆者這里以手法與方式的問(wèn)答題為例，解析如何在普遍規(guī)律的掌握下，抓住具體題型本身的技巧解答，我們了解到每一篇文章都有總的文類，每一種文類也都是固定的手法的，比如說(shuō)科技文的平白，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)；記敘文愛(ài)生活，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)；散文的意境，形神等都是我們必須要想到的，具體的寫作手法與寫作方式的問(wèn)答中，我們僅僅寫這些是不夠的，得分點(diǎn)往往是跨越性的回答，就是我們常說(shuō)的跨部門作答法，比如說(shuō)，一篇記述文在委婉含蓄的表達(dá)出作者的熱愛(ài)的同時(shí)，兼用了平白樸實(shí)的語(yǔ)言技巧。這樣就將科技文的一般方式容納其中，構(gòu)成了一種具體題型的解答。筆者在這里強(qiáng)調(diào)的就是課外閱讀當(dāng)中針對(duì)具體內(nèi)容的發(fā)散性思維方式，因?yàn)檎Z(yǔ)文的答案并不是固定的，超乎尋常又能說(shuō)的順其自然的語(yǔ)文答案是每個(gè)批閱者內(nèi)心里最渴望的標(biāo)新立異，這種解答課外閱讀的方式不僅僅為了題目答案的全面，更加準(zhǔn)確地抓住每個(gè)閱題者的內(nèi)心，也是我們面臨的學(xué)習(xí)性固化僵局的最好的突破。三、把握初中語(yǔ)文課外閱讀的具體操作技巧談到語(yǔ)文課外閱讀，無(wú)外乎就是讀和寫兩個(gè)方面。怎們讀、怎么寫也就成為了我們能夠閱讀通關(guān)的一大難題。針對(duì)語(yǔ)文課外閱讀做題本身而言，我們都知道的就是先看題目再去讀文章，因?yàn)轭}目給我們是一個(gè)基礎(chǔ)的脈絡(luò)，一種思維的重點(diǎn)。但是我們往往忽略了怎么讀這個(gè)關(guān)鍵，無(wú)所謂精讀還是略讀，筆者認(rèn)為那是個(gè)人習(xí)慣使然。本文所要強(qiáng)調(diào)的是“溝瀆”，好記性不如爛筆頭的另外一層理解就是勾出來(lái)的地方是我們思維的分水嶺，而這個(gè)分水嶺是我們化繁為簡(jiǎn)的重點(diǎn)所在。腦容量有限，分重點(diǎn)閱讀能給我們大腦形成一種休息的錯(cuò)覺(jué)，讓我們記憶更為深刻，讀書拿筆是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將你認(rèn)為的重點(diǎn)詞勾出來(lái)，重點(diǎn)句子劃一下，在閱讀理解中，他能使我們的最大程度上抓重點(diǎn)，理思路，得正解。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言就是一種習(xí)慣，作為語(yǔ)言學(xué)科的語(yǔ)文歸根結(jié)底就是習(xí)慣的演練，課外閱讀就是其最好的詮釋，我們所有的讀物都是課外閱讀，無(wú)題的是積累，附題目的是考試更加是對(duì)我們思維的檢驗(yàn)，掌握閱讀中普遍的規(guī)律，針對(duì)具體的閱讀內(nèi)容針對(duì)性的思考，帶給我們的不僅僅是課外閱讀理解的高分突破，更是對(duì)整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的熟悉，是我們分析思考問(wèn)題道路上的指明燈?！镒髡咄?lián)：江蘇連云港市塔山中學(xué)。隨著新課程改革的進(jìn)行，高中的政治教育在教學(xué)理念、教學(xué)形式和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化。一、政治新課程改革的時(shí)代背景在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中，教育是一切的根本。然而，傳統(tǒng)的高中政治教育只是教師將書本上的知識(shí)單純地灌輸給學(xué)生，忽略了教學(xué)過(guò)程如何進(jìn)行。這樣的教學(xué)方式，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造力和政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)校不僅要教給學(xué)生知識(shí)，同樣要重視學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，以及學(xué)生良好心理和習(xí)慣的養(yǎng)成。高中時(shí)期正是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和教師要關(guān)心學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是得高分考名校，而是建立健全正確的人格，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。這就需要進(jìn)行政治課程改革，轉(zhuǎn)變教育理念和方法，促使學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。二、政治新課程改革的影響1.政治新課程改革對(duì)學(xué)校的影響教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，服務(wù)社會(huì)。政治新課程改革要求學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)不僅是機(jī)遇，還是一種挑戰(zhàn)。學(xué)校的政治教育理念隨著政治課程改革的進(jìn)行受到一定沖擊的同時(shí)又注入了新鮮的血液。首先，學(xué)校的教育成本會(huì)增加，因?yàn)檎握n堂教學(xué)不單單是教師單方面的課本的宣讀，還是師生雙方面的互動(dòng)，這就可能增加教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)校要向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以及升學(xué)率又使得學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。再加上學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生和學(xué)校的期望，使得學(xué)校又不得不對(duì)成績(jī)很重視。所以政治課程改革還在不斷摸索中，以使學(xué)校能在素質(zhì)教育和升學(xué)率之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，達(dá)到雙贏。2.政治新課程改革對(duì)教師的影響（1）做課堂的優(yōu)秀建設(shè)者。傳統(tǒng)的政治課堂中，政治教學(xué)就是一種從上而下的知識(shí)灌輸，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是單純地應(yīng)對(duì)考試。新課改后的高中政治課堂上，教師擔(dān)任的是一個(gè)優(yōu)秀課堂的建設(shè)者。教師在課下的任務(wù)較課改前加重，因?yàn)榻處熞獙⒁还?jié)枯燥的政治教育變成對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的提升。讓學(xué)生不再只是對(duì)知識(shí)死記硬背，去得高分，而是獲得對(duì)自己健康成長(zhǎng)的幫助以及未來(lái)工作、生活的指導(dǎo)。教師在新課程理念的指導(dǎo)下要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，成為新課程實(shí)施下的新型教師。但這同時(shí)也是極具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)樾抡n改后的政治教材，相較于以前更加多樣化，這就需要政治教師具有更高、更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平，這樣才能靈活地掌控課堂。（2）樹(shù)立正確的學(xué)生觀。高中政治教師也應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生是課堂的主體，教師對(duì)課堂起的是主導(dǎo)作用。教師要滿足學(xué)生的合理要求，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣學(xué)生才能對(duì)政治課堂以及知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在政治教育中培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。（3）創(chuàng)建民主的教學(xué)氛圍。新課程要求課堂不只是教師的講授，同時(shí)需要師生的互動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)民主活躍的教學(xué)氛圍。教師在課下的備課中要進(jìn)行問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，從而使學(xué)生在政治課堂上不只是記筆記，還會(huì)動(dòng)腦去思考，開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。三、總結(jié)新課程改革是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，給學(xué)校帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，它促使著學(xué)校以及政治教師轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方式。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，將學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的目的，用發(fā)展的眼光和態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生積極快樂(lè)地學(xué)習(xí)。天基信息系統(tǒng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和1天基信息系統(tǒng)一體化天基信息系統(tǒng)一體化2目錄簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)天基信息系統(tǒng)應(yīng)用天基信息系統(tǒng)融合分析國(guó)內(nèi)外天基信息系統(tǒng)發(fā)展目錄3簡(jiǎn)介Space-basedInformationSystem具有自動(dòng)信息獲取、信息傳輸與分發(fā)及時(shí)空基準(zhǔn)服務(wù)的多功能綜合信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)一體化全球信息網(wǎng)絡(luò)的集成、信息融合、高效利用信息承載平臺(tái)衛(wèi)星、航天器、臨近空間平臺(tái)、地面基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)介4網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)三維立體,不同于陸地網(wǎng)絡(luò)的平面拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)由于衛(wèi)星節(jié)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),它又處于不斷變化中結(jié)構(gòu)變化是可預(yù)測(cè)的,由于衛(wèi)星節(jié)點(diǎn)數(shù)目相對(duì)穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)5天基信息系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)的層次結(jié)構(gòu)圖大基信息系統(tǒng)節(jié)空間節(jié)點(diǎn)地面節(jié)點(diǎn)衛(wèi)址星座(編隊(duì))地面站信感航繼星星星星均星習(xí)構(gòu)衛(wèi)星編隊(duì)標(biāo)標(biāo)天基信息系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)的層次結(jié)構(gòu)圖6天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用天基偵察預(yù)警美國(guó)第5代電子偵察衛(wèi)星“入侵者”2013年3月,美國(guó)第2顆天基紅外地球同步軌道衛(wèi)星發(fā)射成功天基通信美國(guó)、歐洲均已啟動(dòng)了低軌衛(wèi)星星座接收轉(zhuǎn)發(fā)ads-b信號(hào)的研制和部署工作天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用7天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用ads-b(AutomaticDependentSurveillanceBroadcast)廣播式自動(dòng)相關(guān)監(jiān)視是航空器或者在飛行區(qū)運(yùn)行的車輛定期發(fā)送其狀態(tài)向量和其他信息的一種功能天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用8天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用預(yù)計(jì)到2020年,民航飛機(jī)運(yùn)行管理和監(jiān)視將完成從以地基為主到地基、天基結(jié)合的轉(zhuǎn)變,荒蕪地區(qū)和遠(yuǎn)海地區(qū)飛機(jī)的實(shí)時(shí)監(jiān)視能力有望得以實(shí)現(xiàn),將有效降低飛機(jī)失事概率天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用9天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用導(dǎo)航方面美國(guó)GPS2F-7衛(wèi)星入軌運(yùn)行歐洲發(fā)射作戰(zhàn)能力的伽利略衛(wèi)星,創(chuàng)建歐洲運(yùn)行的天基導(dǎo)航系統(tǒng)中國(guó)推進(jìn)“天基新絲綢之路”,合作共建覆帶一路”的天基導(dǎo)航增強(qiáng)系統(tǒng)天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用10天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用3月30日,搭載首顆新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的長(zhǎng)征三號(hào)丙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射天基信息系統(tǒng)的應(yīng)用11天基信息系統(tǒng)資料課件12天基信息系統(tǒng)資料課件13天基信息系統(tǒng)資料課件14天基信息系統(tǒng)資料課件15天基信息系統(tǒng)資料課件16天基信息系統(tǒng)資料課件17天基信息系統(tǒng)資料課件18天基信息系統(tǒng)資料課件19天基信息系統(tǒng)資料課件20天基信息系統(tǒng)資料課件21天基信息系統(tǒng)資料課件2226、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2326、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐靥旎畔⑾到y(tǒng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂固旎畔⑾到y(tǒng)資料天基信息系統(tǒng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂固旎畔⑾到y(tǒng)一體化目錄簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)天基信息系統(tǒng)應(yīng)用天基信息系統(tǒng)融合分析國(guó)內(nèi)外天基信息系統(tǒng)發(fā)展初中是學(xué)習(xí)知識(shí)層面上由淺入深的敲門磚，也是吸收知識(shí)的黃金期，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然不至于過(guò)難卻也并不膚淺，因此在初中階段打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和技巧，對(duì)于我們今后學(xué)習(xí)的思考，分析，甚至于升學(xué)都有著密不可分的關(guān)系。而方法和技巧雖然互有聯(lián)系，但是也要各個(gè)擊破，語(yǔ)文的閱讀作為科目中重點(diǎn)的板塊之一，了解其解題的思路與技巧對(duì)于我們突破整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科有著重要的作用。也為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定思想根基。一、初中語(yǔ)文課外閱讀的普遍規(guī)律與技巧無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科聯(lián)系的思維是普遍使用的，初中語(yǔ)文課外閱讀必然如此，作為語(yǔ)文的一個(gè)版塊，其他內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)必然需要采納，語(yǔ)文中無(wú)論是什么類型的閱讀，我們常見(jiàn)的有關(guān)內(nèi)容的問(wèn)答題，中心思想的問(wèn)答題都有一個(gè)致命的共同點(diǎn)就是學(xué)生本身對(duì)于內(nèi)容的最基本看法，無(wú)論是邏輯縝密的科技文，感情豐富的記敘文，還是語(yǔ)言優(yōu)美的散文，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是其必然要表達(dá)一種中心思想，內(nèi)容必然是唯一的，科技文中即便一文當(dāng)中描述了多種多樣的“科技物品”，其必然有共同的性能，用途，科技方式甚至是外觀的聯(lián)系，記敘文更是好說(shuō)，一條線索貫穿始終，從未突破人事物結(jié)合在一起所要表達(dá)的感情，即便是天馬行空的散文，也是“形散而神不散”的，所以歸根到底我們都能找到其“唯一”，然后我們要做的就是帶著這種“唯一”再去做接下來(lái)的題目。這也就是筆者所述的最普遍的規(guī)律之一。二、初中語(yǔ)文課外閱讀的個(gè)別技巧在具體閱讀中的應(yīng)用初中?Z文課后閱讀除了有本學(xué)科而言的普適性的規(guī)律外，還要重點(diǎn)把握住區(qū)別的對(duì)待，課外閱讀相對(duì)于其他的題型而言，出題的思路更加的廣闊，題目的辨識(shí)度也是極高的，這就要求我們將個(gè)別常見(jiàn)的技巧性題型進(jìn)行歸納與總結(jié)。筆者這里以手法與方式的問(wèn)答題為例，解析如何在普遍規(guī)律的掌握下，抓住具體題型本身的技巧解答，我們了解到每一篇文章都有總的文類，每一種文類也都是固定的手法的，比如說(shuō)科技文的平白，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)；記敘文愛(ài)生活，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)；散文的意境，形神等都是我們必須要想到的，具體的寫作手法與寫作方式的問(wèn)答中，我們僅僅寫這些是不夠的，得分點(diǎn)往往是跨越性的回答，就是我們常說(shuō)的跨部門作答法，比如說(shuō)，一篇記述文在委婉含蓄的表達(dá)出作者的熱愛(ài)的同時(shí)，兼用了平白樸實(shí)的語(yǔ)言技巧。這樣就將科技文的一般方式容納其中，構(gòu)成了一種具體題型的解答。筆者在這里強(qiáng)調(diào)的就是課外閱讀當(dāng)中針對(duì)具體內(nèi)容的發(fā)散性思維方式，因?yàn)檎Z(yǔ)文的答案并不是固定的，超乎尋常又能說(shuō)的順其自然的語(yǔ)文答案是每個(gè)批閱者內(nèi)心里最渴望的標(biāo)新立異，這種解答課外閱讀的方式不僅僅為了題目答案的全面，更加準(zhǔn)確地抓住每個(gè)閱題者的內(nèi)心，也是我們面臨的學(xué)習(xí)性固化僵局的最好的突破。三、把握初中語(yǔ)文課外閱讀的具體操作技巧談到語(yǔ)文課外閱讀，無(wú)外乎就是讀和寫兩個(gè)方面。怎們讀、怎么寫也就成為了我們能夠閱讀通關(guān)的一大難題。針對(duì)語(yǔ)文課外閱讀做題本身而言，我們都知道的就是先看題目再去讀文章，因?yàn)轭}目給我們是一個(gè)基礎(chǔ)的脈絡(luò)，一種思維的重點(diǎn)。但是我們往往忽略了怎么讀這個(gè)關(guān)鍵，無(wú)所謂精讀還是略讀，筆者認(rèn)為那是個(gè)人習(xí)慣使然。本文所要強(qiáng)調(diào)的是“溝瀆”，好記性不如爛筆頭的另外一層理解就是勾出來(lái)的地方是我們思維的分水嶺，而這個(gè)分水嶺是我們化繁為簡(jiǎn)的重點(diǎn)所在。腦容量有限，分重點(diǎn)閱讀能給我們大腦形成一種休息的錯(cuò)覺(jué)，讓我們記憶更為深刻，讀書拿筆是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將你認(rèn)為的重點(diǎn)詞勾出來(lái)，重點(diǎn)句子劃一下，在閱讀理解中，他能使我們的最大程度上抓重點(diǎn)，理思路，得正解。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言就是一種習(xí)慣，作為語(yǔ)言學(xué)科的語(yǔ)文歸根結(jié)底就是習(xí)慣的演練，課外閱讀就是其最好的詮釋，我們所有的讀物都是課外閱讀，無(wú)題的是積累，附題目的是考試更加是對(duì)我們思維的檢驗(yàn)，掌握閱讀中普遍的規(guī)律，針對(duì)具體的閱讀內(nèi)容針對(duì)性的思考，帶給我們的不僅僅是課外閱讀理解的高分突破，更是對(duì)整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的熟悉，是我們分析思考問(wèn)題道路上的指明燈。★作者通聯(lián)：江蘇連云港市塔山中學(xué)。隨著新課程改革的進(jìn)行，高中的政治教育在教學(xué)理念、教學(xué)形式和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化。一、政治新課程改革的時(shí)代背景在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中，教育是一切的根本。然而，傳統(tǒng)的高中政治教育只是教師將書本上的知識(shí)單純地灌輸給學(xué)生，忽略了教學(xué)過(guò)程如何進(jìn)行。這樣的教學(xué)方式，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造力和政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)校不僅要教給學(xué)生知識(shí)，同樣要重視學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，以及學(xué)生良好心理和習(xí)慣的養(yǎng)成。高中時(shí)期正是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和教師要關(guān)心學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是得高分考名校，而是建立健全正確的人格，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。這就需要進(jìn)行政治課程改革，轉(zhuǎn)變教育理念和方法，促使學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。二、政治新課程改革的影響1.政治新課程改革對(duì)學(xué)校的影響教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，服務(wù)社會(huì)。政治新課程改革要求學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)不僅是機(jī)遇，還是一種挑戰(zhàn)。學(xué)校的政治教育理念隨著政治課程改革的進(jìn)行受到一定沖擊的同時(shí)又注入了新鮮的血液。首先，學(xué)校的教育成本會(huì)增加，因?yàn)檎握n堂教學(xué)不單單是教師單方面的課本的宣讀，還是師生雙方面的互動(dòng)，這就可能增加教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)校要向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以及升學(xué)率又使得學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。再加上學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生和學(xué)校的期望，使得學(xué)校又不得不對(duì)成績(jī)很重視。所以政治課程改革還在不斷摸索中，以使學(xué)校能在素質(zhì)教育和升學(xué)率之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，達(dá)到雙贏。2.政治新課程改革對(duì)教師的影響（1）做課堂的優(yōu)秀建設(shè)者。傳統(tǒng)的政治課堂中，政治教學(xué)就是一種從上而下的知識(shí)灌輸，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是單純地應(yīng)對(duì)考試。新課改后的高中政治課堂上，教師擔(dān)任的是一個(gè)優(yōu)秀課堂的建設(shè)者。教師在課下的任務(wù)較課改前加重，因?yàn)榻處熞獙⒁还?jié)枯燥的政治教育變成對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的提升。讓學(xué)生不再只是對(duì)知識(shí)死記硬背，去得高分，而是獲得對(duì)自己健康成長(zhǎng)的幫助以及未來(lái)工作、生活的指導(dǎo)。教師在新課程理念的指導(dǎo)下要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，成為新課程實(shí)施下的新型教師。但這同時(shí)也是極具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)樾抡n改后的政治教材，相較于以前更加多樣化，這就需要政治教師具有更高、更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平，這樣才能靈活地掌控課堂。（2）樹(shù)立正確的學(xué)生觀。高中政治教師也應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生是課堂的主體，教師對(duì)課堂起的是主導(dǎo)作用。教師要滿足學(xué)生的合理要求，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣學(xué)生才能對(duì)政治課堂以及知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在政治教育中培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。（3）創(chuàng)建民主的教學(xué)氛圍。新課程要求課堂不只是教師的講授，同時(shí)需要師生的互動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)民主活躍的教學(xué)氛圍。教師在課下的備課中要進(jìn)行問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，從而使學(xué)生在政治課堂上不只是記筆記，還會(huì)動(dòng)腦去思考，開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。三、總結(jié)新課程改革是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，給學(xué)校帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，它促使著學(xué)校以及政治教師轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方式。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，將學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的目的，用發(fā)展的眼光和態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生積極快樂(lè)地學(xué)習(xí)。天基信息系統(tǒng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和24天基信息系統(tǒng)一體化天基信息系統(tǒng)一體化25目錄簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)天基信息系統(tǒng)應(yīng)用天基信息系統(tǒng)融合分析國(guó)內(nèi)外天基信息系統(tǒng)發(fā)展目錄26簡(jiǎn)介Space-basedInformationSystem具有自動(dòng)信息獲取、信息傳輸與分發(fā)及時(shí)空基準(zhǔn)服務(wù)的多功能綜合信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)一體化全球信息網(wǎng)絡(luò)的集成、信息融合、高效利用信息承載平臺(tái)衛(wèi)星、航天器、臨近空間平臺(tái)、地面基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)介27網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)三維立體,不同于陸地網(wǎng)絡(luò)的平面拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)由于衛(wèi)星節(jié)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),它又處于不斷變化中結(jié)構(gòu)變化是可預(yù)測(cè)的,由于衛(wèi)星節(jié)點(diǎn)數(shù)目相對(duì)穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)28天基信息系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)的層次結(jié)構(gòu)圖大基信息系統(tǒng)節(jié)空間節(jié)點(diǎn)地面節(jié)點(diǎn)衛(wèi)址星座(編隊(duì))地面站信感航繼星星