最新統(tǒng)編部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《剃頭大師》教學(xué)課件

19剃頭大師三年級(jí)語文下冊(cè)19剃頭大師三年級(jí)語文下冊(cè)

農(nóng)歷二月初二，春回大地，正是作物播種的時(shí)節(jié)，大地渴求雨水的滋潤(rùn)。龍?jiān)谥袊?guó)文化里是主宰風(fēng)雨的祥瑞之物，俗語里有“龍不抬頭天不雨”一說，因此龍?zhí)ь^是復(fù)蘇和吉祥的象征。民俗里，人們選擇在這一天剃頭，以期許鴻運(yùn)當(dāng)頭的吉祥預(yù)兆。你知道哪一天是“剃頭日”嗎？農(nóng)歷二月初二，春回大地，正是作物播種的時(shí)節(jié)，大地渴求走近作者

秦文君1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，出版作品有《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當(dāng)家》《一個(gè)女孩的心靈史》等50多部作品。走近作者秦文君1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，剃頭表弟膽小鬼噩夢(mèng)關(guān)押理發(fā)執(zhí)行監(jiān)督否則奪目師傅責(zé)罵仇人冤家锃亮剃頭表弟膽小鬼

噩夢(mèng)關(guān)押

理發(fā)執(zhí)行監(jiān)督

否則奪目師傅責(zé)罵

仇人冤家锃亮字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀tìdǎnɡuǐèyālǐzhídūfǒuduófùmàchóuyuānzènɡbiǎo剃頭表弟膽小鬼噩夢(mèng)關(guān)押理發(fā)規(guī)矩習(xí)慣一綹頭發(fā)差勁破碎撲哧受刑耿耿于懷付出雙倍代替處置表示規(guī)矩習(xí)慣一綹頭發(fā)差勁破碎撲哧受刑

耿耿于懷

付出雙倍代替處置表示

ɡuànliǔchàsuìchīxínɡɡěnɡhuáibèitìzhìshìfùjǔ規(guī)矩習(xí)慣一綹頭發(fā)差勁破碎發(fā)誓雖然咔嚓嗬闖禍翹起厘米摸耳朵無所謂時(shí)髦倒霉被迫物件跳蚤發(fā)誓

雖然咔嚓

嗬闖禍翹起厘米摸耳朵無所謂時(shí)髦倒霉被迫物件跳蚤

suīchāhēhuòqiàolímōwèimáoméipòjiànzǎoshì發(fā)誓雖然咔嚓嗬闖禍翹起摸剃執(zhí)否罵慣刑替厘仇數(shù)老虎摸剃執(zhí)否罵慣刑替厘仇數(shù)老虎我會(huì)寫表膽鬼理奪仇差付倍雖罵件我會(huì)寫表膽鬼理奪仇差付倍雖罵件左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：膽理仇付倍件表

奪罵雖差獨(dú)體字：鬼左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：膽理仇付倍【監(jiān)督】【怒視】【锃亮】【擺布】【折磨】形容反光發(fā)亮。憤怒地注視。察看并督促。使肉體上、精神上受痛苦。操縱；支配（別人的行為）。詞語解釋【監(jiān)督】形容反光發(fā)亮。憤怒地注視。察看并督促。使肉體上、精神【時(shí)髦】【倒霉】【發(fā)誓】【耿耿于懷】【坑坑洼洼】（人的裝飾衣著或其他）新穎入時(shí)。遇事不利；遭遇不好。心里總是想著，不能忘懷。形容地面或器物表面凹凸不平。莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC?！緯r(shí)髦】（人的裝飾衣著或其他）新穎入時(shí)。遇事不利；遭遇初讀課文

小沙怕（），怕（），怕（），怕（）。鬼喝中藥做噩夢(mèng)剃頭初讀課文小沙怕（），怕（），怕（

文中誰給誰剃頭？“剃頭大師”在文中指誰？“我”給表弟小沙剃頭“剃頭大師”在文中指“我”文中誰給誰剃頭？“剃頭大師”在文中指誰？“我”給表弟課文解讀“我”的表弟怕剃頭

快速閱讀課文第2、3自然段，說一說：表弟小沙在理發(fā)店理發(fā)時(shí)都有哪些反應(yīng)？課文解讀“我”的表弟怕剃頭快速閱讀課文第2、3自然段

小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。表弟小沙對(duì)剃頭充滿恐懼小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把

店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。

將剃頭師傅視為仇人，罵剃頭師傅是“害人精”。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭經(jīng)常給表弟剃頭的是個(gè)怎樣的師傅？表弟剃頭的苦惱

老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。

老剃頭師傅上了年紀(jì)。經(jīng)常給表弟剃頭的是個(gè)怎樣的師傅？表弟剃頭的苦惱老師傅耳

他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭擺布。

“錚亮的剃刀”可以想象出平日里老師傅理發(fā)的細(xì)致，手藝的高超。

“規(guī)規(guī)矩矩、擺布”可以看出老師傅很嚴(yán)肅認(rèn)真，善于應(yīng)對(duì)各種顧客。他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭

快速默讀第5、6自然段，用自己的話說說小沙不情愿剪發(fā)的原因。痛：推剪常常咬住一綹頭發(fā)癢：碎發(fā)會(huì)掉在脖子里耿耿于懷：付雙倍的錢快速默讀第5、6自然段，用自己的話說說小沙不情愿剪發(fā)表弟求“我”替他剪發(fā)表弟求“我”替他剪發(fā)是因?yàn)椋号略偃ダ戆l(fā)店受折磨。對(duì)于表弟的請(qǐng)求，“我”的態(tài)度是：在表弟的肩膀上連拍三下，直接同意。表弟求“我”替他剪發(fā)表弟求“我”替他剪發(fā)是因?yàn)椋号略偃ダ戆l(fā)店“我”一連在小沙肩上拍了三下，有何用意？一是對(duì)小沙讓“我”替他剪頭發(fā)的勇氣的肯定；二是對(duì)自己剃頭技術(shù)的擔(dān)憂；三是表現(xiàn)出第一次有人肯把頭交給自己隨意處置的興奮心情。“我”一連在小沙肩上拍了三下，有何用意？一是對(duì)小沙讓正式開始剪頭發(fā)在理發(fā)的過程中，小沙都有哪些反應(yīng)？

小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”

最開始有些慌張，畢竟“我”沒有剃頭的經(jīng)驗(yàn)。正式開始剪頭發(fā)在理發(fā)的過程中，小沙都有哪些反應(yīng)？小沙

“嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”我“順利”地剪下一堆頭發(fā)，表弟很高興?！班?！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”我“順利

“哎呀！”我叫起來，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。

摸摸自己的耳朵還在，表弟便覺得怎么剪頭發(fā)都無所謂。“哎呀！”我叫起來，“壞了！”摸摸自己的耳朵可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。

照鏡子看見頭上坑坑洼洼，不由得大驚失色?？伤徽甄R子，大叫一聲，像見了鬼一樣。照鏡子看見頭上找一找相關(guān)語段，概括地說說“我”是怎樣給表弟剪頭發(fā)的？?擺起架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀?這兒一剪刀，那兒一剪刀?隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短?又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟找一找相關(guān)語段，概括地說說“我”是怎樣給表弟剪頭發(fā)的閱讀最后一自然段，說說小沙父子的倒霉之處。給表弟剃頭的結(jié)果小沙：被迫去理發(fā)店剃了個(gè)光頭。姑父：半夜起來找身上的碎頭發(fā)。閱讀最后一自然段，說說小沙父子的倒霉之處。給表弟剃頭學(xué)完全文，你覺得這篇課文有意思嗎？談?wù)勀愕母形颉?/p>

童年的許多事情就是這么有意思，有時(shí)候雖然做錯(cuò)了事，甚至闖了禍，但純粹是出于天真和調(diào)皮，過后回想起來，還是覺得十分有意思，這就是童真與童趣！學(xué)完全文，你覺得這篇課文有意思嗎？談?wù)勀愕母形?。結(jié)構(gòu)梳理小沙怕剃頭被老師傅折磨剃頭大師央求“我”替他剪頭發(fā)童年真美好結(jié)構(gòu)梳理小沙怕剃頭被老師傅折磨剃頭大師央求“我”替他剪頭發(fā)童主旨概括

本文圍繞表弟小沙不愿意剃頭，央求“我”給他剃頭，結(jié)果“我”剪壞了他的頭發(fā)，最后他還是被迫到理發(fā)店剃了光頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)孩童時(shí)代快樂生活的留戀之情。主旨概括本文圍繞表弟小沙不愿意剃頭，央求“我”給他剃拓展延伸關(guān)于童年的名人名言

童年的一天一天，溫暖而遲慢，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽光。（張愛玲）

兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。（布萊爾）拓展延伸關(guān)于童年的名人名言童年的一天一天，溫暖而遲慢

舉杯祝賀那個(gè)無憂無慮的黃金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。（奧·霍姆斯）

我記得，我記得，高高的樅樹一片蔥蘢；我常想，它那細(xì)嫩的樹梢緊挨著藍(lán)藍(lán)的天空；那是我童年的稚想。（胡德）舉杯祝賀那個(gè)無憂無慮的黃金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里隨堂練習(xí)一.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

雖然以前沒有（）這一行，可我好像有剃頭的（）。我先把姑父的大睡衣給他（），再（）剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就（）一堆頭發(fā)。干過天分圍上擺出剪下隨堂練習(xí)一.根據(jù)文章內(nèi)容填空。雖然以前沒有（二.仿寫句子。

例句：童年是什么？童年是一張白紙，無憂無慮，單純而透明；

仿寫：童年是什么？童年是淙淙流淌的小溪，清澈見底，一路歡歌。二.仿寫句子。例句：童年是什么？童年是一張白紙，無憂課后習(xí)題默讀課文，畫出不理解的詞語，先猜猜它們的意思，再查字典驗(yàn)證。

指導(dǎo)：對(duì)于不理解的詞語，有以下幾種理解方法。（1）查字典。這是準(zhǔn)確理解詞語的重要方法。（2）聯(lián)系上下文。結(jié)合上下文語境可以揣摩出詞語的意思。課后習(xí)題默讀課文，畫出不理解的詞語，先猜猜它們的意思，再查字（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)也能理解詞語。示例：害人精：害人的人。耿耿于懷：心里總是想著，不能忘懷。（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)也能理解詞語。示例：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來多讀幾遍，然后和同學(xué)交流。

老剃頭師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)，讓小沙吃盡苦頭。老剃頭師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑，弄得小沙老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來跟受刑似的。而“我”覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。跟受刑似的。而“我”覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)一邊讀一邊想，試著回答下面的問題。

“剃頭大師”指作者自己，“害人精”指理發(fā)店的剃頭師傅，尤指給小沙剃頭的老師傅。

“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？一邊讀一邊想，試著回答下面的問題?！疤觐^大師”指作者

因?yàn)樵凇拔摇卑l(fā)現(xiàn)自己闖了禍，把小沙的頭發(fā)剪得長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米時(shí)，小沙只是摸摸自己的耳朵，看它們還在，就無所謂了，似乎并沒有計(jì)較“我”把他的頭發(fā)剪壞這件事，所以此時(shí)的“我”認(rèn)為小沙是世界上最優(yōu)秀的顧客。

為什么“我”說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？因?yàn)樵凇拔摇卑l(fā)現(xiàn)自己闖了禍，把小沙的頭發(fā)剪得長(zhǎng)長(zhǎng)短短課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。

“剃頭大師”指“我”?！拔摇辈⒉粫?huì)剃頭，僅有的一次剃頭經(jīng)歷是替表弟小沙剪頭發(fā)。雖然最后“我”并沒有得到那五塊錢，小沙也被迫去理發(fā)店剃了光頭，姑父每天夜里都要爬起來找睡衣上的碎頭課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。發(fā)，但最初“我”和小沙相互信任，“我”甚至覺得自己的技術(shù)比剃頭的老師傅還熟練。這在“我”的心中留下了永恒的記憶，在“我”留戀童年美好時(shí)光時(shí)顯得彌足珍貴。課文以“剃頭大師”為題，表達(dá)了作者對(duì)童年快樂生活的留戀之情。發(fā)，但最初“我”和小沙相互信任，“我”甚至覺得自己的技術(shù)比剃課外作業(yè)1.朗讀課文，把你喜歡的部分多讀幾遍，并摘抄文中的經(jīng)典片段。2.回想你童年有趣的經(jīng)歷，挑一件難忘的事寫一篇小作文。課外作業(yè)1.朗讀課文，把你喜歡的部分多讀幾遍，并摘抄本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會(huì)、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說44學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思45高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚46我們?cè)谏钪幸镜猛Π危枚苏?，讀得響亮，說得大方。要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！教師寄語我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一471、從課后習(xí)題中選?。?、完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)1、從課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)48再見再見4919剃頭大師三年級(jí)語文下冊(cè)19剃頭大師三年級(jí)語文下冊(cè)

農(nóng)歷二月初二，春回大地，正是作物播種的時(shí)節(jié)，大地渴求雨水的滋潤(rùn)。龍?jiān)谥袊?guó)文化里是主宰風(fēng)雨的祥瑞之物，俗語里有“龍不抬頭天不雨”一說，因此龍?zhí)ь^是復(fù)蘇和吉祥的象征。民俗里，人們選擇在這一天剃頭，以期許鴻運(yùn)當(dāng)頭的吉祥預(yù)兆。你知道哪一天是“剃頭日”嗎？農(nóng)歷二月初二，春回大地，正是作物播種的時(shí)節(jié)，大地渴求走近作者

秦文君1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，出版作品有《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當(dāng)家》《一個(gè)女孩的心靈史》等50多部作品。走近作者秦文君1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，剃頭表弟膽小鬼噩夢(mèng)關(guān)押理發(fā)執(zhí)行監(jiān)督否則奪目師傅責(zé)罵仇人冤家锃亮剃頭表弟膽小鬼

噩夢(mèng)關(guān)押

理發(fā)執(zhí)行監(jiān)督

否則奪目師傅責(zé)罵

仇人冤家锃亮字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀tìdǎnɡuǐèyālǐzhídūfǒuduófùmàchóuyuānzènɡbiǎo剃頭表弟膽小鬼噩夢(mèng)關(guān)押理發(fā)規(guī)矩習(xí)慣一綹頭發(fā)差勁破碎撲哧受刑耿耿于懷付出雙倍代替處置表示規(guī)矩習(xí)慣一綹頭發(fā)差勁破碎撲哧受刑

耿耿于懷

付出雙倍代替處置表示

ɡuànliǔchàsuìchīxínɡɡěnɡhuáibèitìzhìshìfùjǔ規(guī)矩習(xí)慣一綹頭發(fā)差勁破碎發(fā)誓雖然咔嚓嗬闖禍翹起厘米摸耳朵無所謂時(shí)髦倒霉被迫物件跳蚤發(fā)誓

雖然咔嚓

嗬闖禍翹起厘米摸耳朵無所謂時(shí)髦倒霉被迫物件跳蚤

suīchāhēhuòqiàolímōwèimáoméipòjiànzǎoshì發(fā)誓雖然咔嚓嗬闖禍翹起摸剃執(zhí)否罵慣刑替厘仇數(shù)老虎摸剃執(zhí)否罵慣刑替厘仇數(shù)老虎我會(huì)寫表膽鬼理奪仇差付倍雖罵件我會(huì)寫表膽鬼理奪仇差付倍雖罵件左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：膽理仇付倍件表

奪罵雖差獨(dú)體字：鬼左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：膽理仇付倍【監(jiān)督】【怒視】【锃亮】【擺布】【折磨】形容反光發(fā)亮。憤怒地注視。察看并督促。使肉體上、精神上受痛苦。操縱；支配（別人的行為）。詞語解釋【監(jiān)督】形容反光發(fā)亮。憤怒地注視。察看并督促。使肉體上、精神【時(shí)髦】【倒霉】【發(fā)誓】【耿耿于懷】【坑坑洼洼】（人的裝飾衣著或其他）新穎入時(shí)。遇事不利；遭遇不好。心里總是想著，不能忘懷。形容地面或器物表面凹凸不平。莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC?！緯r(shí)髦】（人的裝飾衣著或其他）新穎入時(shí)。遇事不利；遭遇初讀課文

小沙怕（），怕（），怕（），怕（）。鬼喝中藥做噩夢(mèng)剃頭初讀課文小沙怕（），怕（），怕（

文中誰給誰剃頭？“剃頭大師”在文中指誰？“我”給表弟小沙剃頭“剃頭大師”在文中指“我”文中誰給誰剃頭？“剃頭大師”在文中指誰？“我”給表弟課文解讀“我”的表弟怕剃頭

快速閱讀課文第2、3自然段，說一說：表弟小沙在理發(fā)店理發(fā)時(shí)都有哪些反應(yīng)？課文解讀“我”的表弟怕剃頭快速閱讀課文第2、3自然段

小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。表弟小沙對(duì)剃頭充滿恐懼小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把

店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。

將剃頭師傅視為仇人，罵剃頭師傅是“害人精”。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭經(jīng)常給表弟剃頭的是個(gè)怎樣的師傅？表弟剃頭的苦惱

老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。

老剃頭師傅上了年紀(jì)。經(jīng)常給表弟剃頭的是個(gè)怎樣的師傅？表弟剃頭的苦惱老師傅耳

他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭擺布。

“錚亮的剃刀”可以想象出平日里老師傅理發(fā)的細(xì)致，手藝的高超。

“規(guī)規(guī)矩矩、擺布”可以看出老師傅很嚴(yán)肅認(rèn)真，善于應(yīng)對(duì)各種顧客。他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭

快速默讀第5、6自然段，用自己的話說說小沙不情愿剪發(fā)的原因。痛：推剪常常咬住一綹頭發(fā)癢：碎發(fā)會(huì)掉在脖子里耿耿于懷：付雙倍的錢快速默讀第5、6自然段，用自己的話說說小沙不情愿剪發(fā)表弟求“我”替他剪發(fā)表弟求“我”替他剪發(fā)是因?yàn)椋号略偃ダ戆l(fā)店受折磨。對(duì)于表弟的請(qǐng)求，“我”的態(tài)度是：在表弟的肩膀上連拍三下，直接同意。表弟求“我”替他剪發(fā)表弟求“我”替他剪發(fā)是因?yàn)椋号略偃ダ戆l(fā)店“我”一連在小沙肩上拍了三下，有何用意？一是對(duì)小沙讓“我”替他剪頭發(fā)的勇氣的肯定；二是對(duì)自己剃頭技術(shù)的擔(dān)憂；三是表現(xiàn)出第一次有人肯把頭交給自己隨意處置的興奮心情。“我”一連在小沙肩上拍了三下，有何用意？一是對(duì)小沙讓正式開始剪頭發(fā)在理發(fā)的過程中，小沙都有哪些反應(yīng)？

小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”

最開始有些慌張，畢竟“我”沒有剃頭的經(jīng)驗(yàn)。正式開始剪頭發(fā)在理發(fā)的過程中，小沙都有哪些反應(yīng)？小沙

“嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”我“順利”地剪下一堆頭發(fā)，表弟很高興?！班?！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”我“順利

“哎呀！”我叫起來，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。

摸摸自己的耳朵還在，表弟便覺得怎么剪頭發(fā)都無所謂?！鞍パ剑　蔽医衅饋?，“壞了！”摸摸自己的耳朵可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。

照鏡子看見頭上坑坑洼洼，不由得大驚失色。可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。照鏡子看見頭上找一找相關(guān)語段，概括地說說“我”是怎樣給表弟剪頭發(fā)的？?擺起架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀?這兒一剪刀，那兒一剪刀?隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短?又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟找一找相關(guān)語段，概括地說說“我”是怎樣給表弟剪頭發(fā)的閱讀最后一自然段，說說小沙父子的倒霉之處。給表弟剃頭的結(jié)果小沙：被迫去理發(fā)店剃了個(gè)光頭。姑父：半夜起來找身上的碎頭發(fā)。閱讀最后一自然段，說說小沙父子的倒霉之處。給表弟剃頭學(xué)完全文，你覺得這篇課文有意思嗎？談?wù)勀愕母形颉?/p>

童年的許多事情就是這么有意思，有時(shí)候雖然做錯(cuò)了事，甚至闖了禍，但純粹是出于天真和調(diào)皮，過后回想起來，還是覺得十分有意思，這就是童真與童趣！學(xué)完全文，你覺得這篇課文有意思嗎？談?wù)勀愕母形颉＝Y(jié)構(gòu)梳理小沙怕剃頭被老師傅折磨剃頭大師央求“我”替他剪頭發(fā)童年真美好結(jié)構(gòu)梳理小沙怕剃頭被老師傅折磨剃頭大師央求“我”替他剪頭發(fā)童主旨概括

本文圍繞表弟小沙不愿意剃頭，央求“我”給他剃頭，結(jié)果“我”剪壞了他的頭發(fā)，最后他還是被迫到理發(fā)店剃了光頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)孩童時(shí)代快樂生活的留戀之情。主旨概括本文圍繞表弟小沙不愿意剃頭，央求“我”給他剃拓展延伸關(guān)于童年的名人名言

童年的一天一天，溫暖而遲慢，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽光。（張愛玲）

兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。（布萊爾）拓展延伸關(guān)于童年的名人名言童年的一天一天，溫暖而遲慢

舉杯祝賀那個(gè)無憂無慮的黃金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。（奧·霍姆斯）

我記得，我記得，高高的樅樹一片蔥蘢；我常想，它那細(xì)嫩的樹梢緊挨著藍(lán)藍(lán)的天空；那是我童年的稚想。（胡德）舉杯祝賀那個(gè)無憂無慮的黃金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里隨堂練習(xí)一.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

雖然以前沒有（）這一行，可我好像有剃頭的（）。我先把姑父的大睡衣給他（），再（）剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就（）一堆頭發(fā)。干過天分圍上擺出剪下隨堂練習(xí)一.根據(jù)文章內(nèi)容填空。雖然以前沒有（二.仿寫句子。

例句：童年是什么？童年是一張白紙，無憂無慮，單純而透明；

仿寫：童年是什么？童年是淙淙流淌的小溪，清澈見底，一路歡歌。二.仿寫句子。例句：童年是什么？童年是一張白紙，無憂課后習(xí)題默讀課文，畫出不理解的詞語，先猜猜它們的意思，再查字典驗(yàn)證。

指導(dǎo)：對(duì)于不理解的詞語，有以下幾種理解方法。（1）查字典。這是準(zhǔn)確理解詞語的重要方法。（2）聯(lián)系上下文。結(jié)合上下文語境可以揣摩出詞語的意思。課后習(xí)題默讀課文，畫出不理解的詞語，先猜猜它們的意思，再查字（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)也能理解詞語。示例：害人精：害人的人。耿耿于懷：心里總是想著，不能忘懷。（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)也能理解詞語。示例：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來多讀幾遍，然后和同學(xué)交流。

老剃頭師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)，讓小沙吃盡苦頭。老剃頭師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑，弄得小沙老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來跟受刑似的。而“我”覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練