弘揚中秋節(jié)日主題班會2023

第弘揚中秋節(jié)日主題班會2023弘揚中秋節(jié)日主題班會第一篇

主題班會教案

中華民族傳統文化教育----中秋節(jié)

教學目標：

1、知道中秋節(jié)的來歷、傳統故事、傳統活動，知道中秋節(jié)歷史悠久，懂得“中秋月圓〞的原因，培養(yǎng)學生對傳統節(jié)日的興趣，感受親情。

2、正確對待中國傳統節(jié)日和外國節(jié)日，積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動，針對如何更好地慶祝中秋節(jié)的論題，發(fā)表自己的見解。

3、從不同途徑搜集節(jié)日的信息，對中秋節(jié)產生進一步探究的興趣。

教學重點與難點：

1、知道中秋節(jié)有著源遠流長的歷史，以及“中秋月圓〞的原因。

2、體會節(jié)日背后的歷史含義和文化底蘊，感受中華傳統文化的魅力。

3、對民族傳統佳節(jié)產生進一步了解和參與慶?；顒拥呐d趣。

教學準備：

搜集與中秋節(jié)有關的故事、民風民俗、名言佳句。

活動安排

1、活動主題：月到中秋分外圓

2、活動對象：全班學生

3、活動時間：9月號下午第二節(jié)

教學過程：

一、導入：

中秋節(jié)，又稱團圓節(jié)、八月節(jié)。時在夏歷八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。與春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)并稱四大傳統佳節(jié)。中秋節(jié)最早源于古代帝王秋天祭月的禮制;兩漢時已具雛形，時在立秋日;魏、晉、唐、宋以來，逐漸演變成賞月的風俗。“中秋〞一詞，最早見于《周禮》一書，而真正形成全國性的節(jié)日是在唐代。據傳這個中華民族重要節(jié)日的形成與“唐明皇夢游月宮〞的故事有關。八月是作物收獲季節(jié)，慶豐收、賀團圓，“花好月圓人壽〞便成了中秋節(jié)的主題。中秋節(jié)闔家團圓，月亮升起時，獻月餅、瓜果以祭月，古風延續(xù)至今

圓圓的月亮象征著團圓，中秋節(jié)也是中華民族象征著團圓的傳統節(jié)日。所以，我們把圓月和中秋緊緊地聯系在一起了。

二、聯系自己，暢談中秋感受：

1、過渡：中秋節(jié)為什么是中華民族的傳統節(jié)日，人們?yōu)槭裁闯＝柚星锕?jié)月亮最圓時表達對遠方親人的思念和與親人、朋友相聚的愿望，人們又是怎樣來慶祝中秋節(jié)的呢?帶著這些問題，繼續(xù)我們的探究學習。

2、一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天，就讓我們翻開記憶的閘門，將其中最深刻的印象呈現出來，說說我們是怎樣過中秋節(jié)的?

(學生講述對中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過節(jié)方式。)

①教師啟發(fā)引導：爸爸、媽媽為你的爺爺、奶奶、外公、外婆做了些什么?(贈送月餅，全家團聚。)

②思考：他們?yōu)槭裁匆@么做?(表達一份孝心。)

③小組討論：我們平時應該怎么做，才能表達對父母的一片孝心呢?

(孝敬長輩，爭獲孝敬章)

3、小結：你們的中秋節(jié)過得真有意義，令人難忘。

三、了解來歷，感受中秋節(jié)悠久歷史

1、師：課前，老師請同學們收集了一些關于中秋節(jié)的資料，你知道中秋節(jié)的來歷嗎?

2、學生交流中秋節(jié)來歷。

嫦娥奔月的故事;唐明皇想念月宮;谷物豐收，人們拜祭;

3、小結：中秋節(jié)是我國的傳統佳節(jié)，民間傳說很多，究竟哪個更準確，我們已無法證實了。但是，根據史書記載，唐朝初年，中秋節(jié)就成為固定的節(jié)日，距今已有1500多年的歷史。它已成為我國僅次于春節(jié)的第二大傳統節(jié)日。

思考：每個月的農歷十五都有圓月，為什么把中秋節(jié)放在每年的八月十五?為什么“月到中秋分外明〞呢?說說你的想法，

5、小結：

每年農歷八月十五正值秋分前后(太陽直射赤道)，空氣中水汽較少，透明度較好，月亮便顯得特別明亮。又因為這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。所以，中秋節(jié)又稱“團圓節(jié)〞。

三、了解習俗，感受中秋節(jié)的文化底蘊

1、師：作為傳統佳節(jié)，中秋節(jié)有好多慶祝的方式。

①說說全國各民族人民是怎么來慶祝中秋節(jié)的?

②把收集到的材料合作交流。

2、有關中秋節(jié)的傳說故事;

(1)嫦娥奔月

(2)朱元璋起義

(4)月餅典故

(5)傳統習俗

燈謎吃月餅燃燈祭月賞月

我們在這里歡聚一堂，遠在臺灣島的小朋友也是我們中華民族的子孫，盡管我們現在各在一方，相信我們總有一天會團聚的，我們在這團圓佳節(jié)里給他們寫一封信吧!遙祝我們對他們的思念之情

中秋傳說之一——嫦娥奔月

相傳，遠古時候天上有十日同時出現，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身翻開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

黃昏，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲哀欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發(fā)現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。

后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求桔祥平安。

中秋傳說之二——吳剛折桂

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲辦。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪〞的記載。

中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣闊人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。軍師劉伯溫便想出一計謀，命令屬下把藏有“八月十五夜起義〞的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。

很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。朱元璋傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅〞，作為節(jié)令糕點賞賜群臣。此后，“月餅〞制作越發(fā)精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間流傳開來。

弘揚中秋節(jié)日主題班會第二篇

：

1、知道中秋節(jié)是我國主要的傳統節(jié)日，了解中秋節(jié)的由來及習俗。

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，你們來猜猜，看看誰最聰明。

(出示課件)謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

是什么節(jié)日？〔中秋節(jié)〕

二、中秋由來、習俗

你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？中秋習俗？

八月十五中秋節(jié)〔仲秋節(jié)、八月節(jié)、團圓節(jié)〕

關于中秋節(jié)還有一個傳說：吳剛折桂

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲辦。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪〞的記載

中秋節(jié)的來歷有關習俗：吃月餅、團圓飯、賞月。

月餅的來歷：唐代據說有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時唐玄宗嫌“胡餅〞名字不好聽楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅〞從此“月餅〞的名稱便在民間逐漸流傳開。

三、七嘴八舌話中秋

1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說，現在由同學再補充一點點與中秋有關的神話故事；可以講一講中秋節(jié)的習俗。可以說一說與中秋或月亮有關的詩。〔簡短時間完成，注意用來調動氣氛〕

嫦娥奔月、玉兔搗藥······

1床前明月光，疑是地上霜

2舉杯望明月，對影成三人

3中秋月〔蘇軾〕

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

4《古朗月行》李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？

2、活動二：老師和同學分享中秋怎么度過

難點〔1〕狀物〔賞月〕+寄情〔表團圓幸福感、異鄉(xiāng)思念之情···〕

狀物〔教學生用比喻〕

1今天多云，無數顆繁星全都躲在云層里，一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾泄的清流，注滿大地。

2月亮害羞地蓋著層層面紗，過了很久，才輕輕地掀起它的面紗，漸漸地露出它的那張能發(fā)光的臉蛋。我仔細地抬頭，心里對遙遠的月空充滿了無限的遐想。。。。。

3現在的月亮特別明亮，圓月像一只雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動紗巾翩翩起舞。

4那高高懸掛著的圓月就像一個晶瑩剔透的白玉盤。

結尾寄情〔篇末點題〕

1夜已深，月正圓，我愛中秋，我愛圓月。

2中秋佳節(jié)真快樂呀，不但月亮圓，而且人們也和親人一起圓聚。中秋節(jié)的月亮真是不可思議呀！

四、出示一篇小范文

板書：

1短信祝福

2中秋的由來、習俗

3明月〔狀物〕、吃月餅的場景

4結尾抒情

五、布置作文《中秋月圓》

弘揚中秋節(jié)日主題班會第三篇

：四(1)班教室

:四1班全體同學

一、活動設想：

學校周方案中要求以詩歌朗誦為主題，但不拘泥于此，形式多樣可自行組織。所以，此次活動參加了一些有關中秋節(jié)的知識競賽\音樂欣賞、圖片欣賞、視頻等，內容較豐富，可以拓展學生視野。

二、活動目標：

1、中秋即將來臨，讓學生在聯系生活實際的同時，感受到民族傳統文化的魅力，培養(yǎng)愛國主義情感。

2、通過朗誦，是同學們能自主參與到活動中，增強自信心，提高朗誦能力。

3、查閱有關中秋節(jié)的資料，了解有關中秋節(jié)的一些傳說、習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。

4、培養(yǎng)學生搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)民族精神。

三、活動準備

1.精美課件

2.學生報名(朗誦的詩歌名、配樂等)

3.查資料知道有關中秋的風俗或故事

4.確定主持人(我)

四、活動過程：

(一)、引入：(配樂(琵琶語))

時光的車輪年過一道道深深的痕跡，留下金秋的收獲;

皎潔的月光傳達的是一種真切的思念，向往中秋的團聚。

今天，就讓我們帶著對團圓幸福的渴望，感受古圣先賢的中秋情懷，體驗詩歌中月的美麗，情的芬芳。讓我們真心祈禱，祈禱大家明天會更好，真心祝福，預祝大家中秋快樂。八一班“中秋詩歌朗誦會〞正式開始。

中秋節(jié)在我們中國文化的傳統中，已經成為表達美滿、和諧、團圓和安康的美好愿望，也成為團結、慶豐收的象征，但團圓是中秋節(jié)最重要的內容。此時此刻，就讓我們隨著美妙的旋律走進詩的海洋。

(二)、詩歌朗誦

《我的思念是圓的》艾青

《月亮》

詩歌總是那么優(yōu)美，或憂傷，或活潑，總是讓人回味無窮。

請同學們評價，并選出優(yōu)勝者。

(三)、說一說(多媒體展示)

1.本地的中秋風俗有哪些?(學生互相交流，自由發(fā)言)

2.你知道那些有關月亮的傳說或故事?(在皎潔的月光下流傳著各種傳說和神話故事，讓我們交流收集的典故嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等)

3.有關中秋的起源(①中秋月餅到底出現于什么時侯?

②有關月的成語和典故)(競賽，優(yōu)勝者可獲中性筆)

4.欣賞視頻《中國民俗大觀——中秋節(jié)》

(四)朗誦

教師以飽含激情的語調朗誦：

蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(五)、教師小結：

中國的傳統節(jié)日都具有特定的文化內涵，凝聚著中華民族的智慧，表達著中華文明的特點。通過今天的學習，現新同學們對此也有了許多新的認識。傳統文化是一粒最有生命力的種子,只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的傳統。

最后，在這金風送爽、丹桂飄香之際，共祝福大家團團圓圓、和和美美、學業(yè)進步。

五、活動結束

在王菲主唱(水調歌頭)的歌聲中宣布活動結束

弘揚中秋節(jié)日主題班會第四篇

一、活動主題確實定和活動背景

中秋節(jié)前幾天，節(jié)日的氣氛漸濃，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿目，村子里月餅加工點，排起了長隊，濃郁的香味很遠就能聞到。學生在課下有關月餅和中秋放假的話題也多了起來，有兩三個心急的學生悄悄把月餅帶到了學校。李梓萌同學問我們：“為什么中秋節(jié)要放一天假？圣誕節(jié)為什么不放？〞于是活動主題便在所見所聞中醞釀。我便以“走近傳統節(jié)日〞為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，開展學生的探究精神，提高學生的實踐能力，弘揚民族文化。

二、教學活動目的及內容

1、親自參與月餅的制作，了解制作方法，品嘗月餅。培養(yǎng)學生動手動腦能力。

2、了解中秋節(jié)的來歷、習俗，初步了解月餅的象征意義。

3、激發(fā)學生的探索，培養(yǎng)學生的主體參與意識和團結合作精神。

4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的人格。

5、搜集有關中秋的詩詞歌賦、月亮的美稱等，做好信息查閱、調查和收集能力。

三、活動方案

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組方案，確定人員分工

3、了解中秋節(jié)的來歷及其相關資料。

4、在將近中秋節(jié)那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

四、活動重難點

學生通過調查、發(fā)現新問題、在活動中解決問題，掌握思考方法，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務。

五、活動安排

引入話題，確定主題

同學們，秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。再過一些時間，一個中國的傳統佳節(jié)就要到了。大家知道是什么節(jié)嗎？——對了，是每年的農歷八月十五中秋節(jié)。每年的中秋節(jié)我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂?？赡阒牢覀冎腥A民族為什么要如此重視這一天嗎？想不想了解這一節(jié)日的來歷？圍繞這個節(jié)日人們都用哪些方式慶祝呢？對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？〔喜歡〕但你們對中秋有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋〞這個詞，你想知道些什么呢？

預設：

〔1〕我想知道中秋節(jié)是怎么來的？

〔2〕我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?

〔3〕我想知道為什么中秋要吃月餅？

〔4〕我想知道一些關于中秋的傳說、故事等。〞

〔5〕我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種吃？〞

〔6〕我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。〞

〔7〕我們家鄉(xiāng)的中秋有哪些活動，哪些習俗？

〔8〕中秋只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋嗎？

……

從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發(fā)，引導學生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學生參與活動的興趣和積極性。

確定主題，分組制定活動方案

①在學生提出問題的根底上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

②組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③班內交流活動方案。

在老師的指導下，各組制定了活動方案。

要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋的來歷及傳說

1、問老師、問父母。

2、查閱圖書或上網查找。1、將收集到的資料分類，集成小冊子《走近中秋》。

2、辦《走近中秋》手抄報?！猜浴?/p>

月餅的種類和制作

1、到商店去調查統計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會?！猜浴?/p>

中秋習俗

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉(xiāng)中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集?！猜浴?/p>

中秋頌1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

〔略〕

活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分表達學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的方案性，防止活動的盲目性。

組長組織，自主實踐

1、在組長帶著下，通過網上搜索、調查年長的親人、圖書閱覽室查閱資料等形式開展工作。

2、9月28日，我們帶著20名學生〔有6名非本組學生〕來到月餅加工點，先進行了參觀，學生情緒