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文檔簡介

三年級數學備課組第二單元測量第2課時：分米的認識學習目標1、通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度觀念。活動一一、【創(chuàng)設情境】1．我知道長度單位有（）、（）、（），我是從（）知道的。2．我還知道他們之間的關系：活動二二、【自主學習】1．我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。2．我發(fā)現量比較長的物體的長度用作單位來測量不方便。3．我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是厘米就是1分米。4．我用手比劃一下1分米多長。5．我閉上眼晴想一想1分米有多長。6．以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是分米厘米，課桌面的高是分米厘米。7．通過觀察請哦發(fā)現：1米=（）分米三、【合作探究】1、我會填：1分米=（

）厘米1米-2分米=（

）分米14厘米+26厘米=（

）分米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（

）（2）跳繩的長約2（

）（3）直尺的厚約（

）毫米（4）我的身高是（

）厘米

我爸爸的身高是（

）厘米

我媽媽的身高是（

）厘米四、【歸納提升】我會填：1分米=（

）厘米

1米=（

）分米

7米=(

)分米

3厘米=(

)毫米

90分米=(

)米

60厘米=()分米

2．判斷下列的說法是否正確,正確的打“√”,錯誤的打“×”(1)一條褲子長9分米()(2)一張床長5分米()(3)小明高14分米()(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米3．畫一條長2分米的線段。4、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1毫米的線段，可以標出多少段？五、【鞏固拓展】1．教材上P25頁第7、8、9題，完成在書上。2．教材P25頁第10

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