五年級心理教學(xué)計劃(共9篇)

五年級心理教學(xué)計劃（共9篇）》摘要：把心理健康教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)活動尋心理健康契機(jī)重發(fā)揮教師教育教學(xué)人格魅力建立起民主、平等、相尊重新型師生關(guān)系，教學(xué)目標(biāo)努力提高學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格助學(xué)生成長程遇到各種心理問題開發(fā)體潛能培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展適應(yīng)社會對人才素質(zhì)要五、教學(xué)重難、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、責(zé)識學(xué)會些人處世道理，設(shè)別心理輔導(dǎo)五年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃（共9）五年級年級組工作計劃（共9）五年級英語教學(xué)計劃（共9）五年級安全教學(xué)計劃（共5）三年級下冊心理教學(xué)計劃（共0）＜/學(xué)五年級《心理健康教育》教學(xué)計劃、學(xué)情分析開設(shè)生命與健康常識課無論對學(xué)生還是教師這都算是嶄新事物學(xué)生對課程有較興趣且教材容都是和生活、和學(xué)生身體健康、心理健康密切相關(guān)知識對學(xué)生各方面發(fā)展起著非常重要作用二、教材簡析冊教材分主題編排全冊共分8主題分別是學(xué)是面鏡子；我興趣展覽；專心有竅門；心有數(shù)效率高；通向成功路；創(chuàng)造翅膀；心情連環(huán)畫；困難不可怕以傳授健康知識提高學(xué)生我保健能力培養(yǎng)學(xué)生良衛(wèi)生行習(xí)慣主讓學(xué)生懂得尊重生命珍視健康懂得遠(yuǎn)離危險防傷害三、教學(xué)主要容（）通學(xué)習(xí)讓學(xué)生了他人對己評價是人認(rèn)識我重要途徑（二）通學(xué)習(xí)讓學(xué)生了成功訣興趣推動（三）通學(xué)習(xí)讓學(xué)生了不管做什么事都要集力否則就會事倍功半（四）通學(xué)習(xí)讓學(xué)生了效率定成敗而保障效率有效工具是做計劃（五）通學(xué)習(xí)讓學(xué)生了勤奮出智慧勤奮出成就（六）通學(xué)習(xí)讓學(xué)生了創(chuàng)造想象科學(xué)研究和人們生活都有極其重要作用培養(yǎng)創(chuàng)造力（七）通學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會傾聽不愉快聲音用合理方式表達(dá)它們控制調(diào)節(jié)它們（八）通學(xué)習(xí)讓學(xué)生了困難不可怕可怕是面對困難失了斗志和勇氣四、教學(xué)措施、教學(xué)運用多種教學(xué)手段因材施教如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練鞏固教學(xué)效促進(jìn)能力培養(yǎng)、通各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識宣傳學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美健康生活環(huán)境利用各種檢、競賽促使學(xué)生行習(xí)慣形成3、系實際結(jié)合課容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育促進(jìn)學(xué)們提高社會適應(yīng)能力突發(fā)事件應(yīng)變能力、利用長學(xué)校、別談心、父母問卷、訪等形式了學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況庭與學(xué)校共培養(yǎng)學(xué)生健康行五年級心理健康教育教學(xué)計劃、學(xué)情分析學(xué)五年級學(xué)生感知覺屬少年階段特他們視覺和聽覺感受性已發(fā)展到定水平感知事物目性比童年階段明確感知事物精確性也有所改善集能力有所發(fā)展集、專心致志可達(dá)5分鐘左右學(xué)生思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維渡但仍然是直接與感性驗相系仍然具有很成分具體形象性仍習(xí)慣模仿實際動作因加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)發(fā)展學(xué)生比較、分析綜合思維能力學(xué)生我評價識逐步得到發(fā)展愿擺理由講道理智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展對老師行敢提出批評見對老師不公正處理會有不滿表現(xiàn)不愿違反規(guī)則十分重視約定事項二、教學(xué)目標(biāo)、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握正確學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)獲取“份辛勤份收獲愉悅感；、讓學(xué)生懂得合理安排學(xué)習(xí)和休息休息精神飽滿精力充沛學(xué)習(xí)效率會更高3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦覺地控制和改變不良行習(xí)慣鍛煉己堅忍不拔毅力培養(yǎng)人靈活應(yīng)對品格初步學(xué)會休閑提高我保護(hù)識、進(jìn)行初步青春期教育三、教學(xué)重、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、責(zé)識學(xué)會些人處世道理、讓學(xué)生知道人要了己優(yōu)和缺要相信己信任己有潛能、能成功3、學(xué)會男女生角色識初步學(xué)會以正常心態(tài)與異性交往、學(xué)會我保護(hù)識、相貌審美識、幽默生活識和學(xué)習(xí)沖刺識四、教學(xué)措施、堅持以人根據(jù)學(xué)生心理、勝利特及發(fā)展規(guī)律運用心理健康理論和方法培育學(xué)生良心理素質(zhì)促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展、立足教育重指導(dǎo)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律保證心理健康實踐性和實效性邁向全體學(xué)生關(guān)別差異以學(xué)生尊重學(xué)生、理學(xué)生3、提高全體學(xué)生訓(xùn)練素質(zhì)充分開發(fā)他們潛力培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效心理咨詢和輔導(dǎo)使他們盡快擺脫障礙提高心理健康水平增強(qiáng)我教育能力五、教學(xué)進(jìn)周次教學(xué)容課觀察,給我智慧不角思考6做己警察8做守信孩子0我能行全班你我5我與父母交朋友6規(guī)則用處7張開想象翅膀五年級上冊心理健康教育教學(xué)計劃、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨教育方針落實《共央國院關(guān)進(jìn)步加強(qiáng)和改進(jìn)成年人思想德建設(shè)若干見》、《教育部關(guān)印發(fā)〈學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉通知》、《共央辦公廳國院辦公廳關(guān)適應(yīng)新形勢進(jìn)步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)德育工作見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神堅持以人根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特和規(guī)律運用健康教育理論和方法培養(yǎng)學(xué)生良素質(zhì)促進(jìn)身心全面發(fā)展二、學(xué)情分析五年級學(xué)生處少年心理向青年心理渡期既帶有少年天真有常表現(xiàn)出青年人成熟隨著知識積累和對事物體驗神話五年級學(xué)生心世界比較豐富除了事物外表形式外更對事物分析和主觀體會對很多問題都可以做出己回答分析問題程五年級學(xué)生可以到主要矛盾抓住事物關(guān)鍵表現(xiàn)出不輸反抗精神往往長說不了孩子獨立識和成人感增強(qiáng)他們不希望老師長把他們當(dāng)孩對待但他們獨立處理人際和其他實際問題上還很不成熟要成人指導(dǎo)和助三、教學(xué)目標(biāo)．確立學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握正確學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)獲取“份辛勤份收獲愉悅感．讓學(xué)生懂得合理安排學(xué)習(xí)和休息休息精神飽滿精力充沛學(xué)習(xí)效率會更高創(chuàng)造性學(xué)習(xí)3．形式正確集體識及友誼觀克不良團(tuán)體識培養(yǎng)抵御誘惑適當(dāng)態(tài)．努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格助學(xué)生成長程遇到各種心理問題開發(fā)體潛能培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展適應(yīng)社會對人才素質(zhì)要5、根據(jù)學(xué)生心理特有針對性地講授心理健康知識開展輔導(dǎo)和咨詢活動助學(xué)生樹立心理健康識優(yōu)化心理品質(zhì)增強(qiáng)心理適應(yīng)能力預(yù)防和緩心理問題培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力有理想、有道德、有化、有紀(jì)律代新人四、教學(xué)重、難．知道人要了己優(yōu)和缺要相信己信任己有潛能能成功．學(xué)會不但學(xué)會與性交朋友而且要學(xué)會要與異性交朋友3．到己缺和優(yōu)正確認(rèn)識己、接受己和喜歡己并要學(xué)會欣賞別人珍惜生命．努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格助學(xué)生成長程遇到各種心理問題開發(fā)體潛能培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展適應(yīng)社會對人才素質(zhì)要5、根據(jù)學(xué)生心理特有針對性地講授心理健康知識開展輔導(dǎo)和咨詢活動助學(xué)生樹立心理健康識優(yōu)化心理品質(zhì)增強(qiáng)心理適應(yīng)能力預(yù)防和緩心理問題培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力有理想、有道德、有化、有紀(jì)律代新人五、教學(xué)措施．堅持以人根據(jù)學(xué)生心理、勝利特及發(fā)展規(guī)律運用心理健康理論和方法培育學(xué)生良心理素質(zhì)促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展．立足教育重指導(dǎo)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律保證心理健康實踐性和實效性邁向全體學(xué)生關(guān)別差異以學(xué)生尊重學(xué)生、理學(xué)生3．提高全體學(xué)生訓(xùn)練素質(zhì)充分開發(fā)他們潛力培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效心理咨詢和輔導(dǎo)使他們盡快擺脫障礙提高心理健康教育水平增強(qiáng)我教育能力六、課安排每周課周、我興趣愛二周、創(chuàng)造學(xué)習(xí)快樂多三周3、朋友真給力四周、外面世界很精彩五周5、情緒卡片六周6、主學(xué)習(xí)巧安排七周7、應(yīng)對校欺八周8九周9十周0十周十二周十三周十四周十五周十六周、學(xué)會選擇、閃光不僅僅是金子、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難、心密、得住誘惑考驗、和己做朋友、學(xué)習(xí)加油、我煩惱向誰說、肩上責(zé)任356五年級班心理健康教育上冊教學(xué)計劃冉航、指導(dǎo)思想根據(jù)《共央國院關(guān)深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育定》和教育部《關(guān)加強(qiáng)學(xué)心理健康教育若干見》根據(jù)學(xué)教育特和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律通各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展型多樣心理健康教育活動和指導(dǎo)助學(xué)生獲取心理健康初步知識促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是適應(yīng)世紀(jì)競爭日趨激烈培養(yǎng)現(xiàn)代化要相適應(yīng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計專門人才必然要也是針對當(dāng)前我國學(xué)生存心理素質(zhì)方面弱進(jìn)步提高其心理素質(zhì)水平實施素質(zhì)教育現(xiàn)實要人才綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)心理素質(zhì)越越重要人樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等性心理品質(zhì)對人健康成長和事業(yè)成功起著重要作用二、教學(xué)目標(biāo)通學(xué)期學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分認(rèn)識己優(yōu)缺學(xué)會調(diào)整己和老師關(guān)系制定有效合己學(xué)習(xí)目標(biāo)通正確認(rèn)識己培養(yǎng)良性格保持健康心理狀態(tài)三、教學(xué)措施、教學(xué)運用多種教學(xué)手段因材施教如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練鞏固教學(xué)效促進(jìn)健康心理狀態(tài)培養(yǎng)、通各種形式進(jìn)行心理健康知識宣傳學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美健康學(xué)習(xí)環(huán)境利用各種檢、競賽促使學(xué)生產(chǎn)生良心態(tài)培養(yǎng)良心理狀態(tài)3、系實際結(jié)合教案容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育促進(jìn)學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力用良心態(tài)積極學(xué)習(xí)四、學(xué)期教學(xué)工作安排通我對班級情況了和對教材容熟悉依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康教育教學(xué)綱》要學(xué)期心理健康教育課教學(xué)工作做以下安排、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、敢嘗試習(xí)慣與學(xué)友相處做到寬以待人、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康教育教學(xué)綱》熟悉教材容備每節(jié)課3、積極進(jìn)行心理健康教育課課堂教學(xué)改革提高課堂效率5、結(jié)合學(xué)校實際情況教師采用靈活教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)興趣6、常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)社會實踐活動培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新勇競爭實踐能力總學(xué)期教學(xué)要以以上總體計劃完成心理健康教育課教學(xué)工作全面提高學(xué)生素質(zhì)社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才錯誤指定簽08年春季五年級心理健康教育教學(xué)計劃張集鎮(zhèn)宋營學(xué)邵秀良良心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)重要組成部分心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)教育是實施素質(zhì)教育重要容學(xué)生正處身心飛速發(fā)展期隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展、社會歷擴(kuò)展及思維方式變化他們學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和我識等方面會遇到各種各樣心理困惑或問題促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展制定計劃、指導(dǎo)思想運用心理健康教育理論和方法培養(yǎng)學(xué)生良心理素質(zhì)促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)（）總體目標(biāo)提高全體學(xué)生心理素質(zhì)充分開發(fā)他們潛能（二）具體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生重、愛、尊、信獨立人格及對我與外界評價能力；能以積極心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和我身心所出現(xiàn)變化首先適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要富有責(zé)任感和進(jìn)取心形成良我認(rèn)識能力；其次掌握青春期生理和心理衛(wèi)生常識適應(yīng)我身心變化能夠方得體地與學(xué)、異性和長輩交往勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次形成鍥而不舍性特征掌握我心態(tài)、情緒調(diào)適方法改善學(xué)習(xí)方法能夠升學(xué)方面做出合適定三、學(xué)生基情況分析學(xué)生心理問題從類上分障礙性問題和發(fā)展性問題障礙性問題學(xué)生極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際圍擴(kuò)出現(xiàn)問題主要表現(xiàn)不適應(yīng)學(xué)生心理問題多表現(xiàn)人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)和我認(rèn)識等方面如師生關(guān)系、親子關(guān)系、學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；我感覺、體驗和評價失當(dāng)?shù)葘W(xué)生心理問題具體表現(xiàn)Is學(xué)生由學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生苦惱學(xué)生歷著許多變化如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色化等變化有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生主要問題2、學(xué)生緊張和焦慮情緒這種不良情緒致有以下情況對前途和分擔(dān)憂信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄導(dǎo)致己長處壓抑狀態(tài)影響學(xué)習(xí)效和人際交往3、與學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)困惑4、由庭因素影響而產(chǎn)生不良情緒四、基原則心理健康教育除了遵循學(xué)生身心發(fā)展特和規(guī)律外還必須遵循以下基原則（）發(fā)展性原則面向全體通普遍活動教育使學(xué)生對心理健康有積極認(rèn)識提高學(xué)生心理素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（二）差異性原則性教育尊重每學(xué)生性發(fā)展了和把握不學(xué)生心理狀態(tài)（三）主動性原則采取積極主動方式助學(xué)習(xí)排厭學(xué)、卑、恐懼、焦慮等消極情緒真正做到防微杜漸（四）活動性原則以活動主重活動程教育作用讓學(xué)生活動、體驗得到成長與發(fā)展（五）尊重與理原則尊重學(xué)生人格、要和情感營建民主、平等、和諧師生關(guān)系另外還要遵循保密性和助人助原則五、教學(xué)容普及心理健康基知識樹立心理健康識了簡單心理調(diào)節(jié)方法重是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識助學(xué)生適應(yīng)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念發(fā)展其學(xué)習(xí)能力改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向了己學(xué)會克青春期煩惱逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制己情緒；加強(qiáng)我認(rèn)識客觀評價己積極與學(xué)、老師和長進(jìn)行有效溝通逐步適應(yīng)生活和社會各種變化培養(yǎng)對挫折耐受能力六、途徑和方法（）以心理健康課體采用團(tuán)隊活動、故事、心理劇等形式引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康識助學(xué)生掌握般心理保健知識培養(yǎng)良心理素質(zhì)（二）別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生對溝通方式對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)問題給予指導(dǎo)排困擾（三）發(fā)揮全體教師教育教學(xué)活動人格魅力和人師表作用建立起民主平等相尊重新型師生關(guān)系班級、班主任工作滲透心理健康教育（四）加強(qiáng)與長溝通與交流指導(dǎo)長改變教子觀念、了和掌握心理健康教育方法；重身良心理素質(zhì)養(yǎng)成營造庭心理健康教育環(huán)境以長理想、追、品格和行影響孩子五（）班上學(xué)期心理健康教學(xué)計劃★矮橋?qū)W王籍輝、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨教育方針落實《共央國院關(guān)進(jìn)步加強(qiáng)和改進(jìn)成年人思想道德建設(shè)若干見》、《教育部關(guān)印發(fā)〈學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉通知》、《共央辦公廳國院辦公廳關(guān)適應(yīng)新形勢進(jìn)步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)德育工作見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神堅持以人根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特和規(guī)律運用健康教育理論和方法培養(yǎng)學(xué)生良素質(zhì)促進(jìn)身心全面發(fā)展二、目標(biāo)和任、目標(biāo)努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格助學(xué)生成長程遇到各種心理問題開發(fā)體潛能培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展適應(yīng)社會對人才素質(zhì)要、任根據(jù)學(xué)生心理特有針對性地講授心理健康知識開展輔導(dǎo)和咨詢活動助學(xué)生樹立心理健康識優(yōu)化心理品質(zhì)增強(qiáng)心理適應(yīng)能力預(yù)防和緩心理問題培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力有理想、有道德、有化、有紀(jì)律代新人三、主要容、健康教育課及日常生活宣傳普及心理健康知識使學(xué)生樹立心理健康識；3B、必須從不學(xué)生身心發(fā)展特出發(fā)循序漸進(jìn)設(shè)置分階段具體教育容、學(xué)習(xí)要有計劃、學(xué)會學(xué)習(xí)3、考試有顆平靜心、創(chuàng)造就我身邊5、學(xué)會說不6、面對生活挫折7、怎樣避免沖突8、拂心煩惱9、我們起做0讓嫉妒遠(yuǎn)離我、學(xué)會尊重他人、學(xué)會交往3、巧用零花錢、我責(zé)任感四、途徑和方法、心理輔導(dǎo)課程、強(qiáng)化課堂教育主渠道、主陣地作用請班主任老師健康教育午談每月進(jìn)行到兩次心理健康教育讓他們也增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)揮積極作用3、設(shè)別心理輔導(dǎo)3、日常教育、教學(xué)滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)活動尋心理健康契機(jī)重發(fā)揮教師教育教學(xué)人格魅力建立起民主、平等、相尊重新型師生關(guān)系班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育五、課安排每周三課33五年級心理健康教育計劃、指導(dǎo)思想科技飛速發(fā)展今天要我們培養(yǎng)人才必須具備優(yōu)良心理品質(zhì)和完善人格信是人成才素質(zhì)重要因素是人格核心部分提倡“以人”今天作人類靈魂工程師—教師如何關(guān)愛學(xué)生讓信扎根學(xué)生心靈尤其顯得十分重要二、活動目標(biāo)、通心理健康教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識己提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境適應(yīng)能力、通心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生樂觀信友善待人誠實守信開拓創(chuàng)新追向上不畏艱難健全人格3、通心理健康教育使學(xué)生善控制調(diào)節(jié)己排除心理困擾和行偏差樹立人生理想并具備人發(fā)展能力三、實施步驟、提高學(xué)生對校生活適應(yīng)能力（特別是這學(xué)期才學(xué)生）培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、助獨立人格、培養(yǎng)學(xué)生善與老師學(xué)交往能力不斷正確認(rèn)識我悅納我增強(qiáng)我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良性心理品質(zhì)3、助學(xué)生克孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境不適所帶困惑和交往障礙對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效心理咨詢和輔導(dǎo)使他們盡快擺脫障礙調(diào)節(jié)我提高心理健康水平增強(qiáng)發(fā)展我能力四、心理健康教育途徑、全面滲透學(xué)校教育全程學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作都應(yīng)該重對學(xué)生心理健康教育、組織學(xué)生參加心理健康教育專題講座助學(xué)生掌握般心理保健知識和方法培養(yǎng)良心理素質(zhì)3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)通學(xué)校各種途徑對別存心理問題或出現(xiàn)心理障礙學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)心理輔導(dǎo)助學(xué)生除心理障礙事建立心理檔案、建立學(xué)校和庭心理健康教育溝通渠道優(yōu)化庭教育環(huán)境引導(dǎo)和助學(xué)生長樹立正確教育觀以良行正確方式影響和教育子女五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力要、要有開朗、熱情、善人富有愛心健康人格、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)專業(yè)理論和操作技能如關(guān)、傾聽溝通技術(shù)感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)情緒調(diào)節(jié)、行矯正等3、要以學(xué)生主體切忌“老師說學(xué)生聽”知識傳授式課堂模式要與學(xué)生參與輔導(dǎo)活動建立和諧氣氛給予贊許、感、親切、鼓勵態(tài)讓他們把真實感受、想法表達(dá)出進(jìn)而給予撥、啟發(fā)和引導(dǎo)、尊重學(xué)生人愿和隱私謹(jǐn)慎從事、量力而行學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃、學(xué)生心理特分析五年級學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期身心發(fā)展正處由幼稚趨向覺由依賴趨向獨立半幼稚半成熟交錯矛盾期心理上具有以下特能認(rèn)識和掌握定道理觀念對社會現(xiàn)象開始關(guān)開始有獨立見但他們見極易受外界影響左右而常變化道德感情開始多變而且不輕易外露開始以定道德標(biāo)準(zhǔn)評價人、事或社會現(xiàn)象但仍有片面性已有行習(xí)慣日趨穩(wěn)定但對新提出行要則容易知行脫節(jié)親子交往方面由獨立識增強(qiáng)他們對父母要不再味順從對父母多“看管”常常表示抗拒老師威望五年級階段開始逐漸下降學(xué)生對教師不再像那樣崇拜有還會產(chǎn)生抵觸情緒跟教師疏遠(yuǎn)、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、責(zé)識學(xué)會些人處世道理、讓學(xué)生知道人要了己優(yōu)和缺要相信己信任己有潛能、能成功3、學(xué)會男女生角色識初步學(xué)會以正常心態(tài)與異性交往、學(xué)會我保護(hù)識、相貌審美識、幽默生活識和學(xué)習(xí)沖刺識四、輔導(dǎo)措施、堅持以人根據(jù)學(xué)生心理、勝利特及發(fā)展規(guī)律運用心理健康理論和方法培育學(xué)生良心理素質(zhì)促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展、立足教育重指導(dǎo)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律保證心理健康實踐性和實效性邁向全體學(xué)生關(guān)別差異以學(xué)生尊重學(xué)生、理學(xué)生3、提高全體學(xué)生訓(xùn)練素質(zhì)充分開發(fā)他們潛力培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效心理咨詢和輔導(dǎo)使他們盡快擺脫障礙提高心理健康水平增強(qiáng)我教育能力學(xué)五年級心理健康教學(xué)計劃、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨教育方針堅持以人根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特和規(guī)律運用健康教育理論和方法培養(yǎng)學(xué)生良素質(zhì)促進(jìn)身心全面發(fā)展二、教材分析冊容共課教材重宣傳普及心理健康知識使學(xué)生樹立心理健康識；也針對不學(xué)生身心發(fā)展特循序漸進(jìn)設(shè)置了分階段具體教育容三、學(xué)情分析我校五年級有兩班級男女生比例有差異男生比女生多五年級學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期身心發(fā)展正處由幼稚趨向覺由依賴趨向獨立半幼稚半成熟交錯矛盾期心理上具有以下特能認(rèn)識和掌握定道理觀念對社會現(xiàn)象開始關(guān)開始有獨立見但他們見極易受外界影響左右而常變化道德感情開始多變而且不輕易外露開始以定道德標(biāo)準(zhǔn)評價人、事或社會現(xiàn)象但仍有片面性已有行習(xí)慣日趨穩(wěn)定但對新提出行要則容易知行脫節(jié)親子交往方面由獨立識增強(qiáng)二