對話作文評講分析課件

對話作文評講分析6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫驗(yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯對話作文評講分析對話作文評講分析6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫驗(yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂够仡欁魑念}°結(jié)合自己的生活體驗(yàn),以“一次難忘的對話”為題寫一篇800字以上的記敘文判斷:以下內(nèi)容是否符合題意?我步入高中一個半月以來,付出了諸多的時間和精力,然而學(xué)習(xí)效果甚微,第一次以書寫的形式與自己的心靈對話2、我因月考失利,與太陽對話,太陽讓我明白——目標(biāo)不需定得太高,而只需將之分成幾個目標(biāo),一步一步地去完成?！?、我在夢中與魯濱遜展開了一次對話,他告訴我克服了很多物質(zhì)和精神上的磨難才活了下來,我明白了堅持下去,總會迎來曙光的。·4、初入高中,我的數(shù)學(xué)成績始終在及格線周邊徘徊,我?guī)缀跻艞墪r,老師找我談話,讓我找到了堅持下去的理由。多年來，國家持續(xù)增加對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，農(nóng)村教育得到了極大改善，但還沒有從根本上解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)教育資源配置失衡問題。農(nóng)村學(xué)校無論是在教學(xué)場地，教學(xué)設(shè)施，教學(xué)工具等物質(zhì)條件配備上，還是在教師人員配置，資金配置，信息配置上都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校。教育目標(biāo)“唯升學(xué)論”脫離農(nóng)村實(shí)際；普及九年義務(wù)教育總體水平不高，發(fā)展不平衡；農(nóng)村教育還沒有擺脫單一應(yīng)試性、唯城市性、離農(nóng)性。初中生物教材的編寫和教育目標(biāo)脫離農(nóng)村實(shí)際。生物課程教材編寫城鄉(xiāng)統(tǒng)一，脫離農(nóng)村世界的文化和生活，教學(xué)內(nèi)容偏多、深、難。教育目標(biāo)仍然停留在“升學(xué)第一”，“應(yīng)試教育”上。農(nóng)村生物教學(xué)在相對“簡陋”的條件下，如何實(shí)施有效的生物新課程教學(xué)？我首先著眼“簡”，因陋就簡，因地制宜，總結(jié)出“思路簡明化、裝置簡省化、程序簡潔化、繪畫簡奇化、記憶精簡化”多“簡”法經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，并取得了良好的效果。2013年3月，我把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)撰寫成文《農(nóng)村初中生物教學(xué)“去蕪存菁”五策略》發(fā)表在《教育界》雜志。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷地深入研究和不斷完善，最終形成了一個比較清晰完整的概念：“簡約”教學(xué)?！昂喖s”意味著什么？“大道至簡”，最簡單的話語里往往能蘊(yùn)含最深刻的大道理。教育家布魯納說過“任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟(jì)、富有活力的簡約方法表達(dá)出來，從而使學(xué)習(xí)者易于掌握?！碧招兄壬f：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的果?！边@說明，簡約其效果就是好，簡約也是科學(xué)?！皠h繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，著眼根本，由表及里，由此及彼，去粗取精，去偽存真，把宏觀問題簡單化，將微觀問題系統(tǒng)化，把握主要、最重要、最本質(zhì)的事物，尋找出最簡捷的解決方法?！昂喖s”教學(xué)主要表現(xiàn)在以下各方面：1.教學(xué)理念簡樸：從簡、從實(shí)（教態(tài)衣著樸實(shí)、對實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)有所幫助）、從主（追求主要，有所舍）、有效（效果、效益、效率）。2.教學(xué)目標(biāo)簡潔明了。3.教學(xué)內(nèi)容簡練經(jīng)濟(jì)。4.教學(xué)活動簡當(dāng)適切。5.創(chuàng)設(shè)情境簡潔真實(shí)通過創(chuàng)設(shè)情景，簡捷明快地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，使生物概念、原理的學(xué)習(xí)水到渠成。所創(chuàng)情景，重視真實(shí)，重情趣更重理趣，與學(xué)生已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，激活個體認(rèn)知；緊扣主題，始終服務(wù)主題。而不喧賓奪主，切忌在情景中留連忘返，次生學(xué)習(xí)障礙。6.課堂結(jié)構(gòu)簡化自然。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是在一定的教育思想的指導(dǎo)下為完成一定的教學(xué)目標(biāo)，對構(gòu)成教學(xué)的諸因素在時間、空間方面所設(shè)計的比較穩(wěn)定的、簡化的組合方式及其活動程序。以學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為教學(xué)活動程序，集成具有鮮明針對性的“模塊式”環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、步步深入，脈絡(luò)分明。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化直接關(guān)系到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能否完成以及能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不是固定不變的，而是隨教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)評價的不同而變化的。7.教學(xué)媒體簡便實(shí)用。教學(xué)媒體成了現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的因素，簡約教學(xué)同樣關(guān)注媒體的使用。取決于需要，當(dāng)用則用。課堂教學(xué)的有效實(shí)施，離不開教學(xué)環(huán)節(jié)的合理選取和恰當(dāng)應(yīng)用。但是教學(xué)環(huán)節(jié)不能滿足于現(xiàn)代媒體充滿聲光電的反復(fù)刺激方面。心理學(xué)告訴我們，花哨的媒體刺激反而增加干擾，主次不清，意圖模糊。有時，簡樸的教具，反而更加明了，如小黑板、粉筆、實(shí)物操作常為許多現(xiàn)代媒體所不能代替的。8.教學(xué)語言簡要精當(dāng)。激發(fā)、指令、提問、評價等；干凈利落，精確規(guī)范，指向明晰。要善于運(yùn)用多種語言，如簡筆畫漫畫的繪畫語言，把紛繁復(fù)雜的文字語言提煉轉(zhuǎn)化成生動直觀的形象。為了便于學(xué)生記憶，可以采用詼諧、精煉的詩句、歌訣（包括山歌）的形式進(jìn)行總結(jié)。9.板書簡明精美。內(nèi)容簡潔、主副結(jié)合、布局合理、書寫整潔?；谏飳W(xué)科的獨(dú)特性，采取“概念圖”模式板書幾乎是最佳的選擇?！昂喖s”教學(xué)，正如語文教育專家江潮教授所說的：簡約不是簡單，它是課堂感受；簡約不是隨意，它是精湛設(shè)計；簡約不是低能，它是高效整合；簡約不是無為，它是教學(xué)境界?！昂喖s”教學(xué)，既是一種思考方法、一種操作要領(lǐng)，又是一種教學(xué)理念、一種教學(xué)智慧。青少年時期是人的一生中最容易偏離心理正常狀態(tài)的時期，可能導(dǎo)致不適應(yīng)行為和心理健康問題的產(chǎn)生。心理問題的滋生，就容易引發(fā)一些比較尖銳的矛盾、突發(fā)事件，甚至惡性事件，給班級的管理帶來很大困難。因此，關(guān)注住宿生的心理健康勢在必行，也是擺在班主任面前的新課題。住宿生產(chǎn)生心理問題的根源通常有以下幾方面：1.部分獨(dú)生子女長期生活在父母、長輩的呵護(hù)、溺愛中，他們只知道獲取，不懂得奉獻(xiàn)；缺少同情心，遇事愛走極端，說話不留余地；住宿生活中不會處理同學(xué)關(guān)系。這部分學(xué)生獨(dú)立生活能力差，面對換洗衣服、一日三餐、按時作息等生活細(xì)節(jié)無疑會產(chǎn)生無奈、厭煩情緒。另外，學(xué)校住宿生管理制度要求嚴(yán)格，要求學(xué)生必須改掉自由散漫的生活習(xí)慣。由于遠(yuǎn)離父母，沒有熟悉的好朋友，他們失落、厭煩、郁悶情緒自然會產(chǎn)生，時間久了就會演化為心理問題。2.單親學(xué)生和留守生從小缺少關(guān)愛，個別學(xué)生認(rèn)識偏激，固執(zhí)自卑，容易出現(xiàn)認(rèn)識上的片面性，看待問題容易極端化和絕對化。這部分學(xué)生一旦產(chǎn)生偏激認(rèn)識，稍不如意就生氣，固執(zhí)己見，容不下有悖于自己觀點(diǎn)的人和事，情緒上的沖動，行為上莽撞，可能會有傷害他人的過激行為。3.初中階段的學(xué)生對異性充滿了好奇與向往，他們敏感、易沖動會產(chǎn)生許多情感的困感，如初戀的興奮，單相思的煩惱，失戀的沮喪等，但是他們又沒有地方可以傾訴、發(fā)泄心中的郁悶。學(xué)生的這些心結(jié)如果不及時疏導(dǎo)，很容易產(chǎn)生各種心理問題，甚至出現(xiàn)離校出走，打架斗毆等惡性事件。針對住宿生產(chǎn)生心理問題的原因，班主任要對他們進(jìn)行心理保健教育，具體可以從以下幾個方面著手：1.因人施愛，春風(fēng)化雨，潤育每個學(xué)生的心田愛心能喚起學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。因此班主任應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，對特殊的學(xué)生給予特殊的關(guān)愛，幫助“問題學(xué)生”樹立自信心，引導(dǎo)他們自尊、自信、自強(qiáng)。建立融洽和諧的師生關(guān)系是奠定學(xué)生心理安全的基礎(chǔ)，因此班主任應(yīng)當(dāng)有意識地通過多種途徑營造良好的師生感情氛圍，理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，引導(dǎo)他們共同參與豐富多彩的校園文化活動和班級活動，鼓勵支持學(xué)生有意義的興趣愛好，拉近師生的心理距離。班主任要做學(xué)生的良師益友，一定要體現(xiàn)在實(shí)際行動上。如針對學(xué)生不同的生活經(jīng)歷、個性特點(diǎn)，以幽默化解學(xué)生的心理困境，給每一個學(xué)生回答問題的機(jī)會，給學(xué)生鼓勵的微笑，給學(xué)生肯定的稱贊。此外，鑄造學(xué)生的靈魂不但需要教師的愛心呵護(hù)，還需要認(rèn)真研究學(xué)生的個性差異，找到切入點(diǎn)，因人施愛，潤育每個學(xué)生的心田。2.引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，更好地保健自我班主任要經(jīng)常指導(dǎo)住宿生善于與人交往，在交往中虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識自我，以誠待人，重視同學(xué)之間的友情；了解自己，了解同齡人的特點(diǎn)，學(xué)會善于接受別人的批評和忠告。班主任要教育學(xué)生懂得成長中會遇到意想不到的困擾，要學(xué)生堅強(qiáng)面對挫折，在逆境中勇于迎接挑戰(zhàn)，在彷徨中尋求教師同學(xué)的幫助，讓自己的成長歲月更美麗。班主任要引導(dǎo)住宿生學(xué)會相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，要掌握溝通的技巧，掌握轉(zhuǎn)移情緒、發(fā)泄憤怒、宣泄痛苦、克服自卑和樹立信心等心理調(diào)節(jié)的方法，更好地進(jìn)行自我保健。3.正確引導(dǎo)住宿生早戀現(xiàn)象，重視開展青春期教育班主任要細(xì)心觀察，要深入了解住宿學(xué)生，有針對性地對他們進(jìn)行心理保健措施。一般有早戀現(xiàn)象的學(xué)生都會表現(xiàn)出一些與眾不同之處：如就餐、就寢時間與其他同學(xué)不同步；眼神游離不定，總好象尋找著什么，信件、電話增多，身心恍惚；學(xué)習(xí)成績明顯下降等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀的苗頭，班主任要多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、誠懇，尊重學(xué)生的人格，談話要有的放矢，切忌態(tài)度粗暴，方法簡單。住宿生精力充沛、時間寬余，班主任可根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎D(zhuǎn)移他們對早戀關(guān)注。與此同時，班主任要幫助學(xué)生正確認(rèn)識早戀，使他們真正擺脫早戀的糾纏?？傊?，班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，重視開展青春期教育，呵護(hù)每一位學(xué)生，確保學(xué)生健康成長。4.經(jīng)常舉辦心理健康教育講座心理健康教育講座能增加學(xué)生心理體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。班主任要聯(lián)系學(xué)校的心理咨詢室的老師，到宿舍開展心理咨詢講座，幫助住宿生在自我認(rèn)知、自我調(diào)控和自我適應(yīng)中成長。同時，班主任應(yīng)抓住時機(jī)，利用主題班會、班級墻報舉辦心理健康教育，做好住宿生心理保健工作，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。住宿生的心理健康將成為新時期班主任工作不容忽視的重要組成部分。做好學(xué)生的心理保健工作，促進(jìn)他們的身心健康成長，塑造學(xué)生的靈魂是時代賦予我們的新任務(wù)。作為中學(xué)班主任，要充分認(rèn)識到心理保健對學(xué)生健康身心塑造的重要性，并要采取有效措施提高住宿生的心理素質(zhì)。對話作文評講分析6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和1回顧作文題°結(jié)合自己的生活體驗(yàn),以“一次難忘的對話”為題寫一篇800字以上的記敘文回顧作文題2對話作文評講分析課件3對話作文評講分析課件4對話作文評講分析課件5對話作文評講分析課件6·4、初入高中,我的數(shù)學(xué)成績始終在及格線周邊徘徊,我?guī)缀跻艞墪r,老師找我談話,讓我找到了堅持下去的理由。點(diǎn)評:這樣的選材不夠新穎,與老師展開關(guān)于學(xué)習(xí)的對話,是學(xué)生生活的常態(tài),而且也很難從中挖掘出多深刻的中心?！?、初入高中,我的數(shù)學(xué)成績始終在及7評一評:以下立意是否深刻?·1、作文內(nèi)容:花店老板十幾年如一日經(jīng)營花店,盡管景況一般,依然堅守。立意:十幾年如一日的堅守,只因熱愛。我難忘她說的話,更難忘她熱愛本職工作的精神品質(zhì)升格示范:如果一個人能從事自己所熱愛的工作,其實(shí)是多么幸福的啊!然而如果不能,甚至恰恰只能從事自己所厭惡的工作呢?難道就值得悲悲戚戚地過一輩子了嗎?馬克思曾在給恩格斯的信中這樣寫道:“我的良心經(jīng)常像被夢魔壓著一樣感到沉重,因?yàn)槟愕淖吭讲拍苁菫榱宋也爬速M(fèi)在經(jīng)商上面,才讓它們荒廢,而且還要分擔(dān)我的一切瑣碎的憂患。”但《資本論》面世時,感到最幸福的,當(dāng)屬恩格斯無疑。所以,無論是熱愛還是厭惡,無論是語文還是數(shù)學(xué),請堅信,幸福皆在!評一評:以下立意是否深刻?8·2、作文內(nèi)容:從花市買回盆栽,我無法堅持給它澆水立意:外婆的話讓我學(xué)會了何為恒心,何為耐性升格示范:購回盆栽之時,固心愛之也。若不愛之,勿購之;已購之,即善待之。盆栽亦為有生命之物,尚人哉?返觀時下一些年輕人,養(yǎng)了孩子,卻不教孩子,讓孩子成了留守兒童,如果迫于生計,尚足原諒;若只為了貪圖個人自由和享樂,把孩子拋給老人,“養(yǎng)不教”,于情于理,實(shí)屬不當(dāng),“養(yǎng)”是本能,“教”應(yīng)多些愛心、耐心,責(zé)更絕非可旁貸!·2、作文內(nèi)容:從花市買回盆栽,我無法堅持給9欣賞同學(xué)的深刻立意我想起了我的父母,是否在出門前,我已遺忘了他們眼角的淚?…次,我希望,父母也能陪我一起到車站。—張琪其實(shí),美好的東西并不一定緊緊地抓在手心里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,就值得了?！榫恕案删赵跓崴锱蒿@美。只因它選擇了正確的場所。人,也是這樣,選對了路,才能綻放出屬于你的才華?！币弧蹒y欣賞同學(xué)的深刻立意10我想起了我的父母,是否在出門前,我已遺忘了他們眼角的淚?次,我希望,父母也能陪我一起到車站?！獜堢魃袷痉?我想起了我的父母,是否在出門前,我已遺忘了他們眼角的淚?我曾一度這樣認(rèn)為:不要父母送行,是多么能讓他們引以為豪的,因?yàn)樗麄兊呐畠阂呀?jīng)變得獨(dú)立堅強(qiáng)。然而聽過車站那對父女的深情對話,我徹底明白了我內(nèi)心深處的那一點(diǎn)作為女兒的自私與虛榮。把父母勸留家中,他們便不用看著我遠(yuǎn)去的背影而落淚,但把他們徒留家中,四目相對中,又有多少我無法體會的失落和孤寂啊!下次,讓父母陪著我一起到車站吧我想起了我的父母,是否在出門前,我已遺忘11對話作文評講分析課件12對話作文評講分析課件13對話作文評講分析課件14對話作文評講分析課件15對話作文評講分析課件16對話作文評講分析課件17對話作文評講分析課件18對話作文評講分析課件19對話作文評講分析課件20對話作文評講分析課件2141、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?2對話作文評講分析6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂箤υ捵魑脑u講分析對話作文評講分析6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫驗(yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯回顧作文題°結(jié)合自己的生活體驗(yàn),以“一次難忘的對話”為題寫一篇800字以上的記敘文判斷:以下內(nèi)容是否符合題意?我步入高中一個半月以來,付出了諸多的時間和精力,然而學(xué)習(xí)效果甚微,第一次以書寫的形式與自己的心靈對話2、我因月考失利,與太陽對話,太陽讓我明白——目標(biāo)不需定得太高,而只需將之分成幾個目標(biāo),一步一步地去完成?！?、我在夢中與魯濱遜展開了一次對話,他告訴我克服了很多物質(zhì)和精神上的磨難才活了下來,我明白了堅持下去,總會迎來曙光的?！?、初入高中,我的數(shù)學(xué)成績始終在及格線周邊徘徊,我?guī)缀跻艞墪r,老師找我談話,讓我找到了堅持下去的理由。多年來，國家持續(xù)增加對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，農(nóng)村教育得到了極大改善，但還沒有從根本上解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)教育資源配置失衡問題。農(nóng)村學(xué)校無論是在教學(xué)場地，教學(xué)設(shè)施，教學(xué)工具等物質(zhì)條件配備上，還是在教師人員配置，資金配置，信息配置上都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校。教育目標(biāo)“唯升學(xué)論”脫離農(nóng)村實(shí)際；普及九年義務(wù)教育總體水平不高，發(fā)展不平衡；農(nóng)村教育還沒有擺脫單一應(yīng)試性、唯城市性、離農(nóng)性。初中生物教材的編寫和教育目標(biāo)脫離農(nóng)村實(shí)際。生物課程教材編寫城鄉(xiāng)統(tǒng)一，脫離農(nóng)村世界的文化和生活，教學(xué)內(nèi)容偏多、深、難。教育目標(biāo)仍然停留在“升學(xué)第一”，“應(yīng)試教育”上。農(nóng)村生物教學(xué)在相對“簡陋”的條件下，如何實(shí)施有效的生物新課程教學(xué)？我首先著眼“簡”，因陋就簡，因地制宜，總結(jié)出“思路簡明化、裝置簡省化、程序簡潔化、繪畫簡奇化、記憶精簡化”多“簡”法經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，并取得了良好的效果。2013年3月，我把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)撰寫成文《農(nóng)村初中生物教學(xué)“去蕪存菁”五策略》發(fā)表在《教育界》雜志。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷地深入研究和不斷完善，最終形成了一個比較清晰完整的概念：“簡約”教學(xué)?！昂喖s”意味著什么？“大道至簡”，最簡單的話語里往往能蘊(yùn)含最深刻的大道理。教育家布魯納說過“任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟(jì)、富有活力的簡約方法表達(dá)出來，從而使學(xué)習(xí)者易于掌握?！碧招兄壬f：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的果。”這說明，簡約其效果就是好，簡約也是科學(xué)。“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，著眼根本，由表及里，由此及彼，去粗取精，去偽存真，把宏觀問題簡單化，將微觀問題系統(tǒng)化，把握主要、最重要、最本質(zhì)的事物，尋找出最簡捷的解決方法?！昂喖s”教學(xué)主要表現(xiàn)在以下各方面：1.教學(xué)理念簡樸：從簡、從實(shí)（教態(tài)衣著樸實(shí)、對實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)有所幫助）、從主（追求主要，有所舍）、有效（效果、效益、效率）。2.教學(xué)目標(biāo)簡潔明了。3.教學(xué)內(nèi)容簡練經(jīng)濟(jì)。4.教學(xué)活動簡當(dāng)適切。5.創(chuàng)設(shè)情境簡潔真實(shí)通過創(chuàng)設(shè)情景，簡捷明快地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，使生物概念、原理的學(xué)習(xí)水到渠成。所創(chuàng)情景，重視真實(shí)，重情趣更重理趣，與學(xué)生已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，激活個體認(rèn)知；緊扣主題，始終服務(wù)主題。而不喧賓奪主，切忌在情景中留連忘返，次生學(xué)習(xí)障礙。6.課堂結(jié)構(gòu)簡化自然。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是在一定的教育思想的指導(dǎo)下為完成一定的教學(xué)目標(biāo)，對構(gòu)成教學(xué)的諸因素在時間、空間方面所設(shè)計的比較穩(wěn)定的、簡化的組合方式及其活動程序。以學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為教學(xué)活動程序，集成具有鮮明針對性的“模塊式”環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、步步深入，脈絡(luò)分明。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化直接關(guān)系到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能否完成以及能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不是固定不變的，而是隨教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)評價的不同而變化的。7.教學(xué)媒體簡便實(shí)用。教學(xué)媒體成了現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的因素，簡約教學(xué)同樣關(guān)注媒體的使用。取決于需要，當(dāng)用則用。課堂教學(xué)的有效實(shí)施，離不開教學(xué)環(huán)節(jié)的合理選取和恰當(dāng)應(yīng)用。但是教學(xué)環(huán)節(jié)不能滿足于現(xiàn)代媒體充滿聲光電的反復(fù)刺激方面。心理學(xué)告訴我們，花哨的媒體刺激反而增加干擾，主次不清，意圖模糊。有時，簡樸的教具，反而更加明了，如小黑板、粉筆、實(shí)物操作常為許多現(xiàn)代媒體所不能代替的。8.教學(xué)語言簡要精當(dāng)。激發(fā)、指令、提問、評價等；干凈利落，精確規(guī)范，指向明晰。要善于運(yùn)用多種語言，如簡筆畫漫畫的繪畫語言，把紛繁復(fù)雜的文字語言提煉轉(zhuǎn)化成生動直觀的形象。為了便于學(xué)生記憶，可以采用詼諧、精煉的詩句、歌訣（包括山歌）的形式進(jìn)行總結(jié)。9.板書簡明精美。內(nèi)容簡潔、主副結(jié)合、布局合理、書寫整潔?；谏飳W(xué)科的獨(dú)特性，采取“概念圖”模式板書幾乎是最佳的選擇。“簡約”教學(xué)，正如語文教育專家江潮教授所說的：簡約不是簡單，它是課堂感受；簡約不是隨意，它是精湛設(shè)計；簡約不是低能，它是高效整合；簡約不是無為，它是教學(xué)境界?！昂喖s”教學(xué)，既是一種思考方法、一種操作要領(lǐng)，又是一種教學(xué)理念、一種教學(xué)智慧。青少年時期是人的一生中最容易偏離心理正常狀態(tài)的時期，可能導(dǎo)致不適應(yīng)行為和心理健康問題的產(chǎn)生。心理問題的滋生，就容易引發(fā)一些比較尖銳的矛盾、突發(fā)事件，甚至惡性事件，給班級的管理帶來很大困難。因此，關(guān)注住宿生的心理健康勢在必行，也是擺在班主任面前的新課題。住宿生產(chǎn)生心理問題的根源通常有以下幾方面：1.部分獨(dú)生子女長期生活在父母、長輩的呵護(hù)、溺愛中，他們只知道獲取，不懂得奉獻(xiàn)；缺少同情心，遇事愛走極端，說話不留余地；住宿生活中不會處理同學(xué)關(guān)系。這部分學(xué)生獨(dú)立生活能力差，面對換洗衣服、一日三餐、按時作息等生活細(xì)節(jié)無疑會產(chǎn)生無奈、厭煩情緒。另外，學(xué)校住宿生管理制度要求嚴(yán)格，要求學(xué)生必須改掉自由散漫的生活習(xí)慣。由于遠(yuǎn)離父母，沒有熟悉的好朋友，他們失落、厭煩、郁悶情緒自然會產(chǎn)生，時間久了就會演化為心理問題。2.單親學(xué)生和留守生從小缺少關(guān)愛，個別學(xué)生認(rèn)識偏激，固執(zhí)自卑，容易出現(xiàn)認(rèn)識上的片面性，看待問題容易極端化和絕對化。這部分學(xué)生一旦產(chǎn)生偏激認(rèn)識，稍不如意就生氣，固執(zhí)己見，容不下有悖于自己觀點(diǎn)的人和事，情緒上的沖動，行為上莽撞，可能會有傷害他人的過激行為。3.初中階段的學(xué)生對異性充滿了好奇與向往，他們敏感、易沖動會產(chǎn)生許多情感的困感，如初戀的興奮，單相思的煩惱，失戀的沮喪等，但是他們又沒有地方可以傾訴、發(fā)泄心中的郁悶。學(xué)生的這些心結(jié)如果不及時疏導(dǎo)，很容易產(chǎn)生各種心理問題，甚至出現(xiàn)離校出走，打架斗毆等惡性事件。針對住宿生產(chǎn)生心理問題的原因，班主任要對他們進(jìn)行心理保健教育，具體可以從以下幾個方面著手：1.因人施愛，春風(fēng)化雨，潤育每個學(xué)生的心田愛心能喚起學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。因此班主任應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，對特殊的學(xué)生給予特殊的關(guān)愛，幫助“問題學(xué)生”樹立自信心，引導(dǎo)他們自尊、自信、自強(qiáng)。建立融洽和諧的師生關(guān)系是奠定學(xué)生心理安全的基礎(chǔ)，因此班主任應(yīng)當(dāng)有意識地通過多種途徑營造良好的師生感情氛圍，理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，引導(dǎo)他們共同參與豐富多彩的校園文化活動和班級活動，鼓勵支持學(xué)生有意義的興趣愛好，拉近師生的心理距離。班主任要做學(xué)生的良師益友，一定要體現(xiàn)在實(shí)際行動上。如針對學(xué)生不同的生活經(jīng)歷、個性特點(diǎn)，以幽默化解學(xué)生的心理困境，給每一個學(xué)生回答問題的機(jī)會，給學(xué)生鼓勵的微笑，給學(xué)生肯定的稱贊。此外，鑄造學(xué)生的靈魂不但需要教師的愛心呵護(hù)，還需要認(rèn)真研究學(xué)生的個性差異，找到切入點(diǎn)，因人施愛，潤育每個學(xué)生的心田。2.引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，更好地保健自我班主任要經(jīng)常指導(dǎo)住宿生善于與人交往，在交往中虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識自我，以誠待人，重視同學(xué)之間的友情；了解自己，了解同齡人的特點(diǎn)，學(xué)會善于接受別人的批評和忠告。班主任要教育學(xué)生懂得成長中會遇到意想不到的困擾，要學(xué)生堅強(qiáng)面對挫折，在逆境中勇于迎接挑戰(zhàn)，在彷徨中尋求教師同學(xué)的幫助，讓自己的成長歲月更美麗。班主任要引導(dǎo)住宿生學(xué)會相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，要掌握溝通的技巧，掌握轉(zhuǎn)移情緒、發(fā)泄憤怒、宣泄痛苦、克服自卑和樹立信心等心理調(diào)節(jié)的方法，更好地進(jìn)行自我保健。3.正確引導(dǎo)住宿生早戀現(xiàn)象，重視開展青春期教育班主任要細(xì)心觀察，要深入了解住宿學(xué)生，有針對性地對他們進(jìn)行心理保健措施。一般有早戀現(xiàn)象的學(xué)生都會表現(xiàn)出一些與眾不同之處：如就餐、就寢時間與其他同學(xué)不同步；眼神游離不定，總好象尋找著什么，信件、電話增多，身心恍惚；學(xué)習(xí)成績明顯下降等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀的苗頭，班主任要多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、誠懇，尊重學(xué)生的人格，談話要有的放矢，切忌態(tài)度粗暴，方法簡單。住宿生精力充沛、時間寬余，班主任可根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?，轉(zhuǎn)移他們對早戀關(guān)注。與此同時，班主任要幫助學(xué)生正確認(rèn)識早戀，使他們真正擺脫早戀的糾纏?？傊嘀魅我_引導(dǎo)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，重視開展青春期教育，呵護(hù)每一位學(xué)生，確保學(xué)生健康成長。4.經(jīng)常舉辦心理健康教育講座心理健康教育講座能增加學(xué)生心理體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。班主任要聯(lián)系學(xué)校的心理咨詢室的老師，到宿舍開展心理咨詢講座，幫助住宿生在自我認(rèn)知、自我調(diào)控和自我適應(yīng)中成長。同時，班主任應(yīng)抓住時機(jī)，利用主題班會、班級墻報舉辦心理健康教育，做好住宿生心理保健工作，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。住宿生的心理健康將成為新時期班主任工作不容忽視的重要組成部分。做好學(xué)生的心理保健工作，促進(jìn)他們的身心健康成長，塑造學(xué)生的靈魂是時代賦予我們的新任務(wù)。作為中學(xué)班主任，要充分認(rèn)識到心理保健對學(xué)生健康身心塑造的重要性，并要采取有效措施提高住宿生的心理素質(zhì)。對話作文評講分析6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和23回顧作文題°結(jié)合自己的生活體驗(yàn),以“一次難忘的對話”為題寫一篇800字以上的記敘文回顧作文題24對話作文評講分析課件25對話作文評講分析課件26對話作文評講分析課件27對話作文評講分析課件28·4、初入高中,我的數(shù)學(xué)成績始終在及格線周邊徘徊,我?guī)缀跻艞墪r,老師找我談話,讓我找到了堅持下去的理由。點(diǎn)評:這樣的選材不夠新穎,與老師展開關(guān)于學(xué)習(xí)的對話,是學(xué)生生活的常態(tài),而且也很難從中挖掘出多深刻的中心?！?、初入高中,我的數(shù)學(xué)成績始終在及29評一評:以下立意是否深刻?·1、作文內(nèi)容:花店老板十幾年如一日經(jīng)營花店,盡管景況一般,依然堅守。立意:十幾年如一日的堅守,只因熱愛。我難忘她說的話,更難忘她熱愛本職工作的精神品質(zhì)升格示范:如果一個人能從事自己所熱愛的工作,其實(shí)是多么幸福的啊!然而如果不能,甚至恰恰只能從事自己所厭惡的工作呢?難道就值得悲悲戚戚地過一輩子了嗎?馬克思曾在給恩格斯的信中這樣寫道:“我的良心經(jīng)常像被夢魔壓