寫初中同學(xué)的作文600字合集4篇

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回眸曾經(jīng)走過的那段歲月，撿起記憶的碎片，專心去拼接，突然發(fā)覺其間竟涌動著一種酸酸甜甜的感覺……

剛進(jìn)入初中時，總覺得這個班級很生疏，沒有一個相識的人。就在老師節(jié)那天，我變更了對這新班級的看法。

我記得，那天，在上課前，同學(xué)們商議著要送什么禮物給老師。突然，有人發(fā)覺始終被我們無視的多媒體，神奇地說：“我知道了！”上課的時候，老師進(jìn)來了。望見多媒體上跳出了一行字：祝老師節(jié)日歡樂，身體健康，老師，您辛苦了。

——全班同學(xué)至上

老師們看了之后，都欣慰、快樂地笑了，有的眼里還滲著淚水……這一刻，我覺得這個班級一點(diǎn)兒也不生疏，很有愛，很有家的感覺……

有一次，期中考成果公布后，班主任走進(jìn)來對我們說：“全級排名101名后的同學(xué)把書包整理后背出來，你們得退到一般班去讀。”同學(xué)們一臉驚愕地看著班主任?？粗切┩瑢W(xué)一個、一個地走出教室，想挽留，卻又不知該如何開口。我們都哭了，內(nèi)心充溢了留戀與不舍。當(dāng)他們走出去后，一會兒又背著書包進(jìn)來了。我們懷疑地看著班主任，她卻不緊不慢地說：“剛剛只是嚇嚇你們而已，是想讓你們提高警惕，不然一不當(dāng)心就會名落孫山。”我們又驚又喜，緊緊地?fù)肀е舜恕＿@一刻，真的體會到了那種失而復(fù)得的喜悅感。

如今，我們卻要離開這個“家”，各奔東西。可是有句話說得好：天下無不散的宴席。只要心中有彼此，分開得再遠(yuǎn)，也不會阻礙到這深厚的友情。

別了，我難忘的同學(xué)。不管怎樣，也只能說再見。只能希望這只是再見，而不是再也不見……

寫初中同學(xué)的作文600字篇2

同學(xué)是什么?同學(xué)是在你難過的一聲勸慰;同學(xué)是與你一起面得困難的人;同學(xué)是你哀痛時傾訴的對象，是歡樂是與你共享的人。

在這六年的學(xué)習(xí)之中，我曾遇到過多少同學(xué)，但真正沒有私心、真誠的人卻寥寥無幾。姚領(lǐng)航就是其中的一位。

他的學(xué)習(xí)并不好，但我覺得學(xué)習(xí)就是同學(xué)之間的障礙、一堵墻，很多人對學(xué)習(xí)好的熱忱，對學(xué)習(xí)不好的人冷淡，我覺得大家不應(yīng)當(dāng)這樣做。

以前我也不曾留意他，現(xiàn)在我對他的開發(fā)有了轉(zhuǎn)變。

星期五那天中午，我午休完，讓老師簽上字，我便興趣盎然的向?qū)W校走去——今日下午要實(shí)行少林武術(shù)操競賽。但是老師說讓穿白上衣，我沒有，我們寢室的人都沒有，我只好穿著我的灰上衣走到教室，打開門，我一下子驚呆了，大家都穿上了白上衣，我快認(rèn)不出誰是誰了，此時此刻我有點(diǎn)“鶴立雞群”的感覺。不一會老師便走進(jìn)了教室，用目光掃了一下，，我的臉一下子有紅有熱，我漸漸站了起來，剛要張嘴說明，老師便說我沒有集體榮譽(yù)感，又讓我出去借校服。我心里既委屈又難過，真比打翻了“五味瓶”還難過，我的眼淚便不由自主的流了出來。這時，朱起震把他的另一件白衣服拿了出來給我，我拿起衣服一下子跑出了教室，這時，我聽見一陣急促的腳步聲，，我扭頭一看，原來是姚領(lǐng)航，我真想不到在我難過時竟是我平常冷漠的人陪伴我，。他給我說了一些勸慰的話，我的.心頭像涌進(jìn)了一股熱流，我馬上感受到了同學(xué)的幫助、同學(xué)的暖和。我們倆站在太陽底下，享受著片刻而又是一生的暖和。這不是太陽的熱，而是兩個同學(xué)之間友情的火焰在燃燒恒久，恒久。

或許，我們倆就該離開了，或許命運(yùn)又會讓我與他一起努力奮斗，不管怎樣、無論如何，我們兩人的心會恒久緊緊連在一起。

寫初中同學(xué)的作文600字篇3

今日早晨一上課，老師走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，今日我們進(jìn)行一個‘喜、怒、哀、樂’的表演賽好嗎？”我們異口同聲的回答：“好！”

老師說：“從現(xiàn)在起先，誰情愿上來表演請舉手?！焙芏嗤瑢W(xué)都把手舉得很高，老師望見最終一排的蕭強(qiáng)都站起來了，所以就叫了他上場。老師說：“喜?！敝灰娛拸?qiáng)哈哈大笑說：“今日我考試得了一百零一零一分，我最終可以買到我夢寐以求的嬉戲機(jī)了?！边@時，老師又說：“怒。”蕭強(qiáng)的表情發(fā)生了急劇的改變，只見他的笑容突然消逝了，變得非常生氣，像一頭發(fā)怒的獅子，說：“可是在買嬉戲機(jī)的路上，我卻發(fā)覺帶來的錢不見了，我以為是被小偷給偷走了，于是我很生氣，也很生氣，真想把那個小偷揪出來，狠狠的打他一頓?！闭f完，他還握緊雙拳，在空中揮動了幾下，似乎真要打人似的。這時老師突然說：“哀?！笔拸?qiáng)馬上低下了他剛才昂著的頭，用手捂著眼睛，低聲的說：“我好不簡單得一次一百零一零一分，買嬉戲機(jī)的錢盡然不見了，我可怎么辦啊?！边@時同學(xué)們也似乎被他感染了似的，心情不好起來，教室里的氣氛很低沉。這時又聽老師說：“樂?！笔拸?qiáng)的臉上馬上陰轉(zhuǎn)晴，眉飛色舞的說：“太好了，我的錢又找到了，原來是我把錢包掉在路上了，幸虧遇到了一個好心人，把我的錢包送了回來，這下我又有錢買嬉戲機(jī)了?！?/p>

聽完他說的這句話后，我不由自主的哈哈大笑，因?yàn)樗f的實(shí)在太有意思了，他把喜、怒、哀、樂這四種人生的心情都凝合在一個小故事中了，而且他表演生動、形象，給我留下了深刻的印象。

突然，“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，這堂好玩的課也就此結(jié)束了。

寫初中同學(xué)的作文600字篇4

我的同學(xué)龔妮潔也坐在我后面，但我們之間發(fā)生了一些不開心的事情。

在三年級的第一學(xué)期，當(dāng)我讀到前幾道題的時候，我很快就把它們寫下來了——謝天謝地，這些題都這么簡潔，而且老師說他們在思索問題，這純粹是驚嚇!我勝利地完成了前幾道題，暗自慶幸，但下一道題把我的筆尖卡住了。這是一個思維問題。我的腦子還是空的。突然，我想起了身后的龔妮杰。她是我們班數(shù)學(xué)成果好的同學(xué)。她肯定能解出這道題。想到這里，我不禁回頭一看，只見她滿頭大汗，筆還在寫著，數(shù)著。最終，她臉上露出了笑容。我想她肯定是問了最終一個問題。我想給她一個信號，但轉(zhuǎn)念一想，我們倆的學(xué)習(xí)成果差不多。她能告知我嗎?想到這里，我的手不禁縮回去了。啊，讓我們自己數(shù)吧!但從左到右計(jì)算是不行能的。沒有別的方法給她發(fā)信號了。但她看著我，沒有發(fā)出任何聲音。當(dāng)她那樣看著她時，我氣得咬牙切齒，心想:“有什么了不得?這只是一個思索的問題嗎?叮零，叮零下課鈴響了，所以我不得不交作業(yè)。

放學(xué)后，學(xué)生們一個接一個地走出教室。教室里只剩下我和龔。四周很寧靜。我只想背著書包離開!她打電話給我，起初我很震驚，然后冷冷地回答:“你在干什么?”她說:“你知道嗎?”我淡淡地說:“不會，與你無關(guān)!”她沒有生氣，仍舊笑著說:“我怎么能說這與我無關(guān)呢?”作為少先隊(duì)干部，我能幫你嗎?“關(guān)于她，