古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件

古詩楊萬里《小池》教案教案課程1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴古詩楊萬里《小池》教案教案課程古詩楊萬里《小池》教案教案課程1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴宋)楊方里去年10月份的一節(jié)科學課，是我從事小學科學教學來最后怕的一節(jié)課，因為在這節(jié)課上，四年級的一名學生差點被熱水燙著了臉部。這節(jié)課讓學生觀察水的沸騰，知道這節(jié)課有一定的危險性，實驗前我特別提醒學生要遵守紀律，注意安全，并且在實驗過程中我不停地來回走動，緊緊地盯著實驗裝置，生怕發(fā)生了意外。怕啥來啥，十來分鐘后，在水快被燒開的時候，我突然發(fā)現(xiàn)前面小組的燒杯發(fā)生了明顯的傾斜，而學生們還在聚精會神地觀察著溫度計的變化。我一個箭步?jīng)_上前，想把燒杯拿住，可還是晚了些，眼睜睜地看著燒杯掉到了實驗桌上，我的手停在了鐵架臺旁。離得最近的學生正好臉部靠近桌子，望著熱氣騰騰的桌面，他嚇呆了，好一會兒才回過神來。細查之下才發(fā)現(xiàn)是學生沒把鐵圈固定好，還好，由于之前倒的水比較少，熱水沒濺起來，不然，后果不堪設想。此事留給我的反思是長久的。小學科學課強調引導學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，向學生提供充分的科學探究機會，而探究的主體——小學生普遍缺乏生活經(jīng)驗，且知識儲備相對薄弱，這就決定了小學科學課在實際的教學活動組織時將面臨著一定的安全隱患。所以小學科學探究活動的安全問題應該引起我們廣大小學科學教師的重視，并采用適當?shù)牟呗约右钥刂疲_保學生的人身安全，引導學生快樂探究。一、師生共同提高安全意識作為學生探究活動的組織者、引領者只有提高了對科學探究活動安全控制的認識后，才有可能在探究活動的全過程有目的、有意識地對學生進行必要的安全教育，培養(yǎng)學生安全意識，有效控制探究活動的安全。小學生自我控制能力差，科學學習過程中很容易分散精力，同時好玩耍的個性心理特征常導致學生會做出一些帶有危險性的事情。所以教師要把培養(yǎng)學生的安全意識當作一項重要的任務來抓，每節(jié)課都應針對所學內容或多或少地交代或引導學生自己思考應注意哪些事項、哪些問題。二、教師要細心洞悉探究的安全隱患要保證科學探究活動的安全性，教師首先要洞悉學生所開展的探究活動可能出現(xiàn)的安全隱患，力求防患于未然。第一，實驗環(huán)境安全問題。主要做到實驗室中電路安全鋪設，器材與藥品安全擺放，實驗桌水、電等的通斷得到有效控制，實驗室通風良好，配備消防器材等。科學教師要以積極的態(tài)度參與到學?？茖W實驗室的建設工作，并及時發(fā)現(xiàn)問題，向學校領導提出合理化建議。第二，實驗操作安全問題。有些實驗本身涉及的器材、藥品及操作過程對小學生來說具有一定的危險性。如觀察水的沸騰現(xiàn)象時要用酒精燈給燒杯中的水加熱至沸點。有時是由于學生在操作時方法不當導致的。如學生普遍不會使用火柴，點燃時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有時還情不自禁地吹滅酒精燈等。第三，課外活動安全問題。探究活動的開放性必然要求眾多的探究活動要在課外及室外完成。而學生的安全意識較薄弱，應變能力較差，教師應對這些活動組織的必要性及組織形式作出科學判斷。如考察家鄉(xiāng)的水污染時，可組織臨近的學生集體活動；觀察星空時強調不要在平房上觀測。三、精心組織科學探究過程1.選擇安全性高的實驗材料。小學的科學課中涉及了一些具有安全隱患的探究實驗，為保證小學生的科學探究活動安全，必須選擇安全性高的探究材料。如在實驗中，很多給物體加熱的實驗可用蠟燭代替酒精燈來實現(xiàn)。盛水的工具視情況由玻璃燒杯改為用透明的塑料杯，可控制玻璃器皿破碎對學生身體造成傷害。在必須使用一些化學藥品（如鹽酸）時，教師必須稀釋后使用。2.做好防護措施。教師應該視探究活動的內容，在科學探究活動的場室中準備一些防護器材，如創(chuàng)可貼、燙傷藥膏、滅火器、沙粒等。像《蚯蚓的家》一課的教學，我們不少老師在上課時沒有注意到學生的安全衛(wèi)生保護工作，往往直接讓學生用手去觸摸蚯蚓，盡管直接用手觸摸蚯蚓的活動看似對學生不會造成什么危害，但蚯蚓的生長環(huán)境決定了它的身上攜帶大量細菌，這樣就錯失了培養(yǎng)學生良好科學探究習慣的良機?？勺寣W生戴上一次性手套進行輕拿輕放，且課后要洗手。3.提前檢查實驗裝置。教師要始終樹立安全第一的思想意識，精心準備實驗材料，盡量做到萬無一失。對存在安全隱患的實驗儀器或裝置要提前做好檢查，如鐵架臺的部件是否牢固，固體熱脹冷縮儀的鐵鏈是否有松動情況，酒精燈里的酒精是否少于三分之一等4、明確探究要求?？茖W課提倡學生的自主探究，但也不能忽視教師的主導作用。尤其是一些具有潛在危險的課堂探究活動開始前，教師應采用演示、講解等形式，確保所有學生都能理解及明確正確的操作步驟和方法。如在探究熱空氣的秘密時，為了實驗效果更明顯，有的教師可能采用點燃酒精棉的辦法。實驗前一定囑咐學生避免被燒壞的塑料袋燙傷，實驗完畢，教師還要及時幫學生熄滅“熊熊大火”。5.維持良好的課堂秩序。在小學科學課的探究活動中，經(jīng)常出現(xiàn)課堂氣氛過度活躍的現(xiàn)象。大量的課堂教學事實也表明，混亂的課堂秩序，學生偷玩儀器也是造成意外事故的主要原因。我們一旦發(fā)現(xiàn)課堂上學生出現(xiàn)違反規(guī)章的現(xiàn)象，必須及時制止，確保良好的探究秩序，防止意外發(fā)生?？傊?，教師重視科學探究中的安全工作是十分必要的，但如果教學思想和策略不當，如過分強調實驗的不安全性及儀器的珍貴，會使學生產(chǎn)生恐懼心理，做實驗放不開手腳，不利于科學精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。只要我們落實好各項安全措施，就可最大程度的避免事故的發(fā)生，學生就能做到安全實驗，快樂學習，全面提高自身的科學素養(yǎng)。學生主體性和教師的主導性是我們教學中遵循的一條原則，在新課改中學生學習的主體性理念更加突出，但在實施新課程物理教學中還是遇到了不少問題，使學生的主體性實施困難，因此作為教者要不斷分析原因，探索解決問題的方法和對策。一、傳統(tǒng)教學中忽視學生主體性作用的表現(xiàn)1.課堂思考形式化課堂上經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象，教師雖然提出了許多很有啟發(fā)性的問題來激發(fā)學生思考，但卻沒有留下足夠的思維空間，往往是自問自答，說出結果了事，使學生“質疑―思維―釋疑”的自主思考過程被剝奪，學生失去了主動思考的權利。2.教學過程簡單化由于新課程教學中普遍存在課時緊的問題，教師為了完成課堂教學計劃，往往對某些基本概念和理論的引入只進行簡單化的處理，本來可以通過實驗得出的結論，卻直接給出課本上的敘述，使學生在毫無感性認識的前提下硬性接受，死記硬背，使學生推動了通過實驗探究來認知概念、理解原理的機會。3.問題設置粗放化教學中設計了可以發(fā)揮學生主體性作用的問題情景，但由于問題設置坡度過大，缺少必要的引導或局限于學生的知識和能力，使學生的探究性思維受到限制，無法實現(xiàn)學生的主動探究過程，造成學生主體性作用發(fā)揮受阻的現(xiàn)象。如果問題過難，學生不知從何處著手，這樣的問題也就等于虛設。實踐證明學生的探究能力總有一定的限度，如果超出了這個限度，再好的教學設計，也會使學生無所適從，而且還會使學生產(chǎn)生畏懼心理，使學生的主體性作用受挫。二、新課改中加強學生主體性作用的方法1.轉變教學觀念，建立新型的師生關系教師對教學效果的追求要從重教學結果到重教學過程上來，注重發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用，教學過程是一個動態(tài)發(fā)展的過程，不確定因素很多，具有很強的可組織性，教學活動要尊重這一事實，那么首先應尊重課堂教學的互動性、開放性、自主性等原則，為充分發(fā)揮學生的主體性作用營造一個寬松、和諧、民主的氛圍，在課堂教學中教師應該成為學生的組織者、合作者、引導者和促進者，要采取各種有效措施喚起學生的主體意識；尊重學生的個性，挖掘他們思維的閃光點，接受他們各種不同的想法，為學生營造一種自由、寬松的氛圍，使他們在自主性學習中，愉悅的獲取知識。2.改變教學方法，重視問題有效教學教師備課的重點要放在發(fā)揮學生的主體作用上，通過設置有效問題，引導學生主動學習，探究學習，親身去感悟知識的產(chǎn)生和形成的過程，使學生成為教學活動的主體，這就要求教師要精心創(chuàng)設能發(fā)揮學生主體作用的條件。①創(chuàng)設和諧民主的問題情境，建立自由合作的氛圍，師生一起進入問題情景，彼此之間建立一種平等積極的協(xié)作關系。②科學地設置問題，使問題具有主題性，開發(fā)性，適度性和延伸性。③給學生留下足夠的思考和探索的空間，凡是課堂上讓學生自己動腦、動口、動手的，教師決不要包辦，并且還要引導學生由淺入深，由表及里，層層推進，通過主動探究獲取知識，讓學生體會到成功的喜悅。3.加強實驗探究教學物理是以實驗為基礎的自然科學，物理實驗的直觀性教育功能是誰也不能代替的，因此加強實驗教學，利用物理實驗教學來提高學生的科學探究能力，是激發(fā)學生的主體性和創(chuàng)造性學習的最根本途徑。總之，物理教學中應不斷凸顯學生的主體性作用，力戒傳統(tǒng)教學中忽視學生、教師主角模式，作為教師要不斷修正自己的教學行為，從根本上滿足每個學生發(fā)展的需要，從而全面提高物理教學質量。古詩楊萬里《小池》教案教案課程1、紀律是管理關系的形式。1宋)楊方里宋)楊方里2古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件3古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件4古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件5古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件6小池楊萬里quanyanwushengxixIliu泉眼無聲惜細流,shuyinzhaoshuiaiqingrou樹陰照水愛晴柔。xiaohecailujianjianjiao小荷才露尖尖角,aoyouqingtinglishangtou早有蜻蜓立上頭。畫朗讀講讀廠欣賞廠退出小池7字與詞畫朗讀講讀廠欣賞廠退出字與詞8露池陰柔晴惜畫朗讀講讀廠欣賞廠退出露池陰9ch結構:左右造字法:形聲字組詞池水池塘池子水池畫朗讀講讀廠欣賞廠退出ch結構:左右10uan泉結構:上下造字法:會意字組詞:泉水泉眼源泉清泉畫朗讀講讀廠欣賞廠退出uan11古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件12古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件13古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件14古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件15古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件16古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件17古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件18古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件19古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件20古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件21古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件22古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件23古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件24古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件25古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件26古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件27古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件28古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件29古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件30古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件31古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件32古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件33古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件34古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件35古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件36古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件37古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件38古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件39古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件40古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件41古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件42古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件43古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件44古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件4541、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜46古詩楊萬里《小池》教案教案課程1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴古詩楊萬里《小池》教案教案課程古詩楊萬里《小池》教案教案課程1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴宋)楊方里去年10月份的一節(jié)科學課，是我從事小學科學教學來最后怕的一節(jié)課，因為在這節(jié)課上，四年級的一名學生差點被熱水燙著了臉部。這節(jié)課讓學生觀察水的沸騰，知道這節(jié)課有一定的危險性，實驗前我特別提醒學生要遵守紀律，注意安全，并且在實驗過程中我不停地來回走動，緊緊地盯著實驗裝置，生怕發(fā)生了意外。怕啥來啥，十來分鐘后，在水快被燒開的時候，我突然發(fā)現(xiàn)前面小組的燒杯發(fā)生了明顯的傾斜，而學生們還在聚精會神地觀察著溫度計的變化。我一個箭步?jīng)_上前，想把燒杯拿住，可還是晚了些，眼睜睜地看著燒杯掉到了實驗桌上，我的手停在了鐵架臺旁。離得最近的學生正好臉部靠近桌子，望著熱氣騰騰的桌面，他嚇呆了，好一會兒才回過神來。細查之下才發(fā)現(xiàn)是學生沒把鐵圈固定好，還好，由于之前倒的水比較少，熱水沒濺起來，不然，后果不堪設想。此事留給我的反思是長久的。小學科學課強調引導學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，向學生提供充分的科學探究機會，而探究的主體——小學生普遍缺乏生活經(jīng)驗，且知識儲備相對薄弱，這就決定了小學科學課在實際的教學活動組織時將面臨著一定的安全隱患。所以小學科學探究活動的安全問題應該引起我們廣大小學科學教師的重視，并采用適當?shù)牟呗约右钥刂?，確保學生的人身安全，引導學生快樂探究。一、師生共同提高安全意識作為學生探究活動的組織者、引領者只有提高了對科學探究活動安全控制的認識后，才有可能在探究活動的全過程有目的、有意識地對學生進行必要的安全教育，培養(yǎng)學生安全意識，有效控制探究活動的安全。小學生自我控制能力差，科學學習過程中很容易分散精力，同時好玩耍的個性心理特征常導致學生會做出一些帶有危險性的事情。所以教師要把培養(yǎng)學生的安全意識當作一項重要的任務來抓，每節(jié)課都應針對所學內容或多或少地交代或引導學生自己思考應注意哪些事項、哪些問題。二、教師要細心洞悉探究的安全隱患要保證科學探究活動的安全性，教師首先要洞悉學生所開展的探究活動可能出現(xiàn)的安全隱患，力求防患于未然。第一，實驗環(huán)境安全問題。主要做到實驗室中電路安全鋪設，器材與藥品安全擺放，實驗桌水、電等的通斷得到有效控制，實驗室通風良好，配備消防器材等?？茖W教師要以積極的態(tài)度參與到學?？茖W實驗室的建設工作，并及時發(fā)現(xiàn)問題，向學校領導提出合理化建議。第二，實驗操作安全問題。有些實驗本身涉及的器材、藥品及操作過程對小學生來說具有一定的危險性。如觀察水的沸騰現(xiàn)象時要用酒精燈給燒杯中的水加熱至沸點。有時是由于學生在操作時方法不當導致的。如學生普遍不會使用火柴，點燃時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有時還情不自禁地吹滅酒精燈等。第三，課外活動安全問題。探究活動的開放性必然要求眾多的探究活動要在課外及室外完成。而學生的安全意識較薄弱，應變能力較差，教師應對這些活動組織的必要性及組織形式作出科學判斷。如考察家鄉(xiāng)的水污染時，可組織臨近的學生集體活動；觀察星空時強調不要在平房上觀測。三、精心組織科學探究過程1.選擇安全性高的實驗材料。小學的科學課中涉及了一些具有安全隱患的探究實驗，為保證小學生的科學探究活動安全，必須選擇安全性高的探究材料。如在實驗中，很多給物體加熱的實驗可用蠟燭代替酒精燈來實現(xiàn)。盛水的工具視情況由玻璃燒杯改為用透明的塑料杯，可控制玻璃器皿破碎對學生身體造成傷害。在必須使用一些化學藥品（如鹽酸）時，教師必須稀釋后使用。2.做好防護措施。教師應該視探究活動的內容，在科學探究活動的場室中準備一些防護器材，如創(chuàng)可貼、燙傷藥膏、滅火器、沙粒等。像《蚯蚓的家》一課的教學，我們不少老師在上課時沒有注意到學生的安全衛(wèi)生保護工作，往往直接讓學生用手去觸摸蚯蚓，盡管直接用手觸摸蚯蚓的活動看似對學生不會造成什么危害，但蚯蚓的生長環(huán)境決定了它的身上攜帶大量細菌，這樣就錯失了培養(yǎng)學生良好科學探究習慣的良機。可讓學生戴上一次性手套進行輕拿輕放，且課后要洗手。3.提前檢查實驗裝置。教師要始終樹立安全第一的思想意識，精心準備實驗材料，盡量做到萬無一失。對存在安全隱患的實驗儀器或裝置要提前做好檢查，如鐵架臺的部件是否牢固，固體熱脹冷縮儀的鐵鏈是否有松動情況，酒精燈里的酒精是否少于三分之一等4、明確探究要求。科學課提倡學生的自主探究，但也不能忽視教師的主導作用。尤其是一些具有潛在危險的課堂探究活動開始前，教師應采用演示、講解等形式，確保所有學生都能理解及明確正確的操作步驟和方法。如在探究熱空氣的秘密時，為了實驗效果更明顯，有的教師可能采用點燃酒精棉的辦法。實驗前一定囑咐學生避免被燒壞的塑料袋燙傷，實驗完畢，教師還要及時幫學生熄滅“熊熊大火”。5.維持良好的課堂秩序。在小學科學課的探究活動中，經(jīng)常出現(xiàn)課堂氣氛過度活躍的現(xiàn)象。大量的課堂教學事實也表明，混亂的課堂秩序，學生偷玩儀器也是造成意外事故的主要原因。我們一旦發(fā)現(xiàn)課堂上學生出現(xiàn)違反規(guī)章的現(xiàn)象，必須及時制止，確保良好的探究秩序，防止意外發(fā)生?？傊處熤匾暱茖W探究中的安全工作是十分必要的，但如果教學思想和策略不當，如過分強調實驗的不安全性及儀器的珍貴，會使學生產(chǎn)生恐懼心理，做實驗放不開手腳，不利于科學精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。只要我們落實好各項安全措施，就可最大程度的避免事故的發(fā)生，學生就能做到安全實驗，快樂學習，全面提高自身的科學素養(yǎng)。學生主體性和教師的主導性是我們教學中遵循的一條原則，在新課改中學生學習的主體性理念更加突出，但在實施新課程物理教學中還是遇到了不少問題，使學生的主體性實施困難，因此作為教者要不斷分析原因，探索解決問題的方法和對策。一、傳統(tǒng)教學中忽視學生主體性作用的表現(xiàn)1.課堂思考形式化課堂上經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象，教師雖然提出了許多很有啟發(fā)性的問題來激發(fā)學生思考，但卻沒有留下足夠的思維空間，往往是自問自答，說出結果了事，使學生“質疑―思維―釋疑”的自主思考過程被剝奪，學生失去了主動思考的權利。2.教學過程簡單化由于新課程教學中普遍存在課時緊的問題，教師為了完成課堂教學計劃，往往對某些基本概念和理論的引入只進行簡單化的處理，本來可以通過實驗得出的結論，卻直接給出課本上的敘述，使學生在毫無感性認識的前提下硬性接受，死記硬背，使學生推動了通過實驗探究來認知概念、理解原理的機會。3.問題設置粗放化教學中設計了可以發(fā)揮學生主體性作用的問題情景，但由于問題設置坡度過大，缺少必要的引導或局限于學生的知識和能力，使學生的探究性思維受到限制，無法實現(xiàn)學生的主動探究過程，造成學生主體性作用發(fā)揮受阻的現(xiàn)象。如果問題過難，學生不知從何處著手，這樣的問題也就等于虛設。實踐證明學生的探究能力總有一定的限度，如果超出了這個限度，再好的教學設計，也會使學生無所適從，而且還會使學生產(chǎn)生畏懼心理，使學生的主體性作用受挫。二、新課改中加強學生主體性作用的方法1.轉變教學觀念，建立新型的師生關系教師對教學效果的追求要從重教學結果到重教學過程上來，注重發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用，教學過程是一個動態(tài)發(fā)展的過程，不確定因素很多，具有很強的可組織性，教學活動要尊重這一事實，那么首先應尊重課堂教學的互動性、開放性、自主性等原則，為充分發(fā)揮學生的主體性作用營造一個寬松、和諧、民主的氛圍，在課堂教學中教師應該成為學生的組織者、合作者、引導者和促進者，要采取各種有效措施喚起學生的主體意識；尊重學生的個性，挖掘他們思維的閃光點，接受他們各種不同的想法，為學生營造一種自由、寬松的氛圍，使他們在自主性學習中，愉悅的獲取知識。2.改變教學方法，重視問題有效教學教師備課的重點要放在發(fā)揮學生的主體作用上，通過設置有效問題，引導學生主動學習，探究學習，親身去感悟知識的產(chǎn)生和形成的過程，使學生成為教學活動的主體，這就要求教師要精心創(chuàng)設能發(fā)揮學生主體作用的條件。①創(chuàng)設和諧民主的問題情境，建立自由合作的氛圍，師生一起進入問題情景，彼此之間建立一種平等積極的協(xié)作關系。②科學地設置問題，使問題具有主題性，開發(fā)性，適度性和延伸性。③給學生留下足夠的思考和探索的空間，凡是課堂上讓學生自己動腦、動口、動手的，教師決不要包辦，并且還要引導學生由淺入深，由表及里，層層推進，通過主動探究獲取知識，讓學生體會到成功的喜悅。3.加強實驗探究教學物理是以實驗為基礎的自然科學，物理實驗的直觀性教育功能是誰也不能代替的，因此加強實驗教學，利用物理實驗教學來提高學生的科學探究能力，是激發(fā)學生的主體性和創(chuàng)造性學習的最根本途徑。總之，物理教學中應不斷凸顯學生的主體性作用，力戒傳統(tǒng)教學中忽視學生、教師主角模式，作為教師要不斷修正自己的教學行為，從根本上滿足每個學生發(fā)展的需要，從而全面提高物理教學質量。古詩楊萬里《小池》教案教案課程1、紀律是管理關系的形式。47宋)楊方里宋)楊方里48古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件49古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件50古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件51古詩-楊萬里《小池》教案-教案課程課件52小池楊萬里quanyanwushengxixIliu泉眼無聲惜細流,shuyinzhaoshuiaiqingrou樹陰照水愛晴柔。xiaohecailujianjianjiao小荷才露尖尖角,aoyouqingtinglishangtou早有蜻蜓立上頭。畫朗讀講讀廠欣賞廠退出小池53字與詞畫朗讀講讀廠欣賞廠退出字與詞54露池陰柔晴惜畫朗讀講讀廠欣賞廠退出露池陰55ch結