《精彩極了和糟糕透了》優(yōu)秀課件

19“精彩極了”和“槽糕透了”美國作家巴德·舒爾伯格19“精彩極了”和“槽糕透了”美國作家一、預(yù)習(xí)檢測

一、預(yù)習(xí)檢測一、詞語闖關(guān)糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰奇妙判斷出版靦腆嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端迫不及待得意揚(yáng)揚(yáng)

提示：自讀，同桌互讀，小組展示讀一、詞語闖關(guān)糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰

讀了課文，我知道文章寫

了一件什么事？二、內(nèi)容積累讀了課文，我知道文章寫

了一件什么事？二、

我能有感情的朗讀課文

三、感情朗讀我能有感情的朗讀課文

三、感情朗讀自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真默讀課文1-14自然段，思考：

對“我”寫的第一首小詩,母親看到后的反應(yīng)是怎樣的?父親又是怎樣評價(jià)的?“我”聽了他們的評價(jià)后，反應(yīng)如何?（用橫線劃出母親看到詩后評價(jià)的語句，用波浪線劃出父親批評評價(jià)的語句。再認(rèn)真讀讀這些句子，從中你讀出了什么？）時(shí)間5分鐘

自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真默讀課文1-14自然段，思考：

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。

母親的心情：

母親的評價(jià)：精彩極了高興、興奮、激動 母親的心情：母親的評價(jià)：精彩極了高興、興奮、動作、語言、表情從母親的哪些方面進(jìn)行描寫的？動作、語言、表情從母親的哪些方面進(jìn)行描寫的？

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。面對父母的評價(jià)，巴迪是怎樣的表現(xiàn)？母親：既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)

迫不及待

懷著一種自豪感父親：眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來了

受不了了

沖出飯廳，失聲痛哭面對父母的評價(jià)，巴迪是怎樣的表現(xiàn)？母親：既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)沉思：

同一首詩，為什么巴迪的父

母會有不同的評價(jià)呢？談?wù)勀?/p>

的想法？沉思：

同一首詩，為什么巴迪的父

母會有不母親的評價(jià)，是想______________我父親的評價(jià)，是想______________我鼓勵、表揚(yáng)、支持批評、提醒、警告鼓勵、表揚(yáng)、支持批評、提醒、警告自學(xué)提示：朗讀課文15-17自然段，思考：

1、說說幾年后我是如何看待這首詩的？

2、現(xiàn)在的“我”從父母當(dāng)初的評價(jià)中體會到了什么？3、這些年來，父母的兩種評價(jià)對“我”的影響是什么？用橫線劃出相關(guān)語句自學(xué)提示：朗讀課文15-17自然段，思考：

我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了！”一個作家，應(yīng)該說生活中的每個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽以絹碓襟w會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母

沉思：如果只有母親的贊美。我便會（），如果只有父親的批評，我便會（），這樣的話，我就不可能成為一個大作家，因?yàn)槲彝瑫r(shí)擁有了（）和（），所以我既不（）也不（），最終取得了成功。沉思：

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”

······

它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——

那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳

在作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。在生活中你的父母對你的愛是哪一種呢？學(xué)了文章后你有什么想對他們說的呢？在作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。在生活中你的父

在人生的旅途中，我們要謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。在人生的旅途中，我們要謹(jǐn)慎作業(yè)：

1、背誦課文中你感受最深的部分。2、仿照課文，寫一件表現(xiàn)父親或母親對你關(guān)愛的事。作業(yè)：謝謝！謝謝！“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”母親：贊揚(yáng)鼓勵父親：批評警示愛把握人生方向，不斷進(jìn)步和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”母親：贊揚(yáng)鼓勵父親：批19“精彩極了”和“槽糕透了”美國作家巴德·舒爾伯格19“精彩極了”和“槽糕透了”美國作家一、預(yù)習(xí)檢測

一、預(yù)習(xí)檢測一、詞語闖關(guān)糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰奇妙判斷出版靦腆嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端迫不及待得意揚(yáng)揚(yáng)

提示：自讀，同桌互讀，小組展示讀一、詞語闖關(guān)糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰

讀了課文，我知道文章寫

了一件什么事？二、內(nèi)容積累讀了課文，我知道文章寫

了一件什么事？二、

我能有感情的朗讀課文

三、感情朗讀我能有感情的朗讀課文

三、感情朗讀自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真默讀課文1-14自然段，思考：

對“我”寫的第一首小詩,母親看到后的反應(yīng)是怎樣的?父親又是怎樣評價(jià)的?“我”聽了他們的評價(jià)后，反應(yīng)如何?（用橫線劃出母親看到詩后評價(jià)的語句，用波浪線劃出父親批評評價(jià)的語句。再認(rèn)真讀讀這些句子，從中你讀出了什么？）時(shí)間5分鐘

自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真默讀課文1-14自然段，思考：

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。

母親的心情：

母親的評價(jià)：精彩極了高興、興奮、激動 母親的心情：母親的評價(jià)：精彩極了高興、興奮、動作、語言、表情從母親的哪些方面進(jìn)行描寫的？動作、語言、表情從母親的哪些方面進(jìn)行描寫的？

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。面對父母的評價(jià)，巴迪是怎樣的表現(xiàn)？母親：既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)

迫不及待

懷著一種自豪感父親：眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來了

受不了了

沖出飯廳，失聲痛哭面對父母的評價(jià)，巴迪是怎樣的表現(xiàn)？母親：既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)沉思：

同一首詩，為什么巴迪的父

母會有不同的評價(jià)呢？談?wù)勀?/p>

的想法？沉思：

同一首詩，為什么巴迪的父

母會有不母親的評價(jià)，是想______________我父親的評價(jià)，是想______________我鼓勵、表揚(yáng)、支持批評、提醒、警告鼓勵、表揚(yáng)、支持批評、提醒、警告自學(xué)提示：朗讀課文15-17自然段，思考：

1、說說幾年后我是如何看待這首詩的？

2、現(xiàn)在的“我”從父母當(dāng)初的評價(jià)中體會到了什么？3、這些年來，父母的兩種評價(jià)對“我”的影響是什么？用橫線劃出相關(guān)語句自學(xué)提示：朗讀課文15-17自然段，思考：

我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了！”一個作家，應(yīng)該說生活中的每個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽以絹碓襟w會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母

沉思：如果只有母親的贊美。我便會（），如果只有父親的批評，我便會（），這樣的話，我就不可能成為一個大作家，因?yàn)槲彝瑫r(shí)擁有了（）和（），所以我既不（）也不（），最終取得了成功。沉思：

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”

······

它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——

那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳

在作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。在生活中你的父母對你的愛是哪一種呢？學(xué)了文章后你有什么想對他們說的呢？在作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。在生活中你的父

在人生的旅途中，我們要謹(jǐn)