《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE6-《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)進(jìn)艷一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的榮譽(yù)權(quán)；明確公民不得侵犯他人的名譽(yù)權(quán)。能力目標(biāo)：提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)的行為。提高依法維權(quán)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得珍惜自己的名譽(yù)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心。懂得尊重他人，維護(hù)他人的名譽(yù)。增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：人人享有尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)我們的名譽(yù)權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：我們享有法律規(guī)定的名譽(yù)權(quán)的同時(shí)要履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。三、教學(xué)方法：案例分析法、情感體驗(yàn)、合作探究法課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：【人格尊嚴(yán)不可辱】1、視頻導(dǎo)入，引出話題同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了社會(huì)主義國(guó)家，公民享有廣泛的權(quán)利。我們同學(xué)們坐在教室里學(xué)習(xí)，你們的爸爸媽媽通過(guò)工作獲得收入，老師生病打針吃藥，分別享受到的是什么權(quán)力？（生答）是的，國(guó)家憲法和法律保護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán)力不受非法侵害，但是我們生活中仍存在這樣一些不良現(xiàn)象和違法行為，（描述）廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說(shuō)：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。多媒體播放視頻“拾荒者”。教師活動(dòng)：提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”“對(duì)待拾荒者的方式合法嗎？”這兩個(gè)個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生回答出：（1）說(shuō)明人人都有尊嚴(yán)權(quán)，它不分地位高低、貴富貧賤、年齡大??；（人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及表現(xiàn)）（2）法律保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)（3）學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人?！径嗝襟w展示相關(guān)連接的內(nèi)容，了解我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定?！繎椃ǖ谌藯l規(guī)定,中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害未成年人保護(hù)法第二十一條規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。師小結(jié)：1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及具體表現(xiàn)2、侮辱人格尊嚴(yán)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任【維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利】展示雷鋒和光頭強(qiáng)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提問(wèn)：我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人的品行時(shí)，往往會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述？（完成下列表格，并思考問(wèn)題。）品行表現(xiàn)評(píng)價(jià)所用的詞名譽(yù)優(yōu)良（誠(chéng)實(shí)、善良、正直等）（好的名譽(yù)）不良（奸詐、邪惡、卑鄙等）（壞的名譽(yù)）很好?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到或者也對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)人一生中都處在這種評(píng)價(jià)中，而且，我們總是希望得到好的評(píng)價(jià)，如誠(chéng)實(shí)、正直、善良、聰明等等，有了好的名譽(yù)，也就有了人的尊嚴(yán)，因?yàn)槊u(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。問(wèn)題一：名譽(yù)對(duì)一個(gè)人會(huì)有什么影響？（可聯(lián)系小故事：在日本打工的學(xué)生和賣瓜的小男孩：得出好的名譽(yù)能獲得尊重和經(jīng)濟(jì)效益；壞的名譽(yù)使人寸步難行。）小結(jié)：1、名譽(yù)的含義及良好名譽(yù)的影響2、創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)重點(diǎn)問(wèn)題二：品行優(yōu)良者一定會(huì)受到客觀公正的評(píng)價(jià)嗎？多媒體展示周某侵害黃某名譽(yù)權(quán)案例，請(qǐng)學(xué)生回答。小結(jié)：2、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)師生交流，生活中還有哪些類似現(xiàn)象？（家長(zhǎng)、老師語(yǔ)言不妥，同學(xué)之間歧視性侮辱性外號(hào)）教師注意引導(dǎo)：外號(hào)有善意的、褒獎(jiǎng)的，也有歧視性的、侮辱性的，我們譴責(zé)的是后者。為了收到好的效果，教師可以課前個(gè)別指導(dǎo)。教師指導(dǎo)總結(jié)：給同學(xué)起善意的、褒獎(jiǎng)的外號(hào)，是無(wú)可厚非的，但是給同學(xué)起具有歧視性的、侮辱性的外號(hào)，是侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為，既不道德，也不合法，并要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。那么，在我們身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入教材38頁(yè)的表格中。小結(jié)：3、侵害名譽(yù)權(quán)的方式及危害侵害名譽(yù)權(quán)的行為方式具體表現(xiàn)造成的危害應(yīng)承擔(dān)的后果1．侮辱公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物，用文字或漫畫等貶低他人等既不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損，又不尊重自己、損害自己形象，而且混淆是非，顛倒黑白，破壞社會(huì)道德，危害社會(huì)秩序。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。2．誹謗無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人，誣告陷害等【多媒體展示相關(guān)連接的內(nèi)容，了解我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定?！棵穹ㄍ▌t第一百零一條規(guī)定,公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。刑法第二百四十六條規(guī)定,以暴力或其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。小結(jié)：4、法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)3、合作探究，突破難點(diǎn)分析案例，反饋信息。閱讀案例：《受冤枉的大江》。組織學(xué)生討論：1、大江在同學(xué)心目中的形象如何？2、他為什么有好名聲？3、小明的話出于什么目的？4、事情的結(jié)果對(duì)小明有什么危害？5、大江被誣陷會(huì)有何感受？侵犯了他的什么權(quán)利？他應(yīng)該怎么辦？6、你怎么看這件事？此步驟著重在于，學(xué)生在老師的問(wèn)題提示下，用情感、理智去撫摸文本，從理論和現(xiàn)實(shí)的角度加以分析說(shuō)明，進(jìn)一步讓學(xué)生知道什么是名譽(yù)權(quán)，名譽(yù)對(duì)一個(gè)人會(huì)有什么影響？品行優(yōu)良者一定會(huì)受到相應(yīng)的評(píng)價(jià)嗎?目的是讓學(xué)生在思考的過(guò)程中感受到名譽(yù)的重要性。如何維護(hù)名譽(yù)權(quán)，如何在道德和法制的軌道上與人交往。這樣使學(xué)生更好的抓住了教材知識(shí)，結(jié)合課本知識(shí)來(lái)加深本節(jié)課的重難點(diǎn)并在這兩個(gè)討論的基礎(chǔ)上我進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，得出我們?cè)诰S護(hù)名譽(yù)的同時(shí)要履行義務(wù)，懂得我們?cè)谙碛忻u(yù)權(quán)、維護(hù)自身名譽(yù)時(shí)也應(yīng)該尊重他人名譽(yù)。4、回歸生活，作業(yè)延伸通過(guò)“讓你當(dāng)法官”活動(dòng)，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到導(dǎo)行的目的。五、板書設(shè)計(jì)2.4.1人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)一、人格尊嚴(yán)不可辱1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及具體表現(xiàn)2、侮辱人格要承擔(dān)法律責(zé)任二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)力1、名譽(yù)的含義及良好名譽(yù)的影響2、名譽(yù)權(quán)的含義及其表現(xiàn)3、侵害名譽(yù)權(quán)的方式及危害4、法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)六、課堂總結(jié)：尊嚴(yán)是一個(gè)人支撐信仰與生命的骨架；尊嚴(yán)是一個(gè)民族永不下跪、永不屈服的鐵骨；一個(gè)民族只有人人都懂得維護(hù)別人的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，這個(gè)民族才會(huì)是一個(gè)充滿希望的，不可戰(zhàn)勝的民族。侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為，既不道德，也不合法，并要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。一個(gè)人要求別人尊重自己的名譽(yù)，首先自己要愛(ài)惜和尊重自己的名譽(yù)，還要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。課后練習(xí)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題有些同學(xué)，利用他人的缺陷給他人起外號(hào)，這種行為實(shí)際上侵犯了他人的（）榮譽(yù)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.姓名權(quán)D.生命健康權(quán)某學(xué)校一學(xué)生寢室丟失了物品，老師懷疑是本學(xué)校的學(xué)生所為，經(jīng)過(guò)調(diào)查在毫無(wú)結(jié)果的情況下，讓同學(xué)在班級(jí)投票“選小偷”。這種做發(fā)（）保護(hù)了同學(xué)的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)能夠迅速有效地解決問(wèn)題侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)是同違法行為作斗爭(zhēng)的手段某校初二學(xué)生張某和李某星期天去乒乓球館打乒乓球，玩了三個(gè)小時(shí)后，他們付了錢，交回乒乓球拍后準(zhǔn)備回家。但是出門時(shí)被報(bào)案人員攔住，以兩副昂貴的乒乓球拍丟失為理由，強(qiáng)行將二人脫去外衣，對(duì)其身體和背包進(jìn)行搜查。你認(rèn)為兩位中學(xué)生應(yīng)該（）忍氣吞聲糾集朋友到乒乓球館大吵大鬧，使其無(wú)法正常營(yíng)業(yè)對(duì)報(bào)案人員進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，使其付出代價(jià)尋求法律幫助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益某中學(xué)為了方便管理，規(guī)定交費(fèi)多的同學(xué)與交費(fèi)少的同學(xué)穿著不同顏色的校服，以區(qū)分“貧富”學(xué)生。對(duì)于學(xué)校的這一做法，你認(rèn)為這一規(guī)定（）侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)體現(xiàn)了學(xué)生因材施教的教育原則屬于正當(dāng)?shù)膶W(xué)校保護(hù)侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)某村村民張某因?yàn)閭€(gè)人恩怨，購(gòu)置高音喇叭、擴(kuò)音器等廣播器材，自命為“人民廣播站”，在村中以廣播的形式，散布時(shí)任村委會(huì)主任李某貪污受賄、盜竊及村霸等“十大罪狀”的謠言。對(duì)張某行為的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為下列說(shuō)法中，正確的是（）張某的行為是在行使自己的權(quán)利張某的行為是在打擊貪污等犯罪活動(dòng)的有效方式張某的行為侵犯了他人的隱私權(quán)張某的行為侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)某校班主任每周組織一次“最好”和“最差”學(xué)生的評(píng)選。熱按后把表現(xiàn)最好的同學(xué)安排在前排，而最差的則安排在最后的墻角邊。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）（1）該做法有利于加強(qiáng)課堂管理（2）該做法有損學(xué)生人格尊嚴(yán)，應(yīng)堅(jiān)決制止（3）該做法不科學(xué)，但也不違法，不提倡，也不必禁止（4）該做法屬于違法行為A.(1)(2)B.(3)(4)C.(1)(4)D.(2)(4)下列行為不屬于侵犯公民名譽(yù)權(quán)的有（）王林和李明由于一件小事產(chǎn)生分歧，王林就對(duì)李明不滿，故意在同學(xué)中造謠說(shuō)李明曾在書店偷竊書籍王某由于考試不及格，老師在班級(jí)隊(duì)會(huì)上批評(píng)王某時(shí)說(shuō)“你真笨，像蠢豬”法院對(duì)犯罪分子公開(kāi)審理某校一學(xué)生寢室丟了東西，老師懷疑是本校師生所為，在查無(wú)結(jié)果的情況下，讓同學(xué)們投票“選小偷”某班級(jí)班主任想組織一次“民主測(cè)評(píng)會(huì)”，讓學(xué)生不記名投票，在全班選出“最不受歡迎的同學(xué)”。若你是班級(jí)中的一員，面對(duì)這種情況，你應(yīng)該（）