人教統(tǒng)編版2019-2020年四年級上冊語文第五單元測試題(I)卷

人教統(tǒng)編版2019-2020年四年級上冊語文第五單元測試題（I）卷人教統(tǒng)編版2019-2020年四年級上冊語文第五單元測試題（I）卷姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成就，一起來做個自我檢測吧，相信你必然是最棒的！一、基礎(chǔ)知識。(共11題；共100分)1.（10分）比一比，再組詞。箏________蝶________托________梢________爭________碟________拖________悄________齒________軀________掩________護________鹵________驅(qū)________淹________廬________2.（3分）給加橫線的字選擇正確的讀音（只填序號）。①bēn②bèn奔跑________奔頭________3.（6.0分）選擇合適的動詞填空。撲竄咬掰①狐貍笑了笑，把奶酪拿過來________成了兩半。②老虎________過去，把狐貍逮住了。③一只狐貍從老虎身邊________過。④狐貍就這樣不停地________著兩半塊奶酪。（3分）讀拼音，寫詞語。shājūnfánzhíliángshishèshìdù________________________________gūjìshūcàidìqūzhìliáo________________________________5.（6分）給劃線的詞換個意思周邊的詞語。①在天際眺望地球，這個水藍色的晶瑩球體，上面藍色和白色的紋痕________相互交叉________著。②若是不加控制________地開采，必然加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭________。③人類不能夠期望________在破壞了地球此后再移居________到別的星球上去。（4分）比一比，再組詞語。簡________界________由________間________價________田________7.（8分）按要求寫句子。①官員們一邊看一邊討論。（用劃線的詞語寫句子）②王二小把仇家?guī)нM了八路軍的埋伏圈。（改為“被”字句）③原句：青蛙難道不是小蝌蚪的媽媽嗎？改句：青蛙是小蝌蚪的媽媽。原句：植物媽媽的方法難道不好嗎？（依舊子，寫句子）（5.0分）同學們，在小學的六年中，你們讀了好多篇課文，也看了很多課外書，請你依照讀書情況，將正確答案填在橫線上。1）《賣火柴的小女孩》的作者是世界出名童話作家________。2）《劉姥姥二進榮國府》出自名著《________》。這部名著中的經(jīng)典故事情節(jié)還有________。3）我們學過的課文《________》的作者是許地山。（11.0分）閱讀課文片段，完成練習。當他們的車子拐入一個小山谷時，發(fā)現(xiàn)那處停著好多車輛。原來這兒是一個無人看守的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。聽聞這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無力料理而想出這個方法。開初她還擔憂這種方法可否能賣出葡萄，誰知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟迪，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，馬上返回巴黎了。（1）在文中找出以下詞語的近義詞。啟迪——________看守——________聽聞——________（2）老太太怎樣賣葡萄？結(jié)果怎樣？她的方法幸好哪里？（3）格羅培斯關(guān)于迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以被評為________，是因為________。（14.0分）閱讀下文，回答以下問題。奧秘有一天，一個當小學老師的朋友講了一個貧窮小男孩的故事。小學生的作業(yè)本平時都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您此后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的相同了?！碑敃r老師凝視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。老師看著他，看著看著就要掉眼淚。老師拿過了那支鉛筆，說：“這是我們兩個人之間的奧秘，我必然用只有我們倆能看清楚的符號來批閱你的作業(yè)?！焙⒆犹貏e快樂。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他批閱作業(yè)，而且靜靜地告訴他：“若是你都做對了，老師只寫上‘優(yōu)秀’兩個字，擦的時候也好擦了?！边@樣，孩子素來保持了優(yōu)秀的成績，老師和他素來共有著這個奧秘。過了幾個月，孩子的壽辰到了，老師買了整整100本小學生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)素來優(yōu)秀的獎勵。（1）對文中畫橫線的句子理解正確的一項為哪一項（）A.全體同學對這件事都有疑義B.全體同學對這件事都沒有疑義C.只有一個同學對這件事有疑義（2）短文第________和第________自然段圍繞“奧秘”詳盡寫了一件事。3）短文寫了________與________之間的奧秘。“奧秘”的內(nèi)容是________。4）短文主要描述了小男孩的語言、________和________，表現(xiàn)了他是一個________的孩子。5）想象小男孩長大此后又見到這位老師，他會說什么。（寫幾句連結(jié)的話）（30分）題目：難忘的一件事要求：①圍繞題目選擇自己親身經(jīng)歷的一件事，把經(jīng)過寫詳盡，表達出真情實感。②書寫要認真，語句要暢達，字數(shù)很多于350字。參照答案一、基礎(chǔ)知識。(共11題；共100分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、青島小學語文四年級上冊第一單元練習題青島小學語文四年級上冊第一單元練習題一、依舊子寫詞。1．ABCC式：鶴發(fā)蒼蒼、涼風習習、笑語盈盈、活力勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、謹言慎行2．四字并列：陰晴圓缺、離合悲歡、喜怒哀樂、離合悲歡、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣3．贊美老師的成語：忘餐廢寢、瀝悉心血、忘餐廢寢、諄諄教誨、忘餐廢寢4．描述秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香5．帶有“人”字的成語：一舉成名、后繼有人、聰穎過人、百年樹人6．形容關(guān)系好、情誼深的`詞語：親密無間、情深義重、手足情深、形影不離7．描述夜空明亮的詞語：皓月當空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀二、選詞填空。文思敏捷聰穎過人后起之秀桃李爭妍后繼有人一舉成名十年樹木百年樹人1．王小芳是個（聰穎過人）的孩子。2．他平時不聲不響的，可在此次聯(lián)歡會上的表現(xiàn)真是（一舉成名）。3．班會課上，班主任徐老師驕傲地說：“我們班人才輩出，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰穎過人）的速算妙手劉泉敢跟計算機較量我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感覺快樂。希望那些不見經(jīng)傳的同學能（一舉成名），也讓同學們刮目相待。”聽了老師的話，我暗下信心，必然要（后起之秀）而勝于藍。四年級上冊第三單元復習四年級上冊第三單元復習四年級上冊第三單元復習第三單元詞語盤點第三單元讀讀寫寫洋溢贊同圍墻寒冬孤獨訓斥覆蓋凝視冷峻快樂拆掉剩下伐木通知牌火辣辣煤油燈鮮花綻開綠樹成陰鮮果飄香狂風大作雪花飛舞草翠花開第三單元讀讀記記臉頰相互鐵鍬樹杈驚異麥子義務(wù)木匠木偶表情呆住拽住溫柔謊話魔杖笑嘻嘻樂呵呵毛茸茸枯枝敗葉勤勤勞懇蹦蹦跳跳可憐巴巴第三組yángyìyǔxǔwéiqiánglóngdōnggūdú（）（）（）（）（）xùnchìfùgàiníngshìlěngkùyúkuài（）（）（）（）（）chāichúshèngxiàfámùgàoshìpái（）（）（）（）huǒlalaméiyóudēngxiānhuāshèngkāi（）（）（）lǜshùchéngyīnxiānguǒpiāoxiāngkuángfēngdàzuòxuěhuāfēiwǔ（）（）cǎocuìhuākāitiěqiāozhuàizhùsāhuǎng（）（）（）（）一、按課文內(nèi)容填空.從前，一個小鄉(xiāng)村里有座（）的花園。那處，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。２.（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。.鵝的步伐（），（）的，頗像（）里的'（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時不只不讓，竟伸過頸子來（）。.貓的性格實在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它若是快樂，能比誰都（）。它若是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。.它（）、（）、（）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必然就是一位（）。小學四年級語文第七冊第十一單元授課設(shè)計小學四年級語文第七冊第十一單元授課設(shè)計范文教材解析本單元共有三篇主體課文，《掃一室與掃天下》《井底之蛙》《三顆鈕扣的房子》這組課文體裁各異，以古喻今，從不相同角度闡述大與小的相對性，啟迪學生對問題進行一些理性的思慮。語文天地圍繞主體從積累、閱讀、口語交際、習作等語文綜合實踐活動中創(chuàng)立了一個更大的語文學習空間，是主體課文的內(nèi)容更加廣闊。學情解析學生在三年級的語文學習中經(jīng)過摘抄好詞佳句積累了必然的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流很多，口語表達、感情表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。授課目的1、認識34個生字，讀準字音，記準字形。2、經(jīng)過課文學習,領(lǐng)悟之間的辯證關(guān)系，學會腳扎實地的做事情，不盲目自傲，學會容納別人、善待別人。3、在閱讀實踐中有選擇的運用略讀與精讀。4、在習作與口語交際中聯(lián)系使用所學成語典故。重點難點1、領(lǐng)悟“大”與“小”這兩種相對的現(xiàn)象，感覺它們之間的辯證關(guān)系2、運用自己所積累紀錄的詞匯。授課策略先讓學生自讀課文、自學生字，以讀代講，感悟文章內(nèi)涵授課過程第一課時一、大家自由朗讀課文，從整體上掌握課文。講的是什么時候的事情？告訴我們什么道理？本文講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書齋也很少打掃。他的父親的朋友勸說他：連一件小小的房子都不掃，是掃不了天下的。這個故事還警示人們，不積硅步，無以致千里，不積小溪,無以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。二、找學生朗讀課文，檢查一下生字掌握情況。蕃薛喧蜘蛛三、小組討論學習，找出課文的層次?！谝蛔匀欢?，整體歸納東漢時代的青年陳蕃志存高遠，但生活懶散。第二自然段——第五自然段，描述薛勤針對陳蕃的“掃天下”和“掃一室”的見解，闡述了小小的房子都不掃，是掃不了天下的道理。第三自然段，寫了陳蕃的感悟。四、學生自由朗讀課文。第二課時一、導入新課，揭穿課題。1、同學們，在我們的平時生活中經(jīng)常發(fā)生好多瑣碎的小事，有些同學善于從小事中汲取經(jīng)驗教訓，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣；而有些同學則認為事太小，沒關(guān)緊迫，經(jīng)常忽略不計。那么這些事小嗎？它們與同學們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天我們就一起來學習一篇相關(guān)的課文。2、齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。從課題中你讀懂了什么？推測一下課文可能寫些什么？二、檢查預(yù)習，全文初探。1、昨天部署了預(yù)習，檢查預(yù)習情況。（出示課件）這些生字詞，你認識了嗎？請幾位同學度，視情況決定人數(shù)。2、認識了生字詞，我們請幾位同學來讀讀課文。其余學生注意：①認真聽，在你有疑問或有感覺的地方做記號。②思慮：課文寫了件什么事？3、討論交流，理清層次。①（1）陳蕃志存高遠，但生活懶散。②（2-5）薛勤勸說陳蕃，不掃一室是掃不了天下的`。③（6）陳蕃的感悟。（梳理課文序次，以學生回答以下問題的內(nèi)容為契機，相機進行。）三、精讀課文，深層感悟。1、自己再小聲讀讀書，你認為陳蕃是個怎樣的人？并談出你這樣認為的原由。全班交流。（估計學生會談到“勤勞好學”“志存高遠”“懶散”，引導學