人教版說(shuō)木葉內(nèi)容完整教學(xué)課件

主講人：時(shí)間:人教版精品課件內(nèi)容完整主講人：時(shí)間:人教版精品課件內(nèi)容完整說(shuō)「木葉」林庚說(shuō)「木葉」林庚林庚，福建閩侯（今福州市）人。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，歷任廈門(mén)大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)中文系教授，出版過(guò)《春野與窗》、《問(wèn)路集》等新詩(shī)集及古典文學(xué)專(zhuān)著《詩(shī)人李白》、《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等。他在楚辭研究和唐詩(shī)研究上成果卓著，著有《詩(shī)人屈原及其作品研究》《唐詩(shī)綜論》等。他在唐詩(shī)研究方面提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”“少年精神”，為研究者廣泛引用。認(rèn)識(shí)作者林庚，福建閩侯（今福州市）人。1933年畢業(yè)概括文意

1、從屈原開(kāi)始，“木葉”成為詩(shī)人們鐘愛(ài)的形象。請(qǐng)用盡量簡(jiǎn)潔的文字概括各段的文意。概括文意1、從屈原開(kāi)始，“木葉”成為詩(shī)人們鐘愛(ài)的形象。概括文意

2、古代詩(shī)歌中很少見(jiàn)“樹(shù)葉”而一再使用“木葉”。概括文意2、古代詩(shī)歌中很少見(jiàn)“樹(shù)葉”而一再使用“木葉”概括文意

3、從“木葉”發(fā)展到“落木”的關(guān)鍵在“木”字。概括文意3、從“木葉”發(fā)展到“落木”的關(guān)鍵在“木”字。概括文意

4、“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征是其本身含有落葉的因素。概括文意4、“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征是其本身含有落葉的因概括文意

5、①“木”概念的暗示性使讀者更多地想起樹(shù)干；②“樹(shù)”與“葉”形象十分一致，所以很少見(jiàn)“樹(shù)葉”。概括文意5、①“木”概念的暗示性使讀者更多地想起樹(shù)干；概括文意

6、①“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有微黃和干燥之感；②“木葉”既疏朗又綿密，是迢遠(yuǎn)情深的美麗形象。概括文意6、①“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有微黃和干燥之感概括文意

7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念上相去無(wú)幾，藝術(shù)形象上的差別是一字千里。概括文意7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念上相去無(wú)幾，藝術(shù)形象一、提出問(wèn)題。1、導(dǎo)出話題：2、設(shè)置疑問(wèn)：（第1、2段）梳理文脈“木葉”古詩(shī)中為什么少見(jiàn)“樹(shù)葉”而多用“木葉”？一、提出問(wèn)題。1、導(dǎo)出話題：2、設(shè)置疑問(wèn)：（第1、2段）梳理二、分析問(wèn)題。3、關(guān)鍵在“木”字。4、“木”本身含有落葉的因素。（第3～6段）梳理文脈5、“木”含有落葉因素的原因。6、“木”有落葉的微黃與干燥之感。解答了古詩(shī)中很少見(jiàn)“樹(shù)葉”的緣由。解答了古詩(shī)中一再用“木葉”的緣由。二、分析問(wèn)題。3、關(guān)鍵在“木”字。4、“木”本身含有落葉的因三、得出結(jié)論。7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念相差極小，藝術(shù)形象差別極大。（第7段）梳理文脈三、得出結(jié)論。7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念相差極小，藝術(shù)形（第一、(第1、2段)提出問(wèn)題。梳理文脈二、(第3～6段)分析問(wèn)題。三、(第7段)得出結(jié)論。一、(第1、2段)提出問(wèn)題。梳理文脈二、(第3～6段)分析問(wèn)解析疑難

1、結(jié)合文意，辨析“樹(shù)葉”與“木葉”意味的不同。解析疑難1、結(jié)合文意，辨析“樹(shù)葉”與“木葉”意味的解析疑難

2、結(jié)合文意，辨析“落葉”與“落木”意味的不同。解析疑難2、結(jié)合文意，辨析“落葉”與“落木”意味的解析疑難

3、“木葉”的形象既然如此生動(dòng)美麗，那么是否可以將“無(wú)邊落木蕭蕭下”改為“無(wú)邊木葉蕭蕭下”呢？解析疑難3、“木葉”的形象既然如此生動(dòng)美麗，那么是文外探究古代詩(shī)歌中少見(jiàn)“樹(shù)葉”而多用“木葉”，是否還另有原因？文外探究古代詩(shī)歌中少見(jiàn)“樹(shù)葉”而多用“木葉”，是否文外探究“木”總含有落葉的因素嗎？秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安。

——賈島《憶江上吳處士》聽(tīng)雨寒更盡，開(kāi)門(mén)落葉深。

——無(wú)可《秋寄從兄賈島》文外探究“木”總含有落葉的因素嗎？秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安。文外探究“木”總暗示落葉的微黃與干燥之感嗎？沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

——?jiǎng)⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

——?dú)W陽(yáng)修《醉翁亭記》）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

——王維《積雨輞川莊作》）文外探究“木”總暗示落葉的微黃與干燥之感嗎？沉舟側(cè)畔千帆過(guò)文外探究“樹(shù)”總是與繁茂的枝葉相關(guān)聯(lián)嗎？樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色。

——庾信《周譙國(guó)公夫人步陸孤氏墓志銘》

蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。

——寇準(zhǔn)《書(shū)河上亭壁》文外探究“樹(shù)”總是與繁茂的枝葉相關(guān)聯(lián)嗎？樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色文外探究“黃葉”總是不如“木葉”嗎？長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！醪渡街小繁淘铺?，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠?！吨傺汀短K慕遮》撲翠色秋山如靛，涌寒秋波水連天，西風(fēng)黃葉滿秋川?！岛！都t綠鞋·秋碧》文外探究“黃葉”總是不如“木葉”嗎？長(zhǎng)江悲已滯，再見(jiàn)再見(jiàn)感謝聆聽(tīng)感謝聆聽(tīng)主講人：時(shí)間:人教版精品課件內(nèi)容完整主講人：時(shí)間:人教版精品課件內(nèi)容完整說(shuō)「木葉」林庚說(shuō)「木葉」林庚林庚，福建閩侯（今福州市）人。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，歷任廈門(mén)大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)中文系教授，出版過(guò)《春野與窗》、《問(wèn)路集》等新詩(shī)集及古典文學(xué)專(zhuān)著《詩(shī)人李白》、《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等。他在楚辭研究和唐詩(shī)研究上成果卓著，著有《詩(shī)人屈原及其作品研究》《唐詩(shī)綜論》等。他在唐詩(shī)研究方面提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”“少年精神”，為研究者廣泛引用。認(rèn)識(shí)作者林庚，福建閩侯（今福州市）人。1933年畢業(yè)概括文意

1、從屈原開(kāi)始，“木葉”成為詩(shī)人們鐘愛(ài)的形象。請(qǐng)用盡量簡(jiǎn)潔的文字概括各段的文意。概括文意1、從屈原開(kāi)始，“木葉”成為詩(shī)人們鐘愛(ài)的形象。概括文意

2、古代詩(shī)歌中很少見(jiàn)“樹(shù)葉”而一再使用“木葉”。概括文意2、古代詩(shī)歌中很少見(jiàn)“樹(shù)葉”而一再使用“木葉”概括文意

3、從“木葉”發(fā)展到“落木”的關(guān)鍵在“木”字。概括文意3、從“木葉”發(fā)展到“落木”的關(guān)鍵在“木”字。概括文意

4、“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征是其本身含有落葉的因素。概括文意4、“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征是其本身含有落葉的因概括文意

5、①“木”概念的暗示性使讀者更多地想起樹(shù)干；②“樹(shù)”與“葉”形象十分一致，所以很少見(jiàn)“樹(shù)葉”。概括文意5、①“木”概念的暗示性使讀者更多地想起樹(shù)干；概括文意

6、①“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有微黃和干燥之感；②“木葉”既疏朗又綿密，是迢遠(yuǎn)情深的美麗形象。概括文意6、①“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有微黃和干燥之感概括文意

7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念上相去無(wú)幾，藝術(shù)形象上的差別是一字千里。概括文意7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念上相去無(wú)幾，藝術(shù)形象一、提出問(wèn)題。1、導(dǎo)出話題：2、設(shè)置疑問(wèn)：（第1、2段）梳理文脈“木葉”古詩(shī)中為什么少見(jiàn)“樹(shù)葉”而多用“木葉”？一、提出問(wèn)題。1、導(dǎo)出話題：2、設(shè)置疑問(wèn)：（第1、2段）梳理二、分析問(wèn)題。3、關(guān)鍵在“木”字。4、“木”本身含有落葉的因素。（第3～6段）梳理文脈5、“木”含有落葉因素的原因。6、“木”有落葉的微黃與干燥之感。解答了古詩(shī)中很少見(jiàn)“樹(shù)葉”的緣由。解答了古詩(shī)中一再用“木葉”的緣由。二、分析問(wèn)題。3、關(guān)鍵在“木”字。4、“木”本身含有落葉的因三、得出結(jié)論。7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念相差極小，藝術(shù)形象差別極大。（第7段）梳理文脈三、得出結(jié)論。7、“木葉”與“樹(shù)葉”概念相差極小，藝術(shù)形（第一、(第1、2段)提出問(wèn)題。梳理文脈二、(第3～6段)分析問(wèn)題。三、(第7段)得出結(jié)論。一、(第1、2段)提出問(wèn)題。梳理文脈二、(第3～6段)分析問(wèn)解析疑難

1、結(jié)合文意，辨析“樹(shù)葉”與“木葉”意味的不同。解析疑難1、結(jié)合文意，辨析“樹(shù)葉”與“木葉”意味的解析疑難

2、結(jié)合文意，辨析“落葉”與“落木”意味的不同。解析疑難2、結(jié)合文意，辨析“落葉”與“落木”意味的解析疑難

3、“木葉”的形象既然如此生動(dòng)美麗，那么是否可以將“無(wú)邊落木蕭蕭下”改為“無(wú)邊木葉蕭蕭下”呢？解析疑難3、“木葉”的形象既然如此生動(dòng)美麗，那么是文外探究古代詩(shī)歌中少見(jiàn)“樹(shù)葉”而多用“木葉”，是否還另有原因？文外探究古代詩(shī)歌中少見(jiàn)“樹(shù)葉”而多用“木葉”，是否文外探究“木”總含有落葉的因素嗎？秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安。

——賈島《憶江上吳處士》聽(tīng)雨寒更盡，開(kāi)門(mén)落葉深。

——無(wú)可《秋寄從兄賈島》文外探究“木”總含有落葉的因素嗎？秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安。文外探究“木”總暗示落葉的微黃與干燥之感嗎？沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

——?jiǎng)⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

——?dú)W陽(yáng)修《醉翁亭記》）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

——王維《積雨輞川莊作》）文外探究“木”總暗示落葉的微黃與干燥之感嗎？沉舟側(cè)畔千帆過(guò)文外探究“樹(shù)”總是與繁茂的枝葉相關(guān)聯(lián)嗎？樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色。

——庾信《周譙國(guó)公夫人步陸孤氏墓志銘》

蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。

——寇準(zhǔn)《書(shū)河上亭壁》文外探究“樹(shù)”總是與繁茂的枝葉相