《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計《喧鬧的菜地》是西南師大版小學(xué)語文其次冊第七單元的開篇之作。本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣?！缎[的菜地》是一首布滿生活情趣的兒歌，兒歌雖然短小，但卻生動形象的向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、外形、生長特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來瑯瑯上口，易于理解，易于背誦，便于孩子們把握。在教學(xué)時，要擅長創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。

一、依據(jù)本篇課文的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生能精確認(rèn)讀已學(xué)的生字、詞語。熟悉本課生字，會寫課后的3個生字(角、綠、黃)，組詞。

2、力量目標(biāo)：學(xué)生能熟悉蔬菜，了解蔬菜的特點(diǎn);正確、流利地背誦課文。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)習(xí)用“喧鬧”一詞練習(xí)說話，回歸生活運(yùn)用，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量。

二、我認(rèn)為本片課文的教學(xué)重難點(diǎn)在于：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)字詞、朗讀課文，能背誦課文。

2、學(xué)生能能用“喧鬧”一詞練習(xí)說話。

三、教法學(xué)法方面：

1、教學(xué)方法：我主要采納情境教學(xué)法，即：全部的蔬菜娃娃聚在一起開展比美大賽，引導(dǎo)孩子參加競賽。通過自主、合作、探究等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，愛惜學(xué)生的奇怪心、求知欲，引導(dǎo)孩子們熟悉蔬菜的特點(diǎn)(顏色、大小、外形等)，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：①體驗(yàn)法，比方：鼓舞孩子一邊讀一邊表演蔬菜娃娃們比美的樣子，感受學(xué)習(xí)的歡樂。②爭論溝通法，比方：“青青”是什么顏色?課文中還有一個生字娃娃跟“青青”是講的一個顏色?生自讀找一找。學(xué)生通過自讀課文，很快找出“絲瓜長長披綠袍”的“綠”，原來“豆角青青”的“青”是一個意思。③課文教授中我還用了競賽、嬉戲法，自學(xué)、合作、探究法等。

四、教學(xué)過程設(shè)計方面

1、利用生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的生活性與實(shí)踐性。我從生活實(shí)際動身，注意學(xué)生的親身實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景：利用課件將全部的蔬菜娃娃聚在課堂開展比美大賽，引導(dǎo)孩子參加競賽一起比美，隨文識字;熟讀成誦;再指導(dǎo)背誦。

2、匯報溝通、學(xué)文識字。

通過激趣，孩子們看、讀、寫、比美多種感官，自主探究發(fā)覺，讀熟了課文，熟悉了與蔬菜特點(diǎn)相關(guān)的生字。他們沉醉在自主探究的驚喜與驕傲中，此時他們也急迫希望把自己的`收獲與大家一起共享、溝通。從中培育學(xué)生口頭表達(dá)力量和表演力量，順當(dāng)進(jìn)入兒歌的學(xué)習(xí)。

3、多種朗讀、背誦課文

①、讀準(zhǔn)字音。利用課件檢查上一節(jié)課已學(xué)的生字、詞語，準(zhǔn)時正音。

②、流利朗讀。是低年級閱讀教學(xué)中培育學(xué)生朗讀力量的非常重要的要求。利用PPT，我讓學(xué)生選擇自己喜愛的形式練習(xí)朗讀兒歌，鼓舞孩子們表演朗讀。再通過指名讀，互評等方式進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的疊詞。

為能精確指導(dǎo)學(xué)生朗讀、點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀興趣、激發(fā)學(xué)生的朗讀感情、促進(jìn)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，教學(xué)中，我主要采納激趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們豐富多彩的朗讀，如：齊讀、開火車讀、對讀、賽讀，讓學(xué)生在歡快的比美氣氛下感知蔬菜的特點(diǎn)。

③、朗讀過程中，指導(dǎo)學(xué)生在自然狀態(tài)下熟讀成誦。指導(dǎo)孩子們獲得背誦的方法與竅門，借助圖畫(PPT)誦讀，或?qū)W生選自主擇適合自己的方法誦讀等。

④準(zhǔn)時拓展，回歸生活運(yùn)用。結(jié)合教材特點(diǎn)與要求，指導(dǎo)學(xué)生感知“喧鬧”。練習(xí)用“喧鬧”一詞練習(xí)說話。

如：菜園里有___________,也有__________,還有__________,真喧鬧啊!

花園里有___________,也有__________,還有__________，真喧鬧啊!

還有那些地方也很喧鬧呢?請你試著說一說。

五、板書設(shè)計方面

我這節(jié)的板書力求簡潔美觀的原則，板書上有：1、課文題目2、三個磁鐵板(用于指導(dǎo)生字“角”“綠”“黃”的書寫)。

《喧鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計2

設(shè)計理念

本文是一首布滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、外形、生長特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們把握。在教學(xué)時教師要擅長創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。

教學(xué)目標(biāo)

1?熟悉本課生字，會寫課后的字。

2?能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3?熟悉文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會勞動的開心。

教學(xué)重點(diǎn)

借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會本課生字。

教學(xué)預(yù)備

生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，喜愛猜謎語嗎？今日教師就帶來了幾個謎語考考大家。

紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

（打一蔬菜）

頭戴大圓帽，身住泥中心，有絲不織布，有孔不生蟲。

（打一蔬菜）

抽生答復(fù)。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯?，假如你熟悉它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個共同的名字（蔬菜），那它們生長在哪里呢？（菜地）今日我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌《喧鬧的菜地》，請大家齊讀課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、借助漢語拼音，自由讀課文。

2、送生字回家。

（1）媒體展現(xiàn)本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些新奇的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請大家再讀讀課文，觀察這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋恚o它們一個家，看誰找得又快又準(zhǔn)。（媒體相機(jī)展現(xiàn)圈出的生字，進(jìn)展訂正。）

（2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。

3、讀準(zhǔn)生字字音，提示大家留意簡單讀錯的字音。

抽生讀、小教師教讀、齊讀。教師相機(jī)區(qū)分本課平、翹舌生字，比照穩(wěn)固，齊讀、抽讀生字。

4、以多種形式穩(wěn)固識字。

（1）小組長拿誕生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜愛的方式，檢查伙伴的識字狀況。

（2）檢查小組學(xué)習(xí)識字狀況。大家學(xué)得真仔細(xì)，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀并相機(jī)給生字組詞、說話）。

5?猜字嬉戲。請一位同學(xué)，背對教師，教師指一個字，抽上來的同學(xué)猜是不是××字，假如猜對了，大家就邊拍手邊說：對對對，請回位。假如猜錯了，大家就說不是××字。固然，假如你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動作、手勢、口形幫他，但千萬不能出聲。師生互動猜字。

三、讀課文，理解感悟

1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。

2、教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思索：能在文中發(fā)覺哪些隱秘，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？

3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)覺哪些隱秘？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、外形的詞語。和同桌說一說，生活中有哪些事物有這樣的顏色和外形。抽生匯報。

4、小組合作，提出問題，共同爭論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身穿紫衣裳等。

5、依據(jù)學(xué)生溝通的狀況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會有關(guān)語句，并適時指導(dǎo)朗讀。

（1）想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請出來吧！齊讀蘿卜地下捉迷藏。大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛藏貓的、頑皮、得意、乖巧、調(diào)皮的）抽生讀，學(xué)生互評，哪些地方讀得好，教師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕）

（2）多音字長的區(qū)分，圖文結(jié)合，并組詞穩(wěn)固。

6?學(xué)生選擇喜愛的句子讀讀，加深體會。抽生讀，并適時展現(xiàn)蔬菜圖片。齊讀全文。

四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，準(zhǔn)時拓展

1、種蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會勞動的開心。

（1）農(nóng)夫伯伯觀察自己的菜地里這么多蔬菜會怎么樣？讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場景，學(xué)生談體會。

（2）蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是?。趧邮亲顦s耀的，手里沒拿蔬菜的沒關(guān)系，我們一起來唱唱《勞動最榮耀》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步伐上來吧！

（3）學(xué)生談種蔬菜的感受。（快樂、開心）

2、帶著快樂的心情齊讀。

3、教師引讀。

4、男女賽讀。

5、加動作美讀。

6、創(chuàng)編兒歌。

五、總結(jié)延長

孩子們，這節(jié)課我們不但熟悉了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜愛的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？

《喧鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)

目標(biāo)

1、了解蔬菜的特點(diǎn)，背誦課文，

2、會寫4個生字角、泥、扁、黃。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1、了解蔬菜的特點(diǎn)。

2、會寫四個生字。

教法

預(yù)設(shè)

講授法、爭論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)穩(wěn)固法、講演結(jié)合

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

時間安排

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)了《喧鬧的菜地》，這節(jié)課我們來連續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還熟悉這些生字寶寶嗎?試著讀一讀吧!

二、圖文結(jié)合：熟悉蔬菜的特點(diǎn)。

1、教師教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出蔬菜的名稱。用橫線畫出來。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜)

2、學(xué)生反應(yīng)蔬菜名稱。

3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫出來。

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜愛這些蔬菜嗎?能站起來，把對它的寵愛之情讀出來嗎?

四、背誦兒歌：

1、同桌合作拍手讀兒歌。

2、鼓舞學(xué)生背誦課文。

3、指名溝通背誦方法，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生用自己喜愛的方法背課文。

5、指名背誦。

6、全班背誦。

7、用像練習(xí)說話。

五、涂一涂，讀一讀。

茄子(紫)、豆角()絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜()

六、拓展延長：

1、出示帶來的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說出它們的主要特點(diǎn)。(從顏色、樣子、味道方面來說。)

2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。

3、反應(yīng)小組內(nèi)編的兒歌。

七、完成堂清：

八、課堂小結(jié)：

喧鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還熟悉了它們的樣子、顏色、生長特點(diǎn)，讓我們一起對蔬菜娃娃說聲“我愛你，蔬菜娃娃!”

《喧鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計4

西師版小學(xué)語文其次冊《喧鬧的菜地》設(shè)計之“趣”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)本課生字新詞，熟悉文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞的興趣。

2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.感受豐收的喜悅，體會勞動的開心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會認(rèn)寫本課生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠通過朗讀，更換“喧鬧”一詞，感受豐收的喜悅。

【教學(xué)預(yù)備】

1.課前布置熟悉生活中常見的蔬菜。

2.生字圖片、食譜、課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣

1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可喧鬧了，趕快去看看吧！

2.出示課件，板書并讀課題。

二、初讀兒歌，識字添趣

1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。

2.自主識字。

（1）勾畫生字，拼讀三遍后讀給同桌聽，相互訂正。

（2）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。

（3）補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)。（邊鼻音、平翹舌）

（4）去掉音節(jié)讀后開火車讀。

3.溝通記字方法。

方法復(fù)習(xí)：分類識記、按構(gòu)造記憶、熟字記憶。

（1）四人小組內(nèi)溝通。

（2）全班溝通。

（3）新方法溝通――生活中識字：菜譜，大家熟悉嗎？

星期四青椒炒肉涼拌蓮藕番茄蛋湯

4.認(rèn)讀輕聲詞：紫衣裳茄子蘿卜喧鬧燈籠

5.認(rèn)讀三字詞：紫衣裳披綠袍泥中躺尖尖嘴像燈籠

引：紫衣裳：誰來教教。

引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰也讀得好？也來教教。

三、美讀兒歌，入情悟趣

1.選擇喜愛的方式讀兒歌，要求詞語連讀。

2.師生協(xié)作讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。

3.分四組連讀課文，競賽誰讀得整齊、聲音嘹亮，讀出喧鬧來。

4.喜愛哪句就站起來讀哪句，呈現(xiàn)喧鬧的課堂，感受什么叫喧鬧。

5.給題目“喧鬧”換個詞：歡樂、收獲、豐收……

四、仔細(xì)寫字，檢測享趣

1.觀看生字格里的字，看看哪里需要提示，提示“南、黃”。組詞練習(xí)。

2.仔細(xì)書寫出這些漢字，完成檢測！

《喧鬧的菜地》檢測：

（1）把以下音節(jié)補(bǔ)充完整。

（）ng（）ng（）in（）i

裳藏蓮泥

（）（）ui（）n

辣嘴南

（2）寫出喜愛的蔬菜名2～4個。

白菜________、________、________。

選幾種蔬菜寫一句話：______________________________。

《喧鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)本課12個生字“裳、披、藏、番、蓮、藕、泥、辣、椒、嘴、越”會寫4個生字“身、披、南、綠”。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會勞動的開心。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1、學(xué)會本課的生字詞。

2、組詞，說話。

教法預(yù)設(shè)

講授法、爭論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)穩(wěn)固法、講演結(jié)合

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

時間安排

第一課時

一、猜謎語導(dǎo)入新課。

紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜。紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

(打一蔬菜)

頭戴大圓帽，身住泥中心，有絲不織布，有孔不生蟲。(打一蔬菜)

3、板書課題，生讀課題。

二、熟悉蔬菜娃娃。

1、熟悉蔬菜娃娃，認(rèn)始蔬菜名稱。

2、出示圖片，學(xué)生叫出蔬菜的名字。

三、試讀兒歌，自主識字。

1、這些蔬菜娃娃跑到我們的課文里了，我們來讀讀吧，學(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。

2、溝通識字方法：

“披”字可以這樣記，手拿皮，披衣服。

“綠”字可以這樣記：錄加絞絲旁就是綠。

“角”可以這樣記：用字頭上有刀。

“泥”可以這樣記：尼字有水就是泥巴。

“扁”字可以這樣記：偏偏無人。

“黃”字可以這樣記：共產(chǎn)黨中心藏著由。

3、組詞，說話。

4、用生字卡片檢查學(xué)生識字狀況。

四、指導(dǎo)書寫：

“身”字居中書寫，第六筆在橫中線上。

“披”字左窄右寬，第五筆是豎撇。

“南”字上小下大，十在豎中線上。

“綠”字左窄右寬，留意右邊不是水。

五、完成堂清：

六、課堂總結(jié)：

我們這節(jié)課熟悉了12個生字，會寫了4個生字，你們真是太棒了!還熟悉了不少的蔬菜娃娃，回家把你喜愛的蔬菜介紹給你的爸爸、媽媽好嗎?

《喧鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計6

設(shè)計理念

本課設(shè)計依據(jù)兒童的年齡特征，以孩子們喜愛的嬉戲活動“打電話”穿針引線，將熟悉蔬菜、熟悉生字、品讀韻文融于其中，營造一個布滿激趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在開心的氣氛中學(xué)習(xí)。同時，本課以大語文觀為指導(dǎo)，將對學(xué)生聽、說、讀、寫力量培育和方法制導(dǎo)落實(shí)在各個環(huán)節(jié)，將課內(nèi)與課外、工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)本課生字，會寫課后的字。

2．指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按肯定的要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜養(yǎng)分好。理解“喧鬧”一詞的含義，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量。

3．通過朗讀兒歌，讓學(xué)生體會語言的情趣美，培育學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言積存。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會本課的生字；通過品讀兒歌，讓學(xué)生體會韻文的情趣美。

教學(xué)預(yù)備

實(shí)物圖片、生字卡片。

教學(xué)過程

一、激情入文

1、教師通過“打電話”的嬉戲?qū)氡菊n學(xué)習(xí)。