大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件

大氣環(huán)境與電氣外絕緣26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。大氣環(huán)境與電氣外絕緣大氣環(huán)境與電氣外絕緣26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。大氣環(huán)境與電氣外絕緣重慶大學高電壓與電工新技術教育部重點實驗室內容提要緒論2、地貌、氣候與空氣污染3,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響4、淋雨狀態(tài)下的沿面放電5、污穢絕緣的沿面放電6、惡劣大氣環(huán)境中的沿面放電7、復雜大氣環(huán)境中電氣外絕緣的選擇一、《西江月?夜行黃沙道中》與《游山西村》《西江月?夜行黃沙道中》是辛棄疾在革職后隱居江西上饒農村所作，《游山西村》為陸游罷官后退居故鄉(xiāng)山陰所寫；兩首均是農村生活的風情畫卷，且生活氣息濃郁，均在景物描寫之中流露出濃濃的熱愛之情。文題較相似“夜行黃沙道中”的“行”字和“游山西村”里的“游”字作用相同，文中無一“行”字、無一“游”字，但均扣住“行”或“游”寫，寫自己的所見所聞所感。1、一路風景一路情《西江月?夜行黃沙道中》寫的是一個夏天的夜晚，行走在有山、有水、蟬鳴、蛙唱的黃沙道中。描寫了熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，為讀者展示一首優(yōu)美的夏夜圓舞曲。作者陶醉在優(yōu)美的自然景物之中。在欣賞夏夜美景的同時，憧憬著豐收的美景，在欣賞夏夜美景的同時，感悟著農民的幸福?！队紊轿鞔濉分袝r間是一個融融的春日，地點是有山有水的山西村，事情是在山村中游樂。詩人也選用了人們熟悉的臘酒、雞黍、青山、綠水、柳林、繁花、蕭鼓、春社、明月，勾勒了一幅樸實鮮明的畫卷。透過畫卷，我們領略到了一種流動的美，與詩人一起體悟著游山西村的樂趣，一起感受著農民的熱情好客，樸實淳厚。悄靜的夏夜圖，熱鬧的春日景，流露著辛棄疾與陸游一樣真摯的熱愛農村、贊美農村的情感。二、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》與《十一月四日風雨大作》一首詩，一首詞，同為革職罷官之作，同為年事已高（革職時辛棄疾年已五十，陸游年已六十有八），同樣的宋金對峙，同樣的南宋茍且偷安。時隔三年，先后完成這兩個作品（《破陣子》寫于1189年，《十一月四日風雨大作》寫于1192年）。同樣的時隔三年，相繼去世，均未看到“王師北定中原日”，憂憤而終。同樣的觸景生情，同樣運用“夢”的形式，表白著同樣的報國殺敵的不死之心。1、相似的處境相同的夢辛棄疾20歲時，就在家鄉(xiāng)參加了抗金主義，起義失敗后當過不同地方的長官，他安定民生，訓練軍隊，極力主張收復中原，卻遭到排斥和打擊，閑居家鄉(xiāng)二十年，但殺敵衛(wèi)國的念頭一直未斷，在1188年于志同道合的陳亮（字同甫）共商復國大計，以失敗而告終，第二年寫下這首詞，但這已是詞人被罷官的第9個年頭，詞人用蓬勃的激情把我們帶入千軍萬馬奔騰廝殺的塞外戰(zhàn)場。陸游少年好學不倦，在飽經喪亂的生活中得到了深刻的愛國主義教育，青年才華過人卻被權臣除名的挫敗，老年時力主抗戰(zhàn)深受投降派打擊。雖然年事已高，雖然無職無權，但抗擊敵寇，收復失地的宏偉志愿仍日夜縈繞在心頭，于是在一個“風雨大作”的夜里，觸景生情，由情生夢，把我們帶入一個“鐵馬冰河”的夢境之中。2、相同的夢，不同的做法滿懷的殺敵報國之志，無比悲壯殘酷的現(xiàn)實狀況，讓辛棄疾的《破陣子?為陳東甫賦壯詞以寄之》中，壯烈與悲涼，理想與現(xiàn)實，形成了強烈的對比，震撼人心。整首詞按照“醉態(tài)——夢境——現(xiàn)實”謀篇布局。有條不紊的在“夢境”中展現(xiàn)戰(zhàn)前準備、沙場點兵、沖鋒陷陣、功成名就等多方面情形，生動地再現(xiàn)一個愛國者馳騁沙場的全過程，繪聲繪色，格調激昂，給人以積極向上的力量。最妙是在最后一句“可憐白發(fā)生”，筆鋒陡轉，回到現(xiàn)實，用一句否定前面九句，以末尾五字否定前面幾十字。也可以說：前面九句寫的酣暢淋漓正為加重末尾五字的失望、悲憤之情。這樣的結構不僅在宋詞中少有，在古詩文中也很少見。相比較《破陣子?為陳東甫賦壯詞以寄之》的酣暢淋漓、氣勢磅礴，《十一月四日風雨大作》這一七絕，短短的二十八字中的殺敵戍邊之心，同樣天地可鑒。這首詩最大的特色是以“癡情化夢”的手法，表達自己“年即老而報國志不衰”的精神。詩的開頭兩句緊密相連:“僵臥孤村不自哀”續(xù)寫自己的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)。為什么“不自哀”，“尚思為國戍輪臺”作了解釋，前后照應，形成對比?！耙龟@臥聽風吹雨”緊承上文，“思”而不能成眠，不能成眠自然感知外面的風雨，也就必然產生聯(lián)想，終于幻化成一幅特殊的夢境：“鐵馬冰河”?！盀槭裁次业难劾餄M含淚水？只因我深愛著這片土地?！笨v觀辛棄疾的兩首詞與陸游的兩首詩，不禁為他們的“位卑未敢忘憂國”而深受感動。這種“河山只在我夢縈”的現(xiàn)象不只在他們詩詞中出現(xiàn)，這也是一代志士仁人的心聲，是南宋時代的民族正氣。岳飛有“駕長車踏破賀蘭山闕”的詞句；辛棄疾有“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪情；張元干有“夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮離黍?！蓖瑯踊隊繅艨M的語言。這些不朽的精神構成了我們中華民族的“民族魂”。一、研究目的學校體育是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的基礎。我國是以農業(yè)人口為主的國家，農村學校體育教育的狀況在素質教育中占有十分重要的地位。而農村教育的基礎在于農村教師隊伍。農村教育的成功與否的前提取決于教師隊伍是否能夠滿足廣大農村學子的廣泛要求，能否適應時代發(fā)展的潮流。由于本人從事教育工作已十年有余，在廣泛的教學實踐中深刻認識到現(xiàn)在農村教師隊伍的現(xiàn)狀，并以此為根據提出自己的一點建議，以便廣大教師隊伍能夠更好地服務于教育事業(yè)，能夠實現(xiàn)農村教育的進一步發(fā)展。二、研究對象及研究方法（一）研究對象河南省商丘市的農村學校體育教師。（二）研究方法1.文獻資料法。根據調查對象和研究內容的要求，本人參閱了社會心理學、教育心理學、體育學、學校體育學等相關的書籍，另外，本人還通過對中國期刊全文書籍庫，中國教育網等網站檢索獲得一定數量的網上資源，并對以上資料進行了系統(tǒng)的歸納分析，從而了解教師隊伍的宏觀結構。2.問卷調查法。通過搜集、查閱相關文獻資料并結合研究的內容和目的，初步制定、設計問卷的調查內容，擬出初稿，并經過進一步的審核修改、補充完整調查問卷。調查問卷的內容包括教師隊伍的年齡、教齡狀況，教師隊伍的學歷，教師隊伍的工作量，待遇等問題。共發(fā)放問卷100份，回收問卷95份，有效問卷70份。3.數理統(tǒng)計法。將所測得的原始數據采用EViews軟件進行統(tǒng)一處理，然后對所有的數據進行數理分析。4邏輯分析法。對所得數據出現(xiàn)的問題展開科學的討論與分析，在比較的基礎上得出結論，使論文結果更客觀可靠。三、結果與分析（一）商丘市農村初中學校體育教師的年齡與教齡現(xiàn)狀與分析1.教齡在五年以上的教師站到90%，教齡1-5年的教師人數最少。年齡長說明他們對體育教學應經積累了不少經驗，對以后體育教學工作很有利。2.從教年齡狀況?，F(xiàn)代心理學研究表明，人的思維和創(chuàng)造力表現(xiàn)的最佳時機是35-45歲年齡段。因此，理想的年齡結構應該是中老青結合，中年居多。而調查數字說明：目前商丘市農村地區(qū)初中體育教師青年教師占多數。（二）農村體育教師的配備狀況師資隊伍建設是提高教師素質、教學水平的重要方式。原國家教委頒布的《國家教育委員會關于加強中小學體育師資隊伍建設的意見》中規(guī)定：“中學每六個教學班配備一名體育教師”。①據抽樣調查，商丘市農村地區(qū)初中體育教師與班級比例為1:8.2，低于國家平均線，仍有較大的體育教師缺口。（三）農村體育教師的學歷狀況體育教師自身學歷水平高低是提升素質教育的重要保障之一，要實現(xiàn)真正意義上素質教育，就必須具備有一定數量較高學歷、知識豐富的專業(yè)體育教師。據統(tǒng)計，商丘市農村地區(qū)中學的體育教師中：48.4%為本科學歷；51.6%為大專學歷；研究生學歷與中專學歷都沒有；兼職體育教學情況已經不存在。（四）農村教師的工作量調查結果顯示,大部分體育教師的教學工作量較大,他們中大部分人,在承擔全校的體育教學工作之外,還要承擔全校的課間操、課余訓練等其它體育活動。有能力的體育教師還要從事教育學生的工作。（五）農村體育教師的待遇狀況體育教師待遇水平的高低直接影響著教師隊伍穩(wěn)定的發(fā)展。調查結果顯示體育教師工資1500-2000元的為73.7%；800-1500元為15.8%；2000元以上的為10.5%。從工資待遇上看，農村體育教師的待遇一般，不過農村中學體育教師的工作量極大，除了要從事學生的體育教學工作以外還得為早操、課間操、體育隊訓練等工作負責，總體工作量較大。于是有許多農村體育教師紛紛選擇跳槽，體育教師流失狀況不容樂觀。四、對策、建議（一）充實和穩(wěn)定體育教師隊伍《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:“振興教育的希望在教師。建立好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的解決農村學校體育師資的短缺問題，提高農村學校體育教師隊伍素質的重點之一?！庇谑且髮W校適當提高農村體育教師的薪金待遇，擴大教師規(guī)模，減輕教師壓力，以充實穩(wěn)定農村體育教師隊伍。具體辦法有：一是加大宣傳力度，鼓勵院校畢業(yè)生到農村中學任教，為農村教育補充新鮮血液，做貢獻;二是從各方面提高農村體育教師的待遇，完善各種機制，縮小農師收入差距;三是為現(xiàn)在農村體育教師創(chuàng)造條件，考慮到體育教師工作的職稱評定、教師評價等方面適當放寬政策，減少農村體育教師際困難，建立一支穩(wěn)定的農村體育教師隊伍。（二）重視農村體育教師的繼續(xù)教育，加強教師培訓工作具體到商丘農村中學體育教師培訓可以從以下幾個方面入手:一是要組織學習體育當前的素質教育基礎理論，認真學習《體育法》、《全民健身計劃》、《學校例》等有關體育文件，學習體育專業(yè)業(yè)務知識，相鄰學科知識的學習，學科前沿新知識，拓展專業(yè)知識結構，提高體育教育理論水平;二是建立適合商丘農村中學體育教學現(xiàn)狀調查與對策分析教師培訓的培訓模式;三是各區(qū)縣教育局組織教學經驗豐富的體育教師到各進行學術研討，這也可對年輕教師言傳身教，提高年輕教師的業(yè)務能力和工作水平。4.3提高農村體育教師的創(chuàng)新能力，提高教學質量提高體育教師的學科地位和收入水平，培養(yǎng)敬業(yè)精神。體育教師自主提高綜合素質，加強自我學習力，提高知識水平，完善知識結構，不斷培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。加強創(chuàng)新思維訓練，克服思維障礙。積極提高個人科研能力，積極參與科研。深化課改理念學習，更新教育觀念。建立激勵機制，將創(chuàng)新素質作為體育教師教育評價的重要內容。促進高校體育教育專業(yè)的教學改革，使其適應現(xiàn)代社會發(fā)展的實際需求。提高繼續(xù)教育質量，營造良好的創(chuàng)新條件和氛圍。大氣環(huán)境與電氣外絕緣26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力1大氣環(huán)境與電氣外絕緣重慶大學高電壓與電工新技術教育部重點實驗室大氣環(huán)境與電氣外絕緣2大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件3大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件4大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件5大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件63,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響為了將不同大氣條件下的試驗結果校正到統(tǒng)一的大氣條件下進行比較,IC和國內外都規(guī)定了標準參考大氣條件:溫度t=20℃C氣壓P0=101.3kPa絕對濕度hn=119/m3。3,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響73,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響3相對空氣密度與電氣外絕緣放電電壓的關系我們把試驗條件下的密度與標準狀態(tài)下密度之比稱為空氣的相對密度,即試驗條件下空氣的密度p273+2.89p標準狀態(tài)下空氣的密度p0273+1273+t為試驗時的氣壓,kPa尸為標準氣壓,101.3kPat為試驗時氣溫,°t為標準參考大氣條件氣溫,20℃C3,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響83,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響若用海拔高度與氣溫來綜合反映相對空氣密度的變化經驗公式為Ha為空氣溫度梯度,取0.0065℃/m;7為標準氣溫,l=293°H為海拔高度,m3,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響9大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件10大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件11大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件12大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件13大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件14大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件15大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件16大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件17大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件18大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件19大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件20大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件21大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件22大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件23大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件24大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件25大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件26大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件27大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件28大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件29大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件30大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件31大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件32大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件33大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件34大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件35大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件36大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件37大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件38大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件39大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件40大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件41大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件42大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件43大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件44大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件45大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件46大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件47大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件48大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件49大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件50大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件51大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件52大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件53大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件54大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件55大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件56大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件57大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件58大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件59大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件60大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件61大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件62大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件63大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件64大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件65大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件66大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件67大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件68大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件69大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件70大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件71大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件72大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件73大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件74大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件75大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件76大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件77大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件78大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件79大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件80大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件81大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件82大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件83大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件84大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件85大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件86大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件87大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件88大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件89大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件90大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件91大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件92大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件93大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件94大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件95謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha96大氣環(huán)境與電氣外絕緣26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。大氣環(huán)境與電氣外絕緣大氣環(huán)境與電氣外絕緣26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。大氣環(huán)境與電氣外絕緣重慶大學高電壓與電工新技術教育部重點實驗室內容提要緒論2、地貌、氣候與空氣污染3,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響4、淋雨狀態(tài)下的沿面放電5、污穢絕緣的沿面放電6、惡劣大氣環(huán)境中的沿面放電7、復雜大氣環(huán)境中電氣外絕緣的選擇一、《西江月?夜行黃沙道中》與《游山西村》《西江月?夜行黃沙道中》是辛棄疾在革職后隱居江西上饒農村所作，《游山西村》為陸游罷官后退居故鄉(xiāng)山陰所寫；兩首均是農村生活的風情畫卷，且生活氣息濃郁，均在景物描寫之中流露出濃濃的熱愛之情。文題較相似“夜行黃沙道中”的“行”字和“游山西村”里的“游”字作用相同，文中無一“行”字、無一“游”字，但均扣住“行”或“游”寫，寫自己的所見所聞所感。1、一路風景一路情《西江月?夜行黃沙道中》寫的是一個夏天的夜晚，行走在有山、有水、蟬鳴、蛙唱的黃沙道中。描寫了熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，為讀者展示一首優(yōu)美的夏夜圓舞曲。作者陶醉在優(yōu)美的自然景物之中。在欣賞夏夜美景的同時，憧憬著豐收的美景，在欣賞夏夜美景的同時，感悟著農民的幸福。《游山西村》中時間是一個融融的春日，地點是有山有水的山西村，事情是在山村中游樂。詩人也選用了人們熟悉的臘酒、雞黍、青山、綠水、柳林、繁花、蕭鼓、春社、明月，勾勒了一幅樸實鮮明的畫卷。透過畫卷，我們領略到了一種流動的美，與詩人一起體悟著游山西村的樂趣，一起感受著農民的熱情好客，樸實淳厚。悄靜的夏夜圖，熱鬧的春日景，流露著辛棄疾與陸游一樣真摯的熱愛農村、贊美農村的情感。二、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》與《十一月四日風雨大作》一首詩，一首詞，同為革職罷官之作，同為年事已高（革職時辛棄疾年已五十，陸游年已六十有八），同樣的宋金對峙，同樣的南宋茍且偷安。時隔三年，先后完成這兩個作品（《破陣子》寫于1189年，《十一月四日風雨大作》寫于1192年）。同樣的時隔三年，相繼去世，均未看到“王師北定中原日”，憂憤而終。同樣的觸景生情，同樣運用“夢”的形式，表白著同樣的報國殺敵的不死之心。1、相似的處境相同的夢辛棄疾20歲時，就在家鄉(xiāng)參加了抗金主義，起義失敗后當過不同地方的長官，他安定民生，訓練軍隊，極力主張收復中原，卻遭到排斥和打擊，閑居家鄉(xiāng)二十年，但殺敵衛(wèi)國的念頭一直未斷，在1188年于志同道合的陳亮（字同甫）共商復國大計，以失敗而告終，第二年寫下這首詞，但這已是詞人被罷官的第9個年頭，詞人用蓬勃的激情把我們帶入千軍萬馬奔騰廝殺的塞外戰(zhàn)場。陸游少年好學不倦，在飽經喪亂的生活中得到了深刻的愛國主義教育，青年才華過人卻被權臣除名的挫敗，老年時力主抗戰(zhàn)深受投降派打擊。雖然年事已高，雖然無職無權，但抗擊敵寇，收復失地的宏偉志愿仍日夜縈繞在心頭，于是在一個“風雨大作”的夜里，觸景生情，由情生夢，把我們帶入一個“鐵馬冰河”的夢境之中。2、相同的夢，不同的做法滿懷的殺敵報國之志，無比悲壯殘酷的現(xiàn)實狀況，讓辛棄疾的《破陣子?為陳東甫賦壯詞以寄之》中，壯烈與悲涼，理想與現(xiàn)實，形成了強烈的對比，震撼人心。整首詞按照“醉態(tài)——夢境——現(xiàn)實”謀篇布局。有條不紊的在“夢境”中展現(xiàn)戰(zhàn)前準備、沙場點兵、沖鋒陷陣、功成名就等多方面情形，生動地再現(xiàn)一個愛國者馳騁沙場的全過程，繪聲繪色，格調激昂，給人以積極向上的力量。最妙是在最后一句“可憐白發(fā)生”，筆鋒陡轉，回到現(xiàn)實，用一句否定前面九句，以末尾五字否定前面幾十字。也可以說：前面九句寫的酣暢淋漓正為加重末尾五字的失望、悲憤之情。這樣的結構不僅在宋詞中少有，在古詩文中也很少見。相比較《破陣子?為陳東甫賦壯詞以寄之》的酣暢淋漓、氣勢磅礴，《十一月四日風雨大作》這一七絕，短短的二十八字中的殺敵戍邊之心，同樣天地可鑒。這首詩最大的特色是以“癡情化夢”的手法，表達自己“年即老而報國志不衰”的精神。詩的開頭兩句緊密相連:“僵臥孤村不自哀”續(xù)寫自己的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)。為什么“不自哀”，“尚思為國戍輪臺”作了解釋，前后照應，形成對比?！耙龟@臥聽風吹雨”緊承上文，“思”而不能成眠，不能成眠自然感知外面的風雨，也就必然產生聯(lián)想，終于幻化成一幅特殊的夢境：“鐵馬冰河”?！盀槭裁次业难劾餄M含淚水？只因我深愛著這片土地?！笨v觀辛棄疾的兩首詞與陸游的兩首詩，不禁為他們的“位卑未敢忘憂國”而深受感動。這種“河山只在我夢縈”的現(xiàn)象不只在他們詩詞中出現(xiàn)，這也是一代志士仁人的心聲，是南宋時代的民族正氣。岳飛有“駕長車踏破賀蘭山闕”的詞句；辛棄疾有“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪情；張元干有“夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮離黍?！蓖瑯踊隊繅艨M的語言。這些不朽的精神構成了我們中華民族的“民族魂”。一、研究目的學校體育是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的基礎。我國是以農業(yè)人口為主的國家，農村學校體育教育的狀況在素質教育中占有十分重要的地位。而農村教育的基礎在于農村教師隊伍。農村教育的成功與否的前提取決于教師隊伍是否能夠滿足廣大農村學子的廣泛要求，能否適應時代發(fā)展的潮流。由于本人從事教育工作已十年有余，在廣泛的教學實踐中深刻認識到現(xiàn)在農村教師隊伍的現(xiàn)狀，并以此為根據提出自己的一點建議，以便廣大教師隊伍能夠更好地服務于教育事業(yè)，能夠實現(xiàn)農村教育的進一步發(fā)展。二、研究對象及研究方法（一）研究對象河南省商丘市的農村學校體育教師。（二）研究方法1.文獻資料法。根據調查對象和研究內容的要求，本人參閱了社會心理學、教育心理學、體育學、學校體育學等相關的書籍，另外，本人還通過對中國期刊全文書籍庫，中國教育網等網站檢索獲得一定數量的網上資源，并對以上資料進行了系統(tǒng)的歸納分析，從而了解教師隊伍的宏觀結構。2.問卷調查法。通過搜集、查閱相關文獻資料并結合研究的內容和目的，初步制定、設計問卷的調查內容，擬出初稿，并經過進一步的審核修改、補充完整調查問卷。調查問卷的內容包括教師隊伍的年齡、教齡狀況，教師隊伍的學歷，教師隊伍的工作量，待遇等問題。共發(fā)放問卷100份，回收問卷95份，有效問卷70份。3.數理統(tǒng)計法。將所測得的原始數據采用EViews軟件進行統(tǒng)一處理，然后對所有的數據進行數理分析。4邏輯分析法。對所得數據出現(xiàn)的問題展開科學的討論與分析，在比較的基礎上得出結論，使論文結果更客觀可靠。三、結果與分析（一）商丘市農村初中學校體育教師的年齡與教齡現(xiàn)狀與分析1.教齡在五年以上的教師站到90%，教齡1-5年的教師人數最少。年齡長說明他們對體育教學應經積累了不少經驗，對以后體育教學工作很有利。2.從教年齡狀況?，F(xiàn)代心理學研究表明，人的思維和創(chuàng)造力表現(xiàn)的最佳時機是35-45歲年齡段。因此，理想的年齡結構應該是中老青結合，中年居多。而調查數字說明：目前商丘市農村地區(qū)初中體育教師青年教師占多數。（二）農村體育教師的配備狀況師資隊伍建設是提高教師素質、教學水平的重要方式。原國家教委頒布的《國家教育委員會關于加強中小學體育師資隊伍建設的意見》中規(guī)定：“中學每六個教學班配備一名體育教師”。①據抽樣調查，商丘市農村地區(qū)初中體育教師與班級比例為1:8.2，低于國家平均線，仍有較大的體育教師缺口。（三）農村體育教師的學歷狀況體育教師自身學歷水平高低是提升素質教育的重要保障之一，要實現(xiàn)真正意義上素質教育，就必須具備有一定數量較高學歷、知識豐富的專業(yè)體育教師。據統(tǒng)計，商丘市農村地區(qū)中學的體育教師中：48.4%為本科學歷；51.6%為大專學歷；研究生學歷與中專學歷都沒有；兼職體育教學情況已經不存在。（四）農村教師的工作量調查結果顯示,大部分體育教師的教學工作量較大,他們中大部分人,在承擔全校的體育教學工作之外,還要承擔全校的課間操、課余訓練等其它體育活動。有能力的體育教師還要從事教育學生的工作。（五）農村體育教師的待遇狀況體育教師待遇水平的高低直接影響著教師隊伍穩(wěn)定的發(fā)展。調查結果顯示體育教師工資1500-2000元的為73.7%；800-1500元為15.8%；2000元以上的為10.5%。從工資待遇上看，農村體育教師的待遇一般，不過農村中學體育教師的工作量極大，除了要從事學生的體育教學工作以外還得為早操、課間操、體育隊訓練等工作負責，總體工作量較大。于是有許多農村體育教師紛紛選擇跳槽，體育教師流失狀況不容樂觀。四、對策、建議（一）充實和穩(wěn)定體育教師隊伍《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:“振興教育的希望在教師。建立好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的解決農村學校體育師資的短缺問題，提高農村學校體育教師隊伍素質的重點之一?！庇谑且髮W校適當提高農村體育教師的薪金待遇，擴大教師規(guī)模，減輕教師壓力，以充實穩(wěn)定農村體育教師隊伍。具體辦法有：一是加大宣傳力度，鼓勵院校畢業(yè)生到農村中學任教，為農村教育補充新鮮血液，做貢獻;二是從各方面提高農村體育教師的待遇，完善各種機制，縮小農師收入差距;三是為現(xiàn)在農村體育教師創(chuàng)造條件，考慮到體育教師工作的職稱評定、教師評價等方面適當放寬政策，減少農村體育教師際困難，建立一支穩(wěn)定的農村體育教師隊伍。（二）重視農村體育教師的繼續(xù)教育，加強教師培訓工作具體到商丘農村中學體育教師培訓可以從以下幾個方面入手:一是要組織學習體育當前的素質教育基礎理論，認真學習《體育法》、《全民健身計劃》、《學校例》等有關體育文件，學習體育專業(yè)業(yè)務知識，相鄰學科知識的學習，學科前沿新知識，拓展專業(yè)知識結構，提高體育教育理論水平;二是建立適合商丘農村中學體育教學現(xiàn)狀調查與對策分析教師培訓的培訓模式;三是各區(qū)縣教育局組織教學經驗豐富的體育教師到各進行學術研討，這也可對年輕教師言傳身教，提高年輕教師的業(yè)務能力和工作水平。4.3提高農村體育教師的創(chuàng)新能力，提高教學質量提高體育教師的學科地位和收入水平，培養(yǎng)敬業(yè)精神。體育教師自主提高綜合素質，加強自我學習力，提高知識水平，完善知識結構，不斷培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。加強創(chuàng)新思維訓練，克服思維障礙。積極提高個人科研能力，積極參與科研。深化課改理念學習，更新教育觀念。建立激勵機制，將創(chuàng)新素質作為體育教師教育評價的重要內容。促進高校體育教育專業(yè)的教學改革，使其適應現(xiàn)代社會發(fā)展的實際需求。提高繼續(xù)教育質量，營造良好的創(chuàng)新條件和氛圍。大氣環(huán)境與電氣外絕緣26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力97大氣環(huán)境與電氣外絕緣重慶大學高電壓與電工新技術教育部重點實驗室大氣環(huán)境與電氣外絕緣98大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件99大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件100大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件101大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件1023,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響為了將不同大氣條件下的試驗結果校正到統(tǒng)一的大氣條件下進行比較,IC和國內外都規(guī)定了標準參考大氣條件:溫度t=20℃C氣壓P0=101.3kPa絕對濕度hn=119/m3。3,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響1033,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響3相對空氣密度與電氣外絕緣放電電壓的關系我們把試驗條件下的密度與標準狀態(tài)下密度之比稱為空氣的相對密度,即試驗條件下空氣的密度p273+2.89p標準狀態(tài)下空氣的密度p0273+1273+t為試驗時的氣壓,kPa尸為標準氣壓,101.3kPat為試驗時氣溫,°t為標準參考大氣條件氣溫,20℃C3,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響1043,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響若用海拔高度與氣溫來綜合反映相對空氣密度的變化經驗公式為Ha為空氣溫度梯度,取0.0065℃/m;7為標準氣溫,l=293°H為海拔高度,m3,大氣參數對電氣外絕緣放電的影響105大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件106大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件107大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件108大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件109大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件110大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件111大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件112大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件113大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件114大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件115大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件116大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件117大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件118大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件119大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件120大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件121大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件122大氣環(huán)境與電氣外絕緣課件123大氣環(huán)境與電氣外絕緣課