幼兒園語(yǔ)言教案范文

第幼兒園語(yǔ)言教案范文語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒園教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“誰(shuí)和花兒好？〞圖片或照片、卡片假設(shè)干〔柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等〕。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲一：誰(shuí)和花兒好？

玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)那么：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好？

玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

規(guī)那么：

1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。

2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

重點(diǎn)：

能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好？

誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，

蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好，

大家唱起歌，一起上學(xué)校。

誰(shuí)跟小綿羊去避暑語(yǔ)言整合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天?！睬楦心繕?biāo)〕

2、知道一些動(dòng)物避暑的方法?！仓R(shí)目標(biāo)〕

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。〔技能目標(biāo)〕

活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片假設(shè)干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演“小動(dòng)物〞與“小貓姐姐〞〔老師扮演〕跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

〔1〕“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？〞

“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？〞〔引導(dǎo)幼兒自由想象后帶著幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊〕

〔2〕“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧！〞〔教師帶著幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操〕

〔3〕“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看??？〞〔教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音〕

“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？〞〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題〕

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？〔如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等〕

〔4〕“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？〞〔引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)〕

教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧！〞〔引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法?！?/p>

〔4〕“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛剛你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么啊？你們能告訴我嗎？〞〔引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。〕

二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友〞〔教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論〕

三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！〞〔請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧〞這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn)〕

游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行?！部裳?qǐng)客人老師一起玩〕

中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

3、加深對(duì)秋天根本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗

設(shè)計(jì)意圖：這那么童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫助去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的根本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題

〔1〕我們剛剛模仿的是誰(shuí)？

〔2〕你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？

〔3〕你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？

〔4〕小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

〔1〕在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？

〔2〕寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？

〔3〕信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的。？

〔4〕葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？

如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了…。

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演shubaoshubaocc小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種方式，引導(dǎo)幼兒用"長(zhǎng)長(zhǎng)的某某"描述故事中的朋友及物品。

2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受朋友多，真開(kāi)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、電腦、電子白板。

2、長(zhǎng)長(zhǎng)的面條、餐車(chē)活動(dòng)過(guò)程：

一、以糖糖過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

1、以生日歌，引出糖糖過(guò)生日的情境。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?。俊膊シ派湛鞓?lè)歌曲〕啊，原來(lái)今天是糖糖的生日。糖糖準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，〔點(diǎn)擊出示蛋糕〕邀請(qǐng)了好多好朋友一起來(lái)吃蛋糕過(guò)生日呢，我們一起去看看都是誰(shuí)來(lái)啦？

二、根據(jù)特征"長(zhǎng)長(zhǎng)"猜測(cè)是誰(shuí)？

1、糖糖在窗口等著好朋友的到來(lái)，從窗口能看到好友"長(zhǎng)長(zhǎng)的"局部從窗口露出來(lái)。

〔1〕師：看，這是誰(shuí)來(lái)啦？〔出示大象的鼻子〕〔幼兒猜測(cè)〕讓我們看看，小朋友猜得對(duì)不對(duì)？啊，原來(lái)是大象，那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〔根據(jù)幼兒答復(fù)情況，引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的"這個(gè)詞〕

2、繼續(xù)看課件，直到把動(dòng)物朋友都猜出來(lái)，反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長(zhǎng)長(zhǎng)的"來(lái)描述動(dòng)物的特征！

〔1〕師：接下來(lái)有兩個(gè)好朋友要來(lái)哦，小朋友要仔細(xì)看！又有誰(shuí)來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的呢？〔用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗口尋找"長(zhǎng)長(zhǎng)的"特征〕

〔2〕是誰(shuí)??？這是誰(shuí)??？是長(zhǎng)頸鹿和小兔子，你們猜對(duì)了嗎？剛剛在窗戶口，你們看到了長(zhǎng)頸鹿和小猴子的哪里呢？

〔3〕小朋友們真能干，糖糖還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢？是小猴子來(lái)了，剛剛窗口看見(jiàn)的是小猴子的哪里呢？

3、小結(jié)：糖糖邀請(qǐng)的好朋友真有趣，他們都有一個(gè)地方可以用好聽(tīng)的詞來(lái)形容，大象有〔長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子〕，長(zhǎng)頸鹿有〔長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子〕，小兔有〔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵〕，小猴有〔長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴〕，你們都找到了嗎？〔用聚光燈功能顯示動(dòng)物的"長(zhǎng)長(zhǎng)的地方"〕。

三、給糖糖過(guò)生日，幫助糖糖招待客人

1、糖糖真快樂(lè)，他準(zhǔn)備了好多好吃的東西招待客人，這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)和你旁邊的小伙伴商量一下，互相說(shuō)一說(shuō)！〔討論后，再請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述--說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的，食物下的盤(pán)子點(diǎn)出〕〔課件第9頁(yè)〕

2、糖糖想請(qǐng)小朋友幫助招待客人們，注意，在招待客人的時(shí)候，要說(shuō)："我請(qǐng)某某吃長(zhǎng)長(zhǎng)的某某"誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？

〔拓展幼兒思維，利用白板的可操作性，請(qǐng)幼兒來(lái)點(diǎn)選將哪個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物來(lái)招待哪個(gè)動(dòng)物，邊操作邊講述〕

四、結(jié)束局部

1、糖糖非常感謝小朋友的幫助，想和你們一起吃蛋糕了，吃蛋糕前，先要準(zhǔn)備什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢？〔生日蠟燭〕我們來(lái)插長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，1,2,3,4、吹蠟燭啦！〔吹滅蠟燭〕

2、生日的時(shí)候除了吃蛋糕，還要吃什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢？你們猜過(guò)生日時(shí)吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是什么呢？

3、糖糖邀請(qǐng)小朋友分享長(zhǎng)長(zhǎng)的生日面條，活動(dòng)結(jié)束！

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

語(yǔ)言活動(dòng)：《鼓》〔兒歌〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鼓的外形特征及功能。

2、喜歡兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)玩具，我們一起來(lái)看看是什么？〔鼓〕我們一起來(lái)看看鼓面是什么形狀的呀？鼓的下面又是什么形狀啊？這個(gè)鼓是什么顏色？你們聽(tīng)國(guó)鼓的聲音嗎？那今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)鼓敲出來(lái)的聲音是怎樣的。

二、指導(dǎo)幼兒按"XX｜XXX"節(jié)奏敲鼓。

師：你們想不想也來(lái)試試看看？那你必須先學(xué)會(huì)一個(gè)節(jié)奏，不然你等等敲的不好聽(tīng)鼓寶寶會(huì)生氣的。〔學(xué)習(xí)節(jié)奏〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

三、教師示范朗讀兒歌。

1、師：小鼓還有一首好聽(tīng)的兒歌，我們先聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。

3、請(qǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。

四、活動(dòng)延伸。

游戲：一個(gè)幼兒上來(lái)敲節(jié)奏，其余幼兒念兒歌。

幼兒園語(yǔ)言教案篇四

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的開(kāi)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中。〞通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的開(kāi)展。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編故事，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……〞，開(kāi)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)景布置：森林〔大樹(shù)、小草〕

2、兩只布偶兔

3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片

4、畫(huà)紙、彩色筆

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室

師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、激趣導(dǎo)入講故事一遍

師：今天在這么美的大森林里，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的故事給小朋友聽(tīng)好嗎？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人：小兔〔出示小兔玩偶〕。它從故事的一開(kāi)始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的很好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃跑》這個(gè)故事說(shuō)的是什么。

教師講故事。

三、幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容

提問(wèn)；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒(méi)有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？

四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編

1、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢？在媽媽身邊幸福嗎？

請(qǐng)幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事。

2、是??！媽媽是世界上最?lèi)?ài)你們的人，在幼兒園誰(shuí)是你們最?lèi)?ài)的人？〔老師〕如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？

老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？

鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……〞，來(lái)完整的表達(dá)自己的想象。

五、寓教于樂(lè)，穩(wěn)固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

剛剛小朋友們說(shuō)的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請(qǐng)你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？〞畫(huà)出來(lái)好嗎？

畫(huà)好后，請(qǐng)給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎？

教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述。

六、家庭滲透

小朋友們不僅畫(huà)的好，還說(shuō)的非常的好。請(qǐng)小朋友們把你們畫(huà)的畫(huà)兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)你們好嗎？

請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……〞說(shuō)話表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛(ài)〞的教育。

幼兒園語(yǔ)言教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、幼兒樂(lè)意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。

3、能夠認(rèn)讀漢字“天空〞、“樹(shù)木〞、“草地〞、“河水〞、“花兒〞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友字卡各一。

3、“天空〞、“樹(shù)木〞、“草地〞、“河水〞、“花兒〞字卡。

4、背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)、自制魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變。〞我們一起說(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么。

教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)

2、師：看！它給我們變出了什么呀？〔字卡〕

老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類(lèi)推。

總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？〔白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友〕

師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì)把它們變回家的本領(lǐng)，這可怎么辦??？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

二、出示背景圖，引出詩(shī)歌

1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察?！蔡炜?、樹(shù)木、草地、河水、花兒、幼兒園〕分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見(jiàn)！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？〔請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說(shuō)〕如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

3、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友送回家，并引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌。

4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。

老師記性不好，你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪嗎？

5、教師小結(jié)

說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情??？〔找家〕對(duì)，它們?cè)谀銈兊膸椭拢颊业搅思?，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌

老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師同時(shí)出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。它讓我考考你們：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？

2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌

藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽(yáng)、飛機(jī)、月亮、星星……的家；密密的樹(shù)林是狐貍、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動(dòng)結(jié)束

語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒園教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排練情景表演：南南迷路了。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"南南迷路了"，教師在主要局部給以提示。

二、1、引導(dǎo)幼兒討論：南南迷路了，他怎么做的？這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3、開(kāi)展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

〔1〕在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

〔2〕在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？〔可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌識(shí)別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助?！?/p>

〔3〕在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？〔應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，那么可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助?！?/p>

〔4〕在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的平安意識(shí)。在幼兒的答復(fù)與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店〔超市〕里迷路了怎樣求救比擬有想法，能說(shuō)出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園語(yǔ)言教案篇七

一、教案目標(biāo)：

1、積極參加給老師過(guò)生日的活動(dòng)中來(lái)，能大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)

2、理解內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“Hereyouare〞

3、理解并初步學(xué)習(xí)flower的意義及發(fā)音

二、教案準(zhǔn)備：

1、一束各種顏色的花

2、各種玩具車(chē)、轎車(chē)、出租車(chē)、自行車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)

3、各種玩具水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子、桃子、梨子

三、教案過(guò)程：

1、帶幼兒復(fù)習(xí)歌曲“Happybirthdaytoyou〞

2、讓幼兒學(xué)習(xí)單詞flower并理解其含義

3、通過(guò)操作玩具，幫助幼兒復(fù)習(xí)交通工具及水果的英語(yǔ)名稱

4、集體演唱“Happybirthdaytoyou〞

語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒園教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2、積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

3、初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)，幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

2、小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾假設(shè)干。

3、供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞課件：大家找幸福的動(dòng)畫(huà)。

1、導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰(shuí)在找幸福呢？

他們找到幸福了嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

2、幼兒欣賞無(wú)聲課件。

3、提問(wèn)：誰(shuí)在找幸福，有沒(méi)有找到幸福？找到的幸福是什么？

4、幼兒個(gè)別講述。

二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

1、完整欣賞散文。

2、提問(wèn)：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？

教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

3、學(xué)習(xí)、掌握句式：x在哪里干什么？他說(shuō)：我找到幸福了。

三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。

1、看圖片提示，師幼一起聽(tīng)音樂(lè)伴奏朗誦散文。

2、自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。

四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

1、教師：還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢？他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福？他會(huì)怎么說(shuō)的？

2、幼兒用散文句式仿編。

3、用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。

4、觀察圖片，也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

五、集體舞：《幸福歌》。

附散文：找幸福幸福是什么？大家都在找他。

小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚(yú)，他說(shuō)："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說(shuō)："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說(shuō)："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說(shuō)："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說(shuō)："我找到幸福了。"

幼兒園語(yǔ)言教案篇九

1、炒青菜：

一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到"切"時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽車(chē)來(lái)了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車(chē)，從手臂一直開(kāi)到脖子上，然后開(kāi)汽車(chē)的人就撓他的癢癢，誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

歌詞：炒青菜，炒青菜，切、切、切。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

汽車(chē)來(lái)了，嘟嘟嘟，到家了。

2、山上有個(gè)木頭人

幼兒能按規(guī)那么進(jìn)行活動(dòng)，愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲，提高自我控制能力和聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，兒歌念完后，做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。如果發(fā)出聲音了或身體動(dòng)了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。

附：山上有個(gè)木頭人山，山，山，山上有個(gè)木頭人。

三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人。

不許說(shuō)話不許動(dòng)。

3、拍電報(bào)

游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人。

玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽(tīng)信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下〔例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下〕，依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。

游戲規(guī)那么：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開(kāi)始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫(xiě)在紙條上。

4、詞語(yǔ)接龍游戲

教師與一幼兒同做游戲，兩人同念："我家弟弟真淘氣，今晚帶你去看戲"幼兒："什么戲"教師："游戲"幼兒："什么游"教師："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此類(lèi)推，一問(wèn)一答，循循誘導(dǎo)?？梢允窃~語(yǔ)的首位銜接的如：中華→華夏→夏天→天氣。

5、反義詞游戲說(shuō)反義詞

〔1)請(qǐng)幼兒去找兩樣?xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。

規(guī)那么：

①你找的兩樣?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。

②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。

〔2〕出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

規(guī)那么：同上

〔3〕出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。