人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版與反思

精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“筆算乘法”講課方案講課目的:1．使學(xué)生經(jīng)歷“提出問題—預(yù)計(jì)—口算—筆算”的計(jì)算過程，在多樣化的算法中能自主最優(yōu)化。2．使學(xué)生在試一試寫豎式、小組討論溝通算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。3．培育學(xué)生的問題意識(shí)和多策略解決問題的能力，表現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想。講課重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，掌握計(jì)算方法2、培育學(xué)生獨(dú)立思慮和合作溝通的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。講課準(zhǔn)備：課件講課過程一、創(chuàng)辦情境，提出問題。課件出示狀況圖。（對(duì)原教材的信息作了豐富）【出示課件】師：“六一”節(jié)就要到了。每個(gè)班都要舉行一些活動(dòng)。圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的狀況就有很多的數(shù)學(xué)信息，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：3個(gè)小朋友。兩摞圖畫紙。三盒彩筆。??師生共同辦理數(shù)學(xué)信息。并讓學(xué)生獨(dú)立提出數(shù)學(xué)識(shí)題：（先聽學(xué)生說出的問題，此后再教師提出問題，作出示范）。1：一共有多少張圖畫紙？2：一共有多少枝彩筆？3：一共畫了多少個(gè)蘋果？師：同學(xué)們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決此中的一個(gè)。要求一共有多少枝彩筆，會(huì)列算式嗎？生：3×1212×3（那12x3表示什么意思？）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、猜想結(jié)果，方法考證：師：預(yù)計(jì)一下，12×3大概等于幾？解說一下，你是如何預(yù)計(jì)的？師：用什么方法就獲得12×3正確的結(jié)果呢？同學(xué)們先商議一下，找出自己喜愛的方法。（1、擺學(xué)具、繪圖、連加法、數(shù)的分解構(gòu)成（10x3=302x3=630+6=36、拆數(shù)法8x3=244x3=1212+24=36:7x3=215x3=1521+15=36:6x3=1818+18=36））請(qǐng)幾名代表報(bào)告溝通，(說下各自算法的利害性并板書數(shù)最有代表性的算法)師板書有代表性的思路：學(xué)生解說各自的思路。三、供給空間，研究豎式師：數(shù)學(xué)講究精練，除了以上方法，你還可以夠創(chuàng)辦出一種更簡單，計(jì)算得更快的一種書寫形式嗎？請(qǐng)你們發(fā)揮自己的聰慧才華，試一試。（師巡回指導(dǎo)）教師指定幾個(gè)人到黑板上板書：師：同學(xué)們自己想出了這么多的方法，真了不起，此刻同學(xué)們來討論一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們?cè)谧龅臅r(shí)候是怎么想的，先在小組內(nèi)說一說。生自由談:生1：先用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個(gè)十，把3寫在十位上。生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位上。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30加6得36。??生討論得出最精練的方法：四、規(guī)范格式，概括方法。師：（課件演示）師重申豎式的書寫格式和計(jì)算方法。揭示課題：這就是我們這一節(jié)研究的內(nèi)容：筆算乘法。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個(gè)相乘的數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。師：此刻請(qǐng)同學(xué)們，閉上眼睛回憶一下，12×3筆算豎式的過程和方法。、解決問題，拓展應(yīng)用。１．解決問題，堅(jiān)固應(yīng)用。師：我們剛才解決了一個(gè)問題，還有兩個(gè)問題沒有解決。請(qǐng)同學(xué)們列式并用豎式解答。（開頭的另兩個(gè)問題。）學(xué)生獨(dú)立解答，互相溝通算法。2．我會(huì)填！育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3．豎式計(jì)算。（可選期中兩欄解答）14×233×321×4423×2212×32442×24．順口溜：（搶答）一只小雞2條腿，10只小雞＿＿＿條腿。一只青蛙4條腿，12只青蛙＿＿＿條腿。一只蜘蛛8條腿，11只蜘蛛＿＿＿條腿。一只蜈蚣42條腿，2只蜈蚣＿＿＿條腿。解決實(shí)詰問題.小剛在部署房間的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)桌子上應(yīng)當(dāng)放一瓶花,于是他到房間里選了這樣4種鮮花:月季郁金香米蘭百合6元12元14元22元①買2束百合，對(duì)付多少元？2束米蘭，3束郁金香呢？②假如搭配起來插一瓶花，你打算如何插瓶？六、知識(shí)梳理，師生小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)到了什么知識(shí)？（在算式時(shí)選擇最簡單的方法）在筆算時(shí)你以為要注意什么？（十位和個(gè)位要對(duì)齊）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan本節(jié)課我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反?。?、講課目的的定位本節(jié)課分為一課時(shí)，本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了乘法的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。學(xué)生在口算乘法那一部分掌握了必定的乘法要領(lǐng)，這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸筆算乘法，為此在本節(jié)課時(shí)，課本出現(xiàn)了元旦活動(dòng)小朋友們?yōu)樵┗顒?dòng)做準(zhǔn)備，而出現(xiàn)的彩筆的筆算乘法。先讓學(xué)生熟習(xí)主題圖，并能從主題圖中自己提出問題，接著讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)計(jì)，再到口算再到筆算的過程。想的是讓學(xué)生意會(huì)這一計(jì)算的過程，并從中自己選擇出最優(yōu)化的計(jì)算方法?？墒窃趯W(xué)生上黑板寫豎式計(jì)算時(shí)，我過分的要修業(yè)生要寫的與課本一致性，使得學(xué)生在上黑板時(shí)出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，是我沒有預(yù)想到的，也沒有獲得很好的解決所以沒有達(dá)到培育學(xué)生問題意識(shí)和多策略解決問題，這是這節(jié)課的一點(diǎn)遺憾。2、凸現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值我感覺學(xué)習(xí)要讓學(xué)生感興趣地去學(xué)，發(fā)自心里的想去學(xué)，感覺學(xué)習(xí)是合用的。而這計(jì)算彩筆的數(shù)學(xué)識(shí)題來于生活。但它高與生活，它需要用一些數(shù)學(xué)方法去解決，而學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)方法此后用來解決生活中的問題。所以在講堂小結(jié)時(shí)我松手讓學(xué)生對(duì)生活中近似于計(jì)算數(shù)目多少的問題的舉例，讓學(xué)生意會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中此類問題是寬泛存在的。從而突顯了本節(jié)課的價(jià)值。3、關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注過程育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan結(jié)果是比較直接的，簡單被大家重視，而過程也是不能夠忽略的。我們不只要關(guān)注結(jié)果同時(shí)也需要關(guān)注過程。在解題的過程中學(xué)生的思想是一大亮點(diǎn)，有些學(xué)生想法很有創(chuàng)意但