2022學年五年級英語下冊教學計劃

2022學年五年級英語下冊教學計劃二.學情分析五年級有1個班，每班學生數(shù)均在28人。學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。三?教材分析五年級下冊學生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let'sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。五年級下冊學生用書的Let'sstart也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let'sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let'stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。2．能聽、說、認讀21個單詞。3．能學會4個手工制作。4．能聽懂、會唱8首歌曲。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8．能了解6項簡單的中西方文化知識。教學重點難點1.重點： ①四會句型、單詞。□在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務?！踹\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。主要措施1.以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排以降低難度。注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔規(guī)范、正確地書寫。及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論提高自身教育教學技能。學期教學進度及課時安排周次教學內(nèi)容及課時安排備注1Unit1P.ALet'slearn,1課時2Unit1P.A,2課時/Unit1P.BLet'slearn,1課時3Unit1P.B,2課時/檢測,1課時4Unit2P.A,3課時5Unit2P.B,3課時6Unit3P.A,3課時清明節(jié)7Unit3P.B,3課時8Recycle1,3課時9期中復習，期中考試10Unit4P.A,3課時勞動節(jié)11Unit4P.B,3課時12Unit5P.A,3課時13