農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件

農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討共46頁(yè)文檔21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討共46頁(yè)文檔農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討共46頁(yè)文檔21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。LOGO農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理趨向的探黃樹華陳銘錄張南themegallery目錄前◎我國(guó)農(nóng)藥助劑應(yīng)用和管理的現(xiàn)狀世界各國(guó)及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)農(nóng)藥助劑管理概況●我國(guó)農(nóng)藥助劑管理的趨向與建議黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱“《決定》”）中，將“深化教育領(lǐng)域綜合改革”放在了“推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新”任務(wù)的首要位置，充分體現(xiàn)了教育改革的重要性，也為今后幾年教育改革和發(fā)展指明了方向。2014年是深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神的關(guān)鍵之年，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵之年，解決教育發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的改革破冰之舉將陸續(xù)要出臺(tái)。我們重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面。一是在德育中突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。我們要在德育中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，要強(qiáng)化主題教育活動(dòng)的載體功能，結(jié)合教育部和市教委的要求和部署，開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題活動(dòng)。在開展主題教育活動(dòng)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)校牢固樹立將學(xué)科教學(xué)和德育相融合的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)科教師不斷提高將二者有機(jī)融合的能力和水平，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。要充分發(fā)揮區(qū)域教育行政部門引領(lǐng)、服務(wù)功能，為各中小學(xué)開展德育活動(dòng)搭設(shè)平臺(tái)，特別是在優(yōu)質(zhì)資源共享、評(píng)價(jià)考核、德育隊(duì)伍建設(shè)方面加強(qiáng)探索、創(chuàng)新招法。加強(qiáng)和改進(jìn)美育也是當(dāng)前深化素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑。今后，我們要堅(jiān)持舉辦好校園藝術(shù)節(jié)、學(xué)生合唱節(jié)、學(xué)生器樂節(jié)、學(xué)校文藝展演和藝術(shù)欣賞月等活動(dòng)，不斷提高藝術(shù)教育的質(zhì)量和水平，同時(shí)還要在優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源開發(fā)建設(shè)、藝術(shù)教育評(píng)價(jià)機(jī)制建立等方面加強(qiáng)探索，進(jìn)一步提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先要加強(qiáng)師德建設(shè)。2013年8月和11月，教育部先后出臺(tái)了《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見稿）》，既對(duì)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制提出了一系列具體要求，也劃定了“師德紅線”，特別是提出要對(duì)師德考核不合格者實(shí)行一票否決，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。我們要以學(xué)習(xí)貫徹這兩個(gè)文件為契機(jī)，加強(qiáng)師德建設(shè)，以正面教育為主，大力開展師德建設(shè)主題教育活動(dòng)；以師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制為保障，完善師德考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)以制度建設(shè)推動(dòng)師德建設(shè)。當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的另一項(xiàng)改革重點(diǎn)是義務(wù)教育公辦學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作?！稕Q定》提出，要“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗已經(jīng)提升到破解擇校難題、辦好人民滿意教育的重要舉措的高度。據(jù)悉，教育部正在會(huì)同相關(guān)部委，加快研究制定《關(guān)于縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流的若干意見》及配套措施，已經(jīng)廣泛征求了校長(zhǎng)、教師、教育行政部門和專家學(xué)者的意見、建議，相關(guān)政策將于近期出臺(tái)。我們要密切關(guān)注，對(duì)區(qū)域情況充分調(diào)研，認(rèn)真制定方案，作好宣傳動(dòng)員，真正使校長(zhǎng)教師流動(dòng)起來(lái)，真正發(fā)揮出師資流動(dòng)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的積極作用。三是關(guān)注招生考試制度改革。十八屆三中全會(huì)在考試招生制度改革方面提出了一系列新要求、新舉措，并引起社會(huì)高度關(guān)注。要重點(diǎn)在“學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生”方面加強(qiáng)探索，特別是要改革完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配政策，進(jìn)一步完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)機(jī)制。根據(jù)“探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考”的改革方向，對(duì)高中教育教學(xué)進(jìn)行改革探索，舉辦研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，使校長(zhǎng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和教育教學(xué)方法，為適應(yīng)高考改革奠定基礎(chǔ)。全面深化教育領(lǐng)域綜合改革既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我們要緊緊抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，化挑戰(zhàn)為動(dòng)力，積極探索和實(shí)施改革舉措，促進(jìn)區(qū)域教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)更好更快發(fā)展，為推進(jìn)全市教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、軍校非音樂專業(yè)學(xué)員音樂教育現(xiàn)狀及問題音樂藝術(shù)在培養(yǎng)學(xué)員健康的審美觀念、審美能力、道德情操等方面起著重要作用。音樂不僅讓人在聽覺上得到美的享受，有助于身心健康，使人樂觀向上，還能在各種社交場(chǎng)合展現(xiàn)自我，增強(qiáng)個(gè)人魅力與自信心?？偠灾魳酚兄渌麑W(xué)科所不能替代的重要作用和獨(dú)特的魅力。本人對(duì)某軍校學(xué)員做了問卷調(diào)查，從調(diào)查問卷結(jié)果分析來(lái)看，學(xué)員的音樂修養(yǎng)與素質(zhì)雖然在一定程度上得到了提高，思維也得到了拓寬，但是學(xué)校的音樂教育仍存在以下問題：思想認(rèn)識(shí)不達(dá)標(biāo)。大多數(shù)學(xué)員對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)僅僅停留在流行音樂的層面，忽略音樂帶給他們審美等深層影響，上課的態(tài)度遠(yuǎn)不如專業(yè)課認(rèn)真；教材不規(guī)范。針對(duì)非音樂專業(yè)學(xué)員，沒有配備規(guī)范合適的教材，甚至沒有教材，教員大多使用課件和口頭講解，學(xué)員在課后不能很好地消化和理解教員所講的知識(shí)；.課堂缺乏交流與互動(dòng)。教員與學(xué)員之間缺乏交流，教員不能很好的從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)員學(xué)起來(lái)較為吃力，影響了日后學(xué)習(xí)的興趣；課堂知識(shí)太專業(yè)。教員教授的知識(shí)過于專業(yè)化，比較枯燥，缺乏趣味性，對(duì)于非音樂專業(yè)的學(xué)員有一定的難度。這會(huì)使本來(lái)學(xué)習(xí)興趣就不高的學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)情緒；開設(shè)課時(shí)太少。開設(shè)公選課的時(shí)間太短，學(xué)時(shí)不夠，學(xué)員難以完全掌握。時(shí)間短，只能讓學(xué)員粗略了解，學(xué)員沒有得到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)；開設(shè)課程太單一。學(xué)校僅開設(shè)了音樂欣賞課程，沒有開設(shè)音樂理論課，學(xué)員缺乏對(duì)識(shí)譜、演奏、演唱等的學(xué)習(xí)。音樂理論知識(shí)，可提高學(xué)員的欣賞水平及欣賞品位，可提高對(duì)音樂作品深層次的理解能力和分析能力，從而達(dá)到真正提高音樂素質(zhì)的目的；社團(tuán)指導(dǎo)欠力度。課后各類社團(tuán)雖安排教員指導(dǎo)與排練，但大多數(shù)是在有比賽或者演出等活動(dòng)的時(shí)候訓(xùn)練力度才會(huì)加大，而平時(shí)對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)則不多。二、軍校非音樂專業(yè)學(xué)員音樂教育的調(diào)查與研究就目前調(diào)查問卷分析得出，學(xué)校80%以上的學(xué)員普遍有接受音樂教育的渴望，但是在選擇音樂課程的態(tài)度上卻存在著很大的分歧與差異。50%的學(xué)員本著提高自身音樂素質(zhì)修養(yǎng)的良好態(tài)度選修音樂課程，30%的學(xué)員是抱著上課輕松好修滿學(xué)分而選修音樂課程，還有20%的學(xué)員則是為了單純地提高發(fā)聲技巧，好在聚會(huì)活動(dòng)中能表現(xiàn)突出之類的目的而選修音樂課程。把音樂教育視為一種獨(dú)立的教育形態(tài)或類型、有自己獨(dú)特的性質(zhì)、特征、功能、教育規(guī)律和方法、有自己獨(dú)立教育目的學(xué)科的學(xué)員則寥寥無(wú)幾。早在20世紀(jì)末，黨中央和國(guó)務(wù)院就做出了“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人”的指示，但如今我們的初級(jí)和中級(jí)教育仍處于半應(yīng)試半素質(zhì)教育的狀態(tài)，不少學(xué)校、教師、家長(zhǎng)仍只看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生將重點(diǎn)放在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)音樂等以“美育”為核心理念的科目重視不夠，這些觀念也潛隱在某些學(xué)員頭腦中，這些學(xué)員有為學(xué)分而來(lái)的，有為社交需要而來(lái)的，甚至有的僅僅是為了純粹休息放松而來(lái)的。而國(guó)家的希望是讓音樂陶冶學(xué)員性格，希望音樂蕩滌學(xué)員心靈。所以，要想提高學(xué)員的音樂素質(zhì)，提高思想認(rèn)識(shí)是著眼點(diǎn)。三、針對(duì)某軍校音樂選修課程的對(duì)策音樂是軍校校園文化生活的重要組成部分，沒有音樂的校園文化是有明顯缺陷的，不具有吸引力的。軍校學(xué)員是校園文化建設(shè)的積極力量，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與校園文化建設(shè)，積極參與社會(huì)文化活動(dòng)，使學(xué)員在實(shí)踐中體會(huì)到個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。基于對(duì)某軍校學(xué)員音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷的分析與研究，本人提出以下對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)需要明確。音樂教育有其特殊性，它不同于一般的以知識(shí)傳授或技能訓(xùn)練為主要方式的文化課程，它不僅注重知識(shí)的普及和技能的一般性訓(xùn)練，更注重人的情感的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)，自我的體驗(yàn)和心靈的陶冶，它的教學(xué)效果更多地體現(xiàn)在人的自我完善方面，而技能的提高僅僅是外在的表現(xiàn)形式。課程設(shè)置需要明細(xì)。根據(jù)學(xué)員對(duì)音樂掌握程度的不同做一個(gè)簡(jiǎn)單的分類，需要照顧到無(wú)音樂基礎(chǔ)的學(xué)員。應(yīng)該將課程分為普及和提高兩個(gè)層次，普及層次主要包括音樂基礎(chǔ)課和實(shí)踐課，提高層次是使學(xué)員在某些方面有更深層次的理解并具有一技之長(zhǎng)。對(duì)多數(shù)學(xué)員是進(jìn)行音樂基本理論和音樂欣賞能力的培養(yǎng)與提高，使他們不僅能聽懂音樂而且能做出評(píng)論；提高層次主要是針對(duì)那些愛好音樂和少數(shù)有音樂基礎(chǔ)或掌握了一定技巧的學(xué)員。在課程設(shè)置上，要注意基礎(chǔ)知識(shí)課程與提高課程交錯(cuò)進(jìn)行，使學(xué)員在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。激發(fā)學(xué)員的興趣。興趣是最好的老師，課堂上純粹的理論知識(shí)對(duì)于大多數(shù)學(xué)員來(lái)說是枯燥無(wú)味的，會(huì)降低學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。因此教員在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該多增加一些能讓大家感興趣的東西，這樣不僅會(huì)使學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容具有探究的欲望，而且也有利于教員對(duì)課堂氣氛和節(jié)奏的把握。教材配備需要適合。配備適合非音樂專業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)教材，供學(xué)員上課學(xué)習(xí)，課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，教材絕對(duì)不能等同于專業(yè)學(xué)員。授課教員應(yīng)該在如何更好普及音樂基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討共46頁(yè)文檔21、靜念園林好，人間良可1LOGO農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理趨向的探黃樹華陳銘錄張南themegalleryLOGO2農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件3農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件4農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件5農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件6農(nóng)藥助劑品種繁多,約有4000多種,而農(nóng)藥原藥還不到100種。如此之多的化學(xué)品不同程度的影響著安全和環(huán)境保護(hù)。當(dāng)世界各國(guó)高度重視農(nóng)藥管理的同時(shí),農(nóng)藥助劑管理的重要性也逐漸被認(rèn)識(shí)。我國(guó)農(nóng)藥助劑的管理正在起步,在此我們學(xué)習(xí)和參照國(guó)外農(nóng)藥助劑的管理經(jīng)驗(yàn),探討我國(guó)助劑管理的趨向。農(nóng)藥助劑品種繁多,約有4000多種,而7、我國(guó)農(nóng)藥助劑應(yīng)用和管理的現(xiàn)狀(一)我國(guó)農(nóng)藥助劑的生產(chǎn)能力和水平我國(guó)是世界農(nóng)藥生產(chǎn)大國(guó),產(chǎn)量已位居世界第,2009年預(yù)期達(dá)到200萬(wàn)噸。農(nóng)藥助劑工業(yè)也隨著農(nóng)藥工業(yè)的發(fā)展快速發(fā)展,目前用于加工制劑的助劑年需要量約40-50萬(wàn)噸,其中農(nóng)藥表面活性劑約為6萬(wàn)噸以上,其余是溶劑、填料、載體等非表面活性劑。六萬(wàn)多噸的農(nóng)藥表面活性劑用在一百多萬(wàn)噸的農(nóng)藥制劑加工,關(guān)系到上千億的產(chǎn)值,可見對(duì)農(nóng)藥工業(yè)影響不小。、我國(guó)農(nóng)藥助劑應(yīng)用和管理的現(xiàn)狀8在我國(guó)農(nóng)藥原藥僅200種左右,用于加工乳油、懸浮劑、水乳劑、微乳劑、可濕性粉劑、水劑等劑型的農(nóng)藥表面活性劑型號(hào)超過1000種。農(nóng)藥表面活性劑作為表面活性劑行業(yè)中十大領(lǐng)域之一,與表面活性劑同步發(fā)展。我國(guó)是位居世界第二表面活性劑生產(chǎn)大國(guó),作為精細(xì)化學(xué)品,隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得舉世矚目的巨大進(jìn)步,綜合能力和整體水平大幅提高。在我國(guó)農(nóng)藥原藥僅200種左右,用于加工9我國(guó)農(nóng)藥表面活性劑的現(xiàn)狀是裝置生產(chǎn)能力大,產(chǎn)量供過于求,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈:我國(guó)從事表面活性劑生產(chǎn)或生產(chǎn)過農(nóng)藥表面活性劑的企業(yè)超過一百家,據(jù)全國(guó)工業(yè)表面活性劑中心調(diào)研,2019年國(guó)內(nèi)農(nóng)藥用混配乳化劑生產(chǎn)廠有46家、鈣鹽生產(chǎn)廠有22家,農(nóng)藥用非離子乳化劑生產(chǎn)廠超過50家。十多年來(lái),雖有變化,混合型生產(chǎn)企業(yè)有一定的增加,其單體的生產(chǎn)企業(yè)總量應(yīng)增加不多,裝置年生產(chǎn)能力超過十萬(wàn)噸,而實(shí)際年銷售量約在67萬(wàn)噸。從而造成產(chǎn)品供過于求,農(nóng)藥表面活性劑企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈。我國(guó)農(nóng)藥表面活性劑的現(xiàn)狀是10江蘇是我國(guó)農(nóng)藥表面活性劑生產(chǎn)基地,占據(jù)全國(guó)總銷量的三分之二左右,其中南京太化2009年銷量達(dá)到二萬(wàn)四千噸,占全國(guó)35%以上。江蘇是我國(guó)農(nóng)藥表面活性劑生產(chǎn)11農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件12農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件13農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件14農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件15農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件16農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件17農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件18農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件19農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件20農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件21農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件22農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件23農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件24農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件25農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件26農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件27農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件28農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件29農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件30農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件31農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件32農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件33農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件34農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件35農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件36農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件37農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件38農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件39農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件40農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件41農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件42農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件43農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件44農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件45農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件46農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件4726、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4826、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐剞r(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討共46頁(yè)文檔21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討共46頁(yè)文檔農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討共46頁(yè)文檔21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。LOGO農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理趨向的探黃樹華陳銘錄張南themegallery目錄前◎我國(guó)農(nóng)藥助劑應(yīng)用和管理的現(xiàn)狀世界各國(guó)及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)農(nóng)藥助劑管理概況●我國(guó)農(nóng)藥助劑管理的趨向與建議黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱“《決定》”）中，將“深化教育領(lǐng)域綜合改革”放在了“推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新”任務(wù)的首要位置，充分體現(xiàn)了教育改革的重要性，也為今后幾年教育改革和發(fā)展指明了方向。2014年是深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神的關(guān)鍵之年，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵之年，解決教育發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的改革破冰之舉將陸續(xù)要出臺(tái)。我們重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面。一是在德育中突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。我們要在德育中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，要強(qiáng)化主題教育活動(dòng)的載體功能，結(jié)合教育部和市教委的要求和部署，開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題活動(dòng)。在開展主題教育活動(dòng)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)校牢固樹立將學(xué)科教學(xué)和德育相融合的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)科教師不斷提高將二者有機(jī)融合的能力和水平，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。要充分發(fā)揮區(qū)域教育行政部門引領(lǐng)、服務(wù)功能，為各中小學(xué)開展德育活動(dòng)搭設(shè)平臺(tái)，特別是在優(yōu)質(zhì)資源共享、評(píng)價(jià)考核、德育隊(duì)伍建設(shè)方面加強(qiáng)探索、創(chuàng)新招法。加強(qiáng)和改進(jìn)美育也是當(dāng)前深化素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑。今后，我們要堅(jiān)持舉辦好校園藝術(shù)節(jié)、學(xué)生合唱節(jié)、學(xué)生器樂節(jié)、學(xué)校文藝展演和藝術(shù)欣賞月等活動(dòng)，不斷提高藝術(shù)教育的質(zhì)量和水平，同時(shí)還要在優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源開發(fā)建設(shè)、藝術(shù)教育評(píng)價(jià)機(jī)制建立等方面加強(qiáng)探索，進(jìn)一步提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先要加強(qiáng)師德建設(shè)。2013年8月和11月，教育部先后出臺(tái)了《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見稿）》，既對(duì)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制提出了一系列具體要求，也劃定了“師德紅線”，特別是提出要對(duì)師德考核不合格者實(shí)行一票否決，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。我們要以學(xué)習(xí)貫徹這兩個(gè)文件為契機(jī)，加強(qiáng)師德建設(shè)，以正面教育為主，大力開展師德建設(shè)主題教育活動(dòng)；以師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制為保障，完善師德考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)以制度建設(shè)推動(dòng)師德建設(shè)。當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的另一項(xiàng)改革重點(diǎn)是義務(wù)教育公辦學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。《決定》提出，要“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗已經(jīng)提升到破解擇校難題、辦好人民滿意教育的重要舉措的高度。據(jù)悉，教育部正在會(huì)同相關(guān)部委，加快研究制定《關(guān)于縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流的若干意見》及配套措施，已經(jīng)廣泛征求了校長(zhǎng)、教師、教育行政部門和專家學(xué)者的意見、建議，相關(guān)政策將于近期出臺(tái)。我們要密切關(guān)注，對(duì)區(qū)域情況充分調(diào)研，認(rèn)真制定方案，作好宣傳動(dòng)員，真正使校長(zhǎng)教師流動(dòng)起來(lái)，真正發(fā)揮出師資流動(dòng)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的積極作用。三是關(guān)注招生考試制度改革。十八屆三中全會(huì)在考試招生制度改革方面提出了一系列新要求、新舉措，并引起社會(huì)高度關(guān)注。要重點(diǎn)在“學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生”方面加強(qiáng)探索，特別是要改革完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配政策，進(jìn)一步完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)機(jī)制。根據(jù)“探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考”的改革方向，對(duì)高中教育教學(xué)進(jìn)行改革探索，舉辦研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，使校長(zhǎng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和教育教學(xué)方法，為適應(yīng)高考改革奠定基礎(chǔ)。全面深化教育領(lǐng)域綜合改革既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我們要緊緊抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，化挑戰(zhàn)為動(dòng)力，積極探索和實(shí)施改革舉措，促進(jìn)區(qū)域教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)更好更快發(fā)展，為推進(jìn)全市教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、軍校非音樂專業(yè)學(xué)員音樂教育現(xiàn)狀及問題音樂藝術(shù)在培養(yǎng)學(xué)員健康的審美觀念、審美能力、道德情操等方面起著重要作用。音樂不僅讓人在聽覺上得到美的享受，有助于身心健康，使人樂觀向上，還能在各種社交場(chǎng)合展現(xiàn)自我，增強(qiáng)個(gè)人魅力與自信心?？偠灾?，音樂有著其他學(xué)科所不能替代的重要作用和獨(dú)特的魅力。本人對(duì)某軍校學(xué)員做了問卷調(diào)查，從調(diào)查問卷結(jié)果分析來(lái)看，學(xué)員的音樂修養(yǎng)與素質(zhì)雖然在一定程度上得到了提高，思維也得到了拓寬，但是學(xué)校的音樂教育仍存在以下問題：思想認(rèn)識(shí)不達(dá)標(biāo)。大多數(shù)學(xué)員對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)僅僅停留在流行音樂的層面，忽略音樂帶給他們審美等深層影響，上課的態(tài)度遠(yuǎn)不如專業(yè)課認(rèn)真；教材不規(guī)范。針對(duì)非音樂專業(yè)學(xué)員，沒有配備規(guī)范合適的教材，甚至沒有教材，教員大多使用課件和口頭講解，學(xué)員在課后不能很好地消化和理解教員所講的知識(shí)；.課堂缺乏交流與互動(dòng)。教員與學(xué)員之間缺乏交流，教員不能很好的從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)員學(xué)起來(lái)較為吃力，影響了日后學(xué)習(xí)的興趣；課堂知識(shí)太專業(yè)。教員教授的知識(shí)過于專業(yè)化，比較枯燥，缺乏趣味性，對(duì)于非音樂專業(yè)的學(xué)員有一定的難度。這會(huì)使本來(lái)學(xué)習(xí)興趣就不高的學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)情緒；開設(shè)課時(shí)太少。開設(shè)公選課的時(shí)間太短，學(xué)時(shí)不夠，學(xué)員難以完全掌握。時(shí)間短，只能讓學(xué)員粗略了解，學(xué)員沒有得到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)；開設(shè)課程太單一。學(xué)校僅開設(shè)了音樂欣賞課程，沒有開設(shè)音樂理論課，學(xué)員缺乏對(duì)識(shí)譜、演奏、演唱等的學(xué)習(xí)。音樂理論知識(shí)，可提高學(xué)員的欣賞水平及欣賞品位，可提高對(duì)音樂作品深層次的理解能力和分析能力，從而達(dá)到真正提高音樂素質(zhì)的目的；社團(tuán)指導(dǎo)欠力度。課后各類社團(tuán)雖安排教員指導(dǎo)與排練，但大多數(shù)是在有比賽或者演出等活動(dòng)的時(shí)候訓(xùn)練力度才會(huì)加大，而平時(shí)對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)則不多。二、軍校非音樂專業(yè)學(xué)員音樂教育的調(diào)查與研究就目前調(diào)查問卷分析得出，學(xué)校80%以上的學(xué)員普遍有接受音樂教育的渴望，但是在選擇音樂課程的態(tài)度上卻存在著很大的分歧與差異。50%的學(xué)員本著提高自身音樂素質(zhì)修養(yǎng)的良好態(tài)度選修音樂課程，30%的學(xué)員是抱著上課輕松好修滿學(xué)分而選修音樂課程，還有20%的學(xué)員則是為了單純地提高發(fā)聲技巧，好在聚會(huì)活動(dòng)中能表現(xiàn)突出之類的目的而選修音樂課程。把音樂教育視為一種獨(dú)立的教育形態(tài)或類型、有自己獨(dú)特的性質(zhì)、特征、功能、教育規(guī)律和方法、有自己獨(dú)立教育目的學(xué)科的學(xué)員則寥寥無(wú)幾。早在20世紀(jì)末，黨中央和國(guó)務(wù)院就做出了“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人”的指示，但如今我們的初級(jí)和中級(jí)教育仍處于半應(yīng)試半素質(zhì)教育的狀態(tài)，不少學(xué)校、教師、家長(zhǎng)仍只看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生將重點(diǎn)放在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)音樂等以“美育”為核心理念的科目重視不夠，這些觀念也潛隱在某些學(xué)員頭腦中，這些學(xué)員有為學(xué)分而來(lái)的，有為社交需要而來(lái)的，甚至有的僅僅是為了純粹休息放松而來(lái)的。而國(guó)家的希望是讓音樂陶冶學(xué)員性格，希望音樂蕩滌學(xué)員心靈。所以，要想提高學(xué)員的音樂素質(zhì)，提高思想認(rèn)識(shí)是著眼點(diǎn)。三、針對(duì)某軍校音樂選修課程的對(duì)策音樂是軍校校園文化生活的重要組成部分，沒有音樂的校園文化是有明顯缺陷的，不具有吸引力的。軍校學(xué)員是校園文化建設(shè)的積極力量，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與校園文化建設(shè)，積極參與社會(huì)文化活動(dòng)，使學(xué)員在實(shí)踐中體會(huì)到個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。基于對(duì)某軍校學(xué)員音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷的分析與研究，本人提出以下對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)需要明確。音樂教育有其特殊性，它不同于一般的以知識(shí)傳授或技能訓(xùn)練為主要方式的文化課程，它不僅注重知識(shí)的普及和技能的一般性訓(xùn)練，更注重人的情感的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)，自我的體驗(yàn)和心靈的陶冶，它的教學(xué)效果更多地體現(xiàn)在人的自我完善方面，而技能的提高僅僅是外在的表現(xiàn)形式。課程設(shè)置需要明細(xì)。根據(jù)學(xué)員對(duì)音樂掌握程度的不同做一個(gè)簡(jiǎn)單的分類，需要照顧到無(wú)音樂基礎(chǔ)的學(xué)員。應(yīng)該將課程分為普及和提高兩個(gè)層次，普及層次主要包括音樂基礎(chǔ)課和實(shí)踐課，提高層次是使學(xué)員在某些方面有更深層次的理解并具有一技之長(zhǎng)。對(duì)多數(shù)學(xué)員是進(jìn)行音樂基本理論和音樂欣賞能力的培養(yǎng)與提高，使他們不僅能聽懂音樂而且能做出評(píng)論；提高層次主要是針對(duì)那些愛好音樂和少數(shù)有音樂基礎(chǔ)或掌握了一定技巧的學(xué)員。在課程設(shè)置上，要注意基礎(chǔ)知識(shí)課程與提高課程交錯(cuò)進(jìn)行，使學(xué)員在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。激發(fā)學(xué)員的興趣。興趣是最好的老師，課堂上純粹的理論知識(shí)對(duì)于大多數(shù)學(xué)員來(lái)說是枯燥無(wú)味的，會(huì)降低學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。因此教員在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該多增加一些能讓大家感興趣的東西，這樣不僅會(huì)使學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容具有探究的欲望，而且也有利于教員對(duì)課堂氣氛和節(jié)奏的把握。教材配備需要適合。配備適合非音樂專業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)教材，供學(xué)員上課學(xué)習(xí)，課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，教材絕對(duì)不能等同于專業(yè)學(xué)員。授課教員應(yīng)該在如何更好普及音樂基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討共46頁(yè)文檔21、靜念園林好，人間良可49LOGO農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理趨向的探黃樹華陳銘錄張南themegalleryLOGO50農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件51農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件52農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件53農(nóng)藥助劑現(xiàn)狀及管理探討課件54農(nóng)藥助劑品種繁多,約有4000多種,而農(nóng)藥原藥還不到100種。如此之多的化學(xué)品不同程度的影響著安全和環(huán)境保護(hù)。當(dāng)世界各國(guó)高度重視農(nóng)藥管理的同時(shí),農(nóng)藥助劑管理的重要性也逐漸被認(rèn)識(shí)。我國(guó)農(nóng)藥助劑的管理正在起步,在此我們學(xué)習(xí)和參照國(guó)外農(nóng)藥助劑的管理經(jīng)驗(yàn),探討我國(guó)助劑管理的趨向。農(nóng)藥助劑品種繁多,約有4000多種,而55、我國(guó)農(nóng)藥助劑應(yīng)用和管理的現(xiàn)狀(一)我國(guó)農(nóng)藥助劑的生產(chǎn)能力和水平我國(guó)是世界農(nóng)藥生產(chǎn)大國(guó),產(chǎn)量已位居世界第,2009年預(yù)期達(dá)到200萬(wàn)噸。農(nóng)藥助劑工業(yè)也隨著農(nóng)藥工業(yè)的發(fā)展快速發(fā)展,目前用于加工制劑的助劑年需要量約40-50萬(wàn)噸,其中農(nóng)藥表面活性劑約為6萬(wàn)噸以上,其余是溶劑、填料、載體等非表面活性劑。六萬(wàn)多噸的農(nóng)藥表面活性劑用在一百多萬(wàn)噸的農(nóng)藥制劑加工,關(guān)系到上千億的產(chǎn)值,可見對(duì)農(nóng)藥工業(yè)影響不小。、我國(guó)農(nóng)藥助劑應(yīng)用和管理的現(xiàn)狀56在我國(guó)農(nóng)藥原藥僅200種左右,用于加工乳油、懸浮劑、水乳劑、微乳劑、可濕性粉劑、水劑等劑型的農(nóng)藥表面活性劑型號(hào)超過1000種。農(nóng)藥表面活性劑作為表面活性劑行業(yè)中十大領(lǐng)域之一,與表面活性劑同步發(fā)展。我國(guó)是位居世界第二表面活性劑生產(chǎn)大國(guó),作為精細(xì)化學(xué)品,隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得舉世矚目的巨大進(jìn)步,綜合能力和整體水平大幅提高。在我國(guó)農(nóng)藥原藥僅200種左右,用于加工57我國(guó)農(nóng)藥表面活性劑的現(xiàn)狀是裝置生產(chǎn)能力大,產(chǎn)量供過于求,