最新部編版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)《創(chuàng)新改變生活》教學(xué)課件

第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展2.1創(chuàng)新改變生活第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展2.1創(chuàng)新改變生活課前檢查請(qǐng)同學(xué)們把平板電腦打開，老師要檢查的同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的情況。課前檢查請(qǐng)同學(xué)們把平板電腦打開，老師要檢查的同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的神奇的文具同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么背書的？是用手捂著眼睛？還是捂著背誦內(nèi)容？有這樣一種筆，只要把要背的內(nèi)容畫下來，它就可以自動(dòng)隱藏，方便我們記憶。同學(xué)們?cè)僬?qǐng)看看這是什么？（京都模型）一件藝術(shù)品。其實(shí)，它是一種便簽。隨著便簽的減少，這個(gè)模型會(huì)逐步呈現(xiàn)。如果你有這種便簽會(huì)不會(huì)想經(jīng)常使用它？這兩種文具和你們現(xiàn)在用的傳統(tǒng)文具放在一起，你們更想選擇哪一種文具呢？為什么呢？我相信大部分同學(xué)會(huì)選擇這種創(chuàng)新型的文具，因?yàn)樗鼈儾粌H美觀而且可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，希望同學(xué)們這節(jié)課好好表現(xiàn)，課后我會(huì)把這兩種文具送給這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)。文具可以創(chuàng)新，其他領(lǐng)域又該如何創(chuàng)新呢？好，現(xiàn)在就讓我們一起來感受創(chuàng)新吧（板書）神奇的文具同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么背書的？是用手捂著眼睛？還是感受創(chuàng)新（板書）感受創(chuàng)新（板書）變廢為寶，生活美好

萁稷的故事：不僅同學(xué)們對(duì)這些文具感興趣，我過去的一位學(xué)生名字叫做萁稷，他對(duì)這些文具也感興趣，但是他的出發(fā)點(diǎn)和同學(xué)們有些不同，他認(rèn)為這些是日本人的創(chuàng)新，他很不服氣，他覺得中國(guó)人也可以，甚至做得更好。于是他就開始琢磨，他先從身邊的易得到的東西開始入手，比如，這些易拉罐，再如這些廢舊輪胎，看著它們變廢為寶，萁稷便會(huì)異常高興。在生活中，同學(xué)們有沒有利用廢舊物品的經(jīng)歷或創(chuàng)意呢？變廢為寶，生活美好在生活中，同學(xué)們有沒有利用廢舊物品的經(jīng)歷這些創(chuàng)意的靈感來自于哪里？創(chuàng)新來源于生活，滲透在生活的方方面面，生活處處有創(chuàng)新。將廢舊物品重新利用，不僅有助于環(huán)保，而且充滿創(chuàng)新樂趣。我們來欣賞一下我校同學(xué)們的作品吧。萁稷同學(xué)是不是只滿足于此呢？這些創(chuàng)意的靈感來自于哪里？創(chuàng)新來源于生活，滲透在生活的方方面萁稷的故事：隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)不斷的積累，萁稷發(fā)現(xiàn)，他過去的創(chuàng)新只能滿足自己或者是家人使用，不便于推廣，他覺得好的創(chuàng)新一定要能方便大眾，造福人民。于是他進(jìn)入了“閉關(guān)”狀態(tài)，很久都沒有見到他的創(chuàng)新產(chǎn)品。如果你是他的好朋友，你有沒有好的建議給他呢？萁稷的故事：隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)不斷的積累，萁稷發(fā)現(xiàn)，他過去辯論賽但是我們的萁稷并不這樣認(rèn)為，他認(rèn)為別人已經(jīng)有的根本不是創(chuàng)新，這樣不利于推廣，因?yàn)閯e人已經(jīng)有了，也不會(huì)用你的東西！你同意他的觀點(diǎn)嗎？同意他的觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手，不同意的請(qǐng)舉手。雙方勢(shì)均力敵，我們舉行一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)同學(xué)們先小組討論，有序辯論。首先，有請(qǐng)正方代表發(fā)言。辯論賽但是我們的萁稷并不這樣認(rèn)為，他認(rèn)為別人已經(jīng)有的根本不是改進(jìn)完善解決了思想上的困惑，同學(xué)們能不能從現(xiàn)實(shí)生活中幫萁稷解決難題呢？你有沒有具體的發(fā)明創(chuàng)新想法給他？同學(xué)們說的非常好，通過辯論，我們可以得到一個(gè)結(jié)論：別人沒有的，我有，這叫做“無中生有”；別人有了，我使其效率更高，這叫做“有中生新”！這二者都是創(chuàng)新發(fā)明。改進(jìn)完善解決了思想上的困惑，同學(xué)們能不能從現(xiàn)實(shí)生活中幫萁稷解萁稷的故事：經(jīng)過他的細(xì)心觀察，它發(fā)明了一種便攜式可調(diào)節(jié)桌腳墊（請(qǐng)同學(xué)們看看你們的平板上面的展示。）這種桌腳墊最大的特點(diǎn)就是可隨身攜帶，可以調(diào)節(jié)，它可以根據(jù)不同的地面調(diào)節(jié)高度。（教師演示使用）他是怎樣想到這個(gè)創(chuàng)意的呢？因?yàn)樗L(zhǎng)時(shí)間沒有想出他要的那種可推廣的發(fā)明創(chuàng)新，心情變得有些消沉，于是他的父親帶他出去吃小吃，換換心情，當(dāng)他們坐在桌子旁時(shí)發(fā)現(xiàn)，桌子不穩(wěn)，于是他們換了一個(gè)，但依然不穩(wěn)，這時(shí)萁稷靈光閃現(xiàn)，就產(chǎn)生了發(fā)明桌腳墊的念頭。但令他沒有想到的是，淘寶上的桌腳墊早已經(jīng)鋪天蓋地了（出示圖片），好像已經(jīng)沒有他可發(fā)揮的空間，但是萁稷并沒有放棄，經(jīng)過比較，他發(fā)現(xiàn)，淘寶上的桌腳墊，都是大的，不可調(diào)，而且都只能固定使用，針對(duì)這些弊端，他開始了改造。但是這種改造并不是一帆風(fēng)順的，從外形設(shè)計(jì)到原材料的選擇他經(jīng)過反復(fù)推敲，一次又一次推翻原稿，一度陷入困境，這時(shí)，學(xué)校的科創(chuàng)興趣小組的老師和同學(xué)們伸出援手，一起幫他想方案，最終確定扇形方案，這種方案和他的創(chuàng)意完美契合，外形不僅美觀而且提高了使用效率及便捷性。創(chuàng)新的方式

創(chuàng)新的領(lǐng)域

創(chuàng)新的產(chǎn)生

創(chuàng)新的主體

同學(xué)們說的非常好，你們所說的這些，真是我們?nèi)粘Ｉ钪兴鲆暤摹Ｄ銈兿胫垒金⑺ㄟ^觀察發(fā)明了什么嗎？問：同學(xué)們，萁稷這個(gè)作品算不算創(chuàng)新？為什么？你能總結(jié)出創(chuàng)新有何特點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄桨迳贤瓿杀砀?。萁稷的故事：?jīng)過他的細(xì)心觀察，它發(fā)明了一種便攜式可調(diào)節(jié)桌腳墊進(jìn)一步認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)新的方式可以是“無中生有”，也可以是“有中生新”創(chuàng)新的領(lǐng)域滲透到生活的方方面面創(chuàng)新的產(chǎn)生可能是靈光一現(xiàn)，也可能是建立在量變上的質(zhì)變創(chuàng)新的主體可以是個(gè)人、也可以是團(tuán)體、集體如何正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)新的方式可以是“無中生有”，也可以是“有中生師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。最終這種外形及創(chuàng)意都成功申請(qǐng)了專利。但是現(xiàn)在問題又出現(xiàn)了，萁稷發(fā)明這個(gè)桌腳墊的初衷是要讓更多的人受益，那萁稷又是如何把這個(gè)創(chuàng)意推廣出去呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他發(fā)布了一個(gè)抖音小視頻和微信朋友圈，隨著傳播越來越廣，就有很企業(yè)要高價(jià)購(gòu)買他的專利，但是他并沒有賣他的專利，而是找了一家工廠幫他代加工，他把每一個(gè)墊片都設(shè)置成一個(gè)廣告位以每年10萬的租金出租，結(jié)果，供不應(yīng)求。就在大家都在羨慕他將要成為大富翁時(shí)，他又做了一個(gè)決定，把所有收益捐給希望工程。我曾經(jīng)問過他為什么要這樣做，你花了這么多心思精力，你從中收獲了什么？后悔嗎？當(dāng)時(shí)的萁稷還只是一個(gè)初一的學(xué)生，他當(dāng)時(shí)給我的回答，非常樸素，“因?yàn)橛行┬『⒈任腋枰X呀?！本驮谇皫滋煳彝蝗皇盏搅溯金⒔o我寫的一封信，他對(duì)這個(gè)問題有了新的看法，在這里跟同學(xué)們分享一下。（教師出示信件）同學(xué)們聽了這封信，你能不能總結(jié)出創(chuàng)新到底是為了什么呢？師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。最終這種外形及創(chuàng)意都成功申請(qǐng)了專利。創(chuàng)新的意義？創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新讓生活更美好，更加便捷、舒適和豐富多彩。生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新。知識(shí)創(chuàng)新提供新思想新方法；技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增加社會(huì)財(cái)富；制度創(chuàng)新促進(jìn)公平正義，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉。師：通過同學(xué)們的總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新不僅對(duì)我們個(gè)人有益，對(duì)國(guó)家民族也意義非凡，下面讓我們一起來感受創(chuàng)新引擎帶給我們的力量（板書）創(chuàng)新的意義？創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。師：通過同創(chuàng)新引擎（板書）創(chuàng)新引擎（板書）問：從材料中你能夠得出什么結(jié)論？以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新推動(dòng)國(guó)內(nèi)就業(yè)。突顯五大重點(diǎn)措施：大學(xué)改革、加強(qiáng)政府對(duì)創(chuàng)新的支持、人工智能、農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境能源。充分利用信息通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間虛擬系統(tǒng)，使制造業(yè)向智能化轉(zhuǎn)型。德國(guó)“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略日本《綜合創(chuàng)新戰(zhàn)略》《美國(guó)國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略》創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。支持和投資創(chuàng)新型企業(yè);促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和研究成果商業(yè)化;通過創(chuàng)新活動(dòng)，壯大新興產(chǎn)業(yè);刺激研發(fā)投資。英國(guó)2019年度實(shí)施計(jì)劃全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起同學(xué)們，在萁稷的信中，我們知道萁稷參加了去年的抗疫阻擊戰(zhàn)，這次疫情防控之所以能夠取得勝利，中國(guó)風(fēng)景這邊獨(dú)好，一個(gè)重要的的原因就是因?yàn)槲覀儑?guó)家強(qiáng)大的創(chuàng)新力。世界上是不是只有我們國(guó)家重視創(chuàng)新呢？我們來看一組材料。（出示材料）問：從材料中你能夠得出什么結(jié)論？以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以創(chuàng)新推論一論世界各國(guó)都很重視創(chuàng)新，為什么在面對(duì)同一場(chǎng)疫情時(shí)會(huì)表現(xiàn)各異呢？我們來看右圖的數(shù)據(jù)，為什么我們國(guó)家可以迅速控制疫情，而有些國(guó)家到現(xiàn)在生活在疫情的籠罩下呢？（學(xué)生討論回答）世界各國(guó)都很重視創(chuàng)新，為什么在面對(duì)同一場(chǎng)疫情時(shí)會(huì)同學(xué)們回答的很好，我們國(guó)家為防控疫情專門制定了多種政策，國(guó)家早已經(jīng)把創(chuàng)新精神融入到改革的方方面面了。當(dāng)人民的利益受到威脅時(shí)，我們的祖國(guó)總是想盡一切辦法，制定方案，尋找對(duì)策來維護(hù)人民的利益，比如，新冠病毒感染者治療費(fèi)用報(bào)銷制度，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)授課，還有地?cái)們航?jīng)濟(jì)等等。有了政策上的創(chuàng)新改革，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速?gòu)?fù)蘇，由負(fù)增長(zhǎng)快速變?yōu)檎鲩L(zhǎng)。問：中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速?gòu)?fù)蘇，由負(fù)到正，只有政策上的創(chuàng)新夠嗎？這種政策上的創(chuàng)新又會(huì)帶來什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們把答案寫到平板上。）師展示：國(guó)家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力。讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好的分享改革發(fā)展成果。（PPT展示）同學(xué)們回答的很好，我們國(guó)家為防控疫情專門制定了多種政策，國(guó)家同學(xué)們，我們是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人，我們?nèi)松钪匾闹鞠驊?yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。國(guó)家的創(chuàng)新意識(shí)高不高，能力強(qiáng)不強(qiáng)將取自于我們。下面，老師想考一考同學(xué)們的創(chuàng)新能力，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱钠桨咫娔X上設(shè)計(jì)出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖，小組內(nèi)展示并互相補(bǔ)充，我們比一比哪一小組制作的思維導(dǎo)圖最完整最新穎，優(yōu)勝的小組將獲得講臺(tái)上的文具?。▽W(xué)生平板制作并且展示）師完成板書（創(chuàng)新改變生活）老師寄語(yǔ)：恭喜獲勝小組！其他同學(xué)也不要?dú)怵H，我也給其他同學(xué)準(zhǔn)備了這種可調(diào)節(jié)便攜桌腳墊，希望這些禮物能夠開啟你們創(chuàng)新的大門，啟迪你們創(chuàng)新的智慧，牢固你們創(chuàng)新的信念，堅(jiān)定你們創(chuàng)新的步伐，將創(chuàng)新融入你們的生命，豐富你們的人生！同學(xué)們，我們是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人，我們?nèi)松钪匾闹鞠騽?chuàng)新的重要性實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略原因改革與創(chuàng)新的關(guān)系1111111時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)新推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展國(guó)家用改革之手激活創(chuàng)新引擎是國(guó)運(yùn)所系改革創(chuàng)新使中國(guó)走向富強(qiáng)創(chuàng)新是改革開放的生命小節(jié)創(chuàng)新的重要性實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略原因改革與創(chuàng)新的關(guān)系111111今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考21學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選??；2.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚我們?cè)谏钪幸镜猛Π危枚苏?，讀得響亮，說得大方。要做一個(gè)有精神的學(xué)生！教師寄語(yǔ)我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一再見再見第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展2.1創(chuàng)新改變生活第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展2.1創(chuàng)新改變生活課前檢查請(qǐng)同學(xué)們把平板電腦打開，老師要檢查的同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的情況。課前檢查請(qǐng)同學(xué)們把平板電腦打開，老師要檢查的同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的神奇的文具同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么背書的？是用手捂著眼睛？還是捂著背誦內(nèi)容？有這樣一種筆，只要把要背的內(nèi)容畫下來，它就可以自動(dòng)隱藏，方便我們記憶。同學(xué)們?cè)僬?qǐng)看看這是什么？（京都模型）一件藝術(shù)品。其實(shí)，它是一種便簽。隨著便簽的減少，這個(gè)模型會(huì)逐步呈現(xiàn)。如果你有這種便簽會(huì)不會(huì)想經(jīng)常使用它？這兩種文具和你們現(xiàn)在用的傳統(tǒng)文具放在一起，你們更想選擇哪一種文具呢？為什么呢？我相信大部分同學(xué)會(huì)選擇這種創(chuàng)新型的文具，因?yàn)樗鼈儾粌H美觀而且可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，希望同學(xué)們這節(jié)課好好表現(xiàn)，課后我會(huì)把這兩種文具送給這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)。文具可以創(chuàng)新，其他領(lǐng)域又該如何創(chuàng)新呢？好，現(xiàn)在就讓我們一起來感受創(chuàng)新吧（板書）神奇的文具同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么背書的？是用手捂著眼睛？還是感受創(chuàng)新（板書）感受創(chuàng)新（板書）變廢為寶，生活美好

萁稷的故事：不僅同學(xué)們對(duì)這些文具感興趣，我過去的一位學(xué)生名字叫做萁稷，他對(duì)這些文具也感興趣，但是他的出發(fā)點(diǎn)和同學(xué)們有些不同，他認(rèn)為這些是日本人的創(chuàng)新，他很不服氣，他覺得中國(guó)人也可以，甚至做得更好。于是他就開始琢磨，他先從身邊的易得到的東西開始入手，比如，這些易拉罐，再如這些廢舊輪胎，看著它們變廢為寶，萁稷便會(huì)異常高興。在生活中，同學(xué)們有沒有利用廢舊物品的經(jīng)歷或創(chuàng)意呢？變廢為寶，生活美好在生活中，同學(xué)們有沒有利用廢舊物品的經(jīng)歷這些創(chuàng)意的靈感來自于哪里？創(chuàng)新來源于生活，滲透在生活的方方面面，生活處處有創(chuàng)新。將廢舊物品重新利用，不僅有助于環(huán)保，而且充滿創(chuàng)新樂趣。我們來欣賞一下我校同學(xué)們的作品吧。萁稷同學(xué)是不是只滿足于此呢？這些創(chuàng)意的靈感來自于哪里？創(chuàng)新來源于生活，滲透在生活的方方面萁稷的故事：隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)不斷的積累，萁稷發(fā)現(xiàn)，他過去的創(chuàng)新只能滿足自己或者是家人使用，不便于推廣，他覺得好的創(chuàng)新一定要能方便大眾，造福人民。于是他進(jìn)入了“閉關(guān)”狀態(tài)，很久都沒有見到他的創(chuàng)新產(chǎn)品。如果你是他的好朋友，你有沒有好的建議給他呢？萁稷的故事：隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)不斷的積累，萁稷發(fā)現(xiàn)，他過去辯論賽但是我們的萁稷并不這樣認(rèn)為，他認(rèn)為別人已經(jīng)有的根本不是創(chuàng)新，這樣不利于推廣，因?yàn)閯e人已經(jīng)有了，也不會(huì)用你的東西！你同意他的觀點(diǎn)嗎？同意他的觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手，不同意的請(qǐng)舉手。雙方勢(shì)均力敵，我們舉行一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)同學(xué)們先小組討論，有序辯論。首先，有請(qǐng)正方代表發(fā)言。辯論賽但是我們的萁稷并不這樣認(rèn)為，他認(rèn)為別人已經(jīng)有的根本不是改進(jìn)完善解決了思想上的困惑，同學(xué)們能不能從現(xiàn)實(shí)生活中幫萁稷解決難題呢？你有沒有具體的發(fā)明創(chuàng)新想法給他？同學(xué)們說的非常好，通過辯論，我們可以得到一個(gè)結(jié)論：別人沒有的，我有，這叫做“無中生有”；別人有了，我使其效率更高，這叫做“有中生新”！這二者都是創(chuàng)新發(fā)明。改進(jìn)完善解決了思想上的困惑，同學(xué)們能不能從現(xiàn)實(shí)生活中幫萁稷解萁稷的故事：經(jīng)過他的細(xì)心觀察，它發(fā)明了一種便攜式可調(diào)節(jié)桌腳墊（請(qǐng)同學(xué)們看看你們的平板上面的展示。）這種桌腳墊最大的特點(diǎn)就是可隨身攜帶，可以調(diào)節(jié)，它可以根據(jù)不同的地面調(diào)節(jié)高度。（教師演示使用）他是怎樣想到這個(gè)創(chuàng)意的呢？因?yàn)樗L(zhǎng)時(shí)間沒有想出他要的那種可推廣的發(fā)明創(chuàng)新，心情變得有些消沉，于是他的父親帶他出去吃小吃，換換心情，當(dāng)他們坐在桌子旁時(shí)發(fā)現(xiàn)，桌子不穩(wěn)，于是他們換了一個(gè)，但依然不穩(wěn)，這時(shí)萁稷靈光閃現(xiàn)，就產(chǎn)生了發(fā)明桌腳墊的念頭。但令他沒有想到的是，淘寶上的桌腳墊早已經(jīng)鋪天蓋地了（出示圖片），好像已經(jīng)沒有他可發(fā)揮的空間，但是萁稷并沒有放棄，經(jīng)過比較，他發(fā)現(xiàn)，淘寶上的桌腳墊，都是大的，不可調(diào)，而且都只能固定使用，針對(duì)這些弊端，他開始了改造。但是這種改造并不是一帆風(fēng)順的，從外形設(shè)計(jì)到原材料的選擇他經(jīng)過反復(fù)推敲，一次又一次推翻原稿，一度陷入困境，這時(shí)，學(xué)校的科創(chuàng)興趣小組的老師和同學(xué)們伸出援手，一起幫他想方案，最終確定扇形方案，這種方案和他的創(chuàng)意完美契合，外形不僅美觀而且提高了使用效率及便捷性。創(chuàng)新的方式

創(chuàng)新的領(lǐng)域

創(chuàng)新的產(chǎn)生

創(chuàng)新的主體

同學(xué)們說的非常好，你們所說的這些，真是我們?nèi)粘Ｉ钪兴鲆暤?。你們想知道萁稷他通過觀察發(fā)明了什么嗎？問：同學(xué)們，萁稷這個(gè)作品算不算創(chuàng)新？為什么？你能總結(jié)出創(chuàng)新有何特點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄桨迳贤瓿杀砀?。萁稷的故事：?jīng)過他的細(xì)心觀察，它發(fā)明了一種便攜式可調(diào)節(jié)桌腳墊進(jìn)一步認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)新的方式可以是“無中生有”，也可以是“有中生新”創(chuàng)新的領(lǐng)域滲透到生活的方方面面創(chuàng)新的產(chǎn)生可能是靈光一現(xiàn)，也可能是建立在量變上的質(zhì)變創(chuàng)新的主體可以是個(gè)人、也可以是團(tuán)體、集體如何正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)新的方式可以是“無中生有”，也可以是“有中生師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。最終這種外形及創(chuàng)意都成功申請(qǐng)了專利。但是現(xiàn)在問題又出現(xiàn)了，萁稷發(fā)明這個(gè)桌腳墊的初衷是要讓更多的人受益，那萁稷又是如何把這個(gè)創(chuàng)意推廣出去呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他發(fā)布了一個(gè)抖音小視頻和微信朋友圈，隨著傳播越來越廣，就有很企業(yè)要高價(jià)購(gòu)買他的專利，但是他并沒有賣他的專利，而是找了一家工廠幫他代加工，他把每一個(gè)墊片都設(shè)置成一個(gè)廣告位以每年10萬的租金出租，結(jié)果，供不應(yīng)求。就在大家都在羨慕他將要成為大富翁時(shí)，他又做了一個(gè)決定，把所有收益捐給希望工程。我曾經(jīng)問過他為什么要這樣做，你花了這么多心思精力，你從中收獲了什么？后悔嗎？當(dāng)時(shí)的萁稷還只是一個(gè)初一的學(xué)生，他當(dāng)時(shí)給我的回答，非常樸素，“因?yàn)橛行┬『⒈任腋枰X呀。”就在前幾天我突然收到了萁稷給我寫的一封信，他對(duì)這個(gè)問題有了新的看法，在這里跟同學(xué)們分享一下。（教師出示信件）同學(xué)們聽了這封信，你能不能總結(jié)出創(chuàng)新到底是為了什么呢？師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。最終這種外形及創(chuàng)意都成功申請(qǐng)了專利。創(chuàng)新的意義？創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新讓生活更美好，更加便捷、舒適和豐富多彩。生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新。知識(shí)創(chuàng)新提供新思想新方法；技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增加社會(huì)財(cái)富；制度創(chuàng)新促進(jìn)公平正義，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉。師：通過同學(xué)們的總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新不僅對(duì)我們個(gè)人有益，對(duì)國(guó)家民族也意義非凡，下面讓我們一起來感受創(chuàng)新引擎帶給我們的力量（板書）創(chuàng)新的意義？創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。師：通過同創(chuàng)新引擎（板書）創(chuàng)新引擎（板書）問：從材料中你能夠得出什么結(jié)論？以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新推動(dòng)國(guó)內(nèi)就業(yè)。突顯五大重點(diǎn)措施：大學(xué)改革、加強(qiáng)政府對(duì)創(chuàng)新的支持、人工智能、農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境能源。充分利用信息通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間虛擬系統(tǒng)，使制造業(yè)向智能化轉(zhuǎn)型。德國(guó)“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略日本《綜合創(chuàng)新戰(zhàn)略》《美國(guó)國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略》創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。支持和投資創(chuàng)新型企業(yè);促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和研究成果商業(yè)化;通過創(chuàng)新活動(dòng)，壯大新興產(chǎn)業(yè);刺激研發(fā)投資。英國(guó)2019年度實(shí)施計(jì)劃全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起同學(xué)們，在萁稷的信中，我們知道萁稷參加了去年的抗疫阻擊戰(zhàn)，這次疫情防控之所以能夠取得勝利，中國(guó)風(fēng)景這邊獨(dú)好，一個(gè)重要的的原因就是因?yàn)槲覀儑?guó)家強(qiáng)大的創(chuàng)新力。世界上是不是只有我們國(guó)家重視創(chuàng)新呢？我們來看一組材料。（出示材料）問：從材料中你能夠得出什么結(jié)論？以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以創(chuàng)新推論一論世界各國(guó)都很重視創(chuàng)新，為什么在面對(duì)同一場(chǎng)疫情時(shí)會(huì)表現(xiàn)各異呢？我們來看右圖的數(shù)據(jù)，為什么我們國(guó)家可以迅速控制疫情，而有些國(guó)家到現(xiàn)在生活在疫情的籠罩下呢？（學(xué)生討論回答）世界各國(guó)都很重視創(chuàng)新，為什么在面對(duì)同一場(chǎng)疫情時(shí)會(huì)同學(xué)們回答的很好，我們國(guó)家為防控疫情專門制定了多種政策，國(guó)家早已經(jīng)把創(chuàng)新精神融入到改革的方方面面了。當(dāng)人民的利益受到威脅時(shí)，我們的祖國(guó)總是想盡一切辦法，制定方案，尋找對(duì)策來維護(hù)人民的利益，比如，新冠病毒感染者治療費(fèi)用報(bào)銷制度，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)授課，還有地?cái)們航?jīng)濟(jì)等等。有了政策上的創(chuàng)新改革，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速?gòu)?fù)蘇，由負(fù)增長(zhǎng)快速變?yōu)檎鲩L(zhǎng)。問：中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速?gòu)?fù)蘇，由負(fù)到正，只有政策上的創(chuàng)新夠嗎？這種政策上的創(chuàng)新又會(huì)帶來什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們把答案寫到平板上。）師展示：國(guó)家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力。讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好的分享改革發(fā)展成果。